INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “SANTA RITA DE CASSIA” 2018

Carpeta Pedagógica

(1962 – 2018)

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

DOCENTE : Dra. Estrella Farfán De la CRUZ

ÁREA : Comunicación

GRADO Y SECCIÓN : 5TO. A, C, E, G, H

TURNO : DIURNO - Mañana y Tarde

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CARPETA PEDAGÓGICA 2018

1. VISIÓN – MISIÓN:
Visión

La IEP “Santa Rita de Cassia” al 2021 tendrá una gestión basada en el liderazgo, asegurando la
convivencia democrática, el respeto al ambiente, con una infraestructura equipada y aulas
funcionales; contando con personal altamente calificados y comprometidos para lograr
estudiantes críticas, creativas, innovadoras, en base a los principios éticos, morales, y
ambientales; participación activa de los padres de familia y la comunidad en el proceso de
formación y aprendizaje de las estudiantes para lograr la acreditación educativa.

Misión
Somos una institución educativa que forma personas con capacidades y actitudes que
potencian su desempeño autónomo, competitivo y creativo, que ofrece una educación integral
y de calidad. Nuestros docentes en permanente actualización, transmiten conocimientos,
valores positivos, calidad profesional y humana, fomentan el trabajo en equipo; elaboran
material didáctico, promueven la competitividad y la investigación.

Valores
Como comunidad educativa somos semilleros de cambio y estamos llamados a participar en la
transformación de la sociedad mediante una postura humanista, por ellos estamos guiados por
una serie de valores centrales que definirán nuestros actos y nos unirán como comunidad
educativa:

INDIVIDUALES OGANIZACIONALES
 Puntualidad
 Puntualidad
 Identidad personal
 Identidad personal
 Responsabilidad
 Responsabilidad
 Honestidad
 Honestidad
 Respeto y obediencia
 Respeto y obediencia
 Identidad institucional
 Identidad institucional
 Autoestima
 Autoestima
 Innovación
 Innovación
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2. LINEAMIENTOS GENERALES:

2.1. Lineamientos Metodológicos:

Los lineamientos metodológicos son pautas generales y comunes de cómo se

trabajará, como actuarán los docentes frente al aprendizaje de determinado
contenido, o que actitud se tendrá ante ciertas conductas y comportamientos de los
estudiantes, a fin de presentar una imagen organizada, ordenada y con objetivos
comunes de grupo.

El presente PCI establece orientaciones metodológicas generales aplicables a

situaciones de la misma naturaleza o comunes a varias áreas curriculares.

 La creación en el aula de un clima afectivo que favorezca las relaciones

interpersonales de reciprocidad y de respeto mutuo.
 La activación permanente de las capacidades y aprendizajes previos del
estudiante, como punto de inicio de la construcción de los nuevos
aprendizajes.
 La participación activa, consciente e intencional de los estudiantes en el
proceso de construcción de sus aprendizajes.
 La promoción permanente en los educandos de actividades de reflexión sobre
el proceso de adquisición de sus propios aprendizajes (metacogniciones) y de
la necesidad de desarrollar la capacidad para juzgar y valorar la calidad de los
aprendizajes que realiza.
 El desarrollo sistemático, coherente y articulado de las capacidades
fundamentales, las de área y las específicas, junto con los conocimientos, los
valores y las actitudes previstas.
 La necesaria articulación entre los temas transversales y los otros elementos
del currículo: competencias, capacidades, indicadores y contenidos.
 La ejercitación permanente en la aplicación de técnicas de estudio, dinámicas
grupales, comunicación con retro alimentación (feed back), investigación
acción y sistematización de experiencias, etc.
 El empleo oportuno y sostenido de estrategias cognitivas y metacognitivas así
como de la práctica de las habilidades comunicativas y de razonamiento lógico
matemático.
 Partir de lo general y simple a lo particular y complejo en la secuenciación de
capacidades.
 Procurar el tratamiento en especial, cíclico y recurrente de las capacidades
más importantes.
 Favorecer la práctica de actividades que permitan integrar los aprendizajes y
tener una visión holística del ambiente que nos rodea.
 Propiciar acciones de interrelación y articulación entre las distintas áreas.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES, Son:

1.- Actúa demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad

personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.

2.- Actúa en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con
responsabilidad activa por el bien común.
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3.- Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo

sostenible de los recursos.

4.- Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva

intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua
extranjera, siempre que sea posible.

5.- Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos con eficiencia y

autenticidad.

6.- Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos,
en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural.

7.- Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnología en diferentes

contextos para enfrentar desafíos.

8.- Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja

tecnología que le permite insertarse al mundo productivo.

LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

Son herramientas pedagógicas de apoyo a la labor del docente en el logro de los

aprendizajes. Contienen: el enfoque, las competencias, las capacidades y sus
indicadores, los estándares a alcanzar al término de cada ciclo, así como
orientaciones pedagógicas y sugerencias didácticas.

LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN:

1.- Progreso anual del aprendizaje de los estudiantes de la IE.

2.- Retención anual de estudiantes en la I.E.

3.- Cumplimiento de la calendarización planificada en la institución educativa.

4.- Acompañamiento y Monitoreo de la práctica pedagógica en la I.E.

5.- Gestión de la Tutoría y la Convivencia Escolar en la I.E.

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COMPROMISOS ASUMIDOS POR LOS ACTORES EDUCATIVOS:

ACTORES ME COMPROMETO A:
EDUCATIVOS
Directivos:  Elaborar el Plan anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes con
“Mejorar el participación activa de los actores educativos.
logro de los  Convocar a los docentes y liderar la Jornada de Reflexión por la Mejora de
aprendizajes de los Aprendizajes.
los estudiantes  Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes
que es la razón  Identificar con el equipo de docentes a los estudiantes con dificultades de
de ser de mi aprendizaje y elaborar juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen.
gestión y de mi  Convocar, diseñar y organizar con los actores educativos el Día de Logro
labor” para nuestros estudiantes y medir el progreso en los aprendizajes de
nuestros estudiantes.
 Promover un buen clima escolar, monitorear el cumplimiento efectivo de
las horas de clase y el uso adecuado de los materiales educativos
distribuidos por el MED.
 Fortalecer el monitoreo y acompañamiento pedagógico para los docentes
con la finalidad de asesorar en los aspectos pedagógicos y contribuir a la
mejora de los aprendizajes fundamentales.
Docente:  Participar y aportar con mi experiencia pedagógica en la Jornada de
“Mejorar el logro Reflexión por los Aprendizajes donde elaboremos un plan de mejora que
de los promueva la lectura, escritura creativa, las matemáticas, la ciencia y
aprendizajes de ciudadanía, a partir de la vida cotidiana.
los estudiantes  Diseñar e implementar un plan de mejora para mi aula usando las
que es la razón de herramientas pedagógicas y materiales distribuidos por el MINEDU: Rutas
ser de mi labor de Aprendizaje.
diaria”  Participar en la organización del Acto de compromiso por la mejora de los
aprendizajes.
 Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relación a los
aprendizajes que deben lograr.
 Diseñar y elaborar una planificación curricular, unidad, sesiones de
aprendizaje y de reforzamiento de los estudiantes para que nadie se quede
atrás y coordinar con sus padres cómo se desarrollará y qué se logrará.
 Aplicar la evaluación, identificar los progresos en los aprendizajes y
corregir errores, usando las herramientas diseñadas por el MINEDU para
este fin.
 Recopilar los errores más frecuentes de los estudiantes y –con mis
colegas- crear un banco de soluciones.
 Organizar la participación de los estudiantes en los Días de Logro.
 Corregir errores de los estudiantes con cariño, explicar la causa y las
maneras de superarlo.
 Aprovecharé al máximo el tiempo para generar mejores aprendizajes.
Estudiante:  Estar atento y participar en clases preguntando, contando mis
“Aprender con experiencias y pidiendo apoyo si no entiendo algo.
entusiasmo,  Esforzarme más para superar las áreas que me resultes difíciles.
empeño y  Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compañeras para
responsabilidad evitar que se atrasen.
es la razón de ser  Participar en el acto de compromiso público y en los días de logro y
de mi vida demostrar lo que aprendí de manera creativa.
escolar”
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Padres de  Revisar el informe de los logros de aprendizaje de mi hija a partir de la

Familia: evaluación censal de estudiantes.
“Que mis hijos  Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para
aprendan es el mejorar los aprendizajes y participar en el acto de compromiso asumiendo
principal motivo mi responsabilidad.
de mis esfuerzos”  Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentración y
disposición para que mi hija aprenda mejor.
 Organizar mejor su tiempo (de mi hija) para que pueda concentrarse y
repasar sin que lo interrumpan.
 Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, así como
leer anuncios y letreros cuando salimos.
 Motivarlos a escribir y practicar las matemáticas en actividades cotidianas
y divertidas.
 Asistir al día de logro, reconocer los avances de mi hija, alentarla y corregir
sus errores sin castigarla.
 Reunirme con el docente de mi hija para revisar sus progresos.
Gobierno Local:  Participar en la movilización y apoyar en la convocatoria de los actores
“Contribuir con la sociales e institucionales locales para implementar acciones a favor de los
mejora de los aprendizajes.
aprendizajes de  Participar en la jornada de reflexión y actividades públicas de la
mi comunidad es movilización como el acto de compromisos y los días de logro.
nuestro aporte al  Implementar bibliotecas comunales con actividades dirigidas a la
desarrollo local” promoción de la lectura.
 Incentivar o estimular a los directores y docentes de la IIEE con mejores
logros de aprendizaje.

