Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Etnopsicología
Código del curso 403038
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Entorno de Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 18
actividad: 19 de Febrero de
de Marzo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Identifica claramente el concepto de Etnopsicología, su historia,
principales aportes conceptuales y metodologicos a la psicología para el
estudio del comportamiento colectivo de los pueblos.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Principios y fundamentos de la Etnopsicología (Historia y
definición de la Etnopsicología, Psicología transcultural, Psicología
cultural, Etnopsicologia y enfoques psicológicos.

 
  
 

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Paso 2. Planeación. Definir y analizar el problema.

Actividades a desarrollar

Individual

1. Realizar las lecturas de las referencias bibliográficas referidas para

esta primera unidad, consignadas en el syllabus y en el entorno
de conocimiento.
2. Seleccionar el rol a desempeñar en la presente actividad.
3. El estudiante debe realizar un cuadro sinóptico (con ideas general,
principales, complementarias, detalles (ejemplos)) sobre una
Etnia identificada en su región de origen ó residencia enmarcada
en la realidad de Colombia, la base del proyecto será“La
Etnopsicología Del Colombiano desde la Etnia xx”.
Dicho cuadro debe describir:
Rasgos culturales, idioma, religión, celebración de ciertas
festividades, expresiones artísticas, vestimenta, nexos históricos,
tipo de alimentación, territorio, sistemas de creencias, leyes,
comportamientos similares y finalmente un problema psico-social
que enfrente dicho grupo.
4. Participar en el foro colaborativo con el cuadro sinóptico que dé
cuenta de una Etnia en su respectivo contexto regional y un
problema psico-social que enfrente.
5. Debatir en el foro de manera profunda generando debate sobre
los trabajos y aportes de los compañeros, por lo menos en cuatro
ocasiones. Presentar observaciones que sean pertinentes con la
temática en discusión. Intercambiar ideas en forma conveniente
para lograr los objetivos de aprendizaje.

Colaborativa
1. En el foro Paso 2, el grupo debe discutir con aportes pertinentes y
argumentos para la elección de la etnia y problema psicosocial
para continuar abordando por el grupo colaborativo.

2. Por tanto, una vez realizados los aportes individuales ( cuadros

sinópticos), el grupo seleccionará trabajar sobre una etnia en
especial ( de las descritas en el foro) e identificará el problema

 
  
 

psico-social prevalente que se manifiesta en dicho grupo, el cual

desarrollará en la actividad general, para esto es importante
revisar, desde qué enfoque psicológico se abordará (Cognitivo,
Conductual, Sistémico, Humanista, Psicoanálisis) y mejorará el
contexto en caso de ser intervenida dicha comunidad.
Para la escogencia de este tema es fundamental que el grupo
tenga claridad sobre las relaciones que establecen los individuos
con su cultura y desde allí se debe centrar el problema.
 
3. Una vez seleccionada la Etnia colombiana, enmarcada en el
proyecto “La Etnopsicología Del Colombiano desde la Etnia
XX” y el problema psicosocial el cual enfrenta. El grupo realiza un
Poster en power point sobre la misma donde por medio de
imágenes, textos la describan (territorio, geografía, sistemas de
creencias, cultura, ubicación, problema psicosocial, enfoque
psicologico para intervenir, entre otros). Importante: Para el
diseño del poster en power point es indispensable indagar frente
al qué es y cómo se diseña esta herramienta.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo, Entorno de
para su
conocimiento y Entorno de evaluación y seguimiento.
desarrollo

Individuales:

1. El estudiante debe realizar un cuadro sinóptico (con

una idea general, e ideas principales,
complementarias, detalles (ejemplos)) sobre una
Etnia identificada en su región de origen ó residencia
Productos enmarcada en la realidad de Colombia, la base del
a entregar proyecto será“La EtnopsicologíaDel Colombiano
por el desde la Etnia xx”, y un problema psicosocial que
estudiante enfrente esta comunidad.

2. El cuadro sinóptico, lo debe compartir en el foro

paso 2 para ser revisado por el grupo y además se
debe anexar en el trabajo final colaborativo.

3. Este producto se debe subir al foro en archivo

adjunto en formato word.

 
  
 

Colaborativos:

Presentar documento en formato pdf que consolide el

aporte individual y la etnia seleccionada por el grupo
enmarcada desde “La Etnopsicología del Colombiano”. El
documento debe de contener:
a. Portada
b. Tabla de Contenido
c. Introducción del trabajo
d. Objetivos
e. Poster (link o imagen)
f. Enfoque teórico de la psicología desde donde van a
abordar el problema.
g. Referencias bibliográficas, mínimo cinco citas
actualizadas, referenciadas al final con normas APA).
h. Anexos: Cuadros sinópticos de cada participante.

El producto consolidado final grupal se entrega a través

del entorno de evaluación y seguimiento denominado Paso
2.

