MICRODISEÑO CURRICULAR

FACULTAD: INGENIERÍA PROGRAMA: INGENIERÍA AGRÍCOLA

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO: ESTÁTICA

CÓDIGO: BFINAG10 No. CRÉDITOS: 3 CARACTER: Teórico

INTENSIDAD SEMANAL: Clases: 4

REQUISITOS: Física Mecánica

AREA DEL CONOCIMENTO: Ciencias Básicas de Ingeniería

UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE DEL DISEÑO CURRICULAR:

Programa Ingeniería Agrícola.

COMPONENTE: Básico

TRABAJO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE

Horas/Semestre 64 0 0 32 Trabajo 49 144
Actividad Trabajo presencial
Independiente Total
Académica Del
Autónom (Horas)
Estudiante Clases Laboratorios Prácticas Dirigido
o

2. PRESENTACION
La asignatura Estática es un curso de Física aplicada para estudiantes de Ingeniería.
La Estática es la parte de la Mecánica que estudia el equilibrio de los cuerpos sólidos
bajo la acción de las fuerzas.
Partiendo de los conceptos de los vectores, estudia los vectores fuerza y momento y
su efecto sobre el movimiento de los cuerpos sólidos, mediante el análisis de fuerzas
externas e internas. Para el análisis utiliza como modelo los diagramas de cuerpo
libre. De acuerdo al tipo de fuerzas aplica el análisis de fuerzas a estructuras típicas
de Ingeniería, tales como: Muros, Compuertas, Marcos, Máquinas, Armaduras,
Cables.
 3. JUSTIFICACIÓN.
El curso de Estática, conjuntamente con otros cursos básicos de Ingeniería, permite
estructurar en el estudiante el pensamiento como Ingeniero. Es un curso muy
importante para las Ingeniarías que tienen relación con las estructuras y las
máquinas, e indispensable para los que las diseñan.

4.COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENERALES
INTERPRETATIVAS:
- Realizar correctamente operaciones con los vectores Posición, Fuerza y Momento
- Calcular diferentes fuerzas equivalentes
- Elaborar diagramas de cuerpo libre
- Calcular correctamente momentos de inercia de secciones de elementos
ARGUMENTATIVAS:
SABER - Analizar los resultados de un diagrama de cuerpo libre
- Realizar análisis de fuerzas externas e internas de elementos estructurales
- Comprender las relaciones entre fuerzas externas, internas y esfuerzos
PROPOSITIVAS:
- Analizar elementos de estructuras típicas de Ingeniería.
- Aplicar los conocimientos de la estática a estructuras típicas de Ingeniería.
HACER:
- Manejar correctamente y con habilidad la CALCULADORA para resolver ejercicios de
Estática.
- Presentar correctamente en cuanto a forma y contenido: Tareas, Trabajos, Exámenes
Escritos.
SER:
- Responsabilidad y cumplimiento
- Trabajar en grupo
- Respetuoso con las clases y con los compañeros

UNIDADES TEMÁTICAS (U.T.)

DEDICACIÓN DEL ESTUDIANTE (horas)
Trabajo TOTAL
No. Trabajo Presencial
NOMBRE DE LAS U. T. Independiente HORAS
Clases Lab. Prácticas Dirigido Autónomo
1 Conceptos básicos de la Mecánica 16 0 0 2 12 30
2 Análisis de Fuerzas Externas 16 0 0 6 12 34
3 Análisis de Fuerzas Internas 20 0 0 18 15 53
4 Propiedades Asociadas a la Forma 8 0 0 3 6 17
5 Rozamiento 4 0 0 3 3 10
TOTAL 64 0 0 32 48 144
6. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES TEMÁTICAS (U.T.)
SEMAN ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
U.T. A CONTENIDOS TEMÁTICOS PEDAGÓGICAS H.T.P. H.T.I.
Conceptos básicos. La estática como parte de la  Clases magistrales para los
mecánica. Equilibrio. Cuerpo Rígido. Unidades. conceptos.
Operaciones con vectores: producto escalar,  Desarrollo de ejemplos típicos en
1 1 vectorial, mixto y sus aplicaciones. clase 4 4
 Participación de los estudiantes en
clase
 Tarea para desarrollo extraclase
Vectores. Magnitud y dirección de un vector.  Clases magistrales para los
Componentes rectangulares. Vector fuerza. conceptos.
Fuerzas concurrentes en el plano. Estática de la  Desarrollo de ejemplos típicos en
1 2 partícula. clase 4 3
 Participación de los estudiantes en
clase
 Quiz en clase
Vector Posición. Posición de un punto. Fuerzas en  Clases magistrales para los
el espacio. Fuerzas concurrentes en el espacio. conceptos.
Estática de la partícula.  Desarrollo de ejemplos típicos en
Vector Momento. Momento de una fuerza respecto clase
1 3 4 3
a un punto y respecto a un eje. Estática del cuerpo  Participación de los estudiantes en
rígido clase
 Ejercicios para solucionar extraclase

Fuerzas equivalentes. Par de fuerzas,.  Clases magistrales para los conceptos.