2.2. Lineamientos de Evaluación:

 La evaluación se debe centrar en la valoración y retroinformación sobre el

desarrollo de las competencias, capacidades y desempeños. Para realizar
esta evaluación se formulan los indicadores de evaluación, los mismos que
son elaborados por los docentes de cada área.
 Dado su carácter formativo es necesario emplear diferentes técnicas e
instrumentos de evaluación para recoger información válida, oportuna y
permanente que permita detectar dificultades, proveer retroalimentación al
estudiante y revertir la problemática.
 La evaluación se enfatiza en el proceso del aprendizaje de capacidades sin
desconocer la importancia del resultado que estas producen en el estudiante.
Por lo tanto la evaluación es progresiva.
 Partir de los aprendizajes previos del estudiante y evaluar durante todo el
proceso de manera que se monitorea y acompañe el progreso individual.

2.3. Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa:

Los lineamientos generales sobre Tutoría y Orientación Educativa son los

siguientes:

 Las necesidades afectivas, que en opinión de los docentes, deben ser

atendidas en cada grado y sección.
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 Los fines y objetivos del Plan Anual de Tutoría y Orientación Educativa.

 Las estrategias para vincular el trabajo de Tutoría con las actividades y
contenidos de las áreas curriculares.
 Los perfiles de los tutores en correspondencia con las necesidades de las
estudiantes, así como, los criterios para la selección de los profesores que
asumirán la función de tutor y las pautas de elaboración del Plan de Trabajo
de Tutoría.
 Actividades orientadas al fortalecimiento de valores y actitudes que
garanticen una vida saludable y formación ciudadana en armonía con los
otros.
 Cumplimiento del calendario cívico, comunal y ambiental, calendarización; ya que la
tutoría es un área transversal.

3. PROBLEMÁTICA PRIORIZADA :TEMAS TRANSVERSALES

Estos tienen la intención de fortalecer los valores con contenidos culturales válidos y
pertinentes a las necesidades que se debe responder, los temas transversales involucran a
todas las áreas y espacios de la comunidad educativa además deben de estar presentes como
marco orientador.

PROBLEMAS / NECESIDADES DE APRENDIZAJE

TEMA
OPORTUNIDA CAUSAS
TRANSVERSAL
DES CONOCIMIENTO VALORES

Estrategias de Responsabilidad
autoaprendizaje Laboriosidad
 Explotación Honestidad
familiar  Cultura alimenticia
 Enamoramient  Sistemas numéricos
o Educación en y  Técnicas de estudio
 Poca  Hábito de estudio
participación y los derechos  Técnicas de comprensión
desinterés por humanos y lectora
Bajo
el estudio. educación  Producción literaria
 Escasa  Deberes y derechos
rendimiento para la
académico
práctica en el  Autoestima
empleo de convivencia, la  Diseños artísticos
técnicas de paz y la  Identidad familiar
estudio.  Creación del hombre
 Desnutrición ciudadanía  Estrategias para el éxito.
 Inadecuado  Juegos recreativos
uso de la  Convivencia social
tecnología.  Sentido de pertenencia
 Uso del tiempo libre.
 Procesador de texto.
 Funciones de nutrición.
 Modelos de Educación en  La importancia del  Responsabilidad
 Pérdida en  Identidad
antivalores en deporte.
la práctica valores y equidad personal
la familia y  Dignidad de la persona.
de Valores: de género.  Puntualidad
sociedad  Los valores y su
puntualidad,
actual. importancia
irresponsabi
 Influencia  Diseños artísticos de los
lidad, etc.
negativa de valores.
los medios de  La ética
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comunicación  Conjuntos
.  Comprensión de lectura.
 Proliferación  Diseño de afiches
de espacios publicitarios.
que degradan  Cuidado del medio
la dignidad ambiente.
del ser  Falta conocimiento (Snel y
humano. juanita)
 Cultura de
transgresión.
Educación para la  Los problemas
gestión de ambientales y sus  Respeto
 Falta de soluciones (Models)  Obediencia
riesgos, la
práctica de  La respiración en el  Identidad
conciencia conciencia deporte institucional
ciudadana, ciudadana y la  La creación  Autoestima
hábitos de conciencia  El ambiente de mi
higiene ambiental localidad
 Escasa
personal y  Diseños artísticos
conciencia
familiar y, del  Calentamiento global
ciudadana y
cuidado del  Medidas de tendencia
ambiental
ornato. central
 Desconocimie  Los textos instructivos.
nto del  Cultura ecológica.
cuidado del  Elaboración encuesta en
medio un procesador de texto.
ambiente.  Conservación y
preservación del medio
ambiente.
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4. MATRIZ DE PROGRAMACION ANUAL

