ASIGNATURA:

Fundamento y Estructura Del Currículo Dominicano

Tema:
Trabajo Final
Participante:
Adriana maria
Matricula:
00-2066
Facilitador:
Amauris Gelabert
 Introducción

En esta asignación final de la asignatura fundamentos del currículo Dominicano se exponen

los avances y logros alcanzados en el proceso de revisión y actualización curricular, así como
las ventajas que proporcionan a la sociedad dominicana la revisión y actualización del mismo.
El currículo Dominicano, establecido mediante la ordenanza 1´95, ha sido objeto de un
proceso de revisión y actualización. Dicho proceso se encamina hacia la aceptación de un
nuevo diseño curricular que responde a la necesidad de contribuir al fortalecimiento de la
calidad de la Educación Dominicana, adecuándola a la realidad en relación a las condiciones
y los retos de la sociedad y del conocimiento en el siglo XXI.
Los Centros Educativos de Jornada Extendida son escuelas en las que se han ampliado el
horario escolar a ocho horas de trabajo educativo. Diferentes actores (directivos personal
docente y administrativo, estudiantes, familia y agentes comunitarios). Participan activamente
en la construcción de un proyecto educativo que garantice una enseñanza de calidad.
 Trabajo Final.

1- Visite un centro educativo de su comunidad y entreviste a cinco docentes respecto a

la actualización curricular que se está realizando. Tomando como puntos de referencia
estas preguntas.

-¿Cuál es el principal cambio que va a tener el Currículo Dominicano fruto de la

presente actualización curricular?

Profesor 1: Podemos decir que en esto cambio tenemos lo que es la inclusión del niño en lo
que tiene que ver su desarrollo de la competencias, ya que a través de esta podemos trabajar
más de cara a cara con las necesidades educativas de los alumnos.

Profesor 2: En vez de propósito se evaluaran competencias, lo cual implica un aterrizaje

específico de los contenidos. Además de la adquisición de estudiantes más jóvenes en el
bachillerato.

Profesor 3: El cambio se observa en la distribución de las horas de clases. También en el

enfoque de las competencias.

Profesor 4: Integración de los contenidos para su adaptación a la estructura social

dominicana.

Profesor 5: Para mi es la variación de los grados, es decir que 7mo y 8vo formaran parte del
nivel medio.
 Qué una competencia según el MINERD

Profesor 1: Son las capacidades, actitudes y comportamientos que se ponen en juego en un

contexto determinado para resolver algún tipo de situación o problema, en definitiva el
concepto hace referencia al conjunto de recursos que puede movilizar la persona de forma
conjunta e integrada para resolver con eficacia una situación.

Profesor 2: Es una habilidad integrada al currículo del existente. El dominio de esta

competencia junto a las demás, formaran el perfil del egresado que pretende el estado tener
del hombre o mujer ideal.

Profesor 3: Pienso que es un conjunto de destrezas que debe poseer un individuo luego de
terminar sus estudios.

Profesor 4: Entiendo que es una habilidad determinada que prepara al alumno para enfrentar
los cambios que se dan en el nuevo panorama mundial.

Profesor 5: Son capacidades, logros que deben alcanzar los estudiantes y que debemos
tener los maestros.

-¿Cuáles cambios ha realizado usted en su labor como docente como consecuencia de

la actualización curricular actual?

Profesor 1: Como docente puedo decir que he aportado mucho ya que a través de la inclusión
para que los niños tengan un buen aprendizaje, luego de esto puedo decir en mi preparación
profesional para ofrecer a los niños un buen desarrollo de los contenidos para que los niños
puedan desarrollar mejor sus competencias.

Profesor 2: Adaptación rápida al horario y ampliación de objetivos específicos en la

planificación y de estrategias, tanto de enseñanza- aprendizajes como de evaluación.

Profesor 3: Más integración de todos los actores que intervienen en el proceso de enseñanza.

Profesor 4: la reestructuración de mi planificación y mis objetivos adecuados a los cambios del

currículo.

Profesor 5: Nada, el ministerio no da seguimiento el crecimiento obtenido ha sido por

convicción.
Presente los resultados de dichas entrevistas, analice la situación encontrada en los
centros visitados y ofrezca una opinión al respecto.

Para los docentes entrevistados el currículo solo traerá dos cambios, el traspaso de 7mo y
8vo al nivel secundario, y el cambio de propósitos por competencias. Acerca del tema ellos
están un tanto en conocimientos.

Acerca de las competencias, se mostraron claros y precisos en sus repuestas, siendo cada
una acertada en sus opiniones. Los cambios realizados en la labor docente como
consecuencias de la actualización curricular son pocos. Algunos culpan al ministerio, otros la
falta de comunicación de la actualización y otros mencionaron que necesita talleres que
empapen a los maestros tema.

Pienso que este proceso se desarrolla con el propósito de ajustar el currículo a las demandas
que plantea la sociedad actual, en consonancia con el derecho al desarrollo humano pleno e
integral de toda la ciudadanía. En el contexto de la revisión y actualización se resignifica la
importancia del Currículo Nacional como itinerario formativo y referente para orientar la
práctica docente, comprometida con la mejora de la calidad de los aprendizajes.
2-Investigue los motivos por los que se está realizando la actual revisión
curricular en nuestro país.

Las razones principales que motivan este enfoque son el cambio de paradigma educativo
centrado en el aprendizaje más que en la enseñanza, la necesidad de una mayor pertinencia,
relevancia e integración de los aprendizajes, para una adecuada aplicación en contextos
diversos.

La revisión y la actualización del currículo vigente se están realizando mediante una serie de
procesos y actividades a través de las que se busca rescatar los informes, documentos y
prácticas exitosas ocurridas en el interregno del 1995 a esta parte. Además, se persigue
identificar y corregir debilidades en ese diseño, incorporar los avances de las ciencias y
mejorar su capacidad de respuesta a las necesidades educativas de la sociedad actual.

