PORTAFOLIO

ID: 116092
Caso de desarrollo

La institución en la que labora planifica para el año lectivo la revisión de temas

transversales en periodos mensuales. El primer mes será sobre alimentación y nutrición.
Los maestros deben enfocar actividades de clase en este tema sin perder el contenido
de la asignatura que enseñan. Además, en cada asignatura se elaborarán trabajos que
se expondrán a la comunidad educativa al final de mes.

Su caso debe estar contextualizado en su especialidad y el grado escolar en el que

imparte clases:

Matemática de 8º A 10º Grado de Educación General Básica EGB - EGB 8°-10°

Considere que:

 Los cursos de la institución cuentan en promedio con 30 estudiantes

 En general, las instalaciones de la institución son adecuadas y están disponibles
para el uso organizado y planificado de cada docente
 En su grupo existen estudiantes que prestan atención y se involucran en los
temas haciendo preguntas; y otros que suelen permanecer como espectadores
de la clase y no muestran interés evidente por aprender

Sección 1. Usted debe describir:

1.1 El objetivo de aprendizaje del primer mes del año lectivo. (50 palabras máximo)

Implementar metodologías didácticas, que permita a los estudiantes analizar y

resolver problemas de números reales, en clases según la planificación del mes.
(Matemática 10, pág. 9 al 30,2016)

Sección 2. Con base en el caso, desarrolle los siguientes

planteamientos:
2.1 Determine las actividades necesarias, incluyendo tiempos, para cumplir el objetivo
del mes y justifique la razón de su elección. (100 palabras máximo)

Actividades Justificación

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 - Dinámica. (10 minutos) - Motivar a los estudiantes, para que
puedan atender a las clases.
- Recordatorio de clase anterior. (20
minutos) - Retroalimentación de clase anterior.

- Análisis y resolución del tema a - Fortalecer nuevos conocimientos en los

exponer. (25 minutos) estudiantes.

- Dinámica grupal en el análisis y - Involucrar a los estudiantes en la

resolución de los ejercicios de las
actividades. (25 minutos)
- Evaluación del tema tratado por todos
los estudiantes. (20 minutos)
resolución de problemas.
- Evaluar el grado de conocimiento
adquirido en la clase.

2.2 Describa los espacios y recursos necesarios para cumplir el objetivo del mes,
justifique su elección. (100 palabras máximo)

Espacios y recursos Justificación

Sala de clases y rincón de exhibición con
fichas numeradas positivo, negativo,
potencialización, decimales, fracciones e
irracionales. también se utilizara el patio
para representar números reales,
plastilina, marcadores, piola, formato A4
y lapices de colores.
Cuando representan los números reales,
los estudiantes de manera integral
juegan colocando los números reales en
la recta real de manera que están
plenamente activos e interactuan con
sus compañeros, objetos y con el medio
que los rodea.

2.3 Describa las estrategias que usted utilizaría para mejorar la atención de los
estudiantes que no se interesan en la clase y motivar la colaboración entre ellos. (150
palabras máximo)

- Interacción entre docente y estudiante en forma personalizada, dando las

indicaciones necesarias para que el estudiante comprenda el significado de los
números reales.

- Desarrollar las actividades con el estudiante.

- Aplicar materiales didácticos para representar los números reales.

2.4 Explique con fundamentos pedagógicos por qué las estrategias que eligió en el
numeral 2.3 son las más adecuadas para esta situación en particular. (100 palabras
máximo)

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 Con la enseñanza personalizada y con una paciencia que se debe tener con los
estudiantes por desconocimiento, solo de esta forma se puede lograr que el
estudiante por falta de interés en el estudio pueda actualizarse en los temas que
desconocen y conectarse con el nuevo tema aprender, según Leticia Barba Martin
(2002) manifiesta " estas actitudes no son simplemente ideas, teorías u opiniones
acerca de la educación, sino disposiciones psicológicas más profundas que actúan
de manera constante en el comportamiento pedagógico" (pág. 21)

2.5 Un grupo pequeño de estudiantes no quiere participar en la primera actividad que

usted planificó en el numeral 2.1. Describa qué acción tomaría ante esta situación.
(100 palabras máximo)

Llevar al grupo de estudiante a una sala de audiovisual para proyectar vídeos que
impliquen los números reales, ejemplos de la vida cotidiana donde también estén
involucrados los números reales para de esta manera llamar la atención a los
estudiantes y que se interesen mas por aprender el temas planificados. Realizar
casa abierta con el grupo de estudiante aplicando los números reales. Aplicar el
sistema geogebra cuando los estudiantes tienen capacidad especial para lograr un
porcentaje de aprendizaje a los estudiantes.