BIM SITUACION SITUACIÓN TEMA VALORES CALENDARIO NOMBRE DE PRODUCTO

DE SIGNIFICATI TRANSVE CIVICO LA UNIDAD DE LA
CONTEXTO VA RSAL COMUNAL, DIDACTICA UNIDAD
ESCOLAR DIDACTICA
I Las Conocer el Educación Autoestima Día del Agua Reconocemo  Estudiantes
estudiantes valor para la 22/03 s alimentos que
consumen nutritivo de gestión de Semana Hora saludables y consumen
continuamente alimentos
los diversos riesgos y del Planeta nutritivos
comida saludables
productos la 26/03 para
chatarra y
que conciencia alimentarse
como son: nutritivos
consumen y ambiental adecuadame
gaseosas, .
mostrar las . Día Mundial nte.
golosinas y
bondades de de la Tierra
frituras; 
los alimentos 20/04 Estudiantes
que en con salud
que deberían I Simulacro
lugar de física y
consumir. de Sismo.
nutrirlas mental
¿Qué
deterioran
cambios Día del
su salud, 
físicos y Idioma 23/04 Estudiantes
mostrando conscientes
actitudinales
obesidad, del
se reflejarían
hiperactivi cuidado
en Ud. con el
dad, otros. de la
consumo de
salud con
alimentos
el
saludables y
consumo
nutritivos?
de
¿Qué
consecuencias alimentos
saludables
trae el
y
consumo
excesivo de nutritivos
la comida
chatarra?
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II En la Concientizar Educación Responsa Día del Mejorando  Mejorar el

institución a las en y los bilidad Trabajo las rendimiento
educativa, estudiantes a derechos Honestidad 01/05 habilidades académico
nuestras tener hábitos humanos Día de la de en el área
estudiantes de estudio, y Madre aprendizaje de
reflejan basado en un educación 11/05 de las matemática
bajo plan de para la Día de la estudiantes  Grupo de
rendimiento actividades convivencia, Patrona SRC para obtener estudios.
académico diarias. la paz y la 22/05 mejores
en las ¿Existen ciudadanía Día de la resultados
diferentes estudiantes Prevención educativos.
áreas que cuentan de los
debido a con un plan desastres
diferentes de Naturales.
factores actividades II Simulacro
diarios y 31/05
dedican FENCYT SRC
horas 06/06
específicas Día de la
para el Bandera
estudio e 07/06
investigación Día del Padre
? 16/06
¿Las Día del
estudiantes Campesino
están 24/06
preparadas Día del PAPA
para 29/06
formular un Día del
plan de Maestro
estudio? 06/07
III Simulacro
de Sismo
11/07
Día del Logro
19/07
Fiestas
Patrias ,
28/07
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III Se Enfatizar que Educación Respeto y Mantengan Ambientes

observa el ambiente y para la obediencia los limpios y
ambientes localidad que gestión de Aniversario ambientes ordenados
en rodea a las riesgos y Identidad de Cañete. limpios y
desorden estudiantes la institucional 30/08. ordenados Hábitos de
y .
se mantenga conciencia para mejorar higiene
desaseados limpio y Santa Rosa la calidad de
ambiental
en ordenado de Lima vida Mejores
determinados
momentos, para el mejor 30/08 aprendizajes
por el uso desarrollo de
de la sesión y Aniversario Cambio de
materiales cuidado del de la actitud
en el ambiente Institución.
desarrollo ¿Cuánto 21/09
de las influye en las
sesiones y estudiantes Día de la
arrojo de estudiar en Primavera
residuos un ambiente 23/09
por el limpio y
consumo ordenado? Día Nacional
de ¿Es posible Contra la
productos mantener en Trata de
alimenticios todo Personas
momento 23/09
ambientes
limpios y
ordenados?
IV En la Concientizar Educación Identidad Día de la  Estudiantes
Institución a las en valores personal Educación Concientiza que
Educativa estudiantes y equidad Física. mos a las llegan a la
Santa Rita sobre la de Responsa 08/10 estudiantes hora
de Cassia importancia género. bilidad. IV Simulacro
sobre el prevista.
se observa de la de valor de la 
Sismo Gráficos
en las puntualidad 12/10 puntualidad estadísticos
estudiantes en el ingreso para una .
la tardanza a la convivencia
continua Institución y DIA DE LA armoniosa.
en el a la hora de CANCIÓN
ingreso a la clases. CRIOLLA
hora de ¿Cuántas 31/10
clases estudiantes
generando llegan tarde Señor de los
la pérdida a la Milagros.
de las institución Elección de
horas durante una los
efectivas, semana? Municipios
dificultando Escolares.
el
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desarrollo ¿Cuál es la V Simulacro

