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PRIMERA: El hábito lector de los estudiantes del instituto superior tecnológico “La
Recoleta” Yanahuara Arequipa influye significativamente en la
comprensión lectora. Se afirma entonces, que a una buen
comprensión lectora, mejoren los resultados académicos, a su vez, si
no existe una buena comprensión lectora los resultados académicos
serán deficientes.
currículo.
tipos de textos.
http://sisbib.unmsm.edu.pe/
39).
http://redie.uabc.mx/vol6no1/contenido-carranza.html
Covey, S. (1989). The Seven Habits of Highly Effective People, Los siete
eprints.rclis.org/8551/1/ habito_lector_salazar.pdf
Departamento de Educación de los Estados Unidos: (2003). Los cinco
Kapelusz
de http: //www.reme.uji.es
http://www.rieoei.org/deloslectores.
España,http://www.es.catholic.net/educadorescatolicos/694/2406/articulo.p
hp?id=21340
www.unac.edu.pe/documentos/organizacion
(INECSE)
Perú UNMSM.
Perúhttp://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/libros/libros/lectura
des.pdf
habito_lector_salazar.pdf
irioja.
CUESTIONARIO:
HABITO DE LECTURA EN ESTUDIANTES DE INFORMATICA
Estimado alumno, marca con una “X” la alternativa de respuesta que más se
acerque a tus vivencias en cada una de las siguientes preguntas:
Estimado alumno, marca con una “X” la alternativa de respuesta que más se
acerque a tus vivencias en cada una de las siguientes preguntas:
Edad:……… Sexo: ……….. Fecha: …………..
INSTRUCCIONES:
Lea detenidamente el enunciado de cada pregunta y marque con una X la
respuesta que considere correcta
1. Indique en que categoría se califica usted al leer un texto de manera global.
a. Independiente
b. Instruccional
c. Frustraciones
2. En el nivel independiente de la comprensión lectora, en que categoría te ubicas
al analizar el texto leído, para obtener una comprensión satisfactoria.
a. Excelente
b. Muy bueno
3. Si muestras signos de tensión y “stress” tienes problemas en continuar leyendo
y quieres detener la lectura estas en un nivel de frustración de comprensión
lectora que demuestras.
a. Dificultad
b. Deficiente
4. Al realizar la lectura anterior de tipo académico. En tu comprensión lectora
demuestras:
a. Independiente
b. Instruccional
c. Frustración
5. Al realizar la lectura anterior de tipo informativo. En tu comprensión lectora
demuestras:
a. Independiente
b. Instruccional
c. Frustración
6. En la lectura realizada la tipología de la comprensión lectora en su dimensión
literal en estudiantes de informática es.
a. Malo
b. Regular
c. Bueno
d. excelente
7. Al realizar la lectura anterior la tipología de la comprensión lectora en su
dimensión reorganizativa en estudiantes de informática es.
a. Malo
b. Regular
c. Bueno
d. excelente
8. Al realizar la lectura anterior la tipología de la comprensión lectora en su
dimensión inferencial en estudiantes de informática es.
a. Malo
b. Regular
c. Bueno
d. Excelente
9. Al realizar la lectura anterior la tipología de la comprensión lectora en su
dimensión criterial en estudiantes de informática es:
a. Malo
b. Regular
c. Bueno
d. Excelente
10. Medidas descriptivas: Medias y desviación estándar de la variable
comprensión lectora con sus indicadores, de acuerdo a la lectura anterior
podemos determinar:
a. Comprensión literal
b. Reorganización
c. Comprensión inferencial
d. Comprensión criterial
e. Comprensión lectora
¡GRACIAS POR TU COLABORACIÓN!