UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL Y

MECÁNICA

CARRERA DE INGENIERÍA MECANICA

Tema: Descripción de la situación actual del proyecto

“GESTIÓN DE PROYECTOS SOCIO

PRODUCTIVOS”

SEPTIMO “B”
DOCENTE:
Lic. Jorge Amores
INTEGRANTES:
Gavilanes Jiménez Daniel Alfonso
Miranda Pilatuña Kevin Alexander
Pico Llerena Jonathan Javier
Silva Gavilanez Erika Natali
FECHA:
21/06/2016
AMBATO – ECUADOR
Semestre marzo 2016– agosto 2016

1
INDICE
1. INTRODUCCION: ........................................................................................ 3
2. OBJETIVOS: ................................................................................................. 4
OBJETIVO GENERAL: .................................................................................... 4
OBJETIVOS ESPECIFICOS: .......................................................................... 4
3. PREGUNTAS PARA EL PROYECTO ......................................................... 5
4. MATRIZ DE INVOLUCRADOS: ................................................................. 1
5. ANALISIS FODA: ......................................................................................... 4
6. CONCLUCIONES: ............................................................................................ 2

2
 1. INTRODUCCION:
Mediante el siguiente análisis del proyecto de vinculación nos enfocaremos a
sectores los cuales no cuenta con todos los servicios que los sectores más
favorecidos lo poseen por lo cual hemos visto la necesidad de enfocarnos
directamente a este sector de la sociedad.
Con lo cual tenemos planteado enfocarnos en La Unidad Educativa Francisco Flor
está situada en la ciudad de Ambato, provincia de Tungurahua, en la parroquia de
Huachi Chico entre las calles Miguel de Cervantes y Rio Misahualli.
Nos hemos enfocado en esta unidad Educativa ya que es un área en la cual no se
han realizado mayores obras para su desarrollo y los estudiantes de esa Unidad
no se encuentran en un buen ámbito de estudio con lo cual no podrán desarrollarse
por completo en este ámbito estudiantil.
Al ver esta necesidad hemos tomado la decisión de enfocarnos en dicha área para
crear un proyecto el cual ayudara de manera favorable a los estudiantes, maestros
y padres de familia de la Unidad Educativa Francisco Flor

3
 2. OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:

 Crear un proyecto el cual ayude a los sectores más vulnerables de la sociedad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Determinar a la población a la cual se enfocara directamente el proyecto.

 Realizar un análisis FODA para tener un mejor panorama al cual se enfocara el
proyecto a realizar.
 Planear la situación actual a la cual nos proyectaremos en este proyecto de
vinculación con la sociedad.

4
 3. PREGUNTAS PARA EL PROYECTO:

¿QUÉ? Mediante el presente proyecto se pretenderá diseñar una

estructura para que soporte el peso de paneles de basquetbol
en la Unidad Educativa Francisco Flor.
¿POR QUÉ? En la Unidad Educativa Francisco Flor se a identificado
diversos problemas que afectan directa e indirectamente al
desarrollo y buen vivir de los niños y adolescentes que estudian
en dicho establecimiento, como falta de infraestructura (tres
salones o aulas de enseñanza), áreas recreativas o áreas
verdes, en la cancha de cemento de la Unidad Educativa
Francisco Flor que cuenta con arcos de acero y cuadros de
basquetbol de madera, que estos mediante inspección visual se
puede identificar deteriorados.
El lugar donde se expenden alimentos, bebidas hidratantes no
cuenta con extractor de olores o un sistema de ventilación que
permita un mejor confort en este puesto de trabajo y por ende
un mejor manejo de los alimentos.
¿PARA QUÉ? Diseñar una estructura que soporte el peso de los tableros de
basquetbol de vidrio templado.
Investigar normas para el diseño de las estructuras de los
tableros de basquetbol.
¿CUÁNTO? Mediante el presente proyecto se pretende mejorar en un 15%
en el desarrollo y buen vivir de los estudiantes de la Unidad
Educativa Francisco Flor.
¿DÓNDE? La Unidad Educativa Francisco Flor está situada en la ciudad
de Ambato, provincia de Tungurahua, en la parroquia de
Huachi Chico entre las calles Miguel de Cervantes y Rio
Misahualli.

