FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela profesional de Psicología Humana

1.1. Semestre Académico : 2017-I
1.2. Código de la asignatura : 2003-20302
1.3. Ciclo :V
1.4. Créditos : 03
1.5. Horas semanales
Total: Teoría Práctica
4 2 2

Presenciales : 4

1.6. Requisito : Historia y Sistemas de la Psicología

1.7. Profesores responsables :

II. SUMILLA
La asignatura corresponde a estudios de especialidad, es de carácter obligatorio y de
naturaleza teórico-práctica. Tiene como propósito proporcionar el conocimiento de
manera integral, sobre el estudio de la Personalidad en su conjunto; como producto y/o
como respuesta a los aprendizajes y factores constitutivos del individuo como persona
humana. Desarrolla las diferentes teorías contemporáneas de la personalidad, los
aspectos de diferenciación nosológica de la personalidad integrada y/o normal como
desintegrada y/o anormal. Asimismo muestra la Personalidad y sus relaciones con
diferentes procesos superiores de la actividad psíquica. El curso tiene 4 unidades
temáticas; Unidad I: Teorías sobre el estudio de la personalidad, Unidad II: Estudio de la
personalidad desde los dominios disposicional y biológico, Unidad III: Estudio de la
personalidad desde los dominios intrapsíquico y cognoscitivo-experimental, Unidad IV:
Estudio de la personalidad desde los dominios social cultural y de adaptación.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Conoce y aplica los fundamentos teóricos y los dominios psicológicos básicos del
desarrollo de la personalidad. Distingue, analiza y explica la formación de la
personalidad y sus componentes. Valora el desarrollo de la personalidad en base a
principios y valores éticos, morales y deontológicos.
3.1 Capacidades
a) Conoce, analiza y evalúa la personalidad a partir de concepciones teóricas
proporcionadas por las diferentes escuelas psicológicas.
b) Distingue características pertenecientes a la personalidad normal y a la
personalidad anormal.
c) Conoce, analiza, comprende y explica la conceptualización e importancia de la
personalidad en el desarrollo integral de ser humano y su relación con el
entorno, considerando las exigencias y estilos de vida saludables.
d) Identifica y relaciona los principios, valores éticos, morales y deontológicos
e) Aplica sus conocimientos para explicar el proceso formativo de la personalidad.
f) Conoce, analiza y discrimina la influencia de los dominios psicológicos.
g) Valora el estudio científico de la personalidad y sus relaciones con otros
conceptos psicológicos.
h) Identifica, promueve y relaciona los principios, valores éticos, morales,
deontológicos y el desarrollo de la personalidad
i) Investiga, analiza, discute y debate la influencia de la cultura y la sociedad en la
formación de la personalidad normal y los trastornos de personalidad.

3.2 Actitudes y valores

a) Valora la importancia del estudio científico de la personalidad y de la
observación de las conductas del ser humano.
b) Manifiesta la importancia de estudiar la personalidad a partir de los dominios del
conocimiento de la personalidad normal y anormal.
c) Asume una actitud responsable en su aprendizaje.
d) Asiste regularmente y participa activamente durante las sesiones de clase,
haciendo uso de su pensamiento crítico y actitud cuestionadora de la realidad
manteniendo permanente comunicación con el docente a través de las
herramientas TIC.
e) Gestiona su participación en el aula y fuera de él promoviendo de manera
permanente el trabajo en equipo.
f) Desarrolla los principios y valores éticos, morales, es decir deontológicos como
parte fundamental del desarrollo integral de su personalidad
g) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de
las fuentes.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I. TEORÍAS SOBRE EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD.

CAPACIDADES:
Conoce, analiza y evalúa la personalidad a partir de concepciones teóricas
proporcionadas por las diferentes escuelas psicológicas.

Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a

presenciales distancia
Presentación de la
asignatura y del Trabajo aplicativo en aula:
1 sílabo. Discrimina los conceptos de la
Conceptualización de psicología de la personalidad.
4 0
la personalidad
Significado de Conoce y sistematiza los
persona y conceptos básicos a través de
personalidad. un mapa conceptual.
Tres niveles de
análisis de la Trabajo aplicativo en aula:
personalidad: Conoce y sistematiza los
2 Naturaleza humana. conceptos y las teorías a
4 0
Diferencias través de un resumen.
individuales y de Evaluación oral.
grupo.
Unicidad individual

Seis dominios de
3 conocimiento de la Trabajo aplicativo en aula:
naturaleza humana Explica los dominios de
Concepto de cada conocimiento de la naturaleza 4 0
dominio de humana a través de un mapa
conocimiento acerca conceptual.
de la personalidad

Dominio
disposicional: Trabajo aplicativo en aula:
Concepto y Comprende e Identifica los
definición. diferentes rasgos de
4 Identificación de los personalidad, mediante el 4 0
rasgos más estudio de casos prácticos.
importantes desde
tres enfoques: léxico,
estadístico y teórico.

PRÀCTICA CALIFICADA 1
UNIDAD II: ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD DESDE LOS DOMINIOS DISPOSICIONAL Y
BIOLÓGICO.

CAPACIDADES:
a) Distingue características pertenecientes a la personalidad normal y a la personalidad
anormal.
b) Conoce, analiza, comprende y explica la conceptualización e importancia de
lapersonalidad en el desarrollo integral de ser humano y su relaciòn con el entorno,
considerando las exigencias y estilos de vida saludables.
c) Identifica y relaciona los principios, valores éticos, morales y deontológicos.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia
Taxonomías de la
personalidad: Trabajo aplicativo en aula:
Modelo jerárquico de la Conoce y sistematiza los
5 personalidad de Hans contenidos mediante un
Eysenck. mapa conceptual y una 4 0
Taxonomía de Raymond línea de tiempo.
Cattell.
Modelo de los cinco
factores

Estabilidad, cambio y Trabajo aplicativo en aula:

6 congruencia de la Observa, analiza e identifica
personalidad a lo largo el cambio en la 4 0
del tiempo personalidad del individuo
en el tiempo. Proporciona
ejemplos.

Dominio biológico: La
Trabajo aplicativo en aula:
herencia.
Elabora constructos que
Métodos de la genética
explican la relación de la
7 conductual: genes y
genética y el ambiente en la 4 0
ambiente como causas
conformación de la
de diferencias
personalidad.
individuales.
Estudio y análisis de casos
Enfoque fisiológico de
William Sheldon

Dimensiones de la Trabajo aplicativo en aula:

8 personalidad basadas Analiza los factores en el
4 0
en la fisiología. proceso evolutivo de la
personalidad.
Investiga y expone
EXAMEN PARCIAL
UNIDAD III: ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD DESDE LOS DOMINIOS INTRAPSÍQUICO y
COGNOSCITIVO-EXPERIMENTAL.

CAPACIDADES:

a) Aplica sus conocimientos para explicar el proceso formativo de la personalidad.

b) Conoce, analiza y discrimina la influencia de los dominios psicológicos.
c) Identifica y relaciona los principios, valores éticos, morales y deontológicos.
Actividades de Horas Horas a
Semana Contenidos aprendizaje presenciales distancia

Perspectivas evolutivas Trabajo aplicativo en aula:

de la personalidad. Analiza y expone los
Dominio intrapsíquico: fundamentos del dominio
Sigmund Freud: Teoría intrapsíquico de la
4 0
9 psicoanalítica de la personalidad.
personalidad. Revisa y expone las
biografías y teorías de los
representantes de la
corriente psicoanalítica.

Enfoques psicoanalíticos: Trabajo aplicativo en aula:

Erick Erickson Evalúa la motivación y
Karen Horney desarrollo de la
personalidad.
Motivación y Explica y expone los
personalidad: Motivos, motivos y jerarquización de
necesidad y presión. necesidades en la 4 0
10 Los tres motivos: logro, conformación de la
poder y necesidad de personalidad.
intimidad (David Mc
Clelland).
La jerarquización de las
necesidades (Abraham
Maslow)

Dominio cognoscitivo-
Trabajo aplicativo en aula:
experimental
discute los fundamentos del
11 Enfoque cognoscitivo de
dominio cognoscitivo-
la personalidad. 4 0
experimental.
Emoción y personalidad
Realiza reportes de
Enfoques del ser:
lecturas.
Autoconcepto, autoestima
e identidad social.
 Sexo, género, sexualidad y Trabajo aplicativo en aula:
personalidad. Aprende, vivencia y
12 desarrolla competencias
Dominio social y cultural para el manejo de estrés y
Personalidad e estado de ánimo en 4 0
interacción social general.
Aprende, analiza y aplica la
técnica psicoterapéutica
grupal.

PRÀCTICA CALIFICADA 2

UNIDAD IV: ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD DESDE LOS DOMINIOS SOCIAL

CULTURAL Y DE ADAPTACIÓN.

CAPACIDADES:
a) Valora el estudio científico de la personalidad y sus relaciones con otros conceptos
psicológicos.
b) Investiga, analiza, discute y debate la influencia de la cultura y la sociedad en la formación
de la personalidad normal y los trastornos de personalidad.
c) Identifica, promueve y relaciona los principios, valores éticos, morales, deontológicos y el
desarrollo de la personalidad
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a
presenciales distancia

Trabajo aplicativo en aula:

Investiga la influencia de la
Dominio social y relación cultura y sociedad.
13 cultural Analiza la influencia de la
4 0
Personalidad e interacción social en la
interacción social formación de la
personalidad.
Analiza, elabora y expone un
trabajo aplicativo.
 Trabajo aplicativo en aula:
Analiza y debate la
Dominio de interacción social en la
adaptación: estrés y conducta de estrés.
estilos de
14 afrontamiento. Evalúa la relación 4 0
enfermedad y personalidad.
Personalidad y Analiza y elabora un trabajo
enfermedad aplicativo.

Elabora y expone su trabajo

aplicativo.
Identifica las características
de los trastornos de
15 Trastornos de personalidad
personalidad. Investiga las variedades de 4 0
trastorno de personalidad.
Elabora y expone
investigación.
Trabajos aplicativos finales
Personalidad normal y
16 anormal.

EXAMEN FINAL

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Las sesiones teóricas siguen un método expositivo, explicativo y participativo; inductivo-
deductivo; de observación y entrevista directa, de grupos paralelos.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
• Diálogo.
El profesor promoverá y motivará en el grupo el diálogo para completar el estudio y el
intercambio de información sobre temas tratados. Las clases serán interactivas.
A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar,
entre los participantes en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser
expuesto y debatido en clase; se calificará en grupo.
• Clases Interactivas
• Roll Playing
• Estudio de casos. Análisis de video
• Trabajo grupal
• Trabajo individual
• Exposición oral

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

 Equipo multimedia
 Lecturas (separatas de libro)
 Videos
  Películas
 Plumones

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas
establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos
del estudiante.

b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según

el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el
logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y
actitudinal considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
- Adquisición de actitudes.

c) Se considera las modalidades de hetero-evaluación, auto-evaluación e inter-

evaluación.

d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación

continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el
examen final (30%).
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) :30%
Trabajo Académico (TP) : 40%

Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no participa en clases, no presenta una

actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).

f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:

 Perceptivos o de apreciación.
Casos prácticos.
Evaluaciones escritas.
Monografías.
Administración de test
 Orales
Intervenciones.
Exposiciones.

g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la

escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
 h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente
indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

BIBLIOGRÀFICAS

 BRODY, N. Y EHRLICHMAN, H. “Psicología de la personalidad”. Madrid: 2000.

Editorial Prentice Hall.
 CUELI, José Reid “Teorías de la personalidad” Editorial Trillas, 2012.
 KERLINGER, F. (1986). Investigación del comportamiento. 3era. Edición Ed. Mc
Graw Hill.
 LARSEN, RANDY J. Y BUSS, DAVID M. Psicología de la personalidad, 2da.
Edición, editorial Mac Graw Hill México 2005.
 MORRIS, Charles, Introducción a la psicología, novena Edición, Hall Hispana S.A
1997
 RISO WALTER, El poder del pensamiento flexible, Editorial Norma, 2007
 SCHUTLTZ DUANE P, SCHULTZ SYDNEY ELLEN, Teorías de la personalidad,
7ma, Edición. Editorial Thomson México 2003.

WEBGRAFÍA

 Trastornos de la personalidad: http://www.cop.es/colegiados/MU00024/tper.htm.

 Psicología científica: http://psico-estudio.blogspot.pe/2008/07/definicin-de-
personalidad. html;
 Reformulación de los trastornos de personalidad.
http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/practica
s_profesionales/820_clinica_tr_personalidad_psicosis/material/esbec.pdf.
 Definiendo Psicología de la personalidad
http://psicologia.ull.es/admiguel/TEMA%201.pdf;