SILABO DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

1. Datos informativos
1.1. Facultad : Ciencias de la Salud
1.2. Carrera Profesional : Enfermería
1.3. Asignatura : Estadística Descriptiva
1.4. Pre. Requisitos : 105 (matemática Básica)
1.5. Modalidad : Presencial
1.6. Código : 304
1.7. Créditos :3
1.8. Ciclo de Estudios : III
1.9. Semestre Académico : 2018-I
1.10. Profesor : Dr. Cristián Iván Escurra Estrada

2. FUNDAMENTACIÓN

Un elemento importante y necesario en la formación de profesionales de la salud

es la dedicación al cuidado de la persona, la familia y la comunidad, en su estado
de salud y enfermedad. Además tener como dominio de un sistema de
referencias estadísticas, basado en métodos y procedimientos de modelación,
haciendo uso de tópicos Bioestadísticos adecuados.

La asignatura de Estadística descriptiva contribuye al desarrollo de

conocimientos y habilidades científico – técnico básicos y generales en la
formación de la Enfermera. La formulación de las competencias está en función
de la vinculación de la Asignatura de Bioestadística, asignatura que contribuye
a la formación del perfil profesional del profesional en Enfermería. “analizar,
diseñar e implementar modelos de estadísticos para la solución de problemas”.
La asignatura ha sido estructurada en las siguientes unidades: Entorno a la
estadística descriptiva, distribuciones probabilísticas y aplicaciones al área de
Salud.
3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
GENERALES:
 Analiza, resuelve e interpreta problemas sobre aplicaciones prácticas del
campo de la salud, utilizando modelos adecuados que están en términos
de las necesidades de la muestra, y su entorno real.
ESPECÍFICAS:
 utiliza modelos estadísticos como instrumentos para representar
sistemas Homogéneos, interpreta datos, relaciones.
 Interpreta y resuelve problemas de la vida cotidiana empleando modelos
estadísticos, para el trabajo en equipo, manifestando la decisión de
elaborar un nuevo problema a partir del problema resuelto.

4. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
4.1 PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA
4.1.1 Denominación
“Entorno a la Estadística Descriptiva”

4.1.2 Duración: 8 semanas

4.1.3 Capacidades:

C1. Establece relaciones entre población y muestra.

C2. Elabora muestras mediante las técnicas de muestreo aleatorio simple y
muestreo no aleatorio.
C3. Interpreta variables estadísticas y sus relaciones en muestreos.
C4. Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estadístico.
4.1.4 Contenidos

Semana Contenido Contenido Procedimental Contenido

Conceptual Actitudinal
Primera 1. Introducción a la CLASE MAGISTRAL. 1. Disfruta de
Estadística Participan los estudiantes en la lectura y
Descriptiva la exposición del docente recoge sus
1.1 Variables sobre la introducción del curso aportes.
Cualitativas y presenta introductoriamente
1.2 Variables la obtención del conocimiento.
Cuantitativas
1.3 Tabulaciones de TALLER Nº 1
Datos. Elaboran unos mapas
conceptuales y tablas de
distribución de frecuencias.
Segunda 2. Distribuciones de CLASE MAGISTRAL 2. Propicia y
frecuencias. Revisa y analiza información participa en
2.1 Intervalos. del módulo y de información diálogos y
2.2 Tipos de seleccionada sobre los tipos deliberaciones
frecuencias. de frecuencias con respecto a constructivo
2.3 Datos simples. los datos estadísticos y los para elaborar
2.4 Frecuencias caracteriza y los representa en los
absolutas. tablas de frecuencia para su organizadores
2.5 Frecuencias mejor análisis estadístico. de tablas de
relativas. distribución y
2.6 Frecuencias TALLER Nº 2 gráficos.
acumuladas.
 Analiza y recoge datos de una
población de estudio y elabora
tablas estadísticas de
frecuencia.
Expone en plenaria y arriba a
conclusiones.
Tercera 3. Construcciòn de CLASE MAGISTRAL
intervalos. Analiza información sobre los
3.1 Rango. datos de la población de
3.2 Regla de Sturges. estudio, y características de
3.3 Amplitud otras frecuencias.