de la justificación de Sismo
sesión. que brindan? 22/11

DÍA DEL
LOGRO
14/12
5. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
 Llega a clases a la hora indicada
PUNTUALIDAD
 Presenta a tiempo sus trabajos.
 Cumple con los horarios acordados.
RESPONSABILIDAD  Se interesa por mantener comunicación
fluida del PP.FF. y la institución.
 Se muestra autentica siempre
 Se desenvuelve con seguridad
IDENTIDAD PERSONAL
 Se respeta a sí misma y hace que los
demás la respeten
 Pide la palabra para expresar sus ideas
en clase.
RESPETO
 Valora el trabajo de sus docentes y el de
los demás.
 Actúa con sinceridad en la evaluación de
HONESTIDAD sus aprendizajes.
 Respeta la propiedad ajena.
 Sigue las indicaciones que le dan sus
superiores
OBEDIENCIA
 Es asertiva en el cumplimiento de las
ordenes encomendadas
 Participa con entusiasmo de las
IDENTIDAD INSTITUCIONAL actividades escolares
 Canta con orgullo su himno
 Muestra creatividad e imaginación en la
solución de situaciones.
AUTOESTIMA
 Propone actividades novedosas ante
una circunstancia.
 Es minuciosa en el cumplimiento de sus
LABORIOSIDAD tareas
 Realiza sus trabajos con esmero
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6. RECALENDARIZACION DEL AÑO

NIVEL
DIAS

APRENDIZAJE
TRIMESTRE

SECUNDARIA
ACTIVIDADES

UNIDAD DE

SEMANAS

POR UNIDADES

POR BIMESTRE
TÉCNICO-

X SEMANAS
SEME DÍAS NO

Nº DE DÍAS
MES PEDAGÓGICO Y

HORAS

HORAS

HORAS
STRE LABORABLES

Nº DE
L M M J V RESPONSABILIDAD
ES

1 2 01 al 09: Jornada Pedagógica

MARZO
5 6 7 8 9

1º 12 13 14 15 16 5 35 Lunes 12 Buen Inicio del Año

Escolar 2018 y entrega de
MAR- 2° 19 20 21 22 23 5 35 Carpeta Pedagógica y otros Jueves 29 y viernes
I UA. 126 30 Semana Santa
ABR 3º 26 27 28 29 30 3 21
PRIMER BIMESTRE

4º 2 3 4 5 6 5 35
5° 09 10 11 12 13 5 35
287 Lunes 09 Entrega de Unid. y
sesiones de aprendizaje
PRIMER SEMESTRE

6º 16 17 18 19 20 5 35 Viernes 13 Homenaje a la
Madres
ABR- 7º 23 24 25 26 27 5 35 Viernes 20 I Simulacro de
II UA. 140 Sismo
MAY 8º 30 1 2 3 4 4 28 Miércoles 25 I Jorn. de
Reflexión
9º 7 8 9 10 11 5 35 Censo Educativo Módulo I-II
10º 14 15 16 17 18 5 35
11º 21 22 23 24 25 5 35 Lunes 15 Entrega de Unidad
Lunes 22 Santa Patrona
12º 28 29 30 31 1 5 35 Lunes 29 Día del Servidor Púb.
SEGUNDO BIMESTRE

MAY-JUN III UA. 13º 4 5 6 7 8 5 35 175 Miércoles 30 II Simul. de

Sismo.
Mie. 06 FENCYT Etapa I.E.
14º 11 12 13 14 15 5 35 Viernes 15 Día del Padre
15º 18 19 20 21 22 5 35 336 Jueves 05 Homenaje Viernes 29 San
al Maestro Pedro y San Pablo
16º 25 26 27 28 29 4 28 16 al 20 Semana Patriótica dia 1
Miércoles 19 Primer Día del Viernes 06 Día del
17º 2 3 4 5 6 4 28 161 Logro. Maestro
JUN.-JUL. IV UA. Juegos Florales 2017. 28-Jul. Aniversario
18º 09 10 11 12 13 5 35
Patrio.
19º 16 17 18 19 20 5 35
20º 23 24 25 26 27 5 35
VACACIONES DE MEDIO Del 30 Julio al 03de Agosto II Jornada de Reflexión
AÑO
1º 30 31 1 2 3 5
Vacaciones de las alumnas: del 31 Julio al 10 de Agosto.
SEGUNDO SEMESTRE