2.6 Escoja el instrumento de evaluación más adecuado para comprobar si el objetivo

del mes ha sido cumplido. Explique por qué considera que es el mejor instrumento
para medir dicho objetivo. (100 palabras máximo)

Método e instrumento de evaluación Justificación

Evaluación con items de forma Los items de forma estructurado

estructurada.
Trabajos manual prácticos
Evaluación digitalizado.
Preguntas aplicando razonamiento
lógico.
evidenciara los conocimientos adquiridos
en la enseñanza aprendizaje.
Con trabajos manuales los estudiantes
demostraran el conocimiento de
números reales explicado con materiales
didácticos.

Con la evaluación digitalizado se podrá

obtener el resultado de los estudiantes
con capacidad especial.

Sección 3. Al finalizar el mes se realizará la exposición de los

trabajos realizados por los estudiantes en cada asignatura. Esta

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exposición estará abierta para la comunidad educativa durante
un día y debe ser organizada en la última semana del mes.
Desarrolle los siguientes planteamientos:

3.1 Enliste un máximo de siete acciones consecutivas que debe tomar para coordinar
la exposición de proyectos con los otros docentes de la institución educativa, el
director y las familias de los estudiantes. Explique la importancia de cada acción y el
rol que cumplen los actores en el desarrollo del proyecto. (200 palabras)

Siete acciones Importancia de cada acción

- Sesión de trabajo con Padres de - Para cumplir con el proyecto se debe

Familia para involucrar en el proyecto socializar el proyecto de la casa abierta
matemático. a los Padres de Familia y estudiantes.

- Socializacion a los estudiantes sobre - En la socialización se comprometerá a

los temas a presentar en el proyecto
para la casa abierta.
- Establecer fecha para ejecutar el
proyecto de matemática.
- Revisar los temas para la feria.
- Solicitar autorización a autoridades
para llevar a cabo la casa abierta.
- Publicidad en la Comunidad educativa
sobre la feria matemáticas.
- Exposición de números reales en la
feria de ciencias matemáticas.
los estudiantes que cumplan con los
temas, en la feria de matemáticas,
haciendo los correctivos necesarios para
su exposición.
- Revisar los temas que se presentará en
la feria, para evitar algún inconveniente.
- Tener el permiso de las autoridades
para que planifiquen la fecha de
exposición con la comunidad educativa.
- Mediante la publicidad se dará a
conocer la feria de matemáticas, lugar,
hora y la fecha a efectuarse.

- De esta manera la comunidad

educativa conocerá la importancia de los
números reales que solucionará
problemas de la vida cotidiana.

3.2 Piense en una situación en la cual otro docente no esté de acuerdo con las
acciones que eligió para coordinar la exposición de proyectos con los demás actores
de la comunidad educativa. Describa la situación y qué haría para resolverlo. (150
palabras)

En ciertas ocasiones se planifican proyectos en el área de matemáticas pero hay

Docentes que en el momento de aplicar no comparten con mis ideas y acciones
propuesta para mejorar la forma de enseñanza - aprendizaje por el tiempo y dinero
que se debe invertir frente a los estudiantes, que en los actuales momentos lo

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 requieren por las innovaciones educativas que se han dado o a su vez no esta
actualizado en los cambio educativo propuestos que se han dado. Para resolver el
inconveniente trataré solicitar sesión de trabajo a la Vice-Rectora para tratar sobre el
proyecto que mi compañero debe elaborar con los Docentes, ademas solicitare
reunión a la junta de Docentes del Área de Matemáticas para que todos los
compañeros aporten ideas para formar el proyecto, enseñándole a elaborar y
planificar, de esta forma involucrar al compañero para que cumpla lo planificado en
el área de matemáticas -

3.3 Para la preparación de las presentaciones de los proyectos escolares se debe

elegir a un docente representante para introducir el tema y los trabajos de los
estudiantes. Para esto, se ha invitado a un familiar de los estudiantes para que den su
opinión y elijan al docente. ¿Qué clase de actividad se podría organizar para este
proceso de elección? (150 palabras)

Tener la predisposición para elaborar el proyecto matemático.

Establecer fecha para elaboración del proyecto.

Auto-gestión para lograr el estand para llevar a cabo el proyecto de casa abierta de
matemáticas

Revisar la planificación. anual, mensual y diaria del Décimo Año Básico si tiene
incluido el proyecto a cumplir.

Buena referencia de las autoridades de la unidad educativa sobre puntualidad y

responsabilidad del Docente a elegir..

Tener buena relación entre los compañeros Docentes, estudiantes y Padres de

Familia para contar con su apoyo a la ejecución de la casa abierta.

Establecer acuerdo para el cumplimiento del proyecto a ejecutarse en el primer

parcial del primer quimestre.

Realizar un acta de compromiso entre Docentes, estudiantes, Padres de Familia y

Autoridades de la unidad Educativa como evidencia para que se de cumplimiento.

