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Revisión de acuerdos
Tiempo: 10’
En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario leer los acuerdos y compromisos
asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0 %, 50 %, 75 % a 100 %). El
grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.
PRESENTACIÓN:
Motivación y exploración
Tiempo: 20’
DESARROLLO:
Información y orientación
Tiempo: 40’
Para el inicio de la sesión, comprometemos a las y los estudiantes a respetar las opiniones de
sus demás compañeros, para generar un ambiente de confianza en el cual se sientan libres de
brindar sus opiniones. Remarcamos que no hay puntos de vista buenos o malos.
Acto seguido, hacemos una analogía entre un árbol y un valor. Les indicamos que un árbol necesita
de buenas raíces para crecer y dar buenos frutos, algo similar sucede con los seres humanos,
quienes con la práctica cotidiana de los valores van formándose como buenos ciudadanos. Estas
actitudes se plasman para ser personas honestas, justas, responsables, etc.
A continuación les damos medio papelote y les indicamos las siguientes pautas:
Deberán dibujar un árbol con raíces, tronco y ramas.
Colocarán en la base del árbol su nombre.
En el tronco colocarán tres valores que frecuentemente practican en su vida cotidiana.
Se les proporcionará siluetas de manzanas, para que los estudiantes escriban las acciones
cotidianas que desarrollan a partir de estos valores. A continuación, presentamos un diseño a
manera de ejemplo:
Tratar a todos
por igual
Respeto
Ana
CIERRE:
Tiempo: 15’
Preguntamos a nuestros estudiantes: ¿cómo se sintieron con las actividades realizadas?, ¿qué
hemos aprendido hoy?, ¿por qué son importante los valores?
Reforzamos con las siguientes ideas fuerza:
Los valores son principios que rigen nuestro comportamiento, nos orientan hacia la realización de
conductas que impliquen una mejora en el desarrollo personal.
Son importantes porque nos ayudan a conducirnos en la sociedad, a relacionarnos con los demás y
a construir una convivencia democrática.
Toma de decisiones
Tiempo: 5’
Animamos a las y los estudiantes a que se comprometan a escoger 3 valores que se trabajaron en la
sesión y que propongan acciones para fortalecerlos durante la semana.
Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco),
los valores son, por lo general, estándares o principios a largo plazo que se usan para juzgar el valor
de una idea o una acción. Ofrecen los criterios por medio de los cuales decidimos si algo es bueno o
malo, o si está bien o mal.
Podemos definir los valores como aquellos principios que determinan nuestra manera de ser y la
forma como actuamos dentro de la sociedad. Es decir, los valores orientan nuestro comportamiento;
es más, nos ayudan a construir metas y propósitos para nuestro desarrollo personal y colectivo.
Algunos aspectos que debemos considerar al definir los valores son los siguientes:
• Dirigen y orientan las acciones de todos los seres humanos, de forma consciente y, a la vez,
como proceso individual. Esto quiere decir que cada persona le atribuye un significado y una
importancia diferente a cada valor que se materializa en su escala de valores.
• Se forman bajo diversos factores: la familia, la escuela, etc., y pueden expresarse de manera
distinta en circunstancias diferentes.
En este sentido, tal como hemos trabajado en esta sesión, los valores están íntimamente
relacionados con nuestras actitudes y conductas, nuestros ideales. Su práctica cotidiana nos hace
ser las personas que somos.
Debemos considerar que los valores no son conceptos abstractos que los estudiantes simplemente
deben memorizar. Por el contrario, su enseñanza involucra una práctica constante que se expresa
en conductas y comportamientos; sin dejar de lado la teoría a partir de la reflexión. Solo así se
puede asegurar que los estudiantes comprendan la importancia de los valores como resultado de un
aprendizaje consciente y significativo en lo racional y lo emocional.
Algunos de los valores que aseguran una convivencia democrática son los siguientes:
• La empatía: aprender a ponerse en el lugar del otro y entender cómo piensan y sienten los demás
es importante y necesario para la convivencia.
• La humildad: Considerar que todos somos iguales, que nadie está por encima de otro es vital
en la sociedad. Este valor asegura el respeto a los derechos de los demás. Vivir con una actitud
humilde le permitirá conocerse mejor, valorar sus fortalezas e intentar mejorar sus debilidades.
• La responsabilidad: Tal vez este es el valor que requiere mayor atención, pues implica formar
ciudadanos capaces de no ser indiferentes ante el problema de los demás. Este valor involucra
asumir los compromisos y sus consecuencias, sean buenas o malas.
Para mayor información consultar:
Arana, M. y Batista, N. (s/f). “La educación en valores: una propuesta pedagógica para la formación
profesional”. Recuperado de http://www.oei.es/salactsi/ispajae.htm