Institución educativa: LA ESCUELA

- institución y organización
En tanto Institución tiene normas y objetivos claros (enseñar); socialización (institución
social) e institución de compensación (actualmente).
En tanto organización debe actuar acorde con los objetivos.
- La escuela y su identidad. Desde lo macro y micro.
La identidad tiene que ver con que no todas las escuelas son iguales (no tienen la misma
cultura y clima institucional), y esto tiene que ver con las personas, el contexto, las
normas, etc...
Lo MACRO tiene que ver con el contexto donde esta inserta la escuela (urbano marginal,
rural, publico estatal, privada, etc.)
Lo MICRO tiene que ver con las características institucionales  climas, valores,
características de los alumnos.
DIMENSIONES
1- Pedagógicas
2- Organizacional.
3- Económica y administrativa.
4- Socio- Comunitaria.
Dimensiones
Actividades propias de la institución educativa que la diferencian de otras:
 La concepción de enseñanza y de aprendizaje que subyace a las prácticas
docentes. (Aprendizaje constructivista o conductista).
 Los Contenidos: Significados otorgado a los saberes.
 Los Objetivos
 El Docente
PEDAGÓGICAS  La Evaluación didáctica: los criterios de evaluación de los procesos y resultados. (los
(corazón) criterios tienen que ver con los indicadores, como hago para evaluar el aprendizaje y
no la repetición).
 El Contrato pedagógico (cuando hay un intercambio entre las docentes y alumnos,
sino es un conjunto de pautas)
 Seguimiento de los alumnos
 Proyectos específicos. (lo que nosotros proponemos desde nuestra materia o
disciplina para desarrollar habilidades: pueden ser por área o interarea).
Aspectos Estructurantes
 1- La escuela y su estructura.
2- La distribución de tareas
3- El poder: la autoridad y las normas.
4- El sistema de normas (régimen de convivencia).
5- El Espacio: en la organización escolar.
6- El tiempo: significados y distribución. Calendario escolar. Jornada escolar Horario
escolar.
 Dinámica Organizacional
1- Los Actores: directivo (liderazgo), docentes, alumnos, padres, no docentes.
ORGANIZACIONA 2- Los agrupamientos. (x área, nivel de conocimiento o de escolaridad, edad)
L 3- El sistema de comunicación.
4- La Historia y la cultura de la organización.
5- El Clima. Los vínculos internos. (Los vínculos entre las personas)
 Económica
1- El dinero
ECONÓMICA Y 2- Planeamiento económico del proyecto pedagógico.
ADMINISTRATIVA 3- Valoración de los recursos. Dimensión pedagógica.
(recursos Administrativa
económicos y 1- Los “trámites”.
materiales) 2- Tipos de trámite.
3- Los circuitos administrativos.
 La participación
1- Niveles e instancias.
SOCIO 2- La comunidad en la escuela y la escuela en la comunidad.
COMUNITARIA 3- La comunidad educativa. Los padres.

Actividades: señalar cual de los siguientes aspectos pertenece a la dimensión

1- pedagógica, 2- organizacional, 3- económica y administrativa; 4- comunitaria
- Conducir procesos de enseñanza aprendizaje. 1
- Presentar en tiempo y forma la planificación docente. 3
- Informar a los padres. 431
- Organizar el curso para participación en eventos especiales. 2
- Tener al día el seguimiento de los alumnos. 3
- Evaluar con justicia. 1
- Detectar a tiempo problemas que afecten el aprendizaje. 1
- Presentar informes a dirección, a otras autoridades y a padres. 3
- Generar diversas estrategias para que todos los alumnos aprendan. 1
- Desarrollar proyectos de extensión cultural. 14
- Aplicar normas de convivencia. 2
- Aprovechar al máximo el tiempo proponiendo actividades significativas. 2
- Selección de textos adecuados. 12
- Comunicarse adecuadamente con la familia. 42
- Participar con los alumnos en aspectos comunitarios. 4
- Informar a los alumnos y sus padres sobre el proceso de enseñanza aprendizaje. 2
- Participación activa del equipo docente. 2
- Conducir el proceso de enseñanza aprendizaje. 1
- Poseer suficiente información documentada que respalde sus decisiones 1 2
pedagógicas.
- Presentar informes evaluativos trimestrales. 3
- Supervisar y evaluar a los alumnos. 1