2º 6 7 8 9 10 5 Aplicación del Kit de

Evaluaciòn de las estudiantes
TERCER BIMESTRE

21º 13 14 15 16 17 5 35 Resultados del Censo

Educativo
AGO.- 22º 20 21 22 23 24 5 35 133 30-ago Desfile Aniversario de
V UA.
SET. la Provincia de Cañete.
23º 27 28 29 30 31 4 28
301
24° 3 4 5 6 7 5 35
25º 10 11 12 13 14 5 35 Lunes 03 Entrega de Unidades
y sesiones aprend. Jueves 08 Combate
SET.
VI UA. 26º 17 18 19 20 21 5 35 168 Semana de la Educaciòn vial
OCT. Viernes 22 Aniv. de la IE.
27º 24 25 26 27 28 4 28
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28º 1 2 3 4 5 5 35 Dìa contra la trata de Personas de Angamos

29º 8 9 10 11 12 5 35
30º 15 16 17 18 19 5 35 Lunes 09 Entrega de Unidades 1 de Nov. Todos los
y sesiones aprend. Santos
31º 22 23 24 25 26 5 35 Aplicaciòn del Kit de
Evaluaciòn
OTC.- VII 32º 29 30 31 1 2 5 35 168 Viernes 12 III Simulacro de
CUARTO BIMESTRE

NOV. UA. Sismo. Dia Internacional de de

33º 5 6 7 8 9 4 28
los desastres Naturales
34º 12 13 14 15 16 5 35 22 al 26 Oct. Semana de la
Democracia
35º 19 20 21 22 23 5 35 353 Lunes 12 Entrega de Unid. y
ses. aprend.
36º 26 27 28 29 30 5 35 Aplicaciòn de Evaluaciòn
Censal.
NOV.- VIII 36º 3 4 5 6 7 5 35 Miercoles23 IV Simulacro de
175 Sismo
DIC. UA. 37º 10 11 12 13 14 5 35
24 Dia de la No Violencia
contra la Mujer.
38º 17 18 19 20 21 5 35 Jueves. 13 II Dia del Logro
Viernes 21 finaliz. del año Esc.
TOTAL DIAS -
TOTAL SEMANAS 39 HORAS
184 1288 I BIM. : 12 - 03 al 18 - 05 - 18 ( 10 Semanas)
II BIM. : 21 - 05 al 27 - 07 - 18 (10 Semanas)
III BIM.: 13 - 08 al 12 - 10 - 18 (09 Semanas)
HORAS EFECTIVAS DE CLASES DEL NIVEL SECUNDARIA: 1267 HORAS IV BIM.: 15 - 10 al 21 - 12 - 18 (11 Semanas)

40° 24 25 26 27 28 1º del 21 al 26-Dic: III Jornada de Reflexión

DICIEMBRE
2° 27 de Dic. Balance y Rendición de Cuentas a la Comunidad Educativa

CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR EL 28 DE DICIEMBRE DEL 2018

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7. ACTIVIDADES INTEGRADAS 2018

ACTIVIDADES FECHAS
1. Día de la Madre 11-05-2018
2. Día de la Santa Patrona 22-05-2018
3. Día del Servidor Público. 29-05-2018
4. Día del Padre 15-06-2018
5. I DÍA DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES 19 -07-2018
6. Día del Maestro 05-07-2018
7. Día de la Independencia 27-07-2018
8. Izamiento del Pabellón Nacional (Plaza de armas) 13-09-2018
9. Aniversario de la IEP Santa Rita de Cassia 21-09-2018
10.II DÍA DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES 14-12-2018

8. TRABAJO DE COLEGIADO:
TURNO MAÑANA:
DIA AREA HORA
LUNES INGLES Y RELIGION 12:15 A.M. 1:00 PM A
1:45 P.M. 2:30 PM
MARTES COMUNICACIÓN Y ARTE 12:15 A.M. 1:00 PM A
1:45 P.M. 2:30 PM.
MIERCOLES MATEMATICA EDUC. FISICA 12:15 A.M. A 1:45 P.M.
JUEVES HISTORIA, FCC , PER.FAM 12:15 A.M. A 1:45 P.M.
VIERNES CTA y EPT 12:15 A.M. A 1:45 P.M.

