SEMINARIO BIBLICO LA HERMOSA

SYLABUS

ASIGNATURA : Psicología pastoral

HORARIO : Viernes 7:00- 8:25
FECHA : Del 23 Marzo al 13 Julio
SEMESTRE : 2018-I
AÑO-GRADO : Programa de complementación
MODALIDAD : Presencial
PROFESOR : Daniel Espiritu Alvarez
EMAIL : despiritualvarez@gmail.com

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso está diseñado para ayudar al pastor y al laico tener un criterio para evaluar varios
acercamientos psicológicos a la luz de una cosmovisión cristiana. El alumno va a conocer
las bases teóricas y presuposiciones de estos acercamientos, para poder llegar a su propia
filosofía de consejería y elegir cuáles técnicas usará en su los que aconseja. El curso da una
introducción a algunos desórdenes mentales/emocionales de los cuales al alumno se le
pueden presentar en su ministerio, y dará oportunidad para practicar técnicas de consejería
y trabajar casos de estudio. Se prestará atención a varios tipos de necesidad de consejería en
la iglesia, como matrimonial/pre-matrimonial, crisis, duelo, y emociones dañadas, y se
presentarán algunas herramientas para tratar con estos.
II. JUSTIFICACIÓN
La psicología es un campo bien respetado en la sociedad de hoy. El decir, ―El psicólogo
me dijo… lleva mucho peso en el criterio de la gente. Los pastores, a la vez, tienen como
un área significativo de su trabajo, el aconsejar según los principios bíblicos. ¿Cómo puede
el estudio de la psicología informar al pastor-consejero en su trabajo de ayudar a las
personas con dificultades emocionales? Y ¿cómo puede la Biblia complementar, o corregir,
las teorías y técnicas de la psicología moderna? El pastor no tiene opción de que si va a
aconsejar o no, pero si va a ser efectivo, tiene que estar consciente de elementos claves de
la consejería y ser intencional en la forma de la cuál aconseja. Este curso examinará la
relación entre la psicología y la teología, con el fin de que el pastor/consejero pueda
desarrollar su propia filosofía informada de aconsejar. También ayudará al alumno a
familiarizarse con varios desórdenes mentales/emocionales que se le pueden presentar en el
curso de su trabajo.

FILOSOFIA DE EDUCACION DEL PROFESOR:

El curso promociona el aprendizaje autónomo, el hábito de lectura, la auto disciplina, el
aprendizaje permanente, y la aplicación del material a su entorno de trabajo. El curso se
enfoca en el estudiante, no en el profesor.

III. OBJETIVOS
Al finalizar el curso, los estudiantes serán capaces de:
Demostrar un conocimiento de los puntos resaltantes de tres perspectivas psicológicas—
psicodinámica-psicoanalítica, cognitiva-conductual, y existencial/humanista—y aplicarlas
en su trabajo según su propia cosmovisión cristiana.
 Desarrollar una filosofía personal de consejería en relación de sus creencias y el entorno
de su práctica.
Evaluar inteligentemente investigaciones y artículos actuales que tienen que ver con la
psicología, para seguir mejorando su práctica de aconsejar.
Ser conscientes de su rol como consejero y saber usar técnicas para aconsejar con
efectividad.
Ser conscientes de la posibilidad de ciertos desórdenes emocionales en sus aconsejados y
saber cuándo referirlos a un profesional.
Identificar los ciclos de desarrollo psicosocial de Piaget, Erikson, Maslow, y Kohlberg, y
evaluarlos en el contexto social latinoamericano
Tener conocimiento de herramientas y principios importantes en casos que involucran:
a) Consejo matrimonial y pre-matrimonial
b) Pérdida y duelo
c) Crisis

