Manual de Convivencia 2018 (Cambios)

INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA EL ESCOBAL
RAMIRIQUI - BOYACA,
CARÁCTER OFICIAL Res. No. 000065 DEL 16 DE ENERO DE 2009
CODIGO DANE No. 215599000140
ACUERDO No. 01
(Enero 27 de 2017)
“POR MEDIO DEL CUAL SE AJUSTA, ADOPTA Y REGLAMENTA EL MANUAL DE CONVIVENCIA

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIA EL ESCOBAL”
CONSIDERANDO
El Consejo Directivo de la Institución Educativa Agropecuaria El Escobal del Municipio de

Ramiriquí, en uso de sus facultades constitucionales y legales y en especial las previstas en la Ley
715 de 2001 y su Decreto Reglamentario 1860 de 3 de agosto de 1994, donde se establece como
una de sus funciones Adoptar el MANUAL DE CONVIVENCIA y el reglamento de la institución:
De acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la ley 115 de 1994, todos los
establecimientos educativos deben tener como parte integrante del proyecto educativo institucional,
un reglamento o MANUAL DE CONVIVENCIA y en el Decreto Reglamentario 1860 de 3 de agosto
de 1994, donde se establece el contenido del mismo.
Que los ajustes realizados conto con la participación activa de la Comunidad Educativa (Directivos,
docentes, Padres de familia y estudiantes).
ACUERDA
ARTÍCULO PRIMERO: Adóptese en la Institución Educativa Agropecuaria El Escobal del Municipio

de Ramiriquí, el siguiente MANUAL DE CONVIVENCIA:
JUSTIFICACION
Se entiende por convivencia la condición y circunstancia de vivir con otros demanda una
comunicación permanente y la expresión de sentidos y saberes que puestos en escena junto con
procesos de conciliación conducen a la relación armónica entre los distintos miembros de la
Comunidad Educativa en la búsqueda de un desarrollo integral de la totalidad de sus miembros.
El desarrollo integral se logra cuando se favorece el crecimiento de las distintas dimensiones del
desarrollo humano: físico sensible, socio, afectiva, intelectual y creativa y cuando se proyecta
hacia la consolidación de valores lógicos, éticos y estéticos.
El reconocimiento de derechos y deberes de los ciudadanos que comparten espacios e

interacciones comunes, pero también de los conflictos como una parte inherente de las relaciones
entre las personas, son los presupuestos básicos para construir un camino donde el respeto, la
tolerancia, la cooperación y la forma pacífica de resolver inconvenientes que se presentan en la
cotidianidad sean la base de la convivencia pacífica.
Es por esto que la Institución Educativa como Ente formador está en la obligación de buscar la
consolidación de un MANUAL DE CONVIVENCIA desarrollado con la participación activa de la
VEREDA EL ESCOBAL - CELULAR 3132825718

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comunidad Educativa, logrando educar a los niños, las niñas, las jóvenes y los jóvenes, como
personas responsables, justas y solidarias.
La Educación no puede ser simplemente una preparación encaminada al conocimiento y desarrollo

de una serie de destrezas de tipo instrumental que nos permitan acceder a un desempeño laboral.
Es algo que va mucho más allá. Debe formar a un ciudadano integral, completo; con sentido de sus
obligaciones; con respeto a lo que hay que respetar; y también con la capacidad de crítica y de
autonomía frente al poder cuando éste no funciona como es debido.
El profesor no debe limitarse únicamente a enseñar información. Debe formar en valores, introducir
una serie de ideas en el ideario de los alumnos. Desde la infancia deben desarrollarse tanto la
capacidad de razonar y argumentar como la de aceptar y de ser movidos por razones ajenas.
Ambas necesitan una formación y son imprescindibles para la democracia.
La escuela no es una entidad democrática. Pero sí es una formadora indiscutible de pensamiento

democrático, eso sólo se aprende en la escuela y la familia; si no se le brindan espacios de
reflexión y vivencia democrática, el estudiante no tendrá la oportunidad de ejercerla. Ahí las
obligaciones y la disciplina son puntuales. La democracia es el reino de la igualdad y en la
Educación no hay igualdad: en la Educación hay unos que saben y otros que no saben, hay unos
que educan y otros que tienen que ser educados
Por lo tanto el MANUAL DE CONVIVENCIA de la Institución Educativa Agropecuaria no debe ser un

libro muerto, si no debe buscar la consolidación de principios morales y éticos básicos para la
convivencia basada en los siguientes principios.
Aprender a no agredir al otro: Discutir y defender su punto de vista sin herir al otro, ser fuerte sin
perder la compasión ni la ternura y reconocer las diferencias.
Aprender a comunicarse: Respetar la opinión de los demás, aprender a escuchar y respetar el

punto de vista de los demás.
Aprender a valorar el saber cultural: Nuestras tradiciones, costumbres e historia.
Aprender a interactuar: Es un principio que supone la comunicación e interacción con otros,

reconociendo sus sentimientos, sus puntos de vista, sus intereses, pero sobretodo, sus derechos
humanos.
El Aprender a cuidarse: Parte de la autoestima y el respeto, de la capacidad de respetar la vida

propia y la de los demás, de cuidarse del maltrato físico y psicológico, de rechazar los actos
violentos contra sí mismo y contra los otros y de evitar hacer justicia por mano propia.
Aprender a decidir en grupo: Es esencial la concertación y la participación directa o indirecta de

todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Aprender a cuidar el entorno:

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Base de la supervivencia de la especie humana, es necesario reconocer que somos parte de la

naturaleza y del universo y por tanto nuestra responsabilidad en el buen uso de los recursos
naturales y en la protección de nuestro entorno cotidiano.
CAPITULO I
DEL GOBIERNO ESCOLAR
ARTICULO 1. GOBIERNO ESCOLAR
El Gobierno Escolar hace referencia a la organización y estructura interna de los órganos de la

Institución, en lo que tiene que ver con sus directivas, funciones y forma de elección de sus
miembros.
En el gobierno escolar serán consideradas las iniciativas de los estudiantes, de los educadores, de
los administradores y de los padres de familia en aspectos tales como la adopción y verificación del
reglamento escolar, la organización de las actividades sociales, deportivas, culturales, artísticas y
comunitarias, la conformación de organizaciones juveniles y demás acciones que redunden en la
práctica de la participación democrática en la vida escolar.
Los voceros de los estamentos constitutivos de la comunidad educativa, podrán presentar

sugerencias para la toma de decisiones de carácter financiero, administrativo y técnico-pedagógico.
El Gobierno Escolar es elegido por votación para el periodo de un año lectivo y seguirá cumpliendo
sus funciones hasta cuando se elija el nuevo.
ARTICULO 2. ORGANOS DE GOBIERNO ESCOLAR
La Institución Educativa tendrá un gobierno escolar conformado por los siguientes órganos como lo
determina el decreto 1860 de 1994
- Consejo Directivo
- Consejo Académico
- Rector
ARTICULO 3. DEL CONSEJO DIRECTIVO: El Consejo Directivo como instancia de participación

de la Comunidad Educativa, es un organismo de coordinación que contribuye a la organización de
la Institución y asesora al Rector para la toma de decisionesEstará integrado por:
a. El Rector del establecimiento educativo, quien lo convocará y presidirá;

b. Dos representantes de los docentes de la institución;
c. Dos representantes de los padres de familia;
d. Un representante de los estudiantes que debe estar cursando el último grado de educación
que ofrezca la institución;
e. Un representante de los exalumnos de la institución, y
f. Un representante de los sectores productivos del área de influencia del sector productivo.
Las funciones del consejo directivo serán las siguientes:

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a. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución y que no sean

competencia de otra autoridad;
b. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
administrativos con los alumnos del plantel educativo;
c. Adoptar el reglamento de la institución, de conformidad con las normas vigentes;
d. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles;
e. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando
alguno de sus miembros se sienta lesionado;
f. Aprobar el plan anual de actualización del personal de la institución presentado por el rector;
g. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y
del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación
respectiva o del organismo que haga sus veces para que verifique el cumplimiento de los
requisitos;
h. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa;
i. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno;
j. Participar en la evaluación anual de los docentes, directivos docentes y personal
administrativo de la institución;
k. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias,
culturales, deportivas y recreativas;
l. Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades educativas,
culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa;
m. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones
educativas;
n. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y la forma de
recolectarlos, y
o. Darse su propio reglamento.
p. Analizar y determinar las sanciones en los casos que remita el comité escolar de
convivencia a esa instancia y tomar determinaciones acerca de las apelaciones que se
hagan de las mismas.
ARTICULO 4. DEL CONSEJO ACADEMICO. El Consejo Académico, convocado y presidido por el

rector o director, estará integrado por los directivos docentes y un docente por cada área o grado
que ofrezca La Institución. Se reunirá periódicamente para participar en:
Son funciones del Consejo Académico:

a. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto
educativo institucional.
b. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones

y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en la Ley y Decretos existentes.
c. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución;
d. Participar en la evaluación institucional anual;
e. Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los
educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de
evaluación;
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f. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa, y
g. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el
proyecto educativo institucional.
ARTICULO 5. DEL RECTOR: Es el representante del establecimiento ante las autoridades

educativas y ejecutor de las decisiones del Gobierno escolar.
Son funciones del Rector:

a. Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del
gobierno escolar;
b. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los

recursos necesarios para el efecto;
c. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el

establecimiento;
d. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o
auspiciadores de la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso
académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria;
e. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad

educativa;
f. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico;
g. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de
convivencia;
h. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del
mejoramiento del proyecto educativo institucional;
i. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad

local;
j. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestación del
servicio público educativo, y
k. Liderar el comité escolar de Convivencia acorde con lo estipulado en los Artículos 11, 12 y
13 de la Ley 1620 del Sistema Nacional de Convivencia Escolar.
l. Incorporar en los procesos de la planeación institucional el desarrollo de los componentes

de prevención y de promoción, y los protocolos o procedimientos establecidos para la
implementación de la ruta de atención integral para la convivencia escolar.
m. Liderar la revisión y ajuste del proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, y

el sistema institucional de evaluación anualmente, en un proceso participativo que involucre
a los estudiantes y en general a la comunidad educativa, en el marco del Plan de
Mejoramiento Institucional.