4. Gráficos TALLER Nº 3
4.1 Histograma Analiza y recoge los aportes
4.2 Polígono de sobre el conocimiento
frecuencias científico y elabora gráficos
4.3 Otros cuyas restricciones se
observan en la tabla de
frecuencias.
Cuarta 5. Medidas de CLASE MAGISTRAL 3. Reflexiona
tendencia central I Analiza y aplica los diferentes en torno a la
5.1 Media modelos matemáticos ciencia en los
5.2 Mediana establecidos en la gráfica de breves
5.3 Media Geométrica tendencia central. informes
5.4 Media Armónica estadísticos.
TALLER Nº 4
Elaboran un organizador
gráfico sobre las medidas de
I Práctica Calificada tendencia central.
Expone en plenaria y arriba a
conclusiones.
Quinta 6. Medidas de CLASE MAGISTRAL
tendencia central II Analiza y aplica los diferentes
6.1 Moda modelos matemáticos
6.2 Gran media establecidos en la gráfica de
tendencia central.

TALLER Nº 5
Elaboran un organizador
gráfico sobre las medidas de
tendencia central.
Expone en plenaria y arriba a
conclusiones.
Sexta 7. Medidas de CLASE MAGISTRAL 4. Reflexiona
Dispersión I Identifica y diferencia rango y en torno a la
7.1 Varianza parámetro, y analiza una ciencia en los
7.2 Desviación desviación estándar. breves
Estándar. informes
Taller Nº 6 estadísticos
Elaboran un organizador sobre las
gráfico sobre las medidas de medidas de
dispersión. dispersión.
Expone en plenaria y arriba a
conclusiones.
Sétima 8. Medidas de CLASE MAGISTRAL
Dispersión II
 8.1 Cuartiles Identifica y diferencia
8.2 Deciles rango y parámetro ya
8.3 Percentiles analiza una desviación
8.4 Diagrama de Caja estándar.

Taller Nº 7
Elaboran un organizador
gráfico sobre las
medidas de dispersión.
Expone en plenaria y
arriba a conclusiones.
Octava Primer Examen Parcial

4.2 SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA

4.2.1 Denominación:
“Distribuciones Probabilísticas”
4.2.2 Duración: 09 semanas
4.2.3 Capacidades:

C5. Interpreta el significado de coeficiente de variación.

C6. Organiza información de pequeñas investigaciones estadísticas que
impliquen muestreo.
C7. Matematiza situaciones reales y los lleva a modelos de distribución.
4.2.4 Contenidos:

