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“Respeto y Perseverancia”
Fundado el 04 de Octubre de 1953
PLANIFICACIÓN 2018
Objetivo de Aprendizaje: Las diferencias entre los fenómenos ondulatorios y los no Mes: Marzo- Junio clases: 16 clases
ondulatorios (o corpusculares); que los identifiquen en la naturaleza y conozcan las principales
características de las ondas y diferentes maneras en que se nos presentan. Se aborda el sonido
y los fenómenos relacionados con él; se espera que diferencien las nociones de intensidad,
tono y timbre; que comprendan que su rapidez varía según el medio en que se propague y que
identifiquen emisores, medios y receptores. En relación con los fenómenos en los que participa
el sonido, se busca que analicen y experimenten con la reflexión, la refracción, la absorción, la
difracción, la interferencia, las pulsaciones, la resonancia y el efecto Doppler. Que sean
capaces de identificar auditivamente las características del sonido y los fenómenos asociados a
él; conocer aplicaciones científicas y tecnológicas del sonido (como el ecógrafo, el sonar y
el estetoscopio, entre otros) y explicarlas aplicando el modelo ondulatorio para el caso del
sonido.
Diferencian pulso
ondulatorio, onda periódica
y tipos de ondas
(mecánicas,
electromagnéticas,
longitudinales y
transversales,
entre otras).
Aplican relaciones entre
parámetros de una onda
periódica en
la solución de problemas
que derivan de situaciones
Colegio “Teresita de Lisieux”
“Respeto y Perseverancia”
Fundado el 04 de Octubre de 1953
cotidianas
y de interés científico.
Investigan,
experimentalmente, sobre
fenómenos ondulatorios
como la reflexión, la
refracción y la absorción,
con resortes,
cuerdas u otros medios
disponibles.
Observar y describir Esforzarse y perseverar en Materiales Experimento Sumativa / Proceso 1.2 Ofrecer alternativas
OA 10 Mapa Conceptual detalladamente las el trabajo personal. Data para la información
Explicar fenómenos del características de objetos, Pc Rúbricas auditiva
sonido Fichas técnicas procesos y fenómenos del Mostrar curiosidad, Textos Escala de apreciación 1.3 Ofrecer alternativas
perceptibles por las mundo natural y creatividad e interés por Pizarra Trabajos grupales para la información
personas, Gráficos tecnológico, conocer y comprender Rúbricas visual
como el eco, la usando los sentidos. fenómenos del entorno Escala de apreciación 2.2 Clarificar la sintaxis
resonancia Dinámica grupal Natural. Lista de cotejo y la estructura
y el efecto Doppler, entre Formular preguntas y/o Prueba Objetiva 2.5 Ilustrar a través de
otros, utilizando el modelo Lapbook problemas, a partir de Interés por conocer la Autoevaluación múltiples medios
ondulatorio y por medio conocimiento científico realidad al estudiar los 3.2 Destacar patrones,
de la fenómenos abordados en características
experimentación, la unidad. fundamentales, ideas
considerando sus: principales y relaciones
Características y Perseverancia, rigor y 3.3 Guiar el
cualidades (intensidad, cumplimiento. procesamiento de la
tono, timbre y información, la
rapidez). Presentar disposición a visualización y la
Emisiones (en cuerdas los nuevos desafíos manipulación
vocales, en parlantes e 4.1 Variar los métodos
instrumentos musicales). para la respuesta y la
Consecuencias navegación
(contaminación 4.2 Optimizar el acceso
y medio de a las herramientas y los
comunicación). productos y
Aplicaciones tecnológicas tecnologías de apoyo
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Explican fenómenos
sonoros como la reflexión,
la refracción,
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la absorción, la difracción, la
interferencia y la pulsación
en
situaciones cotidianas.
Explican la resonancia y el
efecto Doppler basándose
en el
modelo ondulatorio del
sonido, proporcionando
ejemplos a
partir de situaciones
cotidianas.
Explican procedimientos
que permiten medir la
rapidez del
sonido en un medio
determinado.
Explican consecuencias de
los fenómenos acústicos,
como la
contaminación acústica y su
uso como medio de
comunicación.
Describen, basándose en el
modelo ondulatorio, cómo
se utiliza
el sonido en algunas
aplicaciones tecnológicas,
como el sonar,
el ecógrafo y el
estetoscopio.
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