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n. Reportar aquellos casos de acoso y violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y

reproductivos de los niños, niñas y adolescentes del establecimiento educativo, en su
calidad de presidente del comité escolar de convivencia, acorde con la normatividad vigente
y los protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral y hacer seguimiento a dichos
casos.
o. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el
proyecto educativo institucional.
ARTICULO 6. DEL PERSONERO ESTUDIANTIL: En la Institución Educativa Agropecuaria El

Escobal el personero de los estudiantes será un alumno que curse el último grado ofrecido por la
Institución, encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes
consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y MANUAL DE CONVIVENCIA.
El personero tendrá las siguientes funciones:
 Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá
utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del
consejo de estudiantes, organizar otros u otras formas de deliberación.
 Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus
derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de
las obligaciones de los alumnos.
 Presentar ante el Rector, según sus competencias, las solicitudes de oficio o petición de
parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el
cumplimiento de sus deberes.
 Hacer parte del Comité de Convivencia Escolar de la Institución.
 Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga
sus veces, las decisiones del Rector respecto a las peticiones presentadas por su
intermedio.
El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario siguiente al de
la iniciación de clases de un período lectivo anual. Para tal efecto el Rector convocará a todos
los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante
voto secreto.
El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de representante

de los estudiantes ante el Consejo Directivo.
ARTICULO 7. DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES
En la Institución Educativa Agropecuaria El Escobal el Consejo de estudiantes es el máximo órgano

colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los
educandos. Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por la Institución.
El Consejo Directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del
calendario académico, sendas asambleas integradas por los alumnos que cursen cada grado, con
el fin de que elijan de su seno mediante votación secreta, un vocero estudiantil para el año lectivo
en curso.
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Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, serán
convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursan
el tercer grado.
Corresponde al Consejo de Estudiantes:
1. Darse su propia organización interna.

2. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y
asesorarlo en el cumplimiento de su representación.
3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el
desarrollo de la vida estudiantil.
4. El presidente del Consejo de estudiantes debe hacer parte del Comité de Convivencia
Escolar de la Institución.
5. Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuyan el
MANUAL DE CONVIVENCIA.
ARTICULO 8. DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA
El Comité de Convivencia se encarga de apoyar la labor de promoción y seguimiento a la

convivencia escolar, a la educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, así como el desarrollo y aplicación del manual de convivencia y de la prevención y
mitigación de la violencia escolar.
CONFORMACIÓN DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA
El comité escolar de convivencia estará conformado por:
 El rector del establecimiento educativo quién preside el comité.

 El personero estudiantil.
 El docente con función de orientación.
 El coordinador cuando exista este cargo.
 El presidente del consejo de padres de familia.
 El presidente del concejo de estudiantes.
 Un docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
PARAGRAFO 1: El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la comunidad
educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar información.
Funciones del Comité escolar de Convivencia. Son funciones del comité:
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre

docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la
construcción de ciudadanía para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de
la comunidad educativa.

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3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y

actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y
que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.
4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que
afecten la convivencia escolar por solicitud de cualquiera de los miembros de la
comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar
perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará
acompañado por el padre, madre de familia, acudiente o un compañero del
establecimiento educativo.
5. Activar la ruta de atención integral para la convivencia escolar. Definida en el artículo 29
de la ley 1620 del 15 de marzo de 2013, frente a situaciones específicas de conflicto, de
acoso escolar frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar de vulneración
de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de
acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque trasciende del ámbito
escolar y revistan las características de la comisión de una conducta punible, razón por
la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la
estructura del sistema y de la ruta.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la
convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de
convivencia y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la
estructura del sistema nacional de convivencia escolar y formación para los derechos
humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia
escolar de los casos o situaciones que haya conocido el comité.
8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del
modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto
educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar más y mejores maneras de
relacionarse en la construcción de la ciudadanía.
PARAGRAFO 2: Este comité debe darse su propio reglamento el cual debe abarcar lo
correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales como aquellos relacionados
con la elección y permanencia en el comité del docente que lidere procesos o estrategias de
convivencia escolar.
ARTICULO 9: CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
El consejo de Padres de Familia es un órgano de participación de los padres de familia del

establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo y
a elevar los resultados de calidad del servicio. Estará integrado por mínimo un (1) y máximo tres (3)
padres de familia por cada uno de los grados que ofrezca el establecimiento educativo de
conformidad con lo que establesca el Poryecto Educativo Institucional, PEI.
Durante el trascurso del primer mes del año escolar contando desde la fecha de iniciación de las
actividades académicas, el rector o director del establecimiento educativo convocara a los padres
de familia para que elijan a sus representantes al consejo de Padres de Familia.

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La elección de los representantes de los Padres para el correspondiente año lectivo se efectuara en
reunión por grados, por mayoría, con la presencia de al menos, el cincuenta por ciento (50%) de los
padres presentes después de transcurrida la primera hora de iniciada la reunión.
ARTICULO 10. FUNCIONES CONSEJO DE PADRES
1. Contribuir con el rector o director en el análisis, difusión y uso de los resultados de las
evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de estado.
2. Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participen en las pruebas de
competencias y de estado realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación
Superior (ICFES)
3. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el

establecimiento educativo, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas
áreas, incluida la ciudadanía y la creación de la cultura de la legalidad.
4. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos

planeados.
5. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar

estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes,
fomentar la práctica de hábitos de estudios extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de
convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del niño.
6. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre

todos los estamentos de la comunidad educativa.
7. Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de la

Constitución y la Ley.
8. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los

educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de integración
escolar y el mejoramiento del medio ambiente.
9. Elegir al padre de familia que participara en la Comisión de evaluación y promoción de

acuerdo con Decreto 230 de 2002.
10. Presentar las propuestas de modificación del Proyecto Educativo Institucional que surjan de
los padres de familia de conformidad con lo previsto en los Artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860
de 1994.
11. Elegir los dos representantes de los Padres de Familia en el Consejo Directivo del
Establecimiento.
12. El presidente del Consejo de padres de familia debe hacer parte del Comité de Convivencia
Escolar, de conformidad al Artículo 12 de la Ley 1620 del 2013.

RAMIRIQUI - BOYACA,
CAPITULO II
DE LOS ESTUDIANTES
ARTICULO 11. ADMISION Y REQUISITOS
Se consideran estudiantes quienes estén legalmente matriculados, entendida esta como un

contrato entre el estudiante y los padres de familia con la Institución, que formaliza la vinculación
del educando al servicio educativo y compromete al estudiante y a sus padres a cumplir con el
MANUAL DE CONVIVENCIA y los Reglamentos Internos de la Institución. Se podrá renovar cada
año lectivo en la medida que los estudiantes y padres cumplan con los requisitos exigidos para ello.
Requisitos y procedimientos:
ESTUDIANTES NUEVOS
Haber sido oficialmente admitidos
Presentarse al Colegio, acompañado de sus padres, acudiente o representante legal, en la fecha

señalada por la Institución, con los siguientes documentos:
- Registro civil de nacimiento

- Fotocopia documento de Identidad
- 3 Fotos
- Certificado de estudios de años anteriores debidamente legalizados.
- Fotocopia del carnet de la EPS
- Paz y Salvo del último año donde haya cursado estudios.
- Recibo de pago cancelación costos educativos establecidos por la Institución.
- Firma del acta de matrícula por parte de los padres o representante legal o acudiente en
presencia del estudiante.
- Firma de compromiso de cumplimiento de las normas y reglamentos de la Institución.
Para los niños de grado PREESCOLAR, serán admitidos aquellos menores que cumplan los cinco
(5) años de edad hasta el 30 de junio del año en curso
ESTUDIANTES ANTIGUOS
1. Cumplir con el calendario exigido por la Institución

2. Presentar el reporte de valoración final, del año inmediatamente anterior.
3. Recibo de pago cancelación costos educativos establecidos por la Institución.
4. Firma del acta de renovación de matrícula por parte de los padres o representante legal o
acudiente en presencia del estudiante; quien portara el uniforme de diario de la Institución.

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ESTUDIANTES REPITENTES
1. Presentar el reporte de valoración final de las áreas, del año inmediatamente anterior, junto
con el observador del alumno ante la rectoría, quien autorizará la matricula, si no hay
impedimentos, según la normatividad de la Institución.
2. Firma del Acta especial para repitentes por parte de los padres de familia y del estudiante.
3. Recibo de pago cancelación costos educativos establecidos por la Institución.
4. Firma del acta de renovación de matrícula por parte de los padres o representante legal o
acudiente en presencia del estudiante quien portará el uniforme de diario de la Institución.
PROCEDIMIENTO PARA LA CANCELACION DE LA MATRICULA
En caso de que el Padre de Familia decida retirar a su hijo de la Institución, debe cancelar el
Contrato o Renovación del Contrato de Matricula ante Rectoría.
ARTICULO 12. MATRICULAS ORDINARIAS Y EXTRAORDINARIAS
Se llaman matriculas ordinarias, las legalizadas dentro de las fechas establecidas por la Institución,
dando cumplimiento a la normatividad instaurada por la Secretaria de Educación de Boyacá y
extraordinarias a las autorizadas por el Consejo Directivo de acuerdo con lo establecido por el PEI,
previo cumplimiento de los requisitos.
ARTICULO 13. UNIFORME DE LOS ESTUDIANTES
1. De Diario
Para las Estudiantes : Consta de una jardinera escocesa a la altura de la rodilla, de color azul claro
con blanco; blusa blanca manga corta, cuello redondo con 3 botones azules oscuros, saco azul
oscuro abierto, media blanca larga y zapato negro de amarrar.
Para los Estudiantes: Consta de un jean azul oscuro, camisa blanca cuello sport, manga corta, saco
azul oscuro cuello v, medias y zapatos negros de amarrar.
2. De Educación Física
Camiseta azul oscura manga corta con dos líneas blancas; cuello redondo, pantaloneta azul oscura
con líneas blancas, pantalón azul oscuro con líneas blancas a los lados, y chaqueta azul oscura
combinada con blanco según diseño con cremallera, medias blancas y tenis azul oscuro.
3. De Practicas de campo
Hombres y mujeres deben portar para las prácticas de campo un overol beige, botas de caucho y
cachucha en color oscuro (negro o azul oscuro) y elementos de seguridad requeridos. .
4. De Laboratorio
Los estudiantes de grado 10º y 11º deben portar una bata blanca manga larga de apuntar,
tapabocas, gafas de seguridad y guantes si se requiere.

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5. Prendas y accesorios adicionales
Si los estudiantes desean usar camiseta debajo de la camisa debe ser de color blanco; las niñas no
deben utilizar maquillaje mientras portan el uniforme, los hombres deben mantener el cabello corto
y bien arreglado.
Los estudiantes tendrán derecho a utilizar una chaqueta adicional según modelo establecido por la
Institución (color azul oscuro, impermeable con capota).
PARAGRAFO 3: Los estudiantes de la Institución deben presentarse con los uniformes aseados y
completos de acuerdo a los modelos y colores sin combinarlos con otras prendas o entre sí. Los
uniformes son de uso exclusivo para la Institución de lo contrario acarreará sanciones.
Los estudiantes antiguos deben portar el uniforme desde el primer día de clases, los demás según
plazo establecido por la administración (no superior a 30 días a partir del ingreso a la Institución).
ARTICULO 14. CUIDADO E HIGIENE PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES
1. El estudiante debe proteger su integridad física y la de su comunidad, evitando conductas

que pongan en peligro su vida o la de sus compañeros(as) como: corretear por salones y
pasillos, jugar dentro de los salones, ingresar o salir por lugares no autorizados (reja),
colgarse a los carros que transitan por el lugar, subirse en pasamanos de escaleras, subirse
a los tejados.
2. El estudiante debe abstenerse de masticar chicle dentro de las aulas de clase y/o en
espacios académicos, por cuanto puede causar daño a su salud y a los bienes comunitarios.
3. El estudiante debe asistir a la institución para todas sus actividades manteniendo una buena
presentación personal. Debe mostrar pulcritud en su higiene personal, en su diario vestir y
en el porte del uniforme dentro y fuera de la Institución.
4. Al estudiante le está prohibido consumir alimentos dentro del salón de clase y en espacios
en donde se desarrollen actividades académicas (Laboratorios, biblioteca, salón de
informática.…).
5. Dentro y/o en actividades de la Institución y con porte del uniforme del Colegio le está
prohibido a toda la comunidad educativa y en particular a los (las) estudiantes fumar y/o
consumir bebidas alcohólicas.
6. Al estudiante le está prohibido portar y/o consumir licor, estupefacientes o sustancias

psicotrópicas según Decreto 1108 de 1994 que establece:
PARAGRAFO 4. “Todo menor tiene derecho a ser protegido contra el uso de sustancias que
produzcan dependencia, en consecuencia ningún menor podrá portar o consumir estupefacientes o
sustancias psicotrópicas”.