.Que el Docente sea creativo en la aplicación del proyecto a exponer.

Que tenga buen desenvolvimiento esenico.para dirigir el proyecto.

Sección 4. El día de la presentación uno de sus estudiantes se

equivoca durante la explicación de su trabajo. Esto lleva a que

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los estudiantes lo molesten y a que él no quiera participar en el
resto de presentaciones.
Desarrolle los siguientes planteamientos:

4.2 Explique cómo se podría prevenir esta situación de acoso escolar con la
participación de los estudiantes. (150 palabras)

Antes de empezar la presentación del proyecto se debe realizar una sesión de

trabajo con todos los estudiantes involucrado y recordar los valores como: respeto
que deben tener hacia los demás estudiantes, comprensión cuando un compañero
se equivoca por los nervios que implican en el momento de su exposición, la
tolerancia para aceptar las opiniones o ideas de quien expone.

Explicar la importancia de prestar atención a los participantes en cada uno de su

intervención para evaluar su conocimiento.

Aplicar dinámica grupal para generar un ambiente de confianza entre los

compañeros participante con el Docente y lograr de esta forma un ambiente de
confianza en la participación.

Brindar la suficiente asesoría a los estudiantes responsables del proyecto para

puedan desarrollar una adecuada exposición y no logren cometer errores.

Prestar atención a los estudiantes en el momento de los ensayos y practicas para

realizar los correctivos necesarios en la parte escénica.

4.3 Si el incidente se da repetidamente durante las siguientes semanas, ¿qué medidas

tomaría en conjunto con las familias de los estudiantes para solucionar la situación?
Fundamente su respuesta (150 palabras)

Solicitar a las autoridades del plantel tener sesión de trabajo con los Padres de
Familia, Docente y los estudiantes involucrado en el proyecto.

Presentar el proyecto que se esta exponiendo a los Padres de Familia para revisar
los errores que sus representados han cometido en la presentación del proyecto
debido a su inseguridad, nervios o falta de practica en cada uno de su participación.

Pedir a los representantes que motiven a sus representados en el momento de su

participación y evitar los nervios para evitar equivocación.

Enseñar a los Padres de Familia cuando se debe tener seguridad para que enseñen
a sus representados.

Entregarle los materiales necesario para que presenten en el desarrollo del

proyecto.

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 Que los Padres de Familia den un seguimiento de las practicas que están realizando
sus representados.

Darle a conocer a los representados la motivación y premiación a los estudiantes

que expongan correctamente el proyecto.

Sección 5. Durante este mes usted logró trabajar de manera

transversal el tema de nutrición y alimentación y cumplir con los
objetivos específicos de su asignatura. Los trabajos de sus
estudiantes están preparados para ser expuestos ante la
comunidad cuando uno de los directivos se acerca a usted con
la novedad de que las presentaciones de su curso serán
canceladas por falta de tiempo y se priorizarán las
presentaciones de otros cursos.
5.1 Reflexione ante esta situación y conteste, ¿cuál sería la mejor manera de afrontar
esta situación? Justifique su respuesta (100 palabras)

Manera de afrontar Justificación

Dialogar con las Autoridad y pedir las
causas por la que la exposición no se
puede llevar a cabo, y al mismo tiempo
pedir se le permita la participación del
curso dándole también la importancia del
tema, prendiéndole alternativa como la
distribución del tiempo para todos los
cursos participantes.
Se debe buscar diferentes alternativas
para que todos los estudiantes puedan
presentar su proyecto en sus
exposiciones, puesto que es un derecho
que todas las personas tienen para
poder interactuar y poder incrementar la
participación de enseñanza y
aprendizaje entre los estudiantes y la
comunidad. (Asamblea Nacional del
Ecuador, 2011).

5.2 Situaciones como estas deben comunicarse a los distintos actores de la

comunidad educativa. Nombre a los actores que considera deben conocer lo
acontecido y responda ¿qué comunicaría a cada uno de los actores acerca de la
situación? (100 palabras)

Actor Comunicación

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 Autoridad, Docentes, Padres de Familia, Organizar una reunión entre Autoridad y
Estudiantes y público invitado. docentes para establecer nueva fecha
de exposición.

La autoridad y los docentes deberán

pedir las debidas disculpas a los
estudiantes, padres de familia, público
invitado y motivarlos a que participen en
la nueva fecha establecida para
presentar la exposición.

Bibliografía completa

Colocar únicamente textos citados en el portafolio (300 palabras máximo)

Ministerio de educación del Ecuador, 2011, primera edición, Matemática 10.

Leticia Barba Martín, pedagogía y relación educativa,Primera edición, México, 2002.

Asamblea Nacional del Ecuador, 2011.

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