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Habilidades del pensamiento

Unidad 1. Inteligencia y Pensamiento
Actividades a realizar.

Actividad 1
Análisis del concepto de inteligencia

Vamos a utilizar una herramienta llamada cuadro CQA, cuyas siglas significan:
*C Lo que conozco.
*Q Lo que quiero conocer o aprender.
*A Lo que aprendí.
CONCEPTO DE INTELIGENCIA
C Q A
Lo que conozco Lo que quiero conocer o Lo que aprendí
aprender

Objetivo: Consolidar tu concepto de “Inteligencia”, lo cual realizaremos en dos tapas,

en la primera etapa deberás elaborar tu propio cuadro integrando en cada apartado lo
que se solicita, la columna A la complementaremos en la siguiente actividad
Indicaciones:
1. Inserta el cuadro en un documento de texto y completa la columna C. Anota todo lo
que conoces acerca del concepto de inteligencia en forma de lista. No te preocupes
demasiado si tu conocimiento previo sobre el tema es mucho o muy poco, lo importante
es que anotes qué tanto sabes al respecto antes de estudiar el tema.
2. Realiza la lectura de los contenidos del programa, Primera Unidad tema 1.1
Inteligencia, que se encuentran en tu aula virtual. Completa la columna Q, con todo lo
que quieres aprender e investigar acerca del tema, toma como base lo que anotaste en
la columna anterior.
3. Al concluir las dos columnas, guarda tu documento con la nomenclatura
DHPE_U1_A1_XXYZ.doc y publícalas en el Foro “Análisis del concepto Inteligencia”
4. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de
tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno).
5. En la base de datos, revisa las aportaciones de dos de tus compañeros(as) y agrega
un comentario que sirva de retroalimentación a su trabajo, lee los comentarios que
hagan a tus columnas con base en ellos, realiza las modificaciones que consideres
necesarias.
6. Revisa la rúbrica de participación en foro para que conozcas los criterios con los que
será evaluada tu participación.
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Unidad 1. Inteligencia y Pensamiento
Actividades a realizar.

Actividad 2
Manifestaciones de la inteligencia

En esta segunda etapa: Análisis del Producto, concluiremos el Cuadro CQA.

Intercambiaremos ideas sobre la inteligencia y sus diferentes formas de manifestarse
en las personas
Objetivo: Consolidar tu concepto de inteligencia e identificarlo como un concepto
integral que puede tener diversas manifestaciones.
Indicaciones: Tus participaciones deberás hacerlas a lo largo de todo el tema en tres
momentos:
Primer momento:
1.Comparte en el foro “Manifestaciones de la Inteligencia”, tu definición de inteligencia
en base a:
*La columna C de la actividad 1;
*Los conceptos del tema 1.1. Inteligencia.
* Tu propia investigación.
2. Comenta las aportaciones de dos de tus compañeros.
3. Complementa tu definición, siempre dando crédito a la fuente de origen, es decir, si
has retomado parte del trabajo de algún(a) compañero(a), de algún libro u otra fuente
de información, menciónalo en tu participación.
4. Revisa los comentarios que tus compañeros(as) hagan de tus aportes y argumenta
nuevamente tu postura.
Segundo momento:
1. Agrega al foro tus conclusiones personales; recuerda que éstas te servirán para
completar tu cuadro CQA de Inteligencia.
2. Complementa la columna A del cuadro CQA, apoyándote en los contenidos, en tus
reflexiones, conclusiones, y en los comentarios compartidos en el Foro.
3. Cuando termines el cuadro, guarda tu documento con la nomenclatura
DHPE_U1_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido
materno y publícalo en el Foro.
Tercer momento:
1. Revisa las aportaciones de dos de tus compañeros(as) y agrega un comentario que
sirva de retroalimentación a su trabajo, lee los comentarios que hagan a tu cuadro y
con base en ellos, haz las modificaciones que consideres necesarias.
2. Revisa la Rúbrica general de participación en foros para considerar los lineamientos
de participación.
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Unidad 1. Inteligencia y Pensamiento
Actividades a realizar.

Actividad 3
Argumentación y Pensamiento.