Equivalencia de una fuerza o un sistema de fuerzas  Desarrollo de ejemplos típicos en clase
1 4 a un sistema Fuerza- Par. Resultante de un sistema  Participación de los estudiantes en 4 4
de fuerzas. Torsor. clase
 Examen escrito
Conceptos: Estructuras, elementos y apoyos.  Clases magistrales para los conceptos.
Análisis estructural, análisis de fuerzas externas e  Desarrollo de ejemplos típicos en clase
internas. Diagramas de cuerpo libre.  Participación de los estudiantes en
2 5 4 3
Fuerzas de acción: Cargas puntuales, distribuidas clase
lineales y distribuidas superficiales. Cargas  Ejercicios para solucionar extraclase
equivalentes. Excentricidad.
 Fuerzas de reacción: Apoyos en el plano.  Clases magistrales para los conceptos.
Diagramas de cuerpo libre y cálculo de reacciones  Desarrollo de ejemplos típicos en clase
2 6 4 5
en el plano. Determinación e indeterminación  Participación de los estudiantes en
estática. clase
Aplicación: Estructuras con apoyos puntuales en el  Clases magistrales para los conceptos.
plano: Marcos y Máquinas. Cálculo de reacciones,  Desarrollo de ejemplos típicos en clase
elaboración de diagramas de cuerpo libre e  Participación de los estudiantes en
2 7 4 4
identificación de fuerzas internas. clase
 Trabajo TEORIA
 Exposición Trabajo TEORIA
Aplicación: Estructuras con fuerzas de acción y  Clases magistrales para los conceptos.
reacción distribuidas:. Hidrostática: Muros de  Desarrollo de ejemplos típicos en clase
2 8 gravedad y compuertas.  Participación de los estudiantes en 4 6
clase
 Examen escrito
Conceptos: Tensión y compresión en el plano.  Clases magistrales para los conceptos.
Aplicación: Armaduras en el plano. Análisis por el  Desarrollo de ejemplos típicos en clase
3 9 4 4
método de los nudos y el de los cortes  Participación de los estudiantes en
clase
Aplicación: Armaduras en el plano. Análisis por el  Clases magistrales para los conceptos.
método de los nudos y el de los cortes  Desarrollo de ejemplos típicos en clase
3 10
 Participación de los estudiantes en
4 5
clase
Aplicación: Tensión en el plano. Cables con fuerzas  Clases magistrales para los conceptos.
puntuales y distribuidas.  Desarrollo de ejemplos típicos en clase
3 11 4 6
Flexión y corte. Vigas  Participación de los estudiantes en
clase
Aplicación: Vigas. Relaciones entre cargas, fuerza  Clases magistrales para los conceptos.
cortante y momento flector. Diagramas de fuerza  Desarrollo de ejemplos típicos en clase
3 12
cortante y momento flector.  Participación de los estudiantes en
4 10
clase
Fuerzas internas combinadas. Aplicación: Vigas  Clases magistrales para los conceptos.
y Marcos  Desarrollo de ejemplos típicos en clase
3 13  Participación de los estudiantes en 4 8
clase
 Examen escrito
4 14 Centroides: Centro de gravedad de áreas  Clases magistrales para los conceptos. 4 4
 (centroides). Centroides de áreas compuestas.
Momentos de inercia de áreas.
Momentos de inercia: Momentos de inercia de
áreas compuestas. Momentos de inercia respecto a
4 15 los ejes centroidales- Translación de ejes. Momento
polar de inercia.
Radios de giro de áreas.
Rozamiento: Fuerzas de rozamiento. Rozamiento
seco. Coeficientes de rozamiento. Angulos de
5 16 rozamiento. Aplicaciones
 Desarrollo de ejemplos típicos en clase
 Participación de los estudiantes en
clase
 Trabajo APLICACIÓN (Entrega)
 Clases magistrales para los conceptos.
 Desarrollo de ejemplos típicos en clase
 Participación de los estudiantes en 4 5
clase
 Quiz (Grupos de dos)
 Clases magistrales para los conceptos.
 Desarrollo de ejemplos típicos en clase
 Participación de los estudiantes en 4 6
clase
 Quiz (Grupos de dos)
 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

UT ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN %
- Tarea........................................................... 5%
1 - Quiz en clase............................................. 5% 20
- Examen escrito.......................................... 10%
- Trabajo TEORIA (Grupos de tres)...............10%
2 30
- Examen escrito................................. ......... 20%
- Trabajo APLICACIÓ (Grupos de dos).........10%
3 30
- Examen escrito..............................................20%
4 - Quiz (Grupos de dos)....................................10% 10

5 - Quiz (Grupos de dos)....................................10% 10

TOTAL 100 %

7. BIBLIOGRAFÍA
a. Bibliografía Básica:
- MECANICA VECTORIAL PARA INGENIEROS. ESTATICA de Beer y Johnston.

b. Bibliografía Complementaria:
- BEER, ferdinand P. y JOHNSTON, E. Russel. Mecánica vectorial para
ingenieros. Estática. Mc Graw-Hill, Interamericana de México. 6ª Ed., 2003.
- BORESI, A. y SCHMIDT, R. Ingeniería Mecánica. Estática. Internacional
Thomson Editorial S.A. México, 2001.
- HUANG, T.C. Mecànica para Ingenieros. Estàtica. Fondo educativo
Interamericano. Mexico, 1982.
- MERIAN, J.L. Estàtica. Editorial Reverte. Barcelona, 1976.
- SINGER, Ferdinand L. Mecànica para Ingenieros. Estàtica. Editorial Harla,
Mexico, 1979.

c. Páginas Web

DILIGENCIADO POR: EDUARDO VALENCIA GRANADA.

FECHA DE DILIGENCIAMIENTO: 28 de Julio de 2006.