Semana Contenido Conceptual Contenido Contenido

Procedimental Actitudinal
Novena 9. Probabilidades CLASE MAGISTRAL 5. asume
9.1 Introducción Comprende y aplica los responsablemente
9.2 Variación conceptos y las tareas
9.3 Permutación propiedades encomendadas.
9.4 Combinación probabilísticas.
9.5 Eventos
9.6 Espacio Muestral TALLER Nº 8
9.7 Probabilidad Seleccionan
Condicional información pertinente y
elaboran unos modelos
probabilísticos y lo
sustentan en una
plenaria.
Décima 10. Uso de TALLER Nº 9
software Aplican conocimientos
estadístico.
Décima 11. Distribución CLASE MAGISTRAL 6. Resuelve
primera Binomial Comprende y aplica las problemas de
11.1 Definición distribuciones aplicación
11.2 Propiedades Binomiales. binomial.
11.3 Casos de
estudio TALLER Nº 10
Seleccionan
información pertinente y
elaboran unos modelos
probabilísticos y lo
 sustentan en una
plenaria.
Décima II Practica 7. Asume
segunda Calificada responsablemente
los conocimientos
adquiridos.
Décima 12. Distribución CLASE MAGISTRAL 8. Resuelve
tercera Poisson Comprende y aplica las problemas de
12.1 Definición distribuciones de aplicación poisson.
12.2 Poisson.
Propiedades
12.3 Casos de TALLER Nº 11
estudio Seleccionan
información pertinente y
elaboran unos modelos
probabilísticos y lo
sustentan en una
plenaria.
Décima 13. Distribución CLASE MAGISTRAL 9. Resuelve
cuarta normal Comprende y aplica las problemas de
13.1 Definición distribuciones aplicación normal.
13.2 Normales.
Propiedades
13.3 Casos de TALLER Nº 12
estudio Seleccionan
información pertinente y
elaboran unos modelos
probabilísticos y lo
sustentan en una
plenaria.
Décima Exposición de 10. Manifiesta
quinta trabajos de curiosidad en la
investigación. elaboración de sus
breves informes
de investigación
formativa.
Décima Segundo Examen Parcial
sexta y Examen de Aplazados
sétima
5. ESTRATEGIA METODOLÓGICAS
Se emplearán las siguientes estrategias metodológicas en el desarrollo de la
siguiente asignatura:
 Dinámica grupal: Mediante este procedimiento propiciaremos la
organización de los alumnos de cuatro a cinco integrantes, teniendo en
cuenta que todo aprendizaje tiene su base social.
 Conferencia: mediante esta técnica el docente plantea
introductoriamente la temática y sensibiliza y plantea los conflictos
cognitivos a los alumnos generando de este modo los desequilibrios
cognitivos.
 Taller: tendrán como principal propósito la interpretación y resolución de
problemas de la vida cotidiana, emitirán sus respectivos juicios en razón
a la información previa de los módulos de aprendizaje que se proponen
y luego cada grupo a través de su representante expondrá la solución del
problema concluido.

6. MATERIALES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales que se emplearán serán los siguientes:
6.1 Materiales educativos interactivos.
Materiales impresos, textos básicos, folletos de aprendizaje, organizadores
previos. Direcciones electrónicas para recabar información especializada sobre
los contenidos planteados.

6.2 Materiales educativos para la exposición.

Se contará con: pizarra, plumones acrílicos, mota, proyector multimedia,
papelotes, mapas conceptuales, mapas semánticos, etc.

7. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

7.1 Administración de la Evaluación
7.1.1. Evaluación de Actividades de Aprendizaje.
a. Primer Parcial: Corresponde a la evaluación de las primeras 8
semanas de clases.
1. Unidad Nº 01 (U1): Esta parte consta de:
+ trabajos grupales : 30%
+ Participación Oral : 30%
+ Evaluación de unidad : 40%
U1=0,3 (Trabajos) + 0,3 (oral) + 0,4 (Evaluaciones de Control)
P1= U1
b. Segundo Parcial: Corresponde a la evaluación de las siguientes
semanas de clases.
2. Unidad Nº 02 : Los criterios y la forma de cálculo U2 es similar a
U1.
Promedio del Primer parcial (P2):
Promedio del segundo parcial se obtendrá de la siguiente
manera:
P2=U2
c. Promedio Final: (PF)
El promedio de la nota de ciclo se obtendrá de la siguiente manera:

PF = ( ( 0,5 ) ( P1 ) + ( 0,5 ) ( P2 ) ) / 2
 7.1.2. Criterios
A. El estudiante obtendrá calificativo aprobatorio para valores de PF de
14 a 20.
B. El estudiante obtendrá calificativo desaprobatorio para valores de
PF de 0 a 13.
C. Los estudiantes que obtengan una nota inferior a 10 darán una
EVALUACIÓN DE APLAZADO, de tal manera que si el calificativo
es aprobatorio, el estudiante se promocionará en el curso.
7.2. Diseño de Evaluación