Vamos a utilizar un recurso conocido como diario de palabras; para lo cual realizarás
una tabla comparativa, la cual implica que revises atentamente un tema, subtema o
texto y que posteriormente resumas en una o dos palabras máximo ese contenido.
Después se debe argumentar por qué se seleccionaron las palabras mencionadas.
Objetivo: Identificar como es que el cerebro reorganiza interpreta imágenes, palabras
y conceptos.
Indicaciones:
1.Revisa la estructura y contenido del tema 1.2. Pensamiento. Considera diferentes
estrategias de lectura, que puedes aprender a conocer y utilizar a partir de la lectura del
siguiente recurso:
Solé Isabel, Estrategias de Lectura, Capitulo 4, “La enseñanza de estrategias de
comprensión lectora”, el cual puedes encontrar en el siguiente enlace:
http://terras.edu.ar/jornadas/79/biblio/79La-ensenanza-de-estrategias.pdf

2. Resume cada subtema en una palabra sencilla o dos.

3. Después integra en un cuadro los siguientes elementos:
a) Cada uno de los temas y subtemas leídos a partir del contenido 2.1 Pensamiento;
b) La estrategia de lectura que utilizaste.
c) Las palabras que elegiste para resumir ese contenido.
d) Tus argumentos de por qué elegiste esa(s) palabra(s) para resumir el texto.

4. Guarda tu actividad con la nomenclatura DHPE_U1_A3_XXYZ sustituyendo las XX

por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu apellido paterno y la Z por
tu apellido materno y envíala a la herramienta correspondiente para recibir
retroalimentación
5. Revisa la Rúbrica de la actividad para que conozcas los criterios bajo los cuales será
calificada.
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Unidad 1. Inteligencia y Pensamiento
Actividades a realizar.

Evidencia de Aprendizaje.
Pensamiento e inteligencia en la toma de
decisiones.

Objetivo: Conocer y utilizar las herramientas de organización del pensamiento y la

intervención de la inteligencia en la toma de decisiones.

Vamos a trabajar en equipos de dos o tres integrantes, por lo cual te voy a pedir que te
organices con tus compañeros y me des a conocer a través de la wiki que se dispone
para la actividad, en qué equipo estás integrado, pueden elegir un nombre para su
equipo (solo una palabra). Los estudiantes que no tengan equipo serán asignados a
uno.
Indicaciones:
1.- Realiza la lectura de los contenidos de la Primera Unidad. Inteligencia y Pensamiento
2. Una vez formados los equipos, identifiquen, compartan, discutan y elijan una situación
o problema que estén enfrentando en el lugar de trabajo o en el plano personal, o bien
alguna situación pasada que no resolvieron satisfactoriamente y a la que les gustaría
dar una nueva forma de solución.
3. Después de elegir la situación o problema:
a) Identifiquen una herramienta de representación del pensamiento con base en el
problema analizado.
b) Representen el problema y las primeras ideas de solución del mismo utilizando
alguno de los organizadores gráficos acordes al problema que están trabajando,
después mediante un mapa mental y por último con un diagrama de flujo (esto lo pueden
ir haciendo con forme vayan estudiando cada subtema).
3. Una vez hecho esto publiquen en la wiki “Pensamiento e inteligencia en la toma de
decisiones”, el problema o situación elegido y trabajado con los organizadores gráficos.
Es importante subir sus organizadores gráficos con formato de imagen para garantizar
que conserven todas sus características.
4. Recuerden anotar al inicio de su aportación el nombre de los integrantes de su
equipo.
5. Incluyan las fuentes o bibliografía extra que hayan consultado conforme al formato
APA.
6. Consulten los criterios de evaluación de la evidencia de aprendizaje para
considerarlos en el desarrollo de la actividad.
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Unidad 1. Inteligencia y Pensamiento
Actividades a realizar.

Autorreflexiones 1

En base al estudio de los contenidos del programa en esta unidad, responde las
siguientes preguntas:

1. ¿De qué manera puedes utilizar los conocimientos adquiridos de la asignatura

en el ejercicio de tu profesión? Integra tu respuesta en al menos dos
argumentos.

2. ¿Explica cómo utilizas cada uno de los diferentes tipos de inteligencias en tu

vida cotidiana? Recuerda consultar el documento “Inteligencias múltiples” que
plantea Gardner, que se encuentra en tu aula virtual, dentro de los contenidos
de la unidad 1, además del Video “Inteligencias múltiples, publicado por: Grupo
Educare, que puedes encontrar en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as
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Habilidades del pensamiento
Unidad 1. Inteligencia y Pensamiento
Actividades a realizar.
Materiales y Recursos

 Contenidos del Programa de la asignatura Habilidades del Pensamiento,

Unidad 1. Pensamiento e Inteligencia. Dispuesto en plataforma virtual.
 Solé Isabel, Estrategias de Lectura, Capitulo 4, “La enseñanza de estrategias
de comprensión lectora”, el cual puedes encontrar en el siguiente enlace:
http://terras.edu.ar/jornadas/79/biblio/79La-ensenanza-de-estrategias.pdf

 Video “Inteligencias múltiples, Grupo Educare, que puedes encontrar en el

siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as