Prueba número 1

marzo 2018 Fecha: 29 / 03 /

Nombre:
2018

Forma:
PuntajeATotal: 48
Puntaje obtenido:
Curso: 6º Básico B puntos
Profesor Manuel
Saavedra Basoalto.
Nota:
Lee con atención el enunciado de las preguntas y haz un círculo a la letra con la
respuesta correcta. Debes marcar solo una alternativa. (20)
Marca tu respuesta correcta de las alternativas en los siguientes recuadros:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1. ¿A cuál de las siguientes características corresponde la “división de los

poderes del Estado”?
A. A la división de cargos en el Poder Ejecutivo.
B. A la división del territorio según diferentes intendentes.
C. A la elección de distintas autoridades divididas por comunas.
D. A la división del poder para evitar su concentración en manos de una sola
persona.

2. ¿Por qué es importante que los ciudadanos en una sociedad democrática

ejerzan su derecho a voto?
A. Porque el voto es secreto al no tener la obligación de revelar la opción
elegida.
B. Porque las autoridades elegidas son las que representan a los ciudadanos
de un país.
C. Porque cada ciudadano tiene el derecho de escoger si quiere participar en
las urnas.
D. Porque los ciudadanos pueden escoger autoridades cada cierto tiempo
según lo que establezca la ley.

3. ¿Cuál de las siguientes situaciones constituye un ejemplo de cultura

democrática?
A. Elegir a la directiva de nuestro curso.
B. Cumplir con nuestras tareas en el hogar.
C. Estudiar y ser responsable en la escuela.
D. Comprar bienes para contribuir al desarrollo nacional.

Lee el siguiente párrafo y luego responde.

En el colegio en donde estudian Alonso y Paula acaba de llegar una niña llamada
Fátima. Ella luce distinta, pues, aunque usa el uniforme de la escuela, sobre su
cabeza lleva un pañuelo y, cerca del mediodía, pide permiso y se inclina sobre una
alfombra a rezar en un lenguaje distinto al español, que, ella dijo, es árabe. Aunque
han tenido que dar permisos especiales y quebrar las normas del colegio, las
autoridades escolares han hecho con gusto estos cambios, pues forman parte de la
práctica de la religión de la nueva estudiante.
¿Por qué crees tú que se han concedido a Fátima estos permisos para
practicar su religión?
A. Porque en el Chile democrático existe la libertad de expresión.
B. Porque en el Chile democrático está garantizada la libertad religiosa.
C. Porque en el Chile democrático se busca que todas las personas participen.
D. Porque en el Chile democrático cada persona es responsable de sus
creencias.

4. ¿Cómo podemos participar cotidianamente en la vida democrática?

A. Cumpliendo con los deberes en el colegio.
B. Siendo voluntarios en alguna organización.
C. Votando por alguna opción en un plebiscito.
D. Participando en las elecciones presidenciales.

5. Lee el siguiente párrafo y luego responde.

En consejo de curso, han acordado que harán una venta de pasteles para
aumentar los fondos del curso. Cuando la presidenta de curso ha efectuado la
votación, Andrea y Joaquín no han levantado la mano. Sin embargo, han aportado
igualmente trayendo el pastel que les correspondía.

¿Por qué Andrea y Joaquín han cumplido con su cuota si no levantaron la

mano en la votación?
A. Porque querían comer pastel y no les iban a dar si no aportaban.
B. Porque han acatado la opción escogida por la mayoría de sus compañeros.
C. Porque en el fondo sí estaban de acuerdo, pero no lo dijeron el día de la
votación.
D. Porque no querían que el resto de sus compañeros los molestaran por no
participar.

6. Lee el siguiente párrafo y luego responde.

Rafael e Ignacio han tenido una grave discusión en clases por tener opiniones
distintas y terminaron enemistándose mutuamente, agravando las cosas en el
recreo. Cuando la profesora supo de esta situación decidió que…

Pensando en lo que es la democracia y si tú fueras la profesora, ¿cuál de

estas soluciones sería la mejor que podrías adoptar para terminar la pelea
entre ambos estudiantes?
A. Utilizarías el diálogo.
B. Sancionarías a ambos.
C. Los separarías durante las clases.
D. Llamarías directamente a sus padres.

