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Preuniversitario Solidario

Santa María
Solu ionario Guia LC 13, Lenguaje y Comuni a ión
algo

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Solu ionario Guia LC 13: Elementos de la Comuni a ión Lin-
güísti a. Fun iones del Lenguaje

ACTIVIDAD PÁGINA 4

Fun ión Emotiva o Expresiva:

1) ½Qué bueno que viniste!

2) ½Me siento tan feliz!

A través del lenguaje, el emisor expresa su interioridad, es de ir, maniesta emo iones, omo
la alegría que se eviden ia en los dos enun iados.

Fun ión Apelativa o Conativa:

1) ¾Podrías expli arme nuevamente ese on epto?

2) Por favor, a ér ame el azú ar.

El emisor intenta inuir en la ondu ta del re eptor, para modi arla. En los ejemplos se
advierte la inten ión de pedir una nueva expli a ión o soli itar un favor.

Fun ión Poéti a:

1) La sed es todo. La imagen es nada (Eslogan de una bebida de fantasía)

2) La poesía hilena


se ende asílabo
¾Quién
la desende asilabará?
½El gran
desende asilabador!

Ni anor Parra, Artefa tos, Chistes, E opoemas.

En la fun ión poéti a, el emisor se preo upa de elaborar un mensaje atra tivo para el
re eptor. Esto quiere de ir que atenderá espe ialmente al lenguaje y utilizará re ursos espe í os
para lograrlo. La fun ión poéti a se puede en ontrar en mensajes publi itarios (enun iado 1) o
literarios (enun iado 2).

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Fun ión Referen ial o Representativa:

1) Aquejado de Parkinson, Raúl Zurita prepara la que sería su entrega nal, on la que ulminará el
proye to poéti o que omenzó en Purgatorio y ontinuó en Anteparaíso y la Vida Nueva.

Diario La Ter era, abril de 2006.

2) El apitán azul fue la gran gura del lási o

SALAS VOLVIÓ A MATAR

Diario Las Últimas Noti ias, mayo de 2006.

La fun ión representativa onsiste en el uso del lenguaje para informar a er a de ualquier
realidad o ontenido, omo la noti ia sobre una futura publi a ión (enun iado 1) o un he ho
futbolísti o (enun iado 2).

Fun ión Metalingüísti a:

1) ¾Qué signi a heurísti o?

2) El metalenguaje podría denirse omo el lenguaje que ha e del lenguaje el objeto de su reexión.

Ana María Vigara T., Fun ión Metalingüísti a y Uso del Lenguaje.

En la fun ión metalingüísti a, el hablante utiliza el lenguaje para referirse al lenguaje o


para preguntar por algún aspe to lingüísti o. En el enun iado 1, el hablante pregunta por el
signi ado de una palabra (pregunta sobre un aspe to semánti o del lenguaje) y, en el enun iado
2, el hablante usa el lenguaje para referirse al on epto de metalenguaje.

Fun ión Fáti a:

1) Aló, ¾me es u has?

2) Hola ¾qué tal?

A través de la fun ión fáti a, el hablante intenta abrir, mantener o errar el anal de omu-
ni a ión. En el enun iado 1, por ejemplo, se advierte que el emisor intenta omprobar que
el anal es el ade uado y en el enun iado 2 se eviden ia que el emisor pretende estable er la
omuni a ión, es de ir, abrir el anal.

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EJERCICIOS

1. En los siguientes párrafos, identi a los fa tores de la omuni a ión y la fun ión del lenguaje pre-
dominante:

Texto 1)

Fa tores de la omuni a ión:


Emisor: Homero
Re eptor: Musa
Mensaje: Todo el fragmento
Código: Lengua española
Canal: Papel
Contexto: Invo a ión a una musa
Situa ión: En el fragmento se representa la siguiente situa ión omuni ativa: un mortal pide
inspira ión a un ser divino (Musa) para umplir on su propósito de relatar las aventuras de
un héroe.
Fun ión predominante: Apelativa o onativa

Texto 2)

Fa tores de la omuni a ión:


Emisor: La hablante líri a
Re eptor: Le tor
Mensaje: Toda la estrofa
Código: Lengua española
Canal: Papel
Contexto: La superioridad del desarrollo intele tual por sobre el desarrollo material.
Situa ión: La hablante reexiona sobre el valor de la riqueza y del pensamiento.
Fun ión predominante: Poéti a

Texto 3)

Fa tores de la omuni a ión:


Emisor: El hablante líri o
Re eptor: Le tor
Mensaje: Toda la estrofa
Código: Lengua española
Canal: Papel
Contexto: La imposibilidad de expresarse
Situa ión: El hablante maniesta una situa ión que lo afe ta
Fun ión predominante: Emotiva o expresiva
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Texto 4)

Fa tores de la omuni a ión:


Emisor: Narrador
Re eptor: Le tor
Mensaje: Todo el párrafo
Código: Lengua española
Canal: Papel
Contexto: Des rip ión de un hidalgo y referen ia al lugar en el que vivía.
Situa ión: La narra ión se efe túa en una épo a pasada, en la que existían hidalgos on las
ara terísti as des ritas.
Fun ión predominante: Referen ial o representativa

2. Observa la siguiente viñeta de Condorito. Identi a los fa tores de la omuni a ión y la fun ión del
lenguaje que predomina en el mensaje de Coné. Justi a tu respuesta:

Fa tores de la omuni a ión:


Emisor: Condorito y Coné
Re eptor: Condorito y Coné
Mensaje: Diálogo ompleto
Código: Lengua española
Canal: Papel
Contexto: Deni ión de organista.
Situa ión: En un espa io exterior (jardín de una asa, probablemente), Coné formula una pre-
gunta a su tío.
Fun ión predominante: Metalingüísti a
Justi a ión: Coné intenta saber el signi ado de una palabra. Es de ir, utiliza el lenguaje
para preguntar por algún aspe to del lenguaje.

3. ¾Qué fun ión del lenguaje predomina en la expresión: A quien madruga, Dios le ayuda ?
Justi a tu arma ión.

En esta expresión predomina la fun ión apelativa. Es verdad que se advierte la fun ión
poéti a, pues el refrán ontiene una gura literaria, pero lo más relevante es el intento del emisor
por a onsejar al re eptor para que modique su ondu ta. En otras palabras, se re omienda
una a titud esforzada y responsable para surgir.

ATEX 2ε
ahenriq/L