Guia Integradora de Actividades

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECBTI - Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Programa: Tecnología en Logística Integral / Ingeniería Industrial
Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso de emprendimiento industrial hace uso de la estrategia de aprendizaje basada en proyectos, ABPr. La intencionalidad del curso al hacer uso de esta estrategia
es lograr la generación de aprendizaje colaborativo que se origina de las actividades académicas que permitirán dar respuesta a una situación real como lo es la
generación de una idea de negocio y la construcción de su plan de negocios.
Las actividades del curso Emprendimiento Industrial se desarrollan en cuatro fases (evaluación inicial y evaluación intermedia), y una evaluación final por proyecto.
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento del Aula - Oportunidad de empresa
Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
Dos semanas Del 02/02/2015 al 15/02/2015 Evaluación Inicial Entorno de aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase 1 – 25 puntos
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual actividad colaborativa
Cada integrante del grupo Participación individual dentro del Construir una tabla de presentación de los Realizar en forma colaborativa la tabla de
colaborativo actualizará y foro de la actividad integrantes del grupo colaborativo, inclu- Integrantes del grupo, e incluirla en el trabajo
hará una presentación de 3 puntos: el estudiante participa yendo el rol que cada integrante va a Individual que se solicita.
su perfil. activamente desarrollar dentro del trabajo colaborativo
Tabla de integrantes del grupo colaborativo
Cada integrante del grupo cola- Entrega de la descripción de la idea de 7 puntos: Se tiene la tabla de integrantes
borativo presentará una idea de negocio bajo los 9 bloques de del grupo incluyendo: datos
negocio haciendo uso de los 9 construcción – una sola hoja- básicos, experiencia y sector
bloques de construcción en el 15 puntos: Se entrega la descripción laboral donde se desempeña, rol
foro de la actividad. de la idea de negocio en de trabajo.
una sola hoja según el
Cada integrante del grupo cola- modelo de los 9 bloques.
borativo ayudará a mejorar la
construcción de la descripción PRODUCTO FINAL A ENTREGAR
de la idea de negocio de los Trabajo grupal, incluyendo: tabla de integran-
demás compañeros. tes y descripción de las ideas de negocio
de cada participante – individuales-.
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Unidad 1 – Estudio de mercado; Unidad 2 – Oportunidad de empresa / Diseño y desarrollo de una idea de negocio.
Cuatro semanas Del 16/02/2015 al 15/03/2015 Evaluación intermedia Entorno de aprendizaje colaborativo
Entorno de aprendizaje práctico
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Escoger la idea de negocio que Participación individual dentro del Construir el plan de mercadeo de la idea de Fines del trabajo grupal
considera debe usarse para foro de la actividad negocio seleccionada por el grupo de Entrega del estudio de mercado.
construir el plan de negocios, 5 puntos: El estudiante participa trabajo. Se debe elaborar grupalmente los 50 puntos: Se entregan todos los elementos
mediante la interacción dentro activamente. siguientes elementos como mínimo: solicitados.
del grupo colaborativo. a. Análisis del sector y competencia
Fines del trabajo Individual b. Análisis de la oferta del producto – Referencias
El estudiante expone su punto 25 puntos: El estudiante participa en competidores, productos sustitutos. 10 puntos: Se relacionan referencias com-
de vista del porque se debe la selección de la idea de c. Proyección de ventas haciendo uso plementarias, cumpliendo el
trabajar la idea de negocio que negocio que se va a de metodologías adecuadas (regre- modelo APA.
ha seleccionado. trabajar. siones, métodos de pronósticos).
Redacción y ortografía
El grupo de trabajo realiza Consolidar los elementos del plan de merca- 10 puntos: Se tiene buena redacción, no
una tabla de ponderación deo y construir el producto final. hay errores de ortografía.
donde se indican los factores
usados para la selección de El producto final debe contener referencias
la idea de negocio. haciendo uso de las normas APA.
PRODUCTO FINAL A ENTREGAR