7. ¿A qué nos referimos cuando catalogamos a Chile como una república

democrática?
A. A que existen garantías constitucionales.
B. A que existen autoridades que se preocupan del bien común.
C. A que las leyes protegen los derechos de todas las personas del país.
D. A que es un país libre, donde las leyes protegen la existencia de la
democracia.

8. En el contexto de una democracia y un Estado de derecho que protege a

sus ciudadanos, ¿por qué crees tú que es importante la existencia de una
Constitución?
A. Porque es la ley superior que garantiza la existencia de elecciones.
B. Porque es la ley superior que permite la participación política de sus
ciudadanos.
C. Porque es la ley superior que resguarda todos los derechos y libertades de
las personas.
D. Porque es la ley superior que no permite aprobar leyes que atenten contra
la democracia.

9. ¿Por qué en Chile se sanciona a las personas que no respetan las leyes?
A. Porque existe una Constitución.
B. Porque es necesario asegurar una buena convivencia.
C. Porque se debe establecer un orden basado en el respeto a las leyes.
D. Porque así lo mandan las leyes que existen a lo largo del territorio nacional.

11. ¿Cuál de las siguientes alternativas es un mecanismo del sistema jurídico?

A. Las leyes.
B. El derecho a voto.
C. Los grupos de scouts.
D. El Congreso Nacional.
12. Una de las características que posee la Declaración Universal de los
Derechos Humanos es que ellos son universales. ¿Qué significa este
mandato?
A. Que son válidos en su conjunto.
B. Que pertenecen a una institución o autoridad.
C. Que todos deben estar dispuestos a cumplirlos.
D. Que todas las personas que habitan el planeta los poseen.

13. ¿Cuál de los siguientes sistemas de gobierno tiene las mejores

características para asegurar y respetar los derechos humanos?
A. Tiranías.
B. Oligarquías.
C. Aristocracias.
D. Democracias.

14. ¿Cuál de las siguientes acciones representa una manera en la que Chile se
ha comprometido a respetar los derechos humanos?
A. Aceptando la esclavitud.
B. Defendiendo la democracia.
C. Permitiendo que los niños trabajen.
D. Garantizando la desigualdad de género.

15. ¿Por qué es importante el derecho a la educación?

A. Porque permite que todas las personas tengan dinero.
B. Porque permite que todas las personas se encuentren sanas.
C. Porque permite que todas las personas puedan aportar al país.
D. Porque permite que todas las personas puedan elegir libremente su
religión.

16. ¿Qué tipo de derecho es el que resguarda que cada persona tenga la
opción de escoger libremente el lugar donde trabajar?
A. Derecho al trabajo.
B. Derecho a la salud.
C. Derecho a la educación.
D. Derecho a un medioambiente sano.

17. ¿Por qué es importante el equilibrio que existe entre derechos y deberes?
A. Porque permite el funcionamiento del sistema de salud.
B. Porque permite el desarrollo libre y sano de todas las personas.
C. Porque permite que a veces se respeten los derechos humanos.
D. Porque permite que las personas tengan un hogar, trabajo y familia.

19. Considerando que los derechos generan deberes, ¿cuál de las siguientes
alternativas representa un deber del derecho a la familia?

A. B.

C. D.
20. Considerando las características de las normas para la buena convivencia,
¿cuál de las siguientes imágenes representa una de ellas?

A. B.

C.
D.

Análisis de Noticia. (4)

Lee atentamente la noticia relacionada y luego responde.

