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Construcción y Resolución de
Desarrollo de la
comunicación del problemas de la QIÍMICA
SUBPROCESOS capacidad investigativa Formación ambiental.
conocimiento naturaleza y las GRADO DÉCIMO
en ciencias naturales.
científico. ciencias naturales.
PERIODO SABERES REFERENTES TEÓRICOS
Construir relaciones Argumentar hipótesis Resolver problemas Analizar las
cualitativas y deductivas estableciendo estableciendo aplicaciones de la
cuantitativas en relaciones cualitativas y relaciones ciencia y la
procesos biológicos, cuantitativas en cualitativas y tecnología, en 4. RELACIONES
químicos y físicos. procesos biológicos, cuantitativas en procesos biológicos, ESTEQUIOMÉTRICAS EN
químicos y físicos. procesos químicos y físicos, LAS REACCIONES
biológicos, reconociendo posibles QUÍMICAS:
químicos y físicos, riesgos ambientales.
a partir de teorías, 4.1. Estequiometria. Leyes
leyes y modelos ponderales.
lógico-
matemáticos. 4.2. Concepto de mol, átomos
ESTANDARES y moléculas.
Efectúa mediciones Implementa las Registra los datos Explica el proceso de
con instrumentos matemáticas como obtenidos mediante indagación, el 4.3. Cálculos: masa – mol-
adecuados a partir herramienta para esquemas gráficos tratamiento de datos átomos – moléculas.
de las modelar, analizar y y tablas, que y los resultados,
características y presentar datos explican las en el estudio de las 4.4. Fórmula empírica, fórmula
magnitudes de los relacionados con las reacciones de reacciones químicas molecular y composición
fenómenos reacciones químicas. forma que afectan el medio porcentual.
relacionados con la estequiométrica. ambiente haciendo
estequiometría y los uso de las 4.5. Reactivo límite.
expresará en las matemáticas .
unidades 4.6. Porcentaje de rendimiento
correspondientes. y pureza.
INSTANCIA
Demuestra por Aplica los referentes Desarrolla las Realiza una actividad
medio de una teóricos vistos en el actividades del de cartografía social
prueba escrita su periodo a través de un módulo sobre en la que evidencie
desempeño en el trabajo experimental. relaciones los principales focos
proceso de estequiométricas de contaminación
aprendizaje sobre en las reacciones industrial y doméstica;
relaciones químicas como propuesta
estequiométricas en desde el proyecto
las reacciones ambiental escolar.
químicas
CRITERIOS DE EVALUACION
Reconoce los Formula hipótesis a Identifica los Identifica
principios básicos partir de la práctica de principios de las problemáticas
de las relaciones laboratorio propuesta. leyes ponderales. ambientales que
estequiométricas. Reconoce los Demuestra afectan a su
Identifica las cuidados y habilidad en el entorno.
características de precauciones que se manejo de Relaciona
las leyes deben tener en el ejercicios transversalmente
ponderales. manejo de sustancias. relacionados con los conocimientos
Manifiesta manejo Consulta referentes estequiometría. adquiridos en
de las condiciones teóricos en fuentes Establece ciencias naturales
matemáticas que bibliográficas válidas. diferencias y para analizar una
se relacionan en Analiza los resultados similitudes en los problemática
una reacción a través de diagramas, tipos de cálculos ambiental.
química. tablas, gráficas y/o matemáticos Genera alternativas
Diferencia los ecuaciones. aplicados en el de solución a
principios de Genera conclusiones estudio de las problemáticas
medidas aplicados que dan respuesta a reacciones abordadas.
a las reacciones las hipótesis químicas. Establece
químicas. planteadas. Analiza las relaciones entre los
características factores antrópicos
que identifican las que alteran el
condiciones del ambiente y los
cálculo de un avances en ciencia
reactivo límite y la y tecnología.
pureza de los
reactivos.
Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Décimo. Módulo de trabajo. Página 2
GUIA No 1
Propósito: Identificar los principios estequiométricos y su aplicación mediante las leyes ponderales.
Enlace: http://fisica.universidadlaboralab.es/wordpress/wp-content/uploads/2011/03/la-materia.pdf
ACTIVIDAD 1:
TRABAJO GRUPAL: Para este trabajo se realizará la segunda etapa del proceso diseñado en la
acción ambiental PRAE acerca de la cartografía de mi barrio y que busca señalar ya de forma
específica el sitio de contaminación escogido para desarrollar el análisis de la problemática que se
presenta, partiendo de su impacto en la cotidianidad del barrio.
ACTIVIDAD 3:
ACTIVIDAD 4:
DESARROLLEMOS HABILIDADES:
APLICACIÓN DE LAS LEYES PODERALES
conceptos teóricos y pueda reconocer las fortalezas y aspectos por mejorar que tiene frente al
proceso estudiado.
1. Hago lectura comprensiva del tema tratado en el libro “Hipertexto Santillana 1” pág. 128
2. Con base en lo leído realizo los ejercicios propuestos por mi maestro(a).
PUESTA EN COMUN: Realizo las preguntas que me parezcan pertinentes frente al trabajo elaborado
buscando aclarar inquietudes e interiorizar lo estudiado.
ACTIVIDAD 5
VALORO MIS SABERES: Teniendo en cuenta el trabajo realizado hasta el momento se presenta
una prueba escrita que busca evaluar el proceso desarrollado con base en la competencias propias
de la asignatura.
GUIA No 2
Enlace: http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/tutorial-03.html
ACTIVIDAD 6:
ACTIVIDAD 7
ACTIVIDAD 8:
MANOS A LA OBRA:
CUIDADOS Y PRECAUCIONES:
Nota: para realizar las conclusiones se debe tener en cuenta el análisis del alcance de los objetivos y
los procedimientos efectuados, de tal forma, que se exprese la relación entre lo planeado, lo
ejecutado, lo observado y lo obtenido.
ACTIVIDAD 9:
GUIA No 3
Propósito: Determinar las características del cálculo del reactivo límite, la pureza y el rendimiento
en el desarrollo de una reacción química.
Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Décimo. Módulo de trabajo. Página 5
Enlace: http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/1000/1168/html/4_reactivos_impuros.html
ACTIVIDAD 10:
ACTIVIDAD 11:
TRABAJO PERSONAL:
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LISTA DE REFERENCIA:
INDICACIONES:
Estándar 2: Implementa las matemáticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos
relacionados con las reacciones químicas.
Estándar 3: Registra los datos obtenidos mediante esquemas gráficos y tablas, que explican las
reacciones de forma estequiométrica.