9. HORARIO DE ASESORIA GRUPAL O INDIVIDUAL A LAS ESTUDIANTES

TURNO MAÑANA:
DIA AREA HORA
LUNES INGLES Y RELIGION 1:00 1:45 PM
MARTES COMUNICACIÓN Y ARTE 1:00 PM A 1:45 PM
MIERCOLES MATEMATICA Y EDUCACIÒN FISICA 1:00 PM A 1:45 PM
JUEVES HISTORIA, FORMACION C Y C, PFRH 1:00 PM A 1:45 PM
VIERNES CTA, INGLES y EPT 1:00 PM A 1:45 PM

TURNO: TARDE
DIA AREA HORA
LUNES HISTORIA, FORMACION C Y C , PFRH 11:30 A.M. A 12:15 P.M.
MARTES COMUNICACIÓN Y ARTE 11:30 A.M. A 12:15 P.M.
MIERCOLES MATEMATICA Y EDUCACIÒN FISICA 11:30 A.M. A 12:15 P.M.
JUEVES RELIGION 11:30 A.M. A 12:15 P.M.
VIERNES CTA, EPT, INGLES 11:30 A.M. A 12:15 P.M.
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HORARIO DE CLASES
A–B–C
Turno de Mañana Turno de Tarde
1 7:30 8:15 1 01:00 01:45
2 8:15 9:00 2 01:45 02:30
3 9:00 9:45 3 02:30 03:15
4 9:45 10:30 4 03:15 04:00
Refrigerio 10:30 – 10:45 Refrigerio 4:00 – 4:15
5 10:45 11:30 5 04:15 05:00
6 11:30 12:15 6 05:00 05:45
7 12:15 01:00 7 05:45 06:30

En caso de situaciones imprevistas o reuniones extraordinarias:

HORARIO B
Turno de Mañana Turno de Tarde
1 7:30 8:05 1 2:00 2:35
2 8:05 8:40 2 2:35 3:10
3 8:40 9:15 3 3:10 3:45
4 9:15 9:50 4 3:45 4:20
Refrigerio 9:50 – 10:05 Refrigerio 4:20 – 4:35
5 10:05 10:40 5 4:35 5:10
6 10:40 11:15 6 5:10 5:45
7 11:15 11:50 7 5:45 6:20

HORARIO C
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Turno de Mañana Turno de Tarde

1 7:30 8:00 1 1:00 1:30
2 8:00 8:30 2 1:30 2:00
3 8:30 9:00 3 2:00 2:30
4 9:00 9:30 4 2:30 3:00
Refrigerio 9:30 – 9:50 Refrigerio 3:00 – 3:20
5 9:50 10:20 5 3:20 3:50
6 10:20 10:50 6 3:50 4:20
7 10:50 11:20 7 4:20 4:50

10. ACTIVIDADES DE LA IE (CALENDARIO CIVICO, COMUNAL, AMBIENTAL, DE TUTORIA)

MES FECHA ACTIVIDADES DE LA IE

08 Día mundial de la Mujer
MARZO 22 Día mundial de Agua
Semana Santa
01 Día mundial de la educación
09 Día mundial de la salud
ABRIL 14 Día de las Américas
22 Día mundial de la Tierra ( 1er Simulacro)
23 Día del idioma Castellano
01 Día del Trabajo
02 Aniversario del Combate Dos de Mayo
11 -2do
Día de la Madre
Domingo
22 Día de la Patrona San Rita de Cassia
MAYO 29 Día del Servidor Público
Entrega de Libretas de Información a los
30
PP.FF
Día de la Reflexión sobre los Desastres
31 Naturales /Dìa mundial sin Tabaco 2do
Simulacro
05 Día mundial del Medio Ambiente
Juramentación de la fidelidad a la
07
bandera (imposición de cordones)
3er domingo
Día del Padre
JUNIO 15
24 Día del Campesino
Día de la lucha contra el tráfico ilícito y el
26
uso indebido de drogas
29 Día mundial de San Pedro y San Pablo
06 Día del Maestro
JULIO Día de la Población y Poblamiento del
11
Territorio
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16 Izamiento del Pabellón Nacional