Trabajo grupal, incluyendo: tabla de pon-
deración selección idea de negocio, plan
de mercadeo, referencias haciendo uso del
modelo APA.
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Unidad 2 - Diseño y desarrollo de la idea de negocio
Conceptualizar individualmen- Participación individual dentro del Dando continuidad al desarrollo del plan de Fines del trabajo grupal
te a través de un mentefacto foro de la actividad negocio de la idea de negocio que se Entrega del plan operativo y tecnológico.
que es un plan tecnológico. 5 puntos: El estudiante participa empezó a trabajar en la fase anterior, se 50 puntos: Se entregan todos los elementos
Para ello se debe realizar una activamente. van a construir los elementos que forman solicitados.
Lectura propuesta y con la el plan operativo y tecnológico. Como
información de la misma se Fines del trabajo Individual mínimo, el plan a construir debe contener: Referencias
Procederá a realizar el 25 puntos: El estudiante elabora el 10 puntos: Se relacionan referencias com-
mentefacto. mentefacto, el cual cumple a. Tipo de organización. plementarias, cumpliendo el
con la estructura de la b. Recurso humano que se requiere. modelo APA.
Para acceder a la lectura puede herramienta. El mentefac- Hacer una breve descripción y
hacerse a través del foro de to se incluye en el las funciones generales. Redacción y ortografía
la actividad. trabajo final. c. Descripción del producto o 10 puntos: Se tiene buena redacción, no
servicio (se puede hacer uso hay errores de ortografía.
de la ficha técnica).
d. Necesidades de infraestructura.
Se deben tener en cuenta:
muebles y equipos, instrumentos
de medición, necesidades de
almacenamiento y distribución.
e. Identificar y relacionar los requi- PRODUCTO FINAL A ENTREGAR
sitos legales específicos de la Trabajo grupal, incluyendo: descripción de la
idea de negocio (normas organización, recurso humano, descripción
sectoriales, sanitarias, etc). del producto, necesidades de infraestructura,
requisitos legales, bibliografía.
3
Unidad 3 – Planeación estratégica; Unidad 1 – Plan Financiero.
Se desarrolla la descripción de Participación individual dentro del Se continua con el desarrollo del plan de Fines del trabajo grupal
la idea de negocio propuesta foro de la actividad negocio de la misma idea de negocio que Entrega del Plan Financiero.
por el Director del Curso, haci- 5 puntos: El estudiante participa se seleccionó desde el inicio del curso. 50 puntos: Se entregan todos los elementos
endo uso de los 9 bloques de activamente. solicitados para la construcción
construcción. Para la construcción de la fase 4, se del plan financiero.
Fines del trabajo Individual van a construir dos aspectos clave:
Esta descripción es realizada en 30 puntos: El estudiante elabora la Fines del trabajo grupal
forma individual, y se anexan en descripción de la idea de PLAN FINANCIERO Entrega de la Planeación estratégica.
el trabajo final indicando el negocio propuesta Esta parte del plan de negocio debe contener 50 puntos: Se entregan todos los elementos
nombre del autor. haciendo uso de los 9 como mínimo los siguientes elementos: solicitados de la planeación
bloques de construcción a. Consolidación de ingresos / egresos. estratégica.
(Una sola hoja). La Ingresos (ventas), egresos (costo de
descripción se incluye en el producción, inversión, gastos fijos, Referencias
trabajo final. gastos financieros si aplica, etc). 15 puntos: Se relacionan referencias com-
b. Organización de ingresos y egresos plementarias, cumpliendo el
de manera que se puedan obtener modelo APA.
los insumos para el desarrollo de
razones financieras.
c. Determinar la viabilidad económica
de la idea de negocio.
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
Como desarrollo de la planeación estratégica, PRODUCTO FINAL A ENTREGAR
se deben construir los siguientes elementos: Trabajo grupal, incluyendo: descripción
a. Misión, Visión y política Individual de la idea de negocio propuesta,
b. Valores y estrategias de la empresa. construcción del plan financiero y
d. Análisis interno / externo construcción de la planeación estratégica.
Referencias.
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Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Estrategia de Aprendizaje Basada en Proyectos
Cuatro semanas Del 11/05/2015 al 24/05/2015 Evaluación Final – 125 puntos Entorno de aprendizaje colaborativo
Productos académicos y ponderación de Productos académicos y ponderación de la
la actividad individual actividad colaborativa
Para el desarrollo de la La no participación dentro del foro de la Una vez se ha comprendido la base de Al ser un producto final para evaluar el curso
evaluación final, se entrega un actividad implica una calificación de cero la idea de negocio, se requiere aplicar de emprendimiento industrial, la ponderación
modelo de negocio, el cual es (0) puntos. esta misma idea a la realidad del país, de los diferentes elementos esta desglosada
usado para el desarrollo de la
trasladando los factores de éxito y según los diferentes elementos que se
siguiente actividad individual:
Fines del trabajo Individual optimizando las oportunidades de requieren.
a. Describir bajo los 9 20 puntos: El estudiante describe bajo los mejora. Se requiere identificar y