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PARAGRAFO 5. “El menor que posea o consuma estupefacientes o sustancias psicotrópicas se

remitirá al defensor de familia competente, con el objeto de que se determine la aplicación de las
medidas de protección según el caso”.
ARTICULO 15. UTILIZACIÓN Y CONSERVACIÓN DE LOS BIENES DE USO PERSONAL Y

COLECTIVO.
Todo estudiante que desee solicitar un servicio, debe presentar indispensablemente el carnet que lo
identifique como miembro activo de la institución.
Todo usuario debe revisar el estado del material o equipo en el momento de recibirlo y devolverlo de
la misma manera, de lo contrario será sancionado con la reposición del material original y/o un
costo económico por reproceso del mismo.
Los materiales y equipos, deben ser entregados en el mismo estado en que fueron recibidos
La atención para la prestación de todo servicio se realizara en horas de descanso o según horario
establecido por la administración.
Para obtener un adecuado uso de los bienes de la institución se debe seguir el siguiente proceso.
1. Bibliobancos
Cada director de grado de la básica primaria recibirá al iniciar el año lectivo en inventario, Guías de
Escuela Nueva correspondiente a las áreas básicas (español, naturales, sociales y matemáticas),
que serán devueltas mediante acta al final del año.
El docente establecerá un comité de manejo de material, quien entregará, vigilará y mantendrá

organizado el bibliobanco de su grado.
Los docentes de Básica secundaria recibirán los diferentes libros y guías que existen en la
Institución, los cuales serán guardados en cada grado.
2. Biblioteca
El encargado de la biblioteca, llevará un registro de control de préstamo donde se especificara:

fecha de salida y entrada de libros, que debe ser máximo de cinco (5) días, nombre del libro,
nombre del usuario, grado y firma de quien lo solicita , observaciones; sustentado con el carnet, el
cual permanecerá a cargo del responsable del servicio hasta ser devuelto. La no entrega a tiempo
del material, acarreara multa o sanción.
El docente, que requiera del uso colectivo de la biblioteca y/o de ayudas audiovisuales, donde se
cuente con uno o dos ejemplares, debe solicitar el servicio mínimo con un día de anterioridad,
especificando el tiempo que utilizará el servicio.

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3. Sala de informática
El encargado de la sala de informática es el docente del área, quien llevará un registro de préstamo
por equipo, donde se especificara: fecha, hora de entrada y salida, nombre, grado y firma de quien
lo solicita y observaciones,
Los computadores se prestarán solamente para la realización de trabajos escolares, ya que el uso
de estos para otros fines, conllevara a una sanción disciplinaria.
4. Fotocopiadora
Podrán hacer uso del servicio docentes, estudiantes y comunidad en general siempre y cuando lo
soliciten dentro del horario establecido
5. Laboratorio
El laboratorio está bajo la responsabilidad del docente del área de ciencias naturales y física
quienes lo recibirán por inventario.
El encargado llevará un registro de control de préstamo donde se especificara: fecha y hora,

nombre del material, nombre y firma de quien lo solicita y observaciones. El material debe ser
devuelto el mismo día, de lo contrario acarreara sanción.
El docente, que requiera del uso del servicio, debe solicitarlo con un mínimo de un día de
anterioridad, especificando el tiempo que lo utilizará.
6. Maquinaria y Herramienta Agropecuaria
La prestación de este servicio se hace durante los primeros diez (10) minutos de la hora clase, de lo
contrario será negado el préstamo, excepto cuando el docente lo solicite.
El préstamo se hará mediante vales, que contenga los siguientes datos: fecha, nombre del
estudiante, grado, asignatura, cantidad y nombre de la herramienta o maquinaria. El asistente
técnico quien es el encargado de este campo entregará al estudiante el vale para que lo diligencie y
se efectúe el correspondiente servicio.
La entrega se hará personalmente, devolviendo la herramienta en buen estado (aseada y en

buenas condiciones).
El estudiante en el momento de entregar la herramienta debe reclamar el vale como constancia de

que se encuentra a paz y salvo y pueda volver a utilizar el servicio.
El préstamo de cualquier herramienta se hará únicamente por un día, en casos excepcionales se

hará bajo la responsabilidad del encargado.
El encargado reportará oportunamente a Rectoría, la pérdida o daño de la maquinaria o

herramienta para su reposición en un plazo no mayor de ocho días hábiles.

RAMIRIQUI - BOYACA,
PARAGRAFO 6: Cualquier observación o sugerencia por parte del estudiante o padre de familia,
debe presentarlo por escrito, y con el debido respeto para el mejoramiento continuo del servicio.
ARTICULO 16. UTILIZACIÓN SERVICIOS CONEXOS
1. Restaurante Escolar
Es un servicio que pretende mantener o mejorar la situación alimentaria, nutricional y educativa de

los menores en edad escolar y adolescente con necesidades básicas insatisfechas.
El estudiante que utilice el servicio de restaurante deberá acogerse a las siguientes normas:
1. Acudir al comedor de manera organizada, siguiendo las sanas costumbres y las normas del
MANUAL DE CONVIVENCIA.
2. Cuidar los elementos existentes para la prestación del servicio.
3. Ingresar a la hora establecida y con su respectivo grado, de lo contrario perderá el derecho

a utilizar el servicio.
4. Conservar el orden en las filas y mesas en el momento del almuerzo y la colada.
5. Tomar la alimentación completa ya que el menú se ha preparado bajo previa supervisión y

valoración nutricional.
6. Depositar el menaje en los sitios habilitados para tal fin.
7. Ingresar al comedor sin maleta, cachucha, ruana o elementos deportivos u otros.
8. Cumplir con el pago de la cuota correspondiente.
2. Transporte Escolar
Para poder hacer uso del servicio de transporte escolar en las rutas establecidas (Hortigal, San
Antonio, Guayabal y Baganique) los estudiantes deben inscribirse previamente ante Secretaria de
la Institución.
Con el fin de evitar retardos los estudiantes deben estar por lo menos 10 minutos antes de la hora
de salida acordada, en el paradero indicado. Dado el caso que los estudiantes se queden de la
ruta ni la empresa, ni la institución se hacen responsables por cualquier inconveniente que se
presente por tal hecho.
Los estudiantes deben subir y bajar de la ruta con el uniforme debidamente presentado.
Los estudiantes deben presentar comportamiento adecuado con el conductor y compañeros,

permanecer sentados durante el recorrido y no arrojar basura dentro o fuera del vehículo.
Los estudiantes deben preservar el estado del vehículo, evitando cualquier acto que cause daño al
mismo.

RAMIRIQUI - BOYACA,
La empresa transportadora deberá cumplir con las normas establecidas en el Código Nacional de
Tránsito y Transporte para la prestación del servicio.
Cualquier anomalía que se presente con el servicio debe ser informado inmediatamente a Rectoría,
por parte de los coordinadores de cada ruta, para dar solución a los mismos.
Los estudiantes, padres de familia y comunidad en general deberán informar por escrito cualquier
novedad respecto al servicio.
ARTICULO 17. DE LOS PERMISOS
La solicitud de permisos debe presentarse en forma escrita y firmado por el respectivo acudiente,
con un día de anterioridad; en caso de calamidad, se debe enviar a la institución dicho permiso.
Estos permisos, se presentan ante Rectoría para su aprobación.
.
Sí el estudiante solicita permiso para ausentarse algunas horas de la Institución; en el caso de
Pre-escolar y primaria, el acudiente debe traer el permiso escrito presentarlo ante Rectoría y luego
sí retirar al estudiante. En los demás grados, el permiso debe presentarse ante rectoría para su
aprobación.
PARRAGRAFO 7. En ausencia del Rector(a) el permiso será autorizado por el docente de

disciplina.
ARTICULO 18. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
En términos generales los estudiantes de la Institución Educativa Agropecuaria El Escobal de

Ramiriqui tienen derecho:
General:
A Recibir una educación formal de conformidad con las normas legales vigentes, especialmente lo
expresado en el PEI de la Institución y con los objetivos planteados en los artículos 13, 14 de la Ley
General de la Educación y artículos 15, 16, 17 para el nivel de preescolar, artículos del 20 al 26
para educación básica y articuló 27, 28, 32, 33 y 34 para la media técnica y lo contemplado en la
ley 1098, Artículo 42, 43, 44, 45 del Código de la infancia y Adolescencia. Garantizando a los
niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno
de la familia y la comunidad en un ambiente de felicidad amor y comprensión prevaleciendo la
igualdad la dignidad humana sin discriminación alguna.
Específicos:
1. A conocer el MANUAL DE CONVIVENCIA establecido en la Institución, las normas y

orientaciones que rigen la vida escolar.
2. A recibir una educación integral enfocada hacia los valores.
3. A ser tratado con respeto, comprensión, tolerancia y justicia por todos los miembros de la
comunidad educativa.