La envergadura del presente proceso de revisión y actualización curricular requiere de una

estrategia que asegure la participación de todos, así como el logro de una serie de consensos
sobre temas claves y sustantivos al proceso de revisión curricular, al tiempo que permita
cumplir con los propósitos del proyecto en los plazos establecidos.

Esta revisión curricular está articulada con otros procesos de mejora que se llevan a cabo en
diversos ámbitos del sector educativo, para que en sinergia sean posibles los avances y
transformaciones en la educación dominicana.

La discusión en el marco del Plan Decenal de Educación, se arriba a la presentación de una

propuesta de diseño curricular para la educación dominicana en todos sus niveles y
modalidades.
3- Elabore y cite 10 ventajas que proporciona a la sociedad dominicana esta revisión y
actualización curricular a la educación Dominicana y a la sociedad. (Puede consultar
personas relacionadas al que hacer educativo)

 Tener estudiantes más críticos.

 Tener un currículo más flexible.
 Lograr estudiantes con capacidad pensante e investigativo.
 La implementación de un aprendizaje por competencias.
 construcción de Estancias Infantiles. Los cuales son centro especializados donde se
promueve la formación integral de los niños/ as. Desde los 45 días de nacido.
 La inclusión de más áreas técnicas.
 Mayor equidad en la evaluación de la calidad de los aprendizajes de los alumnos.
 En el nuevo currículo se fomenta el emprendimiento en el estudiante para que pueda
crear proyectos para mejorar su estilo de vida y el de su comunidad.
 Mayor integración de las diversas capacidades, las destrezas y las habilidades así
como de las áreas disciplinares.
4- Elabora un análisis comparativo estableciendo cinco diferencias entre el currículo
enfocado al desarrollo de contenidos (anterior) y enfocado al desarrollo de
competencias (actual).
Currículo por contenidos.
El aprendizaje se obtiene por un
traspaso de información y los procesos
evaluativos se miden según los
conceptos memorizados.
Está en función de las consideraciones
que el docente tiene en relación a lo
que debe aprender el estudiante, con
un sentido mecanicista y memorístico.
El Nivel Inicial es el primer Nivel del
sistema educativo dominicano. Está
dirigido a los niños/as de hasta 6 años
de edad. No es obligatorio, con
excepción del último año.
El Nivel Básico, con una duración de
ocho años, se organiza en dos ciclos, el
primero comprende los grados de 1er a
4to y el segundo los de 5to a 8vo.
El Nivel Medio, con una duración de 4
años, se divide en dos ciclos de dos
años cada uno. Los ciclos comprenden
Currículo por competencias.
El aprendizaje se obtiene por
la práctica que da como
resultado la experiencia.
Está basado en aprendizaje
por competencia y con una
planificación docente con
una visión al desarrollo del
individuo en formación con
visión de futuro.
Tiene por finalidad contribuir
al desarrollo físico-motor,
intelectual afectivo, social y
moral de los niños y las
niñas menores de seis años.
Está compuesto de dos
ciclos: Primer ciclos se
atiende a la población infantil
de 0 a 3 años y el segundo
ciclo comprende la población
de niños y niñas de 3 a 6
años.
Ha cambiado su nombre a
Nivel Primario tendrá una
duración de 6 años y
atenderá a los niños y a las
niñas con edades
comprendidas entre 6 y 12
años. Este Nivel está
compuesto por dos ciclos el
primero comprende los
grados de 1ro a 3ro y el
segundo de 4to a 6to.
Ha cambiado su nombre a
Nivel Secundario, este
tendrá una duración de 6
dos grados, organizados a su vez en
dos semestre académicos. El primer
ciclo es general, común para todos los
estudiantes que cursen el nivel.
El segundo ciclo se ofrece tres
modalidades. General, Técnico
Profesional y Arte, cada una con
diferentes opciones.
años y atenderá a la
población escolar con
edades comprendidas entre
los 12 y 18 años. Está
integrado por dos ciclos cada
uno con una duración de tres
años. El primero es de
carácter general y el
segundo especializado en
tres modalidades.
5- Respecto a la jornada extendida, escribe 5 ventajas y 5 desventajas de la aplicación
de ésta en el sistema educativo de Rep. Dom.:

Ventajas

 Más tiempo para el desarrollo de los aprendizajes.

 Los niños de escasos recursos reciben alimentación.
 El desarrollo de los talleres ayuda a los aprendizajes.
 La implementación del uso de la tecnología.
 Les permite a los padres y madres trabajar sin preocupación

Desventajas

 Los niños y niñas no comparten con su familia.

 El niño no tiene tiempo para jugar o recrearse.
 El mayor tiempo del día permanece en la escuela.
 La cantidad de comida suministrada en algunos casos no es suficiente para sostener a
un niño.
 Conclusión

Finalmente, para lograr una educación de calidad que responda a las necesidades más
profundas de la sociedad tenemos que ser críticos del sistema educativo e involucrar a todos
los actores de la sociedad para que real y efectivamente podamos trabajar con las
necesidades reales de la Republica Dominicana y no con supuestos, pues, es el Currículo la
herramienta fundamental para realizar los cambios que necesita la sociedad dominicana en
todos los niveles.

La calidad de la educación es un proceso integral, es decir, deben estar presentes todos los
actores como son: los Docentes, la Familia, el Estado y el sector privado, al tiempo que se
necesita de los mejores profesionales de las diferentes áreas para que pongan sus
conocimientos al servicio de los mejores intereses de la sociedad dominicana. También es
saludable hacer un buen uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), así
como también la incorporación al sistema educativo del enfoque por competencias.