IV. REQUERIMIENTOS ACADÉMICOS

 Asistencia puntual al desarrollo de las actividades académicas. Las inasistencias
permitidas son solo de un 30% del total de horas dictadas. El ingreso al aula
después de 10 minutos de iniciada la hora de clases, se considerará como
tardanza. Y tres tardanzas se considerará como una inasistencia.
 Aprobación de las tareas escritas y los exámenes del curso.
 Puntualidad en la presentación de los trabajos escritos, no se recibirán trabajos
después de la fecha establecida.
 Respecto a las características de los trabajos, se considerará para su corrección:
Profundidad de desarrollo, reflexión objetiva respecto al tema; sustento
bibliográfico, aplicación y contextualización y aspectos formales de
presentación. Para la exposición del trabajo se evaluará el uso de recursos
didácticos, creatividad y manejo del tema.
 Se considera al PLAGIO una falta ética grave. Este es definido como el acto de
utilizar las ideas y palabras de otros como si fueran propias, o utilizar las mismas
sin dar una indicación clara y suficiente respecto de quien es su autor y desde que
fuente fue extraída la información. Por lo tanto, todo trabajo académico que
evidencie plagio, recibirá la nota CERO (00) junto a una amonestación verbal o
escrita. Si se reincide en la falta, el estudiante será pasible de desaprobación
automática del curso.

V. METODOLOGÍA

La asignatura se desarrollará de manera interactiva. El profesor expondrá los temas

estipulados en el bosquejo del curso y hará uso moderado de los PPTS preparados
para tal fin, promoviendo la reflexión, participación y comentarios de los alumnos.

o Investigación y aplicación de investigación a su realidad.

o Análisis y evaluación de lecturas sobre teorías de psicología.
o Trabajo por equipo sobre temas pertinentes.
o Práctica de técnicas de aconsejar
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La nota final del curso, se compone de los siguientes elementos:

Participación en clase (preguntas, comentarios en base a lecturas, observaciones) 20%

Reporte de lecturas (bosquejo de la estructura de los libros). 20%
Monografía y exposición 30%
Nota del Examen Final 30%
100%

VII. DESCRIPCIÓN DE ASIGNACIONES

Trabajo Escrito
Escribir una evaluación (2 páginas) de cada una de las tres teorías de psicología presentadas
en clase, comentando sobre sus presuposiciones y práctica a la luz de sus propios valores y
creencias Debe incluir sustento bíblico/doctrinal. (Fecha de entrega: )

Escribir una monografía (10 páginas) en la cual se explica la filosofía personal de

consejería, basada en una evaluación de las teorías de consejería a la luz del trasfondo,
valores, y ministerio del alumno. Esto debe incluir las intervenciones/técnicas que podrían
usar, las fortalezas y limitaciones de su sistema, y cómo las intervenciones y filosofía
apoyan al sistema que ha elaborado. Se recomienda la lectura de artículos y textos sobre
consejería pastoral para incorporar una perspectiva espiritual/cristiana a la monografía. (Se
puede buscar en internet y la sección consejería de la biblioteca). (Fecha de entrega: )
Trabajo de Presentación en Clase
En grupos de tres, los alumnos trabajarán en base a uno de los capítulos de Tras Las
Máscaras (Wayne Oates, 1989), que está en reserva en la biblioteca. Cada grupo examinará
un capítulo y el desorden emocional que se trata, considerando cómo tal desorden podría
afectar la relación con otros en la iglesia y con el pastor mismo. Una presentación del grupo
a la clase (15-20 minutos) debe incluir lo siguiente:
1. Una descripción del desorden y sus síntomas
2. Cómo este desorden repercuta con su entorno (familia, iglesia, pastor)
3. Sugerencias y demostraciones para aconsejar un caso de este desorden

La presentación puede utilizar Power Point, explicación verbal de los puntos resaltantes,
demostración de técnicas para aconsejar (tipo ―juego de roles‖) u otros métodos creativos
que el grupo crea conveniente. Cada miembro del grupo debe participar en la presentación.
(Fechas de presentación; )
VIII. RECURSOS

Libros y artículos especializados

Adams. (1984). La práctica de acosejar. Barcelona, España: Editorial Clie
Collins. (1992). Consejería Cristiana Efectiva. Grand Rapids, MI: Kregel Pub. (Editorial
Portavoz)
Cortés, Crane, Rodriguez, & Sobarzo. (2002). Psicología: Conceptos psicológicos
prácticos para el obrero cristiano. Miami, FL: Logoi, Inc. (Editorial Unilit)
Hoff. (1981). El Pastor Como Consejero. Miami, Fl: Editorial Vida.
Oates (1989). Tras Las Máscaras: Desórdenes de la personalidad en el comportamiento
religioso. El Paso, TX: Casa Bautista de Publicaciones
Wright (1990). Como Aconsejar En Situaciones de Crisis. Barcelona, España: Editorial
Clie.