RAMIRIQUI - BOYACA,
4. A ser representado por sus padres o acudiente cuando se le esté llevando un seguimiento
disciplinario o académico en la institución.
5. A ser respetado en sus convicciones o creencias religiosas y políticas de acuerdo a lo
estipulado en la ley.
6. A recibir un trato respetuoso, digno, especialmente los niños más pequeños y/o con
necesidades educativas especiales.
7. A proponer alternativas académicas tendientes a mejorar la calidad de educación recibida.
8. A conocer con anticipación los contenidos de las diferentes asignaturas, la metodología y
forma de evaluación.
9. A conocer el resultado de correcciones u observaciones hechas a sus trabajos, durante los 8
días siguientes a la presentación de los mismos.
10. A ser evaluado en forma imparcial, sin ninguna discriminación con base en las
disposiciones legales vigentes.
11. A participar en el proceso evaluativo de cada periodo y conocer oportunamente el resultado
de sus evaluaciones antes de ser consignados en las planillas.
12. A presentar oportuna y respetuosamente los reclamos, aclaraciones y sugerencias que
considere pertinentes, en forma oral y escrita siguiendo el conducto regular.
13. A exigir el cumplimiento de las actividades curriculares y extracurriculares planeadas, y que
se le permita presentar los trabajos, investigaciones o evaluaciones desarrolladas en su
ausencia, previa justificación válida
14. A programas de nivelación, cuando presente dificultades de aprendizaje o este retrasado en
el ciclo escolar, a programas de ayuda y orientación Psicológica y Psicopedagógica
15. A Participar en actividades culturales, sociales, religiosas, científicas, deportivas y otras
programadas por la Institución.
16. Al esparcimiento, al descanso, al juego y demás actividades recreativas propias del trabajo
escolar.
17. A Permanecer dentro de la Institución, aula o sitio indicado durante la jornada escolar.
18. Al debido proceso establecido en el MANUAL de convivencia cuando se trate de
procedimientos de sanción por faltas a la disciplina o de rendimiento académico.
19. A elegir y ser elegido libremente representante al Consejo de Estudiantes, Consejo Directivo
o Personero Estudiantil o cualquier otro cargo en la organización estudiantil.
20. A recibir y mantener en buen estado el material e implementos de la Institución, como
pupitres, baños, laboratorios y otros.
21. A recibir orientación profesional por parte de quien corresponda.
22. A conocer el observador del alumno, presenciar y firmar las anotaciones que allí se hagan.
23. A ser eximido de lo exigido por la Institución cuando así lo solicite por causas justas y
debidamente sustentadas.
24. A recibir informes de las actividades económicas que se realicen dentro del plantel, donde
ellos participen.
25. A que se le informe oportunamente a los Padres de familia, Representante Legal o
acudiente de las reuniones para las cuales se requiere su presencia.
26. A solicitar permisos a través de medio electrónico (fax, correo electrónico, celular) dirigido
únicamente a la rectoría el cual será verificado posteriormente con el acudiente.

RAMIRIQUI - BOYACA,
ARTICULO 19. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
General
Cumplir con la Constitución, Leyes, Decretos, Resoluciones y demás normas, actuando de acuerdo
con el concepto de que el derecho a la educación no es absoluto sino que es un derecho deber, que
exige mantener un buen rendimiento académico, orden y atención durante el desarrollo de las
actividades del proceso educativo y formativo, sin vulnerar los derechos ajenos.
Específicos
1. Mantener excelente aseo personal, mediante el cumplimiento estricto de las normas de

higiene.
2. Presentarse a clase con los elementos y útiles necesarios para realizar las actividades
escolares. Cuidando de ellos
3. Mantener el orden y disciplina de trabajo en las clases y en Dirección de Grupo.
4. Ingresar oportunamente a las aulas de clase teniendo en cuenta el toque del timbre.
5. Acatar las orientaciones y/o correcciones que hagan las directivas, profesores y demás
funcionarios de la Institución.
6. Ser disciplinado en las aulas y otros sitios de actividad escolar.
7. Responder con las tareas y lecciones diarias, trabajos asignados y evaluaciones periódicas,
que van asegurando la asimilación de los conocimientos teóricos y prácticos.
8. Participar de manera personal, activa y responsable, en los trabajos en equipo, organizados

en el curso al cual pertenece.
9. Entregar en las fechas pactadas, en perfecto orden y con las técnicas indicadas por el
docente, los trabajos programados en las respectivas disciplinas académicas.
10. Cumplir con las evaluaciones, tareas, lecciones y trabajos señalados por los docentes
dentro del tiempo convenido.
11. Realizar con responsabilidad las actividades pedagógicas y extra clase, programadas por
profesores y/o comisiones de evaluación y promoción para superar las dificultades y
obtener los logros académicos fijados para el año lectivo, dentro de los plazos establecidos
para tal fin.
12. Presentar las evaluaciones en el día señalado por el docente, y en caso de ausencia
justificada, dentro de los cinco (5) días siguientes a la reincorporación a la Institución
Educativa.

RAMIRIQUI - BOYACA,
13. Responder por las tareas y/o trabajos de cada una de las clases que por inasistencia no
presenció. La no asistencia a las clases no será excusa para no cumplir con los trabajos y
tareas pactadas.
14. Presentar oportunamente ante quien corresponda los permisos, excusas por inasistencia
para su respectiva aprobación.
15. Participar responsablemente, con orgullo y respeto en concursos, ferias, festivales,

competencias y actividades que promuevan la investigación, la ciencia, la tecnología, las
artes y el deporte para utilidad propia y buena imagen de la institución.
16. No retirarse de la Institución sin la debida autorización y justificación por escrito durante la
jornada escolar.
17. Asistir puntualmente a todos los actos de comunidad, guardando un comportamiento

excelente.
18. Permanecer en las aulas, talleres, laboratorios y otros sitios de clase, durante el tiempo de
programación académica.
19. Portar correctamente y permanecer en la Institución con el uniforme respectivo, utilizando

accesorios adecuados.
20. Llevar con dignidad y respeto el uniforme, de tal manera que manifieste con ello el aprecio
por su persona y por su Institución Educativa. El uniforme sólo debe lucirse en la jornada
escolar, en actos de comunidad a los que asista la Institución Educativa y/o en actividades
en que los estudiantes representen al plantel.
21. Cuidar, preservar y mantener en buen estado el medio ambiente, los enseres y material
didáctico de la Institución y responder por daños causados en forma voluntaria o accidental.
22. Utilizar y conservar adecuadamente los servicios higiénicos de la Institución, contribuyendo

a la protección de la salud y el bienestar de todos.
23. Colaborar decididamente con el orden, aseo y cuidado de la planta física, mobiliario,
equipos y demás bienes de la Institución.
24. No consumir o vender bebidas embriagantes dentro de la Institución, ni durante jornada

escolar.
25. Mantener relaciones cordiales de respeto con las directivas, docentes y compañeros y
demás miembros de la comunidad educativa, utilizando un lenguaje adecuado y llamando a
las personas por su nombre.
26. No presentar una conducta negativa en donde intimide, humille, coaccione, incite a la
violencia o a cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios
electrónicos a sus compañeros o demás miembros de la institución.

RAMIRIQUI - BOYACA,
27. Adquirir y portar el carnet que lo identifica como miembro de la comunidad educativa dentro
de la institución y en las actividades programadas fuera de ella.
28. Acatar las normas de convivencia en toda actividad fuera de la Institución, en las rutas de
transporte o mientras porte el uniforme.
29. Aceptar de buena voluntad las observaciones, sugerencias y correcciones de parte de

directivos, docentes y compañeros.
30. Evitar el uso de objetos y materiales que no son propios del trabajo pedagógico como
Celulares, MP3, MP4, amplificadores, audífonos, radios, juegos de cartas, revistas
comerciales y demás.
31. Los niños más grades tienen el deber de respetar y brindar un trato digno a los niños más
pequeños y/o con necesidades educativas especiales.
ARTICULO 20. ESTIMULOS
Los Estudiantes de la Institución Educativa Agropecuaria el Escobal, que sobresalgan en lo

académico, disciplinario, cultural, deportivo, espíritu investigativo, científico y de colaboración,
tendrán derecho a los siguientes estímulos:
1. Reconocimiento personal a cada estudiante en forma verbal o escrita (observador del

alumno), cuando su desempeño lo amerite.
2. Izar el Pabellón Nacional, por méritos académicos, comportamentales, culturales,
deportivos o sociales.
3. Mención de honor por excelente participación en actividades académicas, sociales,
culturales y deportivas.
4. Exoneración de fallas para aquellos estudiantes que representen al Colegio en eventos
deportivos, culturales, científicos con el respaldo de la Institución.
5. Matrícula de honor para quienes durante el año lectivo se hayan destacado en sus
procesos interactivos.
ARTICULO 21. COMPETENCIA SOCIAL
Buscando ante todo el bienestar general comunitario y el funcionamiento armónico de la institución

cada miembro de la familia, debe cumplir a cabalidad las normas de convivencia a través de la
autorregulación personal, es por esto que todo estudiante debe abstenerse de aquellos
comportamientos que vulneren los aspectos personales tanto físicos como psicológicos,
institucionales y comunitarios
1. Valoración de comportamiento
La valoración de la competencia en cada periodo académico, se hará teniendo en cuenta el

reconocimiento de sus derechos, el respeto, los deberes y la responsabilidad en asumir las
consecuencias de las alteraciones de la dinámica personal, institucional y comunitaria, con la escala
valorativa establecida por la institución.
En caso de presentarse alguna falta, siempre se debe realizar un debido proceso que como mínimo
debe presentar lo siguiente:
RAMIRIQUI - BOYACA,
1. Valoración de la falta
2. Informe escrito a los Padres o Acudientes
3. Registro de evidencias sobre los hechos y datos demostrables (toma de fotografías,
recolección de testimonios....)
4. Se escuchara siempre al implicado (s) previo cualquier decisión
5. Se presumirá inocencia y el derecho a discutir o contradecir la evidencia
6. La sanción se fundara en la certeza
7. Tendrá derecho a las instancias de reposición y apelación
8. El comité de convivencia será en todos los casos una instancia conciliadora
9. El implicado tiene derecho a mínimo un testigo
ARTICULO 22. DEFINICIÓN DE FALTAS:
Se consideran faltas, las acciones u omisiones que lleven al incumplimiento de los deberes y de las
normas expresadas en el presente pacto. En medida que la falta permita compensación, esta
deberá privilegiarse sobre la sanción.
CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS
Según su naturaleza, consecuencias y circunstancias del hecho, las faltas se clasifican como:
1. LEVES: Aquellas que contravienen los deberes y que no afectan gravemente a otros y/o
a la comunidad.
2. GRAVES: La reincidencia y acumulación de las faltas leves sin mostrar cambio ante los
correctivos impuestos, así como las que se encuentran consagradas en este pacto.
3. MUY GRAVES: La incidencia y acumulación de faltas graves sin mostrar cambio ante los
correctivos impuestos, así como las que se encuentran consagradas en este pacto.
PARAGRAFO 8: Los estudiantes y padres de familia serán responsables de las

consecuencias que se originan por acciones individuales asumidas por los estudiantes
donde ocurran lesiones que pongan en riesgo su integridad física.
GRAVEDAD DE LAS FALTAS
Para calificar la gravedad de las faltas, además de su naturaleza y consecuencias, s e debe

analizar la existencia de circunstancias de exoneración, atenuación o agravación.
Causales de atenuación.
Se considera como atenuantes de la responsabilidad de la conducta asumida por el estudiante y

por ende, en la sanción a imponer, las siguientes:
a. Reconocer y confesar la falta oportunamente

.b. Procurar por iniciativa propia resarcir el daño o compensar el prejuicio causado.

RAMIRIQUI - BOYACA,
.c. Haber cometido la falta bajo influencia de una persona mayor en edad cronológica y
afectiva.
d. Haber cometido la falta en estado de alteración motivado por circunstancias que le causen dolor
físico o psíquico.
e. Haber observado buena conducta ante la falta.
f. Tener en cuenta su edad, desarrollo mental y volitivo, lo mismo que las circunstancias
personales y familiares.
Causales de agravamiento
Se considera causal de agravamiento de la responsabilidad de la conducta asumida por el

estudiante y por ende, en la sanción a imponer, las siguientes:
. Ser reincidente en la falta.