Machismo en las aulas

La misma mano que acaricia la cara se transforma en
un puño que la golpea
Los árboles de la actualidad nos impiden ver el bosque de la vida
cotidiana. La oleada de noticias relacionadas con la corrupción política
acapara los medios informativos. Con toda razón. Es una lacra que
amenaza con destruir los cimientos de la democracia.
Pero hay otras importantes noticias que no consiguen alcanzar la
primera página. Y son tan graves para el futuro del país como la
corrupción. Por ejemplo: el número de adolescentes maltratadas por
varones se ha triplicado en los dos últimos años en Andalucía (fuente:
fiscal de Menores de Sevilla, Isabel Vázquez). Otro dato: en el primer
semestre de este año, 813 menores han recibido atención psicológica
víctimas de la violencia de género, un 23% más que el año anterior
(informe anual de la Consejería de Igualdad). El machismo se ha
instalado, desde hace tiempo, en las aulas. Y crece peligrosamente. Los
datos de la encuesta Andalucía Detecta, del Instituto Andaluz de la
Mujer, presentados en un reciente congreso, son escalofriantes: el 24%
de los jóvenes andaluces cree que el lugar de la mujer está en su casa,
ocupada en cuidar a su familia; el 10% cree que los hombres son los que
tienen que tomar las decisiones importantes en una pareja; el 50% de
los jóvenes cree que la mujer aguanta bien la violencia machista. ¿No es
para echarse a temblar? ¿Cuál será el comportamiento de esos jóvenes
machistas cuando lleguen a la edad adulta? Lo pueden imaginar. Y
también sus consecuencias: en España están siendo asesinadas por
violencia machista unas 60-70 mujeres al año (45 han sido asesinadas
ya este año). Miles de ellas sufren calladamente, a veces durante toda
su vida, la violencia física y psicológica de sus parejas. Muertas (de
miedo) en vida. Además de la violencia tradicional, asistimos al auge del
ciberacoso. La violencia ejercida a través de las redes sociales. Un 61%
de las jóvenes reconoce haber sufrido malos tratos a través de esas
redes. Los expertos alertan de la pasividad de la sociedad hacia estos
acosos, que algunos justifican diciendo que “son cosas de niños”. Pero
no lo son. El profesor Enrique Echeburúa dice gráficamente que “la
misma mano que acaricia la cara se transforma en un puño que la
golpea”. Si no se pone remedio, de las aulas de hoy saldrán los
maltratadores y asesinos del mañana.
Fuente: https://elpais.com/ccaa/2014/11/19/andalucia/1416419123_274327.html

Clasifica la
noticia según su
naturaleza. (1)
En el siguiente
espacio comenta
fundamentadam
ente si estas o
no de acuerdo
con lo planteado
en la noticia. (3)

Definiciones. (8)
Define los siguientes conceptos.

Soberanía

Estado
Constitución
Política

Derechos
Humanos

Lee atentamente y responde según corresponda. (8)

¿Qué importancia les concedes a los organismos internacionales para la

resolución de conflictos entre países?, ¿crees que estos ayudan a fortalecer y
respetar los derechos humanos?, ¿por qué? Responde con dos argumentos. (4)
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¿Por qué las garantías constitucionales de Chile están en directa relación con la
Declaración Universal de los Derechos Humanos? Responde con dos
argumentos. (4)

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Escribiendo un derecho y un deber. (8)

En la siguiente tabla escribe un derecho Humano o ciudadano y a su
lado escribe el deber que corresponde.

Derecho Deber
 Prueba número 1
marzo 2018 Fecha: 29 / 03 /
Nombre:
2018

Forma:
PuntajeBTotal: 48
Puntaje obtenido:
Curso: 6º Básico B puntos
Profesor Manuel
Saavedra Basoalto.
Nota:

Lee con atención el enunciado de las preguntas y haz un círculo a la letra con la
respuesta correcta. Debes marcar solo una alternativa. (20)
Marca tu respuesta correcta de las alternativas en los siguientes recuadros:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1. ¿Qué significa que los poderes del Estado estén divididos en tres?
A. Que las autoridades son electas por los ciudadanos.
B. Que ninguna autoridad puede tener poder sobre otra.
C. Que ninguna autoridad puede no ser elegida por sus ciudadanos.
D. Que las autoridades deben permitir a sus ciudadanos expresarse
libremente.

2. ¿Por qué en un sistema democrático las personas eligen a sus autoridades?

