.I.C.P.F.U.

MONTEVIDEO URUGUAY
Departamento de Formación y Especialización Inter-Disciplinaria Forense

En Ciencias del Comportamiento Aplicadas al Servicio de la

Verdad y la Justicia

- Cursos, Capacitación y Educación para las Ciencias Forenses -

CURSO DE
INTERVENCION PSICOFORENSE EN PRIMERA INFANCIA Y ADOLESCENCIA DE CONTEXTOS
DE EXTREMA DEPRIVACION SOCIO CULTURAL
Docente INSTRUCTORA:
Psic Mag Adriana Savio Corvino
Directora ICPFU URUGUAY

Marzo 2012
Idea Registrada
MEC Nº Rgto 12786373773-11

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 «Se trata de un niño cuyas aptitudes y
eficiencia resultan suficientes, y de carácter normal,
pero que está inmerso en un medio que no
corresponde a sus necesidades corporales,
afectivas, intelectuales o espirituales»
(R. Lafon, 1979).

Pertinencia:

La necesidad de una formación consiente y critica ee Especialista en intervención social con

menores y adolescentes en contextos de desprotección nace con el fin formar profesionales
capaces de crear equipos inter y multidisciplinarios donde la reflexión, la calidad en el cuidado
y los altos estándares éticos sirvan de guía en la intervención social con menores, adolescentes
y sus familias de contextos socio deprivados y en riesgo social y cultural

A comienzos del siglo XX, todos los países del mundo se plante la preocupación por el
desarrollo, los cuidados y la educación de los menores y, lo que es más importante, a la
consideración de la infancia como una responsabilidad pública. Posteriormente, la
Declaración de los Derechos del niño (1959) y la Convención sobre los Derechos del Niño
(1989) reconocen la necesidad de crear sistemas de protección que garanticen la educación y
el bienestar de los menores.
A nivel nacional ya es reconocido como legítimo el testimonio de menores según el CNA y sus
últimas sanciones a nivel nacional. Aspecto que pone como central el testimonio de menores
en caso de abusos y violencia que deprive sus derechos fundamentales y especiales, también
considerando así aspectos fundamentales de la victimologia infantil.-

Objetivo General: Que Busca otorgar el Curso de Especialización:

Informar, orientar y facilitar pautas de acción sobre el fenómeno de la marginación e

inadaptación social y cultural en todas sus dimensiones con especial mirada en la
percepción antropológica clínica forense de los fenómenos de violencia de dichos modus
vivendi
De esta forma, adquirir una panorámica amplia y educada en sensibilidad acerca de las
distintas aproximaciones conceptuales de las fenomenologías vivenciales, y formas en que
se perciben desde dichas realidades lo que se consideran “problemas” o no.

El título propio en intervención social con menores y adolescentes en contextos de

desprotección formará a profesionales una intervención con una visión amplia y global de las
diferentes problemáticas que pueden interferir en el desarrollo de menores y adolescentes,
con recursos para la recuperación del proceso evolutivo y la reinserción con una vida personal
y social equilibradas.

Los menores no son asunto únicamente privado, sino también una responsabilidad pública y
social.

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 DESTINATARIOS:

Trabajador Social, Pedagogo Social, Educador de Calle, Mediador Social, Dinamizador Juvenil,
Mediador Juvenil, Animador Sociocultural, Educador Familiar, Profesorado, Monitor de
Campamento, Monitor de Ludoteca, Dinamizador Cultural, Monitor de Discapacitados,
Monitor de Granja Escuela, Técnico Casa de Juventud, Técnico de Información Juvenil,
Formador de Formadores, Técnico en Jardín de Infancia, Técnico en Integración Social,
Educador Social, Educador Infantil, Educador Centro de Acogida, Terapeuta, Orientador
Educativo, Mediador Juvenil, Educador Sexual, Monitor de Tiempo Libre,.. estudiantes de
Psicología, Sociología, Magisterio, Pedagogía, Psicopedagogía, Trabajo Social, Educación
Social, Educación Infantil, Integración Social, Enfermería, Auxiliar de Clínica... asociaciones,
instituciones, colectivos, centros cívicos, etc.