. No asumir la responsabilidad y asumírsela a otro.
. Cometer el hecho con intervención de compañeros menores o de cursos inferiores
. Cometer la falta para ocultar o ejecutar otra.
. Cometer la falta aprovechando la confianza depositada en él.
. Cometer la falta contra alguien en condiciones de inferioridad física y/o psicológica.
. Cometer la falta utilizando objetos que lesionen la integridad física.
. Cometer la falta con intensión premeditada y en complicidad con otra persona.
Causales de exoneración
Se considera como causal de exoneración de la responsabilidad de la conducta asumida por el

estudiante y por ende, no habría sanción disciplinaria a imponer, las siguientes:
. Haber sido inducido y obligado por un superior a cometer la falta.
. Haber actuado por motivaciones e intenciones nobles o altruistas.
PARAGRAFO 9: La exoneración de la sanción no exime al estudiante de asumir los gastos

ocasionados con su conducta.
ARTÍCULO 23 CLASES DE FALTAS, PROCEDIMIENTOS Y SANCIONES
FALTAS LEVES
Se consideran faltas leves:
a. No portar adecuadamente el uniforme de acuerdo a los modelos y colores

establecidos por la institución
b. No entregar las citaciones a los padres de familia.
c. Presentarse de manera desordenada a la entrada al restaurante escolar (retardo,

indisciplina)
RAMIRIQUI - BOYACA,
d. Faltar a clase sin excusa previa u oportuna.
e. Permanecer en pasillos, patios o corredores evadiendo la asistencia a las clases y

obstaculizándo los procesos.
f. Comportamientos inadecuados en actos comunitarios como: Izadas de bandera,

actos religiosos, actividades culturales y académicas... (Charlas en formación,
comer, no poner atención a las órdenes impartidas).
g. Llegar tarde a la jornada académica.
h. Arrojar basura en los sitios no destinados para tal fin y dañar árboles, materas,
jardines y zonas verdes de la Institución.
i. Escribir o dibujar en paredes, sillas pupitres o cualquier sitio de la Institución.
j. Dañar los elementos, equipos y objetos de la Institución como computadores,

elementos de laboratorio, herramientas, libros, textos escolares, tableros, balones,
pupitres, vidrios, ventanales, etc.
k. Ingresar a la rectoría, sala de profesores, laboratorio, sala de Informática sin

permiso.
l. Utilizar celulares, audífonos, y elementos electrónicos que no sean requeridos

dentro de clase.
m. Botar o desperdiciar la comida recibida en el restaurante.
n. No acatar las orientaciones dadas por los docentes.
o. Incumpliendo con los deberes y actividades académicas.
p. Desaseo personal.
PARAGRAFO 10: En el caso de retención de elementos electrónicos por uso inadecuado

en clase, estos serán entregados a rectoría y su devolución se hará al respectivo
acudiente.
Procedimiento:
A la Primera falta leve: Reflexión y registro en el observador: Implica dialogo con el docente o
directivo docente que presencio o conoce la falta.

RAMIRIQUI - BOYACA,
A la segunda falta leve: Anotación en el observador del estudiante y sanción pedagógica, por parte
del docente o directivo docente que presencio o conoce la falta.
1. La reincidencia de cualquier falta leve implica registro en el observador del estudiante y

sanción pedagógica.
2. Informe al Acudiente: La acumulación de tres faltas leves se constituye en una falta grave.
3. El estudiante tendrá derecho a recurso de apelación ante rectoría, en un término de

dos días hábiles.
El incumplimiento a los compromisos establecidos se constituye en falta grave.
PARÁGRAFO 10: Los docentes de la Institución tendrán autonomía para aplicar correctivos
dependiendo la falta. Igualmente tiene autoridad para hacer llamados de atención y anotaciones a
cualquier estudiante de la Institución.
Sanciones
- Actividades que contribuyan al mantenimiento y embellecimiento de la Institución y su

entorno (aseo, cuidado de jardines, clasificación de residuos etc)
Actividades que contribuyan a la formación integral del estudiante (charlas, elaboración

de carteleras, vigilancia en el restaurante, trabajos escritos y socialización etc)
Las sanciones anteriores serán acordes a los hechos que la motivaron.
FALTAS GRAVES
Se consideran faltas graves.
a. Reincidencia en faltas leves
b. Agredir verbal o físicamente a los compañeros, directivos, docentes o cualquier miembro de

la comunidad educativa.
c. Cometer fraude, mentira o engaño en cualquier circunstancia.
d. Adulterar, falsificar o alterar documentos; incurrir en fraude o cualquier conducta que

constituya infracción penal según la legislación colombiana.
e. Inducir, manipular y obligar a otra persona a cometer infracción académica o de convivencia,

que atente contra la moral, la salud y la disciplina.

RAMIRIQUI - BOYACA,
f. Asumir acciones que pongan en riesgo su integridad personal como: Escalar muros, rejas,
tejados, cercas de alambre, prenderse de los carros que transitan los caminos de la vereda
dentro del horario de clase y/o en salidas de la institución.
g. Entrar o salir de la Institución en horarios diferentes al establecido sin autorización.
h. Tomar o retener bienes ajenos contra la voluntad de su dueño tales como: materiales
escolares, elementos deportivos, dispositivos electrónicos y dinero, entre otros.
i. Porte o distribución de escritos, revistas videos o similares cuyo contenido sea pornográfico,
inmoral o que atente contra la dignidad de las personas o filosofía del colegio.
j. Actos o manifestaciones amorosas y sexuales que comprometan la dignidad honra y pudor

del estudiantado.
k. Mentir para defenderse o defender o inculpar a otros dentro del desarrollo de un proceso
disciplinario.
l. Intimidar y amenzar a compañeros, docentes y administrativos.
m. Portar cualquier clase de arma.
n. Propiciar, promover o participar en peleas dentro de la Institución, en ruta escolar o

actividades escolares, que afecten el buen nombre de la Institución.
o. Promover o participar en actividades tumultuosas y manifestaciones masivas de protesta

que sean irrespetuosas y/o afecten el normal desarrollo de la vida escolar.
p. Poner en entredicho los principios y valores establecidos por la institución en actividades

escolares o extraescolares.
Procedimiento.
a) Registro de la falta en el observador del alumno y remision a rectoría en forma escrita,

por parte del docente que conoce la falta.
b) Citación por parte de rectoría al acudiente y notificación de los hechos presentados
c) Firma de notificación de registro por parte del acudiente del estudiante en el observador
del alumno.
d) Presentación de descargos por parte del estudiante y su acudiente ante rectoría,
acompañado de quien conoce la falta y director de grado.
e) Valoración del caso, recomendaciones, sanciones y acuerdos de mejoramiento según lo
establecido en el manual de convivencia por parte de rectoría como primera instancia.
f) Firma de acuerdo de mejoramiento por parte del estudiante, acudiente y directivo a
cargo.

RAMIRIQUI - BOYACA,
g) La reincidencia en una falta grave cualquiera se convertirá en falta muy grave.
RECURSO DE APELACIÓN
El estudiante tendrá derecho a recurso de apelación ante el comité de convivencia
institucional, en un término de tres días hábiles.
Sanciones
Suspensión de clases para realizar actividad pedagógica individual (consulta y socialización de

acuerdo a la temática de la falta cometida), de uno a cinco días hábiles dependiendo la gravedad
de la falta, la cual se cumplirá en casa bajo la responsabilidad del acudiente.
Exclusión de actividades deportivas, recreativas, de integración y salidas pedagógicas
PARAGRAFO 11: La reincidencia en una falta grave la convierte en muy grave, siguiendo el
procedimiento para las mismas, el cual procede a matricula en observación y/o pérdida del cupo
para el año lectivo siguiente.
PARAGRAFO 12: El incumplimiento de la sanción acordada generará que la falta sea catalogada
como muy grave.
PARAGRAFO 13: Durante la suspensión al estudiante se le aplicaran las fallas correspondientes y

el concepto mínimo establecido por el Ministerio de Educación Nacional. Además responderá por
las actividades y temáticas realizadas en clase durante el tiempo de su suspensión.
PARAGRAFO 14: La Institución se reserva el derecho de admisión de los estudiantes con

antecedentes disciplinarios con el fin de preservar el orden y la sana convivencia en la Institución
educativa Agropecuaria el Escobal de Ramiriquí, al igual que salvaguardar los intereses y valores
de la comunidad en general.
PARAGRAFO 15: Los estudiantes de grado undécimo que incurran en faltas graves además de las
anteriores sanciones; no serán proclamados en el acto general de graduación.
PARAGRAFO 16: en el caso de los estudiantes de grados pre escolar, primero y segundo, para el
cumplimiento de la sanción debe estar acompañado del acudiente.
FALTAS MUY GRAVES
Se consideran faltas muy graves las siguientes:
a. Reiterado mal comportamiento después de agotar el proceso de formación y estrategias de

mejoramiento consagradas en este pacto.
b. Participar o crear situaciones que atenten contra la integridad física y/o moral de cualquier
persona que se encuentre dentro del plantel.

RAMIRIQUI - BOYACA,
c. La violación de los protocolos de seguridad de la red informática de la Institución con el fin

de dañar archivos, instalar programas no autorizados, adulterar información y obtener
información confidencial de la Institución.
d. Portar, consumir o distribuir dentro del establecimiento bebidas alcohólicas o sustancias

psicoactivas, alucinógenas, estimulantes, antidepresivas, inhalantes y otras.
e. Falsificar o usar documentos, firmas, sellos y papelería de la institución para cometer

fraudes.
f. La reincidencia en una falta grave cualquiera se convertirá en falta muy grave.
Procedimiento.
a) Registro de la falta en el observador del alumno y remisión escrita a rectoría, por parte
de quien conoce la falta.
b) Citación por parte de rectoría al acudiente y notificación de los hechos presentados
c) El rector(a) reúne toda la información correspondiente para ser analizada por el consejo
académico quién sugiere la sanción a imponer y presentará el acta al consejo Directivo, su
dictamen y/o recomendaciones necesarias.
d) El estudiante con su acudiente presentara descargos ante el Consejo Directivo.
e) El consejo Directivo será la instancia que tome las decisiones pertinentes para los casos
presentados. Notificando al estudiante y su acudiente sobre la decisión tomada.
f) El estudiante tendrá derecho a apelar en un término de cinco días hábiles, ante el
comité de apelación creado para tal fin, constituido por el personero municipal la
comisaria de familia, policía de infancia y adolescencia, el personero estudiantil,
representante de padres de familia ante el comité de convivencia, director de núcleo y el
rector(a).
PARÁGRAFO 16: El estudiante objeto de la aplicación de una sanción por falta grave o gravísima
perderá los beneficios y estímulos, y se le negará el derecho a participar en eventos, en los cuales
pueda representar a la Institución. Además le afectará el informe de comportamiento, en el periodo
académico correspondiente.
Sanciones
Estas faltas serán sancionadas con matrícula en observación o cancelación de la matrícula del
estudiante, en el momento en que el consejo académico presente al consejo directivo y éste a su
vez emitan su determinación.
MATRÍCULA EN OBSERVACIÓN
Significa que la permanencia del estudiante en la institución queda condicionada al mejoramiento
sustancial de las insuficiencias presentadas en la consecución de los logros tanto académicos
como comportamentales.
CANCELACION DE LA MATRICULA
Como tal la cancelación de matrícula será el resultado final del proceso de seguimiento
debidamente desarrollado en todas sus instancias y con la mediación previa de las personas con
facultad para intervinieron en él.