5
 Ubicación de la Unidad educativa Francisco Flor

¿CÓMO?
 Inicialmente se tomarán dimensiones de los paneles de
vidrio templado.
 Investigar normas de fabricación para la estructura que
soporte el peso de los paneles de basquetbol.
 Elaborar un cronograma de actividades con sus
diversos costos y tiempos.
 Realizar estudios y simulaciones para identificar si el
material y la celosía soporta el peso del panel de vidrio.
 Realizar planos de dibujo técnico.
 Construir la estructura con las medidas señaladas en los
planos de dibujo.
 Implementar las estructuras en la Unidad Educativa
Francisco Flor
¿CUÁNDO?  Toma de dimensiones, desde el 21 de Junio del 2016
hasta el 01 de Julio del 2016.
 Evaluación de espacio disponible, el 02 de Julio del
2016.

6
  Elaboración de planos, desde el 05 de Julio de 2016
hasta el 05 de Agosto del 2016 con la implementación
de softwares (AUTOCAD, SOLID WORKS Y
ANSIS).
 Análisis de materiales, ensayos mecanográficos,
desde el 06 de Agosto del 2016 hasta el 24 de Agosto
de 2015.
 Construcción, desde el 01 de Septiembre hasta el 01
de Octubre del 2016.
¿A QUIÉNES? Este proyecto se beneficiarán los estudiantes de la Unidad
educativa Francisco Flor, autoridades y profesores de dicha
unidad educativa.
¿QUIÉNES? Las personas que realizaran el diseño son los estudiantes de
séptimo semestre Carrera de Ingeniería Mecánica con el
asesoramiento del Ingeniero Cesar Arroba.
¿CON QUÉ? El proyecto se financiará con los recursos de la Unidad
Educativa Francisco Flor y estudiantes

7
 4. MATRIZ DE INVOLUCRADOS:

Involucrados Intereses Recursos y mandatos Problemas

Rector de la - Ofrecer infraestructura y - Comunicador directo - Falta de apoyo

escuela espacios de recreación en buen con las autoridades de económico necesario
estado para los alumnos, y así dar educación. para infraestructura por
una buena imagen de la - Intervención en la parte del ministerio de
institución. distribución del educación.
- Mantener un ambiente óptimo presupuesto económico - Inadecuada distribución
para un aprendizaje de calidad de asignado a la escuela. de alumnos para cada
los estudiantes - Liderazgo, experiencia. bloque que comprenden
la unidad educativa.

Docentes de la - Impartir los conocimientos - Conocimiento - Deficiencia, de material

escuela necesarios para un desarrollo científicos que imparten didáctico para trabajar
intelectual adecuado. a los alumnos con los alumnos

1
 - Formar estudiantes con - Pedagogía para impartir - Pocos espacios de
conocimientos sólidos. conocimientos recreación para los
- Contribuir al desarrollo físico, alumnos.
emocional e intelectual de cada - Excesivo número de
estudiante. alumnos por aula, lo cual
complica la enseñanza.
Alumnos - Asistir a una institución que - Acceso a las áreas de - Falta de aulas para la
garantice su bienestar y una recreación de la escuela cantidad de estudiantes
educación de calidad. - Recibir entre sus que asisten a esta
- Tener espacios adecuados para materias, cultura física, institución
jugar, hacer deporte en sus horas lo cual les ayuda hacer - Falta de canchas
de recreo. ejercicio y salir de la adecuadas para el
rutina. desarrollo de sus
habilidades físicas.
Padres de familia - Garantizar que sus hijos tengan - Recursos económicos - La capacidad de las
una formación académica de - Disponibilidad para aulas no es adecuada
calidad. trabajar en grupo, para para el número de
- Asegurarse que sus hijos asistan beneficio de la escuela estudiantes.
a una escuela segura, de buen

2
 prestigio, donde puedan - Espacios inadecuados
desarrollar sus habilidades con para que sus hijos
normalidad. practiquen algún deporte
- Desarrollo de sus hijos en el en la escuela
aspecto social, creativo,
psicológico, académico,
deportivo, lo cual permita su
crecimiento sano.