A. Porque los poderes del Estado en una democracia están divididos en
tres.
B. Porque los ciudadanos pueden ocupar cargos en el gobierno.
C. Porque los ciudadanos tienen derecho a escoger a la persona que consideren
más idónea para el cargo.
D. Porque en democracia las personas tienen derechos y deberes que están
escritos en las leyes del país.

3. Lee el siguiente párrafo y responde.

Martín y Álvaro son muy buenos amigos y ambos se han presentado en listas para ser
elegidos para una directiva de curso. De ideas y opiniones totalmente diferentes, se han
hecho la promesa de que, no importando quien gane, seguirán siendo buenos amigos como
hasta ahora, pues la política no puede dividir a una buena amistad como la de ellos.
 ¿Por qué Martín y Álvaro han podido hacerse una promesa como esta en el
contexto de la democracia chilena?
A. Porque la democracia en Chile busca el bien común de todos los
ciudadanos.
B. Porque la democracia en Chile tiene como objetivo solucionar los
problemas de la gente.
C. Porque la democracia en Chile garantiza la posibilidad de escoger a los
amigos que queramos tener.
D. Porque la democracia en Chile garantiza la libertad política y de elección,
por lo que es buena la diversidad de ideas políticas.

4. ¿Cuál es la importancia del voluntariado en la vida democrática?

A. Permite la organización de los ciudadanos en torno a un bien común.
B. Permite la organización de los grupos en torno a intereses específicos.
C. Permite la organización con el fin de ayudar a la comunidad en su
conjunto.

D. Permite la participación de los ciudadanos en torno a necesidades

específicas.

5. ¿Qué es lo que permite el diálogo en la vida democrática?

A. Que se resuelvan conflictos en beneficio de todos.
B. Que las personas hablen de cosas importantes para ellas.
C. Que las mayorías puedan opinar y decidir lo que consideran justo.

D. Que los conflictos desaparezcan instantáneamente para que no hayan

disensos.

6. Lee el siguiente párrafo y responde.

En consejo de curso acordaron que harán una venta de pasteles para aumentar
sus fondos. Cuando la presidenta de curso efectuó la votación, Marco y Martín no
levantaron la mano. Sin embargo, aportaron igualmente trayendo el pastel que
les correspondía.

En esta situación de diálogo y elección de parte de la mayoría del curso,

¿qué representan Marco y Martín?
A. El disenso.
B. El consenso.
C. La integración.
D. La tolerancia de opinión.

7. ¿Qué significa que en Chile exista un Estado de derecho?

A. Que las leyes protegen los derechos de todas las personas.
B. Que las leyes están supeditadas a la existencia de la Constitución.
C. Que las leyes permiten que las autoridades se elijan periódicamente.
D. Que las leyes cuidan que exista la democracia como sistema de
gobierno.

8. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta.

Tatiana y Roberto se dedican a cantar en la locomoción colectiva de la ciudad donde

viven. En sus letras, apoyan la existencia de un medioambiente sano, libre de cualquier
tipo de contaminación que afecte la salud de la población.

¿Por qué Tatiana y Roberto pueden expresarse con sus canciones

libremente?
A. Porque en Chile existe la libertad de expresión.
B. Porque en Chile existe la libertad de desplazamiento.
 C. Porque en Chile todos tenemos derecho a un trato honroso.
D. Porque en Chile existen garantías de trabajo y de educación.

9. ¿Cuál es la función del sistema jurídico en Chile?

A. Prohibir las acciones de las personas.
B. Sancionar el incumplimiento de las leyes.
C. Vigilar el desarrollo de la vida económica.
D. Regular el comportamiento del sistema de salud.

10. Una de las características que posee la declaración Universal de los

Derechos Humanos es que ellos son indivisibles. ¿Qué significa este
mandato?
A. Que son válidos en su conjunto.
B. Que pertenecen a una institución o autoridad.
C. Que todos deben estar dispuestos a cumplirlos.
D. Que todas las personas que habitan el planeta los poseen.