Indicadores Técnicas Instrumentos

Código dela

Momentos
capacidad

Durante
Inicio

Final
1  Responde  Situaciones  Ejercicio x x
apropiadamente Orales interpretativ
a las preguntas o
planteadas de
población
 Elaborar  Pruebas de  Ejercicios x
ejemplos con Comprobaci prácticos
datos a partir de ón
una muestra
2  Trabaja  Observación  Lista de x x
responsablemen Sistemática cotejo
te durante la
clase de
Frecuencias
 Responde  Situaciones  Cuestionari x x x
apropiadamente orales os
a las preguntas
planteadas
sobre los tipos
de variables
 Resuelve  Trabajos de  Ejercicios x
problemas de aplicación prácticos
frecuencias
relativas y
absolutas
3  Trabaja  Observación  Lista de x x
responsablemen sistemática cotejo
te durante la
clase, el uso de
tablas de
frecuencia para
la resolución de
modelos
estadísticos.
  Utiliza la regla  Situaciones  cuestionario x x x
de sturges para orales s
la elaboración
de tablas de
frecuencia.

 Resuelve  Trabajos de  Ejercicios x

problemas de la aplicación prácticos
vida real
aplicando
medidas de
tendencia
central.
4  Trabaja  Observación  Lista de x x
responsablemen sistemática cotejo
te durante la
clase de
varianza y
desviación
estándar.
 Resuelve y  Pruebas de  examen x
explica la comprobació
solución de n
varianza.
 Analiza los  Trabajos de  Ejercicios x
diversos tipos aplicación prácticos
de muestreo.
 Usa la teoría de  Trabajos de  Ejercicios x
probabilidades aplicación prácticos
permutaciones.
5  Resuelve  Situaciones  cuestionario x x
problemas de orales s
distribuciones
probabilísticas
 Emplea  Trabajos de  Ejercicios x x
apropiadamente aplicación prácticos
las nociones
probabilidades
para resolver
problemas de
poblaciones
finitas.
6  Trabaja  Observación  Lista de x x
responsablemen sistemática cotejo
te durante la
clase de
regresión lineal
 Calcula  Pruebas de  examen x
ejercicios de comprobació
regresión y n
 correlación
lineal
7  trabaja  Observación  Lista de x x
responsablemen sistemática cotejo
te durante la
clase de
distribución
binomial.
 resuelve  Trabajos de  Ejercicios x x
problemas de aplicación prácticos
distribución de
Poisson.
 resuelve  Trabajos de  Ejercicios x
ejercicios de aplicación prácticos
distribuciones
binomiales.

8  trabaja  observación  lista de x x

responsablemen sistemática cotejo
te durante la
clase de
distribución t-
student
 explica y  situaciones  cuestionario x x x
resuelve orales s
problemas de
distribución chi -
cuadrado
 emplea  Trabajos de  Ejercicios x
apropiadamente aplicación prácticos
los diferentes
modelos
estadísticos
para su
aplicación en su
entorno real.
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Básica

o Ávila Acosta. “Estadística Elemental”. 2da. Edit. Lima, Perú. 2004

o Calzada Benza. “Métodos Estadísticos para la investigación”. Edit. Milagros
s.a. 5ta. Edic. Lima, Perú. 2003
o Cochran William “Diseños experimentales”. Edit. Prentice Hall. Mexico.
Sexta Edición. 2003
o Cordova Zamora. “Estadística Descriptiva e infeencial”. Lima, Perú. 2004
o Montgomery. “Diseño y análisis de experimentos”. Grupo Edit. Ibero
América. 2003
o Wayne Daniel. “Bioestadística para el análisis de las Ciencias de la Salud”.
Limusa, México. 2003

Complementaria

o HERNÁNDEZ Roberto. Metodología de la Investigación. McGraw-Hill.

Tercera edición. México 2003.

_________________________
Dr. Cristián Iván Escurra Estrada
Docente Responsable