bloques de 9 bloques de construcción la sustentar (porqué y cómo) lo siguiente: Fines del trabajo grupal
construcción (una sola
idea de negocio propuesta. Se La construcción de todos los elementos
hoja) la idea de
negocio que se
identifican y comentan factores Plan de Mercadeo: ubicación solicitados para cada plan, brinda la máxima
propone. de éxito y de mejora geográfica y población objetivo, valoración de la actividad.
b. Identificar y comentar solicitados. competencia o productos sustitutos,
los factores de éxito y como se realizará una proyección de Plan de Mercadeo: Máximo 25 puntos
factores de mejora ventas (fuente de información y Plan tecnológico: Máximo 30 puntos
pueden extraer de la construcción de una proyección para Plan financiero: Máximo 25 puntos
lectura del documento. seis periodos), análisis interno/externo. Conclusiones: Máximo 15 puntos
Relacionar como
Plan Tecnológico: Descripción del Referencias: Máximo 10 puntos
mínimo dos factores de
éxito y dos de mejora. producto, necesidades de recursos para
la proyección establecida, requisitos
En el trabajo final se debe legales.
indicar el autor de cada Plan Financiero: Consolidar gastos e PRODUCTO FINAL A ENTREGAR
descripción
ingresos para los seis periodos de la Trabajo grupal, incluyendo: descripción
proyección de ventas. Desarrollar Individual de la idea de negocio propuesta
comentarios generales que se tengan bajo los 9 bloques de construcción y los
(puede ser para las ventas, capital de factores de ético / mejora, construcción del
trabajo, nivel de gastos o nivel de plan de mercadeo, tecnológico y financiero al
endeudamiento). realizar el traslado de la idea de negocio
original, conclusiones y referencias
Realizar como mínimo 3 conclusiones
que permitan observar la diferencia NOTA: El trabajo no puede sobrepasar las 15
entre el modelo de negocio original y la
aplicación a la realidad del país.
hojas.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la producción de
trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes
La estrategia de aprendizaje que se aplica en el curso El trabajo colaborativo se basa en la interacción de los Para el desarrollo de los trabajos colaborativos que
busca potencializar los principios de interacción, diferentes integrantes del grupo. Por lo anterior es se van a desarrollar en este curso, las
crecimiento y acción responsable a través del trabajo importante que exista una buena comunicación y responsabilidades generales que cada rol de
colaborativo. organización de las diferentes acciones que se hagan trabajo asumirá son:
para lograr la construcción del entregable esperado.
Para el buen desarrollo de las actividades de trabajo COMPILADOR
colaborativo, es necesario por parte de los Para ello, se ve conveniente que cada uno de los a. Garantiza la construcción adecuada del
estudiantes: integrantes del grupo colaborativo asuma un rol de trabajo, haciendo uso de los aportes de los
trabajo, el cual permitirá organizar las actividades y compañeros.
Principio de interacción: Consultar la agenda de responsabilidades en búsqueda de realizar un producto b. Establece la lista de participantes que han
actividades para planear actividades, y así participar final que cumpla con las expectativas del grupo, dando participado y que serán incluidos en el
oportunamente dentro de los foros (esto refleja así respuesta a la guía integrada de actividades. trabajo final.
interés por el aprendizaje y respeto por los REVISOR
compañeros). Los roles de trabajo a usar son: a. Garantiza que el trabajo cumple con los
Principio de crecimiento: Interactuar con los parámetros establecidos de entrega
compañeros, y criticar constructivamente para Compilador (tamaño, tipo de archivo, letra, etc).
potencializar el aprendizaje colaborativo. Revisor EVALUADOR
Principio de acción responsable: Respetando los Evaluador a. Verifica el cumplimiento a la guía de
aportes de los compañeros, la producción intelectual Entregas actividades y así potencializar la valoración
(derechos de autor) y los compromisos adquiridos Alertas del trabajo final.
(rol de trabajo, fechas de la agenda de actividades). b. Informa a través del foro y de las alertas el
estado del producto final (ítems cumplidos,
Todo lo anterior se acompaña a través de la El rol de trabajo asignado a cada participante no ítems pendientes por construir).
interacción con el docente, quien es responsable de limita la interacción y construcción del trabajo ENTREGAS
mantener una comunicación activa y continua con los colaborativo. El rol de trabajo solo brinda una a. Sube el trabajo terminado en el entorno de
estudiantes (individual) o con los grupos de trabajo. responsabilidad específica a la persona para evaluación y seguimiento en las fechas
potencializar el aprendizaje colaborativo estipuladas.
El tutor debe dar respuesta a las necesidades de los ALERTAS
estudiantes en periodos razonables y haciendo uso a. Comunicar novedades y alertas tempranas
de las herramientas adecuadas para ello. para evitar incumplimientos.
6
Recomendaciones por el docente:
Para favorecer el trabajo colaborativo, se solicita tener en cuenta lo siguientes aspectos:
a. Interactuar oportunamente. Planear el desarrollo del trabajo colaborativo para no dejar a última hora la construcción de un producto final. No