11. ¿En cuál de las siguientes situaciones se respetarían los derechos

humanos?
A. En las tiranías.
B. En las guerras.
C. En la limitación de la libertad.
D. En los gobiernos democráticos.

12. ¿Por qué es importante el derecho a la salud?

A. Porque permite que todas las personas puedan tratar sus enfermedades.
B. Porque permite que todas las personas puedan participar en democracia.
C. Porque permite que todas las personas puedan tener el dinero que
quieran.
D. Porque permite que todas las personas puedan elegir libremente su
religión.

13. ¿Qué derecho resguarda que todas las personas sean protegidas de
cualquier tipo de contaminación?
A. Derecho al trabajo.
B. Derecho a la educación.
C. Derecho a la seguridad social.
D. Derecho a un medioambiente sano.

14. ¿Qué es importante para el desarrollo libre y sano de toda persona que vive
en sociedad?
A. El cumplimiento de los deberes.
B. El aporte económico del Estado.
C. El establecimiento de los derechos.
D. El equilibrio entre deberes y derechos.

15. Considerando las características de los derechos, ¿cuál de las siguientes

alternativas representa el deber del derecho a la educación?

A. B.

C. D.
16. Ayudar en las labores del hogar, hacer las tareas y comer
saludablemente. ¿Qué título le pondrías a estas acciones?
A. Deberes de un niño.
B. Permisos de un niño.
C. Derechos de un niño.
D. Garantías de un niño.

17. Considerando las características de las normas para la buena

convivencia, ¿cuál de las siguientes imágenes carece de estas
particularidades?

A. B.

C.
D.

18. Lee la siguiente

situación y luego
responde la
pregunta.

Santiago es el papá de Amanda y Andrea. Ellas se tratan con mucho amor y

se cuidan. Las hijas mantienen buen comportamiento en su colegio y
realizan las tareas que sus profesores les indican, pero a veces dos de sus
compañeros veces gritan cuando tienen que leer en silencio.

¿Cuál de los personajes incumple una de las normas de buena convivencia?

A. Andrea.
B. Amanda.
C. Santiago.
D. Los compañeros.

19. ¿Cuál de las siguientes actitudes contribuye a la justicia y al bienestar de

todos en una sociedad?

A. Realizar una caminata diaria.

B. Respetar los turnos de habla.
C. Mantener el orden del dormitorio.
D. Ahorrar dinero para las vacaciones.
20. Lee el texto y luego responde la pregunta.

En el marco del Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial, el

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia hizo un llamado a los gobiernos y a
la sociedad de América Latina y el Caribe, en general, a combatir las prácticas
cotidianas de racismo (...). Según estudios recientes realizados en varios países de
la región, aún persiste una fuerte discriminación hacia indígenas y
afrodescendientes. No solo el sistema educativo discrimina, lo mismo ocurre con el
trato que reciben en los servicios básicos de salud y en los sistemas judiciales.

Unicef (2007). Unicef llama a eliminar la discriminación racial. Recuperado de

http://www.enlacesantillana.cl/#/tj_soc_6_unicef en diciembre de 2015.

¿Por qué la Unicef hizo un llamado a los gobiernos y a la sociedad de

América Latina y el Caribe?
A. Porque los indígenas y afrodescendientes son encarcelados.
B. Porque los indígenas y afrodescendientes son forzados a trabajar.
C. Porque los indígenas y afrodescendientes son víctimas de racismo.
D. Porque los indígenas y afrodescendientes son obligados a practicar una
religión.

Análisis de Noticia. (4)

Lee atentamente la noticia relacionada y luego responde.