RAMIRIQUI - BOYACA,
INTERPELACIÓN DEL MANUAL
La interpelación de las disposiciones de este MANUAL DE CONVIVENCIA deberá hacerse teniendo

en cuenta que su finalidad es la de buscar una mejor formación para los estudiantes, de acuerdo
con la filosofía, valores y principios de la Institución y según las normas legales pertinentes.
En caso de controversia en la aplicación o interpelación de las normas consagradas en este
MANUAL será el Consejo Directivo el órgano que aclare cualquier inquietud.
ESTRATEGIAS PARA DISMINUIR LOS CONFLICTOS ESCOLARES
Para la prevención de conflictos en la Institución Educativa Agropecuaria El Escobal es importante

hacer partícipe a los estudiantes de cada grado con actividades que fortalezcan valores,
comunicación y buen trato entre ellos, así mismo integrar a los docentes para que orienten
procesos de una sana convivencia.
Dentro de las estrategias que se pueden llevar a cabo se encuentran:
1. Conformación de grupo de facilitadores:

Este grupo lo conforman los estudiantes líderes de cada grado, que se destaquen por sobresalir en
buenos valores y tenga la facilidad de proponer soluciones ante hechos que se presenten a nivel
escolar, acompañados de un docente con facilidades de comunicación asertiva.
2. Dinámica Grupal:
En esta estrategia el docente director en su hora de dirección de curso buscara promover el buen
trato de los estudiantes mediante lecturas reflexivas, compromisos y pactos escolares de las
dificultades de convivencia encontradas en el grado. (Falta de empatía, broncas, falta de trabajo
grupal)
3 Realización de campañas de promoción y prevención masivas donde se tenga en cuenta:

El día de la ternura para primaria y para bachillerato el día del buen trato, el día de género, el día de
amor y amistad, así mismo en cada mes fortalecer un valor comenzando por los que se establecen
en este manual de convivencia.
Afecto Autoestima Liderazgo

Responsabilidad Integridad Perseverancia
Compromiso Solidaridad
Amistad y armonía Prosperidad
ARTICULO 24. DE LAS SITUACIONES QUE AFECTEN LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y SUS

PROCESOS.
Para el presente manual de convivencia se tendrán en cuenta las siguientes definiciones, según lo
establece la ley 1620 del 2013.
1. Conflictos: Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o percibida
entre una o varias personas frente a sus intereses.

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2. Conflictos manejados inadecuadamente: Son situaciones en las que los conflictos no son
resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar, como
altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la comunidad educativa de los
cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la
salud de cualquiera de los involucrados.
3. Agresión escolar: Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la comunidad
educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la comunidad educativa, de los
cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión escolar puede ser física, verbal, gestual,
relacional y electrónica.
a. Agresión física: Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o a la salud de
otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos,
jalón de pelo, entre otras.
b. Agresión verbal: Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar, atemorizar,
descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.
c. Agresión gestual: Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar o
descalificar a otros.
d. Agresión relacional: Es toda acción que busque afectar negativamente las relaciones que otros
tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando
afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otros.
e. Agresión electrónica: Es toda .acción que busque afectar negativamente a otros a través de
medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en Internet,
realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes sociales y enviar correos
electrónicos o mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando
se revela la identidad de quien los envía.
4. Acoso escolar (bullying): De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda conducta
negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización,
difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma
de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente.
por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder
asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También
puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes,
ante la indiferencia o complicidad de su entorno.
5. Ciberacoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda
forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (Internet, redes sociales
virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.
6. Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146 de 2007, "se
entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo
sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción

RAMIRIQUI - BOYACA,
física, psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las

relaciones de poder existentes entre víctima y agresor".
7. Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es toda situación de daño, lesión
o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes
8 .Restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es el conjunto de

actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan para la restauración de su
dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de su capacidad para disfrutar efectivamente de
los derechos que le han sido vulnerados.
Clasificación de las situaciones.
Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos, se clasifican en tres tipos:
1. Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y

aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún
caso generan daños al cuerpo o a la salud.
2. Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar
(bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito
y que cumplan con cualquiera de las siguientes características:
a. que se presenten de manera repetida o sistemática.
b. que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los
involucrados.
3. Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean
constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el
Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido
en la ley penal colombiana vigente.
PARAGRAFO 17: Los estudiantes y padres de familia serán responsables de las consecuencias
que se originan por acciones individuales asumidas por los estudiantes donde ocurran lesiones que
pongan en riesgo su integridad física.
ARTICULO 25. GRAVEDAD DE LAS SITUACIONES
Para calificar la gravedad de la situación, además de su naturaleza y consecuencias, se debe

analizar la existencia de circunstancias de exoneración, atenuación, o agravación.
Causales de atenuación: se consideran como causales de la responsabilidad de la conducta

asumida por el estudiante y por ende, en la sanción a imponer, las siguientes:
 Reconocer y confesar la falta oportunamente

 Procurar por iniciativa propia resarcir el daño o compensar el prejuicio causado
 Haber cometido la falta bajo influencia de una persona mayor en edad cronológica y
afectiva.

RAMIRIQUI - BOYACA,
 Haber cometido la falta en estado de alteración, motivado por circunstancias que le causen
dolor físico o psíquico.
 Haber observado buena conducta ante la falta.
 Tener en cuenta su edad, desarrollo mental y volitivo, lo mismo que las circunstancias
personales y familiares.
Causales de agravamiento: se consideran como causales de agravamiento de la responsabilidad

de la conducta asumida por el estudiante y por ende, en la sanción a imponer, las siguientes:
 Ser reincidente en la falta

 No asumir la responsabilidad y asumírsela a otro
 Cometer el hecho con intervención de compañeros menores o de cursos inferiores
 Cometer la falta para ocultar o ejecutar otra.
 Cometer la falta aprovechando la confianza depositada en él.
 Cometer la falta contra alguien en condiciones de inferioridad física y/o psicológica.
 Cometer la falta utilizando objetos que lesionen la integridad física.
 Cometer la falta que lesione la integridad psicológica de los demás.
 Cometer la falta con intención premeditada y en complicidad con otra persona.
Causales de exoneración: se consideran como causales de exoneración de la responsabilidad de

la conducta asumida por el estudiante y por ende, no habría sanción disciplinaria a imponer, las
siguientes:
 Haber sido inducido y obligado por un superior a cometer la falta

 Haber actuado por motivaciones e intenciones nobles o altruistas
PARAGRAFO 28: La exoneración de la sanción no exime al estudiante de asumir los gastos

ocasionados con su conducta
ARTICULO 26. SITUACIONES TIPO I
Se consideran situaciones tipo I:
1. Incitar a la violencia o al desorden en forma directa o indirecta.
2. Todo acto verbal o escrito que sea de difamacion o calumnia que atente contra la dignidad de
las personas o que debilite el principio de autoridad y buen nombre de los directivos, docentes
y el resto de la comunidad educativa.
3. Propiciar, promover o participar en peleas dentro de la institucion, o en actividades escolares.
4. Intimidacion y amenazas a compañeros, docentes y administrativos
5. Agredir verbal, física o electrónicamente a los compañeros, directivos, docentes o cualquier

miembro de la comunidad educativa.
6. Difundir cometarios mal intencionados de compañeros, docentes y directivos.

RAMIRIQUI - BOYACA,
La reincidencia de una situación tipo I
PROTOCOLO DE ATENCIÓN
Quién tenga conocimiento de la situación que afecte a la convivencia escolar determinara el

protocolo a seguir.
1. El docente que conoce la situación, reunirá inmediatamente a las partes involucradas en el

conflicto y mediará de manera pedagógica para que éstas expongan sus puntos de vista y busquen
la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro
de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo.
2. Fijará la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a buscar la

reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de
un clima de relaciones constructivas en el grupo involucrado o en el establecimiento educativo. 3.
Cuando la situación lo amerite el docente informará al director de grado y se dejará constancia en el
observador del alumno.
3. Realizará seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solución fue efectiva
o si se requiere acudir a los protocolos consagrados para las situaciones tipo II y tipo III.
COMPETENCIA PARA LA APLICACIÓN DE LOS PROTOCOLOS
El protocolo de las situaciones tipo I lo realizará el docente que conoce la falta. Si este considera
que dadas las implicaciones de la falta debe ser conocida por otra instancia informará al director de
grado respectivo. Todo llamado por escrito en el observador del estudiante lo hará el docente
involucrado. El registro escrito debe quedar firmado por el estudiante, el docente involucrado y el
director de grado. El director de grado se asegurará de informar a los padres de familia sobre el
evento. Las acciones correctivas y/o las sanciones serán acordes al MANUAL DE CONVIVENCIA.
SITUACIÓNES TIPO II
Se consideran situaciones de Tipo II las siguientes:
1. Acoso escolar (bullying) y ciberacoso (ciberbullying).
2. La reincidencia de cualquier situación tipo I se convierte en situación tipo II
3. Las agresiones fisicas que causen daño al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna
para cualquiera de los involucrados.
PARAGRAFO 19: La incidencia de una situación de tipo II siguiendo el procedimiento para la

misma, puede generar sanción pedagógica, matrícula en observación y/o pérdida del cupo para el
año lectivo siguiente
RAMIRIQUI - BOYACA,
PROTOCOLO DE ATENCIÓN
1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en salud física y

mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual
se dejará constancia.
2. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitirá la situación a las

autoridades administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006, actuación de la cual se dejará
constancia.
3. Adoptará las medidas para proteger a los involucrados en la situación de posibles acciones en su
contra, actuación de la cual se dejará constancia.
4. Informará de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes
involucrados, actuación de la cual se dejará constancia.
5. Generará espacios en los que las partes involucradas y los padres, madres o acudientes de los
estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido, preservando, en cualquier caso, el derecho a
la intimidad, confidencialidad y demás derechos.
6. Determinará las acciones restaurativas que busquen la reparación de los daños causados, el·
restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas
en el establecimiento educativo; así como las consecuencias aplicables a quienes han promovido,
contribuido o participado en la situación reportada.
7. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los demás integrantes del comité,
sobre la situación ocurrida y las medidas adoptadas. El comité realizará el análisis y seguimiento, a
fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo consagrado en el
artículo 44 del decreto 1965 de 11 septiembre de 2013.
8. El comité escolar de convivencia dejará constancia en acta de todo lo ocurrido y de las

decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los integrantes e intervinientes.
9. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al aplicativo que
para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia
Escolar.
Parágrafo. Cuando el comité escolar de convivencia adopte como acciones o medidas la remisión
de la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para el restablecimiento de derechos, o
al Sistema de Seguridad Social para la atención en salud integral, estas entidades cumplirán con lo
dispuesto en el artículo 45 del Decreto 1965 del 11 de septiembre del 2013.
COMPETENCIA PARA LA APLICACIÓN DEL PROTOCOLO
La aplicación del protocolo para situaciones Tipo II le corresponderá al comité escolar de

convivencia(a) quien decidirá en conformidad al debido proceso y al MANUAL DE CONVIVENCIA el

RAMIRIQUI - BOYACA,
curso de acción y correctivo correspondiente, debe quedar un registro escrito del compromiso
adquirido con firma del estudiante, firma del padre de familia y firma del Rector (a).
SITUACIONES TIPO III
Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de
presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del
Libro 2 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley
penal colombiana vigente.
Delitos contra la libertad, integridad y formación sexuales
Violación
1. Acceso carnal violento.

