INSTITUCION EDUCATIVA N°50334 “SAN

LUIS GONZAGA DE KELCCAYBAMBA -

OCOBAMBA

PLAN BUEN INICIO

DEL AÑO ESCOLAR
2018 (BIAE)
 PRESENTACIÓN

La Institución Educativa Inicial N° 50334 “San

Luis Gonzaga” de Kelccaybamba del distrito de Ocobamba en el marco de las
actividades propuestas por la Dirección Regional de Educación de Cusco con el
fin de garantizar la mejora de la calidad de los aprendizajes, en el marco de la
RM N° 657-2017-MINEDU. “Normas y Orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2018 En Instituciones Educativas y Programas Educativos de la
Educación Básica” El presente Plan de Inicio del Año Escolar 2018 (BIAE) tiene
como finalidad brindar asistencia técnica, monitorear y supervisar a la
institución educativa así como brindar asistencia técnica a toda la comunidad
educativa para el cumplimiento de acciones que aseguren las condiciones para
el inicio oportuno y adecuado de las actividades de aprendizaje, en
concordancia con las políticas priorizadas y los compromisos de gestión escolar.
Asimismo, se busca generar las condiciones para lograr una “Escuela amable,
limpia y segura que promueve aprendizajes”, para lo cual se impulsa que la
institución educativa planifique acciones para la bienvenida de los estudiantes
generando el buen clima institucional donde este instaurado el buen trato.
 PLAN DEL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2018

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E. : N° 50334 San Luis Gonzaga.

1.2. Director : Isaac C. Mamani Flores

1.3. Año Lectivo : 2018

II. OBJETIVOS

2.1. General
Realizar acciones que acojan al estudiante y le brinden la oportunidad
de integrarse y aprender.

2.2. Específicos
 Garantizar la presencia de docentes en las aulas de las secciones de la
Institución educativa desde el primer día de clases.
 Planificar y organizar la bienvenida a los estudiantes en el primer día de
clases.
 Promover el buen trato y acogida de los estudiantes en aulas generadoras
de aprendizaje, ambientadas, ordenadas y limpias desde el primer día de
clases.
 Planificar diversas acciones para las primeras semanas del año escolar
que formen parte de la buena acogida.

III. BASE LEGAL

3.1 Constitución Política del Perú.
3.2 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por
Decreto Supremo Nº 011-2012-ED.
 3.3 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado
por Decreto Supremo N° 004-2013-ED.
3.4 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de
Padres de Familia en las instituciones educativas públicas y su
Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 004-2006-ED.
3.5 Resolución Ministerial N° 657-2017-MINEDU que aprueba la Norma
Técnica denominada “orientaciones para el desarrollo del Año Escolar
2018 en Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica”

IV. Comisión del Buen Inicio del Año Escolar 2018 de la Institución
Educativa, integrado por el personal que a continuación se precisa:

CARGO APELLIDOS Y NOMBRES BIAE

Director de la Isaac c. Mamani Flores Presidente
I.E
Profesora Miguel Chambi Vilca Coordinador
Administrativo Integrante

FORTALECIENDO LA CONVIVENCIA EN EL MARCO DEL

BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2018

Compromiso 5: Gestión de la Tutoría y la Convivencia Escolar en la

Institución Educativa.
En el marco de este Compromiso, debemos participar activamente para
asegurar una escuela amable y acogedora donde los y las estudiantes aprendan
felices.

DIRECTORA
Promueve y sostiene la participación democrática de diversos actores de la
institución educativa y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un
clima escolar basado en el respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el
reconocimiento de la diversidad.
Como lo hace
Brinda a toda la comunidad educativa las orientaciones oportunas para el buen
inicio del año escolar y organiza a tu equipo de docentes, personal
administrativo y de servicios, familias para la mejor acogida de los y las
estudiantes.
Estas acciones contribuirán a crear seguridad, acogida y calidez con los y las
estudiantes, en un clima que favorecerá el trabajo de todo el año.
Verifica que:
 Todos los y las estudiantes estén matriculados/as.
 Docentes en el aula.
 Cada docente cuente con la relación de estudiantes del aula.
 Materiales educativos entregados para el inicio de clases y para la
bienvenida.
 Aulas y mobiliario en buen estado y preparados para recibir a los y las
estudiantes.
 Servicios higiénicos en perfectas condiciones y limpios.
 Entornos de la escuela seguros y limpios
 Que todos los y los estudiantes estén afiliados a un seguro médico
(ESSALUD, SIS, etc)

DOCENTES
Realizar un conjunto de acciones pedagógicas y simbólicas orientadas al buen
inicio del año escolar:
Preparar los espacios físicos del aula
Ambientar el aula con lemas de bienvenida para recibir a los estudiantes en un
ambiente acogedor limpio ordenado y organizado.
A los estudiantes nuevos llevaran su fotochex de identificación.

Es responsabilidad de todos y todas, el cuidado de los y las

estudiantes

AMIGO AMIGAS ENCARGADAS DE LA PORTERIA personal administrativo

Te invitamos a ser parte de esta acogida por el Buen Inicio del Año Escolar
2018, porque cumples un papel de mucha importancia, eres el primer contacto
y la imagen de la institución educativa.
Formas parte del motor del cambio hacia una escuela amable y acogedora,
porque el buen trato que brindes a los estudiantes, docentes, directivos,
personal administrativo, familias y visitantes de la comunidad, te hará especial
y marcará la diferencia.