 
  
 

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1. El grupo deberá atender a los tiempos propuestos

en la agenda del curso ya que estos son claves
para el desarrollo de la tarea.
2. La estrategia de aprendizaje va de manera
Planeación
progresiva, en ese sentido es importante que el
de
grupo una vez tenga el problema a trabajar se
actividades
concentre en ir siempre en torno al mismo, ya
para el
que todas las tareas giraran en función de
desarrollo
alimentarlo.
del trabajo
3. Se abrirán 4 foros, uno por cada paso, tener
colaborativo
presente que en cada uno va el contenido de los
avances.
4. El trabajo final se enviará por el foro del entorno
de evaluación y seguimiento.

1. Es de vital importancia que cada estudiante

realice las lecturas propuestas en el curso, en ese
sentido es fundamental la organización del
tiempo.
2. Es fundamental contar con los aportes de cada
integrante a tiempo para poder generar el debate
Roles a
pertinente.
desarrollar
3. Para este trabajo en grupo es fundamental que el
por el
problema escogido por el grupo sea producto del
estudiante
debate, en ese sentido, los aportes que elabore
dentro del
cada estudiante serán fundamentales para la
grupo
motivación del mismo.
colaborativo
4. A la hora de escoger los roles es fundamental que
cada estudiante asuma el papel del mismo con
gran responsabilidad, es por eso que es
fundamental que el grupo se rote los mismos
para cada actividad: Compilador, Revisor,
Evaluador, Entregas, Vigía del tiempo.

 
  
 

 
Para el eficiente desarrollo de esta actividad
colaborativa es importante que antes de iniciarla, entre
los integrantes del grupo se establezcan los roles. Los
roles deben de ser evidentes en los diferentes pasos y
se definen de esta manera.

Compilador: Consolida el documento como producto

final del trabajo colaborativo, incluyendo los aportes de
los que participaron; e informa a la persona que se
encarga de las “alertas”, para que avise a quienes no
Roles y
participaron, que sus nombres no serán incluidos en el
responsabili
documento.
dades para
la
Revisor: Se asegura de que el escrito cumpla con las
producción
normas APA.
de
entregables
Evaluador: Se asegura de que el documento esté
por los
acorde con los criterios de la rúbrica; e informa a la
estudiantes
persona encargada de las alertas de los ajustes que se
requieren.

Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega de los

productos y envía el documento en los tiempos
estipulados, notificando a los compañeros del grupo.

Alertas: se asegura de avisar a los integrantes del

grupo y al tutor, de: quienes no participaron, los
ajustes que el evaluador recomienda y el envío del
documento.
Cada entregable debe incluir las respectivas citas
bibliográficas y las referencias bibliográficas según la
norma APA, Versión 3 en español, la cual puede
Uso de
consultar en el siguiente enlace:
referencias
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos
%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr%C3%A1fic
as/Normas%20APA%206a%20actualizada.pdf
Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
Políticas de
definido por el diccionario de la Real Académia como la
plagio
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,

 
  
 

dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta

grave: es el equivalente en el ámbito académico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

 
  
 

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración media Valoración baja
alta
El estudiante
participa de
manera
Participación adecuada con El estudiante
El estudiante no
en el foro suficiente participa pero no con
participa en el foro
( Cuadro capacidad suficiente capacidad
Paso 2 20
Sinóptico, argumentativa, argumentativa
debate) comparte en el
foro el cuadro
sinóptico.
(Hasta 20
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Identifica
adecuadament
e la etnia
desde su No se evidencian en El cuadro sinóptico
región, su totalidad las no cumple con su
evidencia un características de un estructuray no se
cuadro cuadro sinóptico y encuentra
Construcción
sinóptico presenta información informacion
del cuadro 30
pertinente incompleta de la pertinente de la Etnia
sinóptico
acorde a sus etnia seleccionada. seleccionada.
características
de estructura y
contenido.
(Hasta 30
puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje

 
  
 

evaluados Valoración
Valoración media Valoración baja
alta
El poster
evidencia la
Etnia y el
problema
psicosocial
seleccionado
El poster, evidencia
enmarcado
adecuada capacidad El trabajo presenta
desde el
argumentativa, pero poca capacidad
Construcción proyecto “La
no muestra las argumentativa,
del trabajo Etnopsicología
fuentes de información
grupal: del
información incompleta, no
Poster: Colombiano”.
consultada. No es cumple con la 40
selección de Con su
claro cómo el estructura de un
la etnia y definición y
problema se puede poster en power
definición del enfoque teórico
abordar desde la point.
problema de la Psicología
Etnopsicología.
para su
abordaje.
Adecuada
estructura (
texto-
imágenes)
(Hasta 40
(Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Cumple con
todas las
normas.
Márgenes de
2.5 a cada Cumple
Incumple dos o más
lado, doble parcialmente con las
Aspectos de las normas
espacio, letra normas dadas sobre
formales del especificadas sobre 10
Times New los aspectos
documento los aspectos formales
Román ó Arial formales del
del documento.
de 12 puntos. documento.
7 apartados
del documento.
Estilo APA,
documento en

 
  
 

formato PDF.

(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 100