Punteo Temático y Objetivos Específicos a abordar:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Conocer los aspectos epistemológicos que fundamentan la acción legal, psicológica,

sanitaria, social y educacional que abarcan la acción integral sobre la marginación e
inadaptación social.

Saber qué entendemos por marginación e inadaptación social como conceptos

diferenciados pero con múltiples conexiones conceptuales.

Conseguir criterios entre los distintos ámbitos de estudio y acción para así lograr una
acción conjunta de todos los profesionales, directa o indirectamente conectados con
esta fenomenología social.

Tomar conciencia de la problemática de ciertos colectivos socialmente marginados

y/o inadaptados para ampliar conocimientos y eliminar prejuicios.

Conocer cuáles son las características psicológicas que nos permiten identificar y
conocer más a fondo las motivaciones internas de las personas en riesgo de sufrir una
situación de inadaptación y/o marginación social.

Conocer y detectar cuáles son los ambientes socioculturales que favorecen el

florecimiento y mantenimiento de esta realidad social.

Promover criterios de actuación adecuados por parte de los diferentes servicios a los
problemas derivados de una situación de inadaptación y/o marginación social en los
diferentes ámbitos y situaciones en los que se desarrollan.

Formar a los educadores/as (en su concepción más amplia) como agentes

responsables de la realidad comunitaria en la que están insertos.

Que el alumno identifique distintas definiciones que se manejan en el ámbito

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 socioeducativo.

Que el alumno determine qué elementos grupales pueden modelar el comportamiento

del individuo.

Que el alumno sepa reconocer las etapas de formación de un grupo.

Que el alumno logre identificar las características principales de una unidad grupal.

Que el alumno distinga los elementos esenciales de la comunicación grupal.

Contenidos:

Módulo 1: Marginación e Inadaptación Social

1. Inadaptación y marginación social.
2. Las causas de la marginación e inadaptación social.
3. Sociedad marginadora y discriminación social.
4. Colectivos con mayor riesgo de sufrir marginación e inadaptación social.
5. Posibilidades educativas.
6. Intervención en la marginación e inadaptación social.
7. Programación y planificación de proyectos o programas.
8. Disposiciones legales más relevantes sobre colectivos con mayor riesgo de sufrir discriminación o
marginación.
Bibliografía.

Módulo 2: Dinámica de Grupos

1. El grupo.
2. Dinámica de grupos.
3. Técnicas de iniciación grupal.
4. Técnicas de producción grupal.
5. Técnicas de evaluación grupal.
Bibliografia.

Módulo 3: Intervención, Confección de Informes, Trabajo en Campo

1- Intervención PsicoForense en Contextos con casos de Maltrato Violencia Domestica y

Abuso Infantil
2- Análisis de herramientas desde la victimologia forense
3- Trabajo con equipo de abogados y Asistentes Sociales en Nodos Comunitarios

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 Punteos Ampliados: ¿Qué Aprenderé?

Que los estudiantes se hagan de herramientas conceptuales que pueden tornar

practicas eficientemente a la hora de intervenir en dichas situaciones propias de la
especialidad que es de su interés

Aprender a realizar Derivaciones y trabajar con equipos Nodo Barriales y comunitarios

Comprender el funcionamiento interno y externo de pensar en clave de
multidisciplinar e interdisciplinar

Tomar contacto con Casos Reales y forjarse en la práctica y desempeño de la

resolución y orientación de los mismos

Ejercer una práctica y experiencia vivencial de la aplicación de la Psicología forense en

la realidad

Aprender a trabajar con Técnicos de Otras ciencias Sociales vinculadas a la resolución

de este tipo de casos

Los Cursos en Todos los Casos contarán con la participación de Docentes nacionales

e internacionales invitados a Ciertos Módulos Específicos, para la ampliación y

especialización de abordaje que impliquen los temas.

APOYAN

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 Participación:
Presencial y Virtual en tiempo real
Abierto para todo el interior
Latinoamérica y el Mundo.

Por Más Info: psicadrianasavio@gmail.com

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