IX.- CRONOGRAMA DEL CURSO

FECHA HORA TEMAS ACTIVIDADES

18/06 1 Interacción de psicología y cristianismo Pres. De sílabos y org. de actividades
Cortés, et.al., 13-40
20/06 3 Interacción de psicología y cristianismo: Cortés, et.al., 41-51
perspectiva de integración Collins, 18-22 Cortés, et.al., 51-63
22/06 5 Interacción de psicología y cristianismo: Adams, 13-24 Adams, 25-35; 227-
perspectiva de ―solo Biblia‖ 230
25/06 7 Técnicas y rol del consejero Hoff, 20-22 (#7,8)
Wright, 47-57
25/06 8 Técnicas y rol del consejero Hoff,36-47 ,
27/06 9 Técnicas y rol del consejero Hoff, 60-71
27/06 10 Técnicas y rol del consejero
29/06 11 Técnicas y rol del consejero Wright, 59-83
29/06 12 Técnicas y rol del consejero Wright, 339-352
02/07 13 Perspectivas psicológicas: Cortés, et.al., 215-232
Psicodinámica-psicoanalítica
02/07 14 Perspectivas: psicodinámica
04/07 15 Perspectivas psicológicas: Cognitiva- Cortés, et.al., 232-240
conductual
04/07 16 Perspectivas: Cognitiva
06/07 17 Perspectivas psicológicas: Cortés, et.al, 241-244
Existencialista-humanista
06/07 18 Perspectivas: Humanista
09/07 19 Desórdenes psicológicos y problemas Oates, capítulos seleccionados
emocionales
09/07 20 Desórdenes psicológicos Oates, PPT
11/07 21 Desórdenes psicológicos Oates, PPT
11/07 22 Desórdenes psicológicos Oates, PPT
13/07 23 Desórdenes psicológicos Oates, PPT
 13/07 24 Desórdenes psicológicos Oates, PPT
16/07 25 Desórdenes psicológicos Oates, PPT
16/07 26 Etapas de desarrollo psicosocial: Freud, Cortes, et.al, 70-84
Erikson
18/07 27 Etapas de desarrollo psicosocial: Piaget, Kohlberg, Maslow
18/07 28 Sexualidad
20/07 29 Sexualidad; abuso
20/07 30 Examen Parcial 15% de la Nota
30/07 31 Consejería Matrimonial Hoff, 82-97
30/07 32 Consejería Matrimonial
1/08 32 Consejería Matrimonial
1/08 33 Consejería Matrimonial
3/08 34 Consejería Matrimonial Hoff, 98-110
3/08 35 Consejería Matrimonial
6/08 36 Consejería de Crisis Wright, 85-114
6/08 37 Consejería de Crisis
8/08 38 Consejería de Crisis Wright, 211-234
8/08 39 Consejería de Crisis
10/08 40 Consejería de Crisis Wright, 177-210
10/08 41 Consejería de Crisis
13/08 42 Asuntos éticos y cuidado de uno mismo Collins, 26-31, Wright, 22-25
13/08 43 Asuntos éticos y cuidado de uno mismo
Examen Final

X.- BIBLIOGRAFIA
Adams. (1984). La práctica de acosejar. Barcelona, España: Editorial Clie
Collins. (1992). Consejería Cristiana Efectiva. Grand Rapids, MI: Kregel Pub. (Editorial
Portavoz)
Cortés, Crane, Rodriguez, & Sobarzo. (2002). Psicología: Conceptos psicológicos
prácticos para el obrero cristiano. Miami, FL: Logoi, Inc. (Editorial Unilit)
Hoff. (1981). El Pastor Como Consejero. Miami, Fl: Editorial Vida.
Oates (1989). Tras Las Máscaras: Desórdenes de la personalidad en el comportamiento
religioso. El Paso, TX: Casa Bautista de Publicaciones
 Wright (1990). Como Aconsejar En Situaciones de Crisis. Barcelona, España:
Editorial Clie.