2. Acto sexual violento.
3. Acceso carnal o acto sexual en persona puesta en incapacidad de resistir.
De los actos sexuales abusivos
4. Acceso carnal abusivo con menor de catorce años

5. Actos sexuales con menor de catorce años.
6. Acceso carnal o acto sexual abusivos con incapaz de resistir.
7. Acoso sexual.
Disposiciones comunes a los capítulos anteriores
8. Circunstancias de agravación punitiva.
9. Acceso carnal
De la explotación sexual.
10. Inducción a la prostitución.

11. Proxenetismo con menor de edad.
12. Constreñimiento a la prostitución.
13. Trata de personas.
14. Estímulo a la prostitución de menores.
15. Demanda de explotación sexual comercial de persona menor de 18 años de edad
16. Pornografía con personas menores de 18 años.
17. Turismo sexual
18. Utilización o facilitación de medios de comunicación para ofrecer actividades sexuales
con personas menores de 18 años.
19. Omisión de denuncia.
O cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente.
PARAGRAFO. 20: Estas situaciones serán sancionadas con la cancelación de la matrícula del
estudiante en el momento en que el comité escolar de convivencia presente el concepto al consejo
directivo y este a su vez emita su determinación.
RAMIRIQUI - BOYACA,
La situación de un estudiante implicado en una falta debe ser resuelta en un término no mayor a 10
(diez) días calendario. La persona afectada, o quien tenga conocimiento de una situación por parte
de un estudiante u otro miembro de la comunidad educativa comunicará a las respectivas instancias
para que en forma inmediata proceda según el caso. Para la aplicación de medidas correctivas se
tendrá en cuenta las circunstancias atenuantes o eximentes y las circunstancias agravantes según
el caso.
PROTOCOLO SITUACIONES TIPO III
Este tipo de situaciones se remitirán al comité escolar de convivencia.
1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en salud física y mental
de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se
dejará constancia.
2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes
involucrados, actuación de la cual se dejará constancia.
3. El presidente del Comité Escolar de Convivencia de manera inmediata y por el medio más
expedito, pondrá la situación en conocimiento de la Policía Nacional, actuación de la cual se dejará
constancia.
4. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los integrantes del comité escolar de
convivencia. De la citación se dejará constancia.
5. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los participantes en el comité, de los
hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella información que pueda
atentar contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de las partes involucradas, así como del
reporte realizado ante la autoridad competente.
6. Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las autoridades competentes, el
comité escolar de convivencia adoptará, de manera inmediata, las medidas propias del
establecimiento educativo, tendientes a proteger dentro del ámbito de sus competencias a la
víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de
la situación presentada, actuación de la cual se dejará constancia.
7. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al aplicativo que
para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia
Escolar.
8. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte del comité escolar
de convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del comité municipal, distrital o
departamental de convivencia escolar que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento educativo.

RAMIRIQUI - BOYACA,
COMPETENCIA PARA LA APLICACIÓN DEL PROTOCOLO
La aplicación del protocolo para este tipo de situaciones Le corresponderá al comité escolar de
convivencia(a) quien decidirá en conformidad al debido proceso y al MANUAL DE CONVIVENCIA el
curso de acción y correctivo correspondiente, debe quedar un registro escrito del compromiso
adquirido con firma del estudiante, firma del padre de familia y firma del Rector (a) y presentará el
acta a Consejo Directivo, su dictamen y/o recomendaciones necesarias, siendo el Consejo Directivo
la instancia que tome las decisiones pertinentes para los casos presentados. Estas decisiones solo
pueden ser apeladas por única vez ante el mismo Consejo Directivo a través del Rector (a), quien
citará para este fin al Consejo Directivo; allí se determinará la pérdida o no de oportunidades para
renovar el contrato de matrícula o terminación de la matrícula, como también una oficialización de
la determinación, pago de daños y perjuicios causados.
PARAGRAFO 21: El estudiante objeto de la aplicación de situación tipo II o III perderá los
beneficios y estímulos, y se le negará el derecho a participar en eventos, en los cuales pueda
representar a la Institución. Además le afectará el informe de comportamiento, en el período
PARAGRAFO 22: Durante la suspensión al estudiante se le aplicaran las fallas correspondientes y

el concepto mínimo establecido por el Ministerio de Educación Nacional. Además responderá por
las actividades y temáticas realizadas en clase durante el tiempo de su suspensión.
PARAGRAFO 23: La institución se reserva el derecho de admisión de los estudiantes con

antecedentes disciplinarios con el fin de preservar el orden y la sana convivencia en la Institución
Educativa Agropecuaria el Escobal de Ramiriquí al igual que salvaguardar los intereses y valores de
la comunidad en general.
PARAGRAFO 24: Los estudiantes de grado undécimo que incurran en situaciones tipo II además
de las anteriores sanciones; no serán proclamados en el acto general de graduación.
PARAGRAFO 25: El estudiante objeto de la aplicación de situación tipo II o III perderá los
beneficios y estímulos, y se le negará el derecho a participar en eventos, en los cuales pueda
representar a la Institución. Además le afectará el informe de comportamiento, en el período
ARTICULO 26. RECURSOS
REPOSICION Y APELACION
El estudiante sancionado dispone de recurso de reposición y en subsidio de apelación, para revocar

o reformarlas sanciones que le fueron impuestas en los casos de situaciones tipo II o tipo III. Para
las situaciones tipo I no procede recurso alguno.

RAMIRIQUI - BOYACA,
INTERPELACION DEL MANUAL
La interpelacion de las dispociciones de este MANUAL DE CONVIVENCIA debera hacerse teniendo

en cuenta, que su finalidad es la de buscar una mejor formación para los estudiantes, de acuerdo
con la filosofia, valores y principios de la institucion y según las normas legales vigentes.
En caso de controversia en la aplicación o interpretación de las normas consagradas en este

MANUAL sera el Consejo Directivo el organo que aclare cualquier inquietud.
CAPITULO III
DE LOS PADRES DE FAMILIA
Los padres de familia, como uno de los componentes principales de la comunidad educativa, son
los primeros y principales educadores de sus hijos, artífices de la unidad familiar y responsables en
su formación integral, por tal motivo la Institución propone una integración y participación activa de
los padres en el proceso educativo.
“UNA BUENA FAMILIA COMIENZA CON UN BUEN EJEMPLO

DE LOS PADRES”
ARTICULO 27. DERECHOS
1. A conocer la filosofía de la Institución.

2. A participar en la elaboración del PEI y MANUAL de Convivencia y colaborar efectivamente
en su cumplimiento.
3. A elegir y ser elegido a la asociación de padres de familia y el Gobierno Escolar.
4. A participar en las actividades formativas, culturales y deportivas que se desarrollen en la
Institución.
5. A ser informado oportunamente sobre el desempeño académico, comportamiento y todo lo
relacionado con el desarrollo integral de su hijo.
6. A ser atendido y escuchado en los procesos académicos y disciplinarios en los cuales este
comprometido el estudiante, en los horarios establecidos por la Institución.
7. A Interponer los recursos contra las decisiones con las que no esté de acuerdo.
ARTICULO 28. DEBERES
1. De presentarse a la institución en forma apropiada, con buena presentación personal, dando

cumplimiento a las normas de higiene y salud y sin haber consumido bebidas embriagantes.
2. De firmar la matrícula de su hijo(a), así será su representante legal y adquirirá el
compromiso de orientarlo, controlarlo y estimularlo durante el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
3. De cancelar oportunamente los compromisos económicos que adquieran con la Institución.
4. De orientar a sus hijos en los aspectos morales y sociales, corrigiéndolos en forma oportuna.
5. De suministrar oportunamente y velar por el buen uso de uniformes, textos y materiales de
trabajo necesarios para el desarrollo académico.

RAMIRIQUI - BOYACA,
6. De responder económicamente por los daños causados por sus hijos voluntaria e
involuntariamente en la Institución.
7. De informar en forma oportuna y por escrito la ausencia de sus hijos.
8. De controlar el cumplimiento de los deberes académicos de sus hijos.
9. De permitir la participación de sus hijos, en las actividades académicas, culturales y
deportivas en representación de la Institución, dentro y fuera del municipio, facilitando la
autorización respectiva y en caso de negativa presentar la justificación respectiva.
10. De asistir ambos padres, excepto en casos especiales; con puntualidad, en la hora y fecha
fijadas a las reuniones y actividades programadas por la Institución. (Entrega de informes,
talleres, escuela de padres y citaciones en general).
11. De participar en las acciones de mejoramiento institucional.
12. De velar por el buen comportamiento de sus hijos dentro y fuera de la Institución.
13. De asumir la responsabilidad de asistencia de sus hijos y la puntualidad en todas las
actividades y compromisos escolares y extraescolares.
14. De dar trato cortes y respetuoso a todos los miembros de la comunidad educativa al
presentar algún reclamo o sugerencia, siguiendo el conducto regular.
15. De denunciar en forma escrita el mal comportamiento que observe de estudiantes, personal
docente, directivo o personas relacionadas con la Institución dentro y fuera de él.
16. De notificar al colegio oportunamente el retiro voluntario de sus hijos, permitiendo así
mantener al día la estadística del plantel y ofrecer el cupo a nuevos estudiantes.
17. De informar oportunamente a la rectoría sobre la negativa de sus hijos a asistir a la
institución y estar al tanto de los procedimientos que se adelantan ante la Personería
Municipal y Comisaría de Familia
18. De manifestar aprecio, lealtad y sentido de pertenencia a la Institución.
19. De conocer y asumir con responsabilidad los contenidos establecidos en este MANUAL DE
CONVIVENCIA.
ARTICULO 29. DE LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN EL COMITÉ DE CONVIVENCIA

ESCOLAR:
La familia, como parte de la comunidad educativa, en el marco del Sistema Nacional de convivencia
escolar y formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y
mitigación de la violencia escolar, además de las obligaciones consagradas en el artículo 67 de la
Constitución Política, en la Ley 115 de 1994, la Ley 1098 de 2006, la Ley 1453 de 2011 y demás
normas vigentes, deberá:
1) Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza, ternura, cuidado y
protección de sí y de su entorno físico, social y ambiental.
2) Participar en la formulación, planeación y desarrollo de estrategias que promuevan la convivencia

escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos, la participación y la democracia, y el
fomento de estilos de vida saludable.
3) Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso pedagógico que adelante el
establecimiento educativo para la convivencia y la sexualidad.
4) Participar en la revisión y ajuste del manual de convivencia a través de las instancias de

participación definidas en el proyecto educativo institucional del establecimiento educativo.