Semana patriótica - Día de la
27 - 28
Proclamación de la Independencia
Semana del deporte
Entrega de Libretas de Información a los
PP.FF
AGOSTO
22 Día mundial del Folklore
30 Día de Santa Rosa de Lima
30 Aniversario de la Provincia de Cañete
1 Semana de la Educación Vial
08 Dìa de la Alfabetización
10 Izamiento del Pabellón Nacional
SETIEMBRE
Aniversario de la I.E.P. SANTA RITA DE
22
CASSIA
23 Día de la juventud y la primavera
08 Día de la Educación Física y el Deporte
08 Aniversario del Combate de Angamos
Día de la Reducción de desastres
13
( Simulacro)
OCTUBRE 16 Día Mundial de la Alimentación
Día de las Naciones Unidas Elección de
24
los Municipios Escolares
Día de la Canción Criolla
31
Semana Forestal Nacional
Segunda Semana de la Vida Animal
10 Día de la Biblioteca Escolar
Día de la Declaración de los Derechos del
20
Niño
NOVIEMBRE
Día Mundial del Reciclaje y del aire
22
limpio (5to Simulacro)
25 Día de la no violencia contra la mujer
Celebración en honor del Señor de los
Milagros
1 Día Mundial de la lucha contra el SIDA
Día de la Declaración de los Derechos
10
DICIEMBRE Humanos
25 Celebración de la Navidad
30 Clausura del año escolar

11. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Nº ACTIVIDADES FECHA
01 Apertura del año escolar 12 de marzo
02 Feria Nacional de Ciencia y Tecnología 14 de junio
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03 Olimpiada Nacional Escolar de Matemática Mayo

04 Juegos Florales Mayo - Junio
05 Juegos deportivos Escolares Nacionales Mayo
06 5TA Semana de abril :Del 24 al 28
Campaña “Tengo derecho al buen trato” 3RA Semana de setiembre: 11 al 15
de Set.
07 4TA Semana de Junio: Del 19 al 23
Campaña “Estudiantes sanos y libres de drogas”
2DA Semana de Octubre: Del 2 al 6
08 3RA Semana de mayo Del 15 al 19.
Campaña “Educación sexual integral” y 4TA Semana de noviembre – Del 20
Prevención ITS, VIH, SIDA al 24 de noviembre
09 2DA Semana de Setiembre del 04
Campaña de Educación Vial
al 08 de Set.
10 Día del Logro I y II 19 Julio y 14 diciembre
11 Evaluación de Logros de Aprendizaje Mayo, julio, noviembre
12 Evaluación Censal Octubre
13 Participación en Simulacros Nacionales
1. Primer Simulacro Jueves 20 de abril
2. Segunda Simulacro Martes 31 de mayo
3. Tercer Simulacro Viernes 12 de octubre
4. Cuarto Simulacro Miércoles 23 de noviembre
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ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I.E. SANTA RITA DE CASSIA

UGEL Nº 08 REPRES.
CAÑETE DOCENTE

REPRES.
DIRECCIÓN DE LA ADMINIS.
CONEI
I.E.P.
REPRES.
PP.FF.

SUBDIRECCIÓN DE SUBDIRECCIÓN REPRES.

FORMACIÓN GENERAL ADMINISTRATIVA ALUMNAS

COORDINACIÓN JEFATURA DE
COORDINACIÓN
ACADEMICA LABORATORIO I
DE TUTORIA
Y II

DOCENTES AUXILIARES DE
EDUCACIÓN AUXILIAR DE AUXILIAR DE SECRETARÍA Y PERSONAL DE
LABORATORIO I y II BIBLIOTECA OFICINISTAS SERVICIO

ALUMNAS
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ORGANIGRAMA NOMINAL DE LA I.E.P. “SANTA RITA DE CASSIA”

REPRES.DOCENTE
UGEL Nº 08 CAÑETE
Prof. Edgar Rueda
Lic. Rosa Isabel Marini Saldaña. Pío.

REPRES. ADMINIS.
DIRECCIÓN DE LA I.E.P. Isabel Manrique Y.
CONEI
Lic. Fernando Lizana Enciso
REPRES. PP.FF.
Sr. Rene Pacheco M

SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN GENERAL SUBDIRECCIÓN ADMINISTRATIVA REPRES. ALUMNAS

Mg. Luz Berenice Villarrubia Marcelo. Prof. Flor Yactayo Cama Brigadier general

JEFATURA DE LABORAT I – II
PERSONAL
COORDINACIÓN DE COORDINACIÓN DE
Lic. María Vivanco Sánchez ACTIVIDADES TUTORIA ADMINISTRATIVO
Prof. Ketty Vicente Prof. Luz López Sánchez Prof. Katia Casas Espinoza

DOCENTES AUXILIARES DE
I T y IIT AUXILIAR DE AUXILIAR DE
EDUCACIÓN SECRETARIA Y PERSONAL DE
LABORATORIO I
BIBLIOTECA OFICINISTAS SERVICIO
y II

ESTUDIANTES
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