3
 5. ANALISIS FODA:
Fortalezas:
- Se cuenta con el apoyo de participación tanto de autoridades como padres de
familia.
- Se cuenta con materia prima y recursos de la escuela
- Promueve el desarrollo de personal docente y alumnado

Oportunidades:
- Un aporte para la mejora de la calidad educativa
- Unirían lazos de apoyo tanto profesores, padres de familia y alumnos
- Ayuda por parte del ministerio de educación

Debilidades:
- Falta de personal capacitado para realizar este tipo de trabajo
- Falta de información acerca de las necesidades de la institución
- Falta comunicación entre dirigentes encargados de las obras de la institución

Amenazas:
- Los cambios normativos de la institución o del ministerio de educación
- Incumplimiento del proceso a seguir de este proyecto por parte de encargado de
ejecución
- Inexistentes proyectos que apoyen el mejor de la calidad de estudio

4
 FORTALEZAS
- Se cuenta con el apoyo de
participación tanto de autoridades
como padres de familia.
- Se cuenta con materia prima y
recursos de la escuela
- Promueve el desarrollo de
personal docente y alumnado
DEBILIDADES
- Falta de personal capacitado para
realizar este tipo de trabajo
- Falta de información acerca de las
necesidades de la institución
- Falta comunicación entre
dirigentes encargados de las obras
de la institución

OPORTUNIDADES
- Un aporte para la mejora de la
calidad educativa
- Unirían lazos de apoyo tanto
profesores, padres de familia y
alumnos
- Ayuda por parte del ministerio de
educación
AMENAZAS
- Los cambios normativos de la
institución o del ministerio de
educación
- Incumplimiento del proceso a
seguir de este proyecto por parte
de encargado de ejecución
- Inexistentes proyectos que apoyen
el mejor de la calidad de estudio

6. DIAGNOSTICO Y PROBLEMA

a. Descripción de la situación actual del área de intervención del proyecto:

La Unidad Educativa Francisco Flor está situada en la ciudad de Ambato,

provincia de Tungurahua, en la parroquia de Huachi Chico entre las calles Miguel
de Cervantes y Rio Misahualli.
La Unidad Educativa Francisco Flor es el tercer bloque de la unión entre las
unidades educativas Gustavo Egues y Teresa Flor que cuenta con 2800
estudiantes.

5
La escuela Francisco Flor acogen a jóvenes de niveles de séptimo grado hasta
segundo de bachillerato, esta cuenta con una cancha de cemento con arcos de
mental y cuadros de basquetbol de madera.
En la escuela han obtenido por medio de una donación nuevos cuadros de
basquetbol, estos son de vidrio reforzado.
Los nuevos paneles de basquetbol no pueden ser colocados, ya que no cuenta con
una estructura que soporte el peso de dichos paneles.
La Unidad Educativa Francisco Flor no cuenta con suficientes salones de
enseñanza para la demanda de estudiantes de séptimo a segundo de bachillerato.
La Unidad Educativa como proyecto para el siguiente año es de implementar el
tercer año de bachillerato, pero es necesario un nuevo edificio o celosía para esta
nueva promoción de estudiantes.
La Inspectora General nos dio a conocer que la mayor necesidad que tenían en
la escuela es implementar nuevas áreas recreativas y de realizar nueva
infraestructura para los estudiantes.
La Unidad Educativa Francisco Flor cuenta con un laboratorio de computación,
una sala de profesores y una sala de inspección general; esta unidad educativa
cuenta unidades higiénicas.
La unidad educativa tiene un gran limitante que es el espacio o área donde está
ubicado, por estas razones no pueden expandirse.
La escuela y colegio Francisco Flor cuenta con un lugar que expende alimentos
y bebidas hidratantes, pera esta no cuenta con las debidas medidas de salubridad
ya que esta no tiene un debido extractor de olores ni una debida ventilación.

6
Ubicación de la Unidad educativa Francisco Flor

7
1
CONCLUCIONES:
1. Se ha podido determinar un área menos favorecida para la cual se ha
podido establecer un proyecto para su mejor desarrollo social.
2. La Unidad Educativa Francisco Flor está situada en la ciudad de Ambato,
presenta las necesidades a cual nuestro proyecto se enfocara para su ayuda.
3. Mediante el siguiente estudio se logró determinar a los involucrados que
se encuentran dentro de este proyecto de vinculación a la sociedad.