Venezuela, el peor país de América Latina en materia

de Estado de derecho
Uruguay, Costa Rica y Chile reciben las mejores calificaciones en
el índice de WJP
Un estudio que compara la experiencia ciudadana en lo referido al Estado de
derecho en 113 países del mundo coloca a Venezuela en el último lugar,
incluso por debajo de Afganistán. El índice de 2016 elaborado por la
organización estadounidense World Justice Project (WJP) evalúa el desempeño
de las diferentes naciones en temáticas como corrupción, el gobierno abierto
(open government), derechos fundamentales, orden y seguridad, así como
justicia criminal y civil. En la región de América Latina y el Caribe, los países
que peores evaluaciones reciben —además de Venezuela— son Bolivia,
Honduras, Nicaragua, Guatemala, Ecuador y México (puesto 88 de 113). En el
lado opuesto, las mejor calificadas son Uruguay, Costa Rica y Chile. Argentina
fue la nación que más avanzó al subir 12 puntos en un año y colocarse en el
lugar 51º de la lista mundial, mientras que El Salvador descendió ocho escaños
situándose en el puesto 75º. El índice elaborado por el WJP se basa en más de
100.000 encuestas a hogares y más de 2.700 cuestionarios a expertos que
miden la manera en la que el Estado de derecho se aplica a situaciones
comunes experimentadas por los ciudadanos de más de un centenar de países
de todo el mundo. Al igual que en la edición del año pasado, el primer puesto a
escala global lo ocupa Dinamarca, seguido de Noruega y Finlandia. Los últimos
tres sitios fueron para Afganistán, Camboya y Venezuela. Un Estado de derecho
efectivo reduce la corrupción, combate la pobreza y protege a las personas de
las injusticias, destaca el documento. “Es la base para alcanzar comunidades
que gocen de paz y oportunidades, y es el fundamento para el desarrollo del
capital humano, un gobierno responsable, y el respeto a los derechos
fundamentales”, expone el informe anual del World Justice Project.

Corrupción en América
Los países latinoamericanos que obtuvieron las peores calificaciones tienen
serios problemas con la corrupción. En esos casos, los ciudadanos perciben
altos índices de descomposición en el poder ejecutivo, en el judicial y en el
legislativo, así como en las policías y en las fuerzas armadas. Uno de los
parámetros que WJP valora positivamente en su medición de la corrupción es
que los funcionarios no utilicen su cargo público en beneficio personal y que no
se hayan visto involucrados en casos de malversación de fondos.
Fuente: https://elpais.com/internacional/2016/10/22/america/1477090199_613504.html

Clasifica la
noticia según su
naturaleza. (1)
 En el siguiente
espacio comenta
fundamentadam
ente si estas o
no de acuerdo
con lo planteado
en la noticia. (3)

Definiciones. (8)
Define los siguientes conceptos.

Sernac

Código del
Trabajo

Recurso de
Amparo.

Pena
aflictiva

Lee atentamente y luego responde. (8)

¿Por qué crees que los derechos humanos deben relacionarse con los gobiernos
del mundo y la democracia? Responde con un argumento. (4)
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Lee la Declaración Universal de los Derechos Humanos y parte del artículo 19

de la Constitución Política de Chile y luego responde la pregunta.

Declaración Universal de los Derechos Constitución Política de Chile. Artículo

Humanos 19.
Artículo 1. Todos los seres humanos nacen La Constitución asegura:
libres e iguales en dignidad y derechos.
Artículo 3. Todo individuo tiene derecho a
la vida, a la libertad y a la seguridad de su
persona.
Artículo 5. Nadie será sometido a torturas
ni a penas o tratos crueles, inhumanos o
degradantes.
Artículo 4. Nadie estará sometido a
esclavitud ni a servidumbre (…).
Artículo 7. Todos son iguales ante la ley y
tienen, sin distinción, derecho a igual
protección de la ley.
El derecho a la vida y la integridad
física y psíquica de la persona. (…)
Se prohíbe la aplicación de todo
apremio ilegítimo.
Igualdad ante la ley. En Chile no hay
persona ni grupo privilegiado.
En Chile no hay esclavos.
Hombres y mujeres son iguales ante la
ley.
Igual protección de la ley en ejercicio
de sus derechos.

¿Existe alguna relación entre la Constitución de Chile y la Declaración

Universal de los Derechos Humanos? Explica y ejemplifica. (4)
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Escribiendo un derecho y un deber. (8)

En la siguiente tabla escribe un derecho Humano o ciudadano y a su
lado escribe el deber que corresponde.

Derecho Deber