RAMIRIQUI - BOYACA,
5) Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre de sus hijos
para el desarrollo de competencias ciudadanas.
6) Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el manual de convivencia y

responder cuando su hijo incumple alguna de las normas allí definidas.
7) Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presente un caso de violencia escolar, la
vulneración de los derechos sexuales y reproductivos o una situación que lo amerite, de acuerdo
con las instrucciones impartidas en el manual de convivencia del respectivo establecimiento
educativo.
8) Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta de Atención Integral a
que se refiere esta Ley, para restituir los derechos de sus hijos cuando éstos sean agredidos.
CAPITULO IV
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Y EDUCADORES
ARTICULO 30. DEBERES
Lo consagrado en la Constitución y las Leyes vigentes Colombianas.

1. A facilitar el acceso de los niños, niñas y adolescentes al sistema educativo y garantizar su
permanencia de acuerdo a los postulados y las normas legales vigentes.
2. A brindar una educación pertinente y de calidad.
3. A respetar en toda circunstancia la dignidad de los miembros de la comunidad educativa.
4. A facilitar la participación de los estudiantes en la gestión académica de la Institución
Educativa.
5. A abrir espacios de comunicación con los padres de familia para el seguimiento del proceso
educativo y propiciar la democracia en las relaciones dentro de la comunidad educativa.
6. A organizar programas de nivelación de los niños y niñas que presenten dificultades de
aprendizaje o estén retrasados en el ciclo escolar y establecer programas de orientación
psicopedagógica y psicológica.
7. A respetar, permitir y fomentar la expresión y el conocimiento de las diversas culturas
nacionales y extranjeras y organizar actividades culturales extracurriculares con la
comunidad educativa para tal fin.
8. A estimular las manifestaciones e inclinaciones culturales de los niños, niñas y
adolescentes, y promover su producción artística, científica y tecnológica.
9. A garantizar la utilización de los medios tecnológicos de acceso y difusión de la cultura y
dotar al establecimiento de una biblioteca adecuada.
10. A organizar actividades conducentes al conocimiento, respeto y conservación del patrimonio
ambiental, cultural, arquitectónico y arqueológico nacional.
11. A fomentar el estudio de idiomas nacionales y extranjeros y de lenguajes especiales.
12. A evitar cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo, etnia, credo, condición
socio-económica o cualquier otra que afecte el ejercicio de sus derechos.

RAMIRIQUI - BOYACA,
13. A formar a los niños, niñas y adolescentes en el respeto por los valores fundamentales de
la dignidad humana, los Derechos Humanos, la aceptación, la tolerancia hacia las
diferencias entre personas. Para ello deberán inculcar un trato respetuoso y considerado
hacia los demás, especialmente hacia quienes presentan necesidades educativas
especiales, especial vulnerabilidad o capacidades sobresalientes.
14. A proteger eficazmente a los niños, niñas y adolescentes contra toda forma de maltrato,
agresión física o sicológica, humillación, discriminación o burla de parte de los demás
compañeros y de los profesores.
15. A establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carácter disuasivo,
correctivo y reeducativo para impedir la agresión física o psicológica, los comportamientos
de burla, desprecio y humillación hacia niños y adolescentes con dificultades en el
aprendizaje, en el lenguaje o hacia niños y adolescentes con capacidades sobresalientes
o especiales.
16. A comprobar la inscripción del registro civil de nacimiento.
17. A establecer la detección oportuna y el apoyo y la orientación en casos de malnutrición,
maltrato, abandono, abuso sexual, violencia intrafamiliar, y explotación económica y
laboral, las formas contemporáneas de servidumbre y esclavitud, incluidas las peores
formas de trabajo infantil.
18. A comprobar la afiliación de los estudiantes a un régimen de salud.
19. A garantizar a los niños, niñas y adolescentes el pleno respeto a su dignidad, vida,
integridad física y moral dentro de la convivencia escolar.
20. A prevenir el tráfico y consumo de todo tipo de sustancias psicoactivas que producen
dependencia, dentro de las instalaciones educativas y solicitar a las autoridades
competentes acciones efectivas contra el tráfico, venta y consumo alrededor de las
instalaciones educativas.
21. A coordinar los apoyos pedagógicos, terapéuticos y tecnológicos necesarios para el
acceso y la integración educativa del niño, niña o adolescente con necesidades
educativas especiales.
22. A reportar a las autoridades competentes, las situaciones de abuso, maltrato o peores
formas de trabajo infantil detectadas en niños, niñas y adolescentes.
23. A orientar a la comunidad educativa para la formación en la salud sexual y reproductiva y
la vida en pareja.
24. A hacer cumplir las demás normas referidas en el código de la Infancia y la Adolescencia.
25. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia
escolar y vulneración de derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes del
establecimiento educativo, acorde con los artículos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y
demás normatividad vigente, con el manual de convivencia y con los protocolos definidos
en la Ruta de atención Integral para la Convivencia Escolar.
Si la situación de intimidación de la que tienen conocimiento se hace a través de medios
electrónicos igualmente deberá reportar al comité de convivencia para activar el
protocolo respectivo.
26. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la construcción de ambientes
de aprendizajes democráticos y tolerantes que potencien la participación, la
construcción colectiva de estrategias para la resolución de conflictos, el respeto a la
dignidad humana, a la vida, a la integridad física y moral de los estudiantes.

RAMIRIQUI - BOYACA,
27. Participar de los procesos de actualización y de formación docente y de evaluación del

clima escolar del establecimiento educativo.
28. Contribuir a la construcción y aplicación del manual de convivencia.
ARTICULO 31. DERECHOS
1. Exigir el respeto de los derechos fundamentales consagrados en la Constitución, el estatuto

Docente y demás legislaciones existentes.
2. A participar en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI, MANUAL DE CONVIVENCIA
y Evaluación Institucional.
3. A recibir trato justo, respetuoso y digno por parte de las directivas, compañeros,
estudiantes, funcionarios y padres de familia
4. A recibir capacitación y actualización permanente en cuanto a Metodología, avances
científicos, agropecuarios, tecnológicos y nuevas disposiciones vigentes relacionadas con
los cambio educativos.
5. A elegir y ser elegido en el Gobierno Escolar y demás comités a los cuales tenga derecho a
participar.
6. A presentar respetuosa y oportunamente los reclamos, aclaraciones y/o sugerencias que se
consideren pertinentes, siguiendo el conducto regular.
7. A recibir estímulos por parte de las directivas y Entidades educativas por las innovaciones e
investigaciones en el campo de la educación.
8. A solicitar y obtener permiso y licencias de acuerdo con las disposiciones legales
pertinentes vigentes
9. A tener autonomía y ser respetado en sus criterios de evaluación siempre y cuando se
ajusten a las normas y estén contempladas en el PEI.
10. Ser evaluados con justicia y objetividad, teniendo en cuenta las disposiciones legales
vigentes.
11. Recibir información oportuna sobre las actividades a realizar ya sea verbalmente, en
cartelera o por escrito.
12. Participar en la elaboración de proyectos especiales propios de su área.
13. Ser estimulado por un buen desempeño, participaciones destacadas, y en general
actuaciones, actividades, proyectos e investigaciones que dejen en alto el nombre de la
Institución.
14. Inculcar en los educandos el amor por los valores históricos y culturales de la nación y el
respecto a los símbolos patrios.
15. Tratar con respeto, imparcialidad y justicia a todos los integrantes de la comunidad
educativa, demostrando con ello la vivencia de los valores humanos.
16. Cumplir a cabalidad con todas las obligaciones relacionados con la función docente,
académica y disciplinaria.
17. Atender oportuna y cordialmente a los padres de familia cuando ellos lo requieran.
18. Informar oportunamente a los estudiantes su valoración académica antes de pasarlas al
boletín de notas.
19. Elaborar el planeamiento y programar las actividades de las respectivas áreas, actividades
de nivelación y entregarlas oportunamente.
20. Participar en la elaboración del PEI, MANUAL DE CONVIVENCIA, proyectos de
mejoramiento Institucional.

RAMIRIQUI - BOYACA,
21. Cumplir en forma responsable con la jornada laboral y asignación académica.

Correspondiente.
22. Observar una conducta pública acorde con el decoro y la dignidad del cargo.
23. Informar oportunamente a los directivos sobre hechos que puedan constituir causales de
mala conducta, de los cuales tenga conocimiento y que afecten el buen nombre de la
Institución.
24. Escuchar y permitir a los estudiantes expresar sus ideas, sugerencias y descargos cuando
sea necesario, cuidando las normas de respeto.
25. Mantener y desarrollar procesos de capacitación y actualización permanentes.
26. Permanecer en las Instalaciones de la Institución durante la jornada laboral.
ARTÍCULO 32: El presente Acuerdo rige a partir de la fecha de su expedición.
COMUNIQUESE Y CUMPLASE
Ramiriqui, Enero 27 de 2017
CLAUDIA PATRICIA SANCHEZ P RODRIGO EFRAÍN PAREDES DÍAS

Rectora Representante de los Docente
YULI ALEIDA PIRACOCA HERNANDEZ. JORGE ACEVEDO MARTINEZ

Representante de los Docente Representante Estudiantes
CARMENZA PINZON CARO NELSON ENRIQUE MENDOZA

Representante Padres de Familia Representante Padres de Familia
LUIS ALEJANDRO MENDOZA SUAREZ

Representante del Sector Productivo

RAMIRIQUI - BOYACA,

RAMIRIQUI - BOYACA,

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Las funciones del consejo directivo serán las siguientes:

a. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución y que no sean

ARTICULO 4. DEL CONSEJO ACADEMICO. El Consejo Académico, convocado y presidido por el

Son funciones del Consejo Académico:

b. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones

c. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución;

d. Participar en la evaluación institucional anual;

f. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa, y

ARTICULO 5. DEL RECTOR: Es el representante del establecimiento ante las autoridades

Son funciones del Rector:

b. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los

c. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el

e. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad

f. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico;

i. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad

l. Incorporar en los procesos de la planeación institucional el desarrollo de los componentes

m. Liderar la revisión y ajuste del proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, y

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n. Reportar aquellos casos de acoso y violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y

ARTICULO 6. DEL PERSONERO ESTUDIANTIL: En la Institución Educativa Agropecuaria El

El personero tendrá las siguientes funciones:

El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de representante

ARTICULO 7. DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES

En la Institución Educativa Agropecuaria El Escobal el Consejo de estudiantes es el máximo órgano

Corresponde al Consejo de Estudiantes:

1. Darse su propia organización interna.

ARTICULO 8. DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA

El Comité de Convivencia se encarga de apoyar la labor de promoción y seguimiento a la

CONFORMACIÓN DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA

El comité escolar de convivencia estará conformado por:

 El rector del establecimiento educativo quién preside el comité.

Funciones del Comité escolar de Convivencia. Son funciones del comité:

1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre

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3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y

ARTICULO 9: CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

El consejo de Padres de Familia es un órgano de participación de los padres de familia del

VEREDA EL ESCOBAL - CELULAR 3132825718

ARTICULO 10. FUNCIONES CONSEJO DE PADRES

3. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el

4. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos