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I. DATOS INFORMATIVOS.
II. PRESENTACIÓN
El Área de Persona Familia y Relaciones Humanas en el SEGUNDO grado de educación secundaria tiene como finalidad que el adolescente se oriente al análisis de los
cambios que se producen en este periodo del ciclo vital, con la finalidad de promover en el adolescente el conocimiento y la valoración positiva de sí mismo y el
reconocimiento de su dignidad personal, la reflexión sobre sus intereses y necesidades, así como la toma de conciencia de los hechos socioculturales que influyen en su
desarrollo personal,.
En el segundo grado los estudiantes lograrán analizar los procesos de cambio que involucran aspectos fisiológicos, psicológicos y sociales, utilizando diferentes estrategias para la
autorregulación y manejo de la impulsividad en el afrontamiento de diversos retos, en diversas situaciones, mejorando las relaciones con los otros, definiendo sus
características personales, acepta sus cambios y afirma sus permanencias valorándose a sí mismo y asumiendo su capacidad de solucionar y aceptar retos,
respetando la diversidad personal, familiar, escolar y cultural.
III. COMPETENCIAS DE CICLO.
COMPETENCIAS CICLO VI
Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual,
AFIRMA SU asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.
IDENTIDAD
SE Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales qué le permiten aceptar a los otros, respetando sus diferencias
DESENVUELVE culturales y valorando el trabajo colaborativo de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los qué se desenvuelve.
ÉTICAMENTE Se plantea metas claras sobre su futuro, a partir del reconocimiento de sus habilidades, interese, actitudes y ser propone un estilo de vida saludable.
- Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una - Muestra disposición cooperativa y democrática.
SOLIDADARIDAD
comunicación asertiva y democrática. - Apoya con sus materiales a quienes no tienen.
- Promueve actividades en beneficio del grupo.
- Comparte sus conocimientos y experiencias.
V. TEMAS TRANSVERSALES
N° DE TOTAL
N°
HORAS DE
TRIMESTRE FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO Sem.
SEMANAL HORAS
I 14 DE MARZO 27 DE MAYO 02 11 22
II 30 MAYO 22 DE JULIO 02 08 16
V A C A C I O N E S
II 08 DE AGOSTO 09 DE SEPTIEMBRE 02 05 10
III 12 DE SEPTIEMBRE 16 DE DICIEMBRE 02 14 28
TOTAL 38 76
TIPO CRONOGRAMA
ARTICULACIÓN
N° DE TIEMPO (TRIMESTRE)
TÍTULO DE LA UNIDAD CON OTRAS
UNID HORAS I II III
ÁREAS
AD IV
UA FCC
01 “SOMOS ADOLESCENTES Y NOS SENTIMOS BIEN” CTA 22 X
Comunicación
FCC
02 “NOS CONOCEMOS Y RESPETAMOS COMO MIEMBROS DE UNA X
FAMILIA”
UA CTA 26
Comunicación
03 FCC X
“ORGANIZAMOS NUESTRO TIEMPO Y PRACTICAMOS UNA VIDA CTA
SALUDABLE”
UA Comunicación 28
VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA
La evaluación será permanente con el fin de identificar los logros y dificultades de los alumnos, en relación con sus aprendizajes y los aprendizajes propuestos, lo cual permitirá al docente
aplicar correctivos pertinentes durante el proceso de aprendizaje
X. BIBLIOGRAFIA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
1. DATOS INFORMATIVOS.
2. JUSTIFICACION:
La presente unidad de aprendizaje está destinada a trabajar las dos capacidades de área de manera interrelacionada. Se han seleccionado
conocimientos que propiciaran el reconocimiento de sus necesidades físicas y afectivas asumiendo una valoración hacia él mismo. Comprenderá sus
cambios físicos como un hecho natural de la etapa que se encuentra. La unidad tendrá una duración de diez semanas; es decir, veinte horas
pedagógicas.
3. LOGROS DE APRENDIZAJE.
4. VALORES Y ACTITUDES
Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y Imagen corporal y Acepta sus características físicas y cambios 02 PAPELOTE
AFIRMA SU IDENTIDAD Y
orgullo por sentirse único y diferente, en relación autoestima. corporales, valorando su cuerpo.
PLUMONES
con los cambios y permanencias que le dan
CD
seguridad, en diversas situaciones personales,
familiares, escolares y culturales. DVD
Analiza sus emociones y sentimientos en Búsqueda de identidad y de Practica formas asertivas de comunicación con sus 04 TV
diferentes situaciones de su vida, explicando las sentido compañeros de clase.
causas y anticipando y reconociendo los efectos Sentido de propósito Fomenta la identidad como parte de su persona en su TIZAS
en sí mismo. vida cotidiana. PIZARRA
Utiliza estrategias para la autorregulación y 1 Autoconocimiento Menciona características propias, como expresión de
LAMINAS
manejo de la impulsividad en el afrontamiento de Aprendo a escuchar y su autoconocimiento. 02
diversos retos, en diversas situaciones, dialogar con uno mismo HOJAS IMPRESAS
mejorando las relaciones con los otros. FICHAS DE TRABAJO
Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y La influencia de los otros en la Explica con sus propias palabras la importancia de la
CUESTIONARIOS
orgullo por sentirse único y diferente, en relación identidad personal. identidad personal. 02
con los cambios y permanencias que le dan
seguridad, en diversas situaciones personales, RECORTES
familiares, escolares y culturales. DE
Explica cómo la satisfacción y la indignación Desarrollo de la voluntad. Explica la importancia de la voluntad en el logro de sus
metas. PERIODICOS
individual ante las acciones cotidianas 02
movilizan la propia acción y la de otros. REVISTAS
Autoevalúa la relación entre los fines de las Expreso emociones y Maneja sus emociones frente a nuevas situaciones de REGISTROS DE
propias acciones y los medios utilizados para afronto situaciones. su vida cotidiana, mostrando respeto por sus 02
su logro. compañeros. EVALUACION
EVALUACION 02
IMPREVISTOS 02
TOTAL 22
TOTAL
Vilque, 14 de Marzo del 2016
.
Docente de Área
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
1. DATOS INFORMATIVOS.
2. JUSTIFICACION:
La presente unidad de aprendizaje está destinada a trabajar las dos capacidades de área de manera interrelacionada. Lleva este título porque la familia es la primera
escuela de virtudes humanas sociales, que todas las sociedades necesitan; por medio de la familia se introduce en la sociedad civil a las personas. Es por ello necesario
que los estudiantes sepan la importancia que tiene la familia en la formación de futuros ciudadanos quienes dirigirán los destinos del país, por lo que solo puede hacerse
en el seno de la familia. La unidad tendrá una duración de catorce semanas; es decir, veintiocho horas pedagógicas y se relacionara con el aprendizaje.
3. LOGROS DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS ACTITUDES
EDUCACIÓN EN VALORES Y FORMACIÓN Muestra iniciativa en las actividades de
AFIRMA SU IDENTIDAD Y ÉTICA aprendizaje desarrolladas en el área.
SE DESENVUELVE ÉTICAMENTE EDUCACIÓN PARA LA GESTION DE Autorregula sus emociones en sus relaciones
RIESGOS Y CONCIENCIA AMBIENTAL interpersonales.
Hábitos de higiene.
Educación ambiental.
Educación de salud personal.
Diseño de contenedores de residuos
sólidos y orgánicos.
Proyectos ambientales.
4. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS (COMPORTAMIENTO)
ÉTICAMENTE
IDENTIDAD Y
PLUMONES
diferente, en relación con los cambios y
SE
.
Docente de Área
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
1. DATOS INFORMATIVOS.
2. JUSTIFICACION:
La presente unidad de aprendizaje está destinada a trabajar las dos capacidades de área de manera interrelacionada. Cuando hacemos referencia a la Educación para la
Salud hablamos un poco de todos y cada uno de los temas transversales y es por ello que cobra gran importancia dentro del currículo. Tanto es así, que desde todas las
áreas se hace especial referencia y estudio a la Educación para la salud, convirtiéndose en un elemento globalizador e interdisciplinar dentro del currículo. En el entorno
escolar se prioriza, pues, promover conductas y hábitos que favorezcan una vida saludable, normas fundamentales de salud como son la higiene, el cuidado corporal, la
actividad física, la preocupación por el medio ambiente, la alimentación. Por ello se desarrollará en doce semanas con temas importantes.
3. LOGROS DE APRENDIZAJE.
4. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS (COMPORTAMIENTO)
Elabora principios éticos a partir de las Importancia del aprender a Identifica la importancia de relajación y 02
nociones de los valores asumidos. relajarse desorden durante las actividades de
AFIRMA SU IDENTIDAD Y
TV
aprendizaje
Autoevalúa las propias motivaciones y Evaluando mis esfuerzos ¿Cuánto aprendí? Se saca conclusiones 02 TIZAS
resultados de sus acciones. mediante un cuestionario en el cuaderno PIZARRA
Define sus características personales, con 7. Vida saludable Responden una encuesta anónima para 04
base en el conocimiento de sí mismo y los Autocuidado físico y conocer el nivel de Autocuidado que manejan LAMINAS
cambios que experimenta en su vida familiar, emocional. consigo mismos. HOJAS
escolar y cultural. En base al resultado de la encuesta analizan
respuestas y valoran el cuidado personal. IMPRESAS
Define sus características personales, con Estilo de vida saludable. Indagan sobre formas de recreación deportiva, 02 FICHAS DE
base en el conocimiento de sí mismo y los artísticas y culturales.
cambios que experimenta en su vida familiar, TRABAJO
escolar y cultural. CUESTIONARIOS
Examina las consecuencias de las decisiones Adicciones: alcohol y tabaco. Explican las consecuencias de las adicciones 04
y/o acciones con valores de la sociedad. en la vida de los adolescentes. RECORTES
Identifican instituciones de ayuda en la región DE
de Lambayeque.
PERIODICOS
EVALUACIÓN 02
IMPREVISTOS 04 REVISTAS
TOTAL