es respetuoso con los compañeros de trabajo ni consigo mismo realizar aportes faltando pocos días o incluso el mismo día del cierre de la
actividad. Cada persona es responsable de su desempeño, y un estudiante que no tenga aportes e interacción significativa con su grupo de
trabajo no debe ser incluido en el producto final. La no participación en la actividad implica una calificación de cero (0).
b. Solicitar apoyo docente. Todos los docentes de la UNAD son conscientes de la importancia de acompañar a los estudiantes. Para este curso
hacer uso de los diferentes medios tales como mensajería interna, foros de apoyo, foro de la actividad, chat semanal, Skype. En caso que el
tutor o docente no de respuesta oportuna a las solicitudes apoyarse con el director del curso o si corresponde con otras instancias (Consejeros,
PQR, entre otros).
c. Presentar trabajos oportunamente. En general, los trabajos se pueden entregar en el entorno de evaluación y seguimiento solo hasta el día que
indica la agenda del curso. Solo en casos debidamente sustentados se darán ampliación de plazos, los cuales serán analizados por el tutor o
director de curso.
d. Familiarizarse con el mentefacto. El mentefacto, al igual que un mapa conceptual, es una herramienta de aplicación para conceptualización de
ideas. Es muy importante conocer la estructura de ésta herramienta, por lo cual se invita a que se haga una familiarización con la herramienta al
principio del curso. En el siguiente link se puede ubicar una información de base sobre esta herramienta:
http://es.slideshare.net/jesuago/mentefacto-2515467
e. Usar referencias adicionales. En general se solicita que todos los trabajos colaborativos tenga como mínimo dos referencias adicionales a las
que están propuestas en el curso.
f. Criticar constructivamente. Permitir el espacio para la crítica constructiva es el mejor entorno para el aprendizaje colaborativo. Es necesario
que usemos la netiqueta en nuestra comunicación, que seamos objetivos con los hechos, y no críticos de las personas.
g. Presentar trabajos estructurados y en forma adecuada. Es importante que el grupo colaborativo compile los aportes y unifique las ideas y
textos. Un trabajo colaborativo es un compendio de diversas ideas en forma organizada y coherente; no es un cortar y pegar. En general, los
trabajos deben cumplir con:
Tipo de letra cuadrada (times new roman, verdana, arial, etc).
Tamaño de la letra legible (entre 10 y 13 puntos).
Interlineado unificado en el texto y que permita la lectura (se recomienda entre 1.0 y 1.5 líneas).
Pasar el corrector ortográfico antes de hacer entrega del trabajo final.
Nombre del documento: grupo_fase #.doc o grupo_fase#.pdf. Ejemplo. Grupo de trabajo 100, entrega la fase 3 en formato pdf:
100_fase3.pdf
Tamaño máximo del archivo 2 megas.
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Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
La norma APA (American Psychological Association), es una guía que proporciona las directrices para elaborar y presentar cualquier tipo de
manuscrito. Aunque es de gran importancia tener normas claras para la presentación de trabajos escritos, el aspecto que dentro de este curso se tiene
con mayor énfasis es el uso del estilo APA para la construcción de referencias bibliográficas.
Es necesario tener en cuenta que la referenciación varia de acuerdo a la fuente que se utiliza. Por lo tanto, se invita a que se visite el siguiente link, el
cual posee una descripción de la presentación de trabajos escritos y la referenciación según APA.
http://es.slideshare.net/seminarioprimavera/presentacion-estilo-apa-6ta-edicion-presentacion-final
EJEMPLO:
LIBROS
SILVA DUARTE, J (2008). Emprendedor, crear su propia empresa. Alfaomega Colombiana S.A. 3 ed. Bogotá.
AUTOR (año publicación). Título del libro. Editorial. Edición. Ciudad.
ARTICULO EN REVISTAS / PUBLICACIONES SERIADAS

UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR (2011). Estimación de la demanda: pronósticos. En: memorias curso gestión de la producción. México.
AUTOR (año publicación). Título del articulo. En. Nombre publicación. Volúmen, Número. Ciudad.
DOCUMENTOS DISPONIBLES EN LA WEB

DRAIER, E. et al. Claves para emprendedores: conceptos básicos para planificar y desarrollar tu proyecto. Ministerio de Desarrollo Económico del
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. 1 ed. Buenos Aires, 2013. Disponible en: http://www.contribuir.org.ar/images/Manual_del_Emprendedor.pdf
AUTOR. Título de la publicación. Edición. Ciudad, (Año). Disponible en: link de la web.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
8
el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link:

Politica sobre el Plagio - UNAD

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PRODUCTO FINAL A ENTREGAR

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Recomendaciones por el docente:

Para favorecer el trabajo colaborativo, se solicita tener en cuenta lo siguientes aspectos:

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

ARTICULO EN REVISTAS / PUBLICACIONES SERIADAS

DOCUMENTOS DISPONIBLES EN LA WEB

el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Para mayor información visitar el siguiente link:

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