V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES PARA EL BIAE 2018

ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES

28, 29 de
Elaboración y Aprobación del Plan del
diciembre Comisión.
Buen Inicio.
2017.
Roce y limpieza del entorno y contorno La Dirección y
febrero.
de la I.E. APAFA
Planificación y formulación de los Primera
instrumentos de gestión PEI, PAT, PCI, semana de Personal de la I.E.
RI. marzo.
Primera
Elaboración y aprobación del plan de
semana de Personal de la I.E.
buen inicio del año escolar
marzo.
Réplica del Taller de compromisos de
Gestión Escolar y análisis de la
Resolución Ministerial N° 657-2017-
Primera
MINEDU que aprueba la Norma Técnica Director y
semana de
denominada “orientaciones para el Personal Docente
Marzo
desarrollo del Año Escolar 2018 en
Instituciones Educativas y Programas de
Educación Básica”
Institución y aulas arregladas con Segunda
Profesores de aula
carteles de bienvenida y buen trato para semana de
auxiliares
los estudiantes. marzo.
Primera
Entrega de texto y materiales educativos semana de Director
marzo
12 de
Recepcionar a los estudiantes. Todo el personal
marzo
Presentación del personal de la I.E.
12 de
Bienvenida del personal de la I.E. Todo el personal
marzo
Dinámica de bienvenida a los estudiantes
Actividades de celebración de inicio del Del 12 de
año escolar integrando y dándole buen marzo al 16 docentes
trato a los estudiantes de marzo
16 de
Evaluación del Plan BIAE Todo el personal
marzo
VI.- RECURSOS:
-Humanos:
Dirección, Profesores, Estudiantes, APAFA
VII.- FINANCIAMIENTO:
APAFA

5 PASOS PARA DAR UNA BUENA ACOGIDA A LOS ESTUDIANTES

PASO 1.- Preparar las condiciones para la bienvenida

Este primer paso tiene que ver con la planificación y organización del proceso
de acogida a los y las estudiantes y se realiza los días previos al inicio del año
escolar. Implica planificar y organizar la bienvenida a los y las estudiantes en
el primer día de clases, preparar el apoyo para niños, niñas y adolescentes en
su proceso de transición y programas las acciones a desarrollar durante las
primeras semanas del año escolar como parte de la buena acogida. El director
de la institución educativa lidera este proceso, con la participación de
directivos, docentes y la colaboración de los miembros de la comunidad.
PREPARAR LA BIENVENIDA A LAS Y LOS ESTUDIANTES NUEVOS.

PASO 2.- Bienvenida a los estudiantes el primer día de clases

Poner en marcha un conjunto de acciones pedagógicas y simbólicas orientadas
al Buen Inicio del Año Escolar 2018, incluye preparar los espacios físicos del
aula, ambientarla con lemas de bienvenida para recibir a los y las estudiantes
en un ambiente acogedor, limpio, ordenado y organizado. Directivos y docentes
asumen la conducción de estas acciones. RECIBIR Y DESPEDIR A LAS y LOS
ESTUDIANTES DAR LA BIENVENIDA DURANTE LA FORMACION Y LUEGO
EN EL AULA.
Las y los estudiantes llevarán su nombre en el pecho. Se sugiere una alternativa
económica (cartulina con ojal para colocar en el botón de su blusa o camisa).

PASO 3.- Promover el conocimiento e integración grupal

Este paso se inicia a partir del segundo día de clases e involucra el desarrollo
de un conjunto de actividades pedagógicas en el aula dirigidas a que el grupo
de estudiantes se conozca, genere vínculos de confianza e integración durante
las primeras semanas del año escolar, los cuales constituyen la base para
generar un clima favorable para el aprendizaje. Este momento es conducido por
cada docente de la institución educativa. DINAMICA DE LA LÍNEA DE TIEMPO
DE LOS CUMPLEAÑOS. RELACIONAMOS LOS CUMPLEAÑOS CON FECHAS
MEMORABLES (CÍVICAS O FAMILIARES). CELEBRAMOS LOS
CUMPLEAÑOS DE ENERO Y FEBRERO. DAMOS REGALOS DEL CORAZÓN.

PASO 4.- Construir y evaluar acuerdos para convivir mejor

Fomentar Asambleas de estudiantes por aula, para formular y aprobar por
consenso las normas de convivencia. Implica también evaluar estos acuerdos
en forma periódica, identificando los motivos por los cuales no se cumplen y
adoptando decisiones o nuevos acuerdos que impliquen soluciones concertadas
en el grupo del aula. Este momento es conducido por cada docente de la
institución educativa. CONSTRUIMOS DE MANERA CONSENSUADA
NUESTRO CARTEL DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y PARTICIPATIVA
EN ASAMBLEA DE AULA.

PASO 5.- Identificar y prevenir el acoso escolar

Contribuir a desterrar el acoso entre estudiantes o “bullying” en la escuela es
un proceso permanente que debe ser abordado a lo largo del año escolar. Sin
embargo, al inicio de este se pueden promover acciones orientadas a que los
docentes y estudiantes identifiquen situaciones y conductas de riesgo en la
relación entre estudiantes que pudieran convertirse en acoso escolar, su origen
y percepciones que están detrás, y promover mecanismos de apoyo a las
víctimas para contrarrestar el acoso en caso cuando se produzca.
REALIZAMOS DINÁMICAS DE INTEGRACIÓN Y OBSERVAMOS
ATENTAMENTE SI SE DA SITUACIONES DE DISCRIMINACIÓN PARA
ATENDERLAS DE INMEDIATO.