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Rose, N. (1997). Assembling the modern self.

Rewriting the Self: Histories from the


Renaissance to the Present, 224-248.
Nikolas Rose
Sociólogo y teórico social británico. Originalmente formado como biólogo, ha realizado un extenso
trabajo sobre la historia y la sociología de la psiquiatría, sobre la política de salud mental y el riesgo,
y sobre las implicaciones sociales de los desarrollos recientes en psicofarmacología. También ha
publicado ampliamente sobre la genealogía de la subjetividad, sobre la historia del pensamiento
empírico en sociología y sobre las cambiantes racionalidades del poder político. Es particularmente
conocido por su interpretación de la obra del historiador y filósofo francés Michel Foucault y la
reactivación de la literatura sobre gobernabilidad en el mundo angloamericano.
¿Por qué Nikolas Rose considera que el S. XX fue el siglo de la Psicología?
La psicología durante este periodo contribuyó a desarrollar una comprensión sobre asuntos como:
1. La psicología se convirtió en una disciplina susceptible de ser enseñada
2. La psicología despegó como profesión (escenarios de empleo claros / cuerpos profesionales)
3. La psicología contribuyó a configurar la sociedad de la que formamos parte y los tipos de
personas en las que nos hemos convertido:
 La normalidad y la anormalidad
 El papel de la educación y la crianza en la infancia
 La publicidad, el marketing y las tecnologías de consumo
 La gestión de comportamientos en ámbitos que van desde lo industrial hasta lo militar
 Las problemáticas sociales como la criminalidad y la pobreza se analizan con una
terminología psicológica.
 Los lenguajes psicológicos fueron incorporándose al sentido común: Los individuos
contemporáneos usan un lenguaje psicológico para autodescribirse: Hacen parte de su
repertorio lingüístico vocablos como: inteligencia, personalidad, ansiedad, neurosis,
depresión, trauma, etc. Se trata de una psicologización de la vida colectiva.
 Se creó la noción del espacio psicológico interior, desde el cual las personas podían
autoevaluarse y actuar respecto a sí mismos.
¿Para el autor cuáles son los verdaderos orígenes de la psicología y cómo se configura
desde esos orígenes?: ¿Cuáles son sus preocupaciones?, ¿Cuáles son sus herramientas?,
¿Cuál su objetivo?
La psicología en tanto disciplina moderna no se origina en el empirismo (en el laboratorio y la
experimentación). Su verdadero origen puede rastrearse en el S. XIX con los problemas de la conducta
individual y colectiva que constituían una preocupación para las autoridades en instancias como la Fábrica,
la prisión, el cuartel, la escuela. La pregunta que surgía era ¿cómo clasificar/organizar mejor a los
individuos, de acuerdo con sus capacidades.
En ese contexto surge no como una disciplina, sino como una modalidad de expertos: un
conocimiento frente a las personas que permitía administrarlas mejor. Su preocupación es
sociopolítica: Busca dar respuesta a esta pregunta: ¿Qué hacer con las consecuencias sociales de la
existencia y reproducción de aquellos considerados “débiles mentales” (tuberculosos, sifilíticos,
alcohólicos, enfermos mentales, prostitutas, inempleables)? Estos amenazaban la “calidad de la raza”.
Lo que le da origen a la psicología no es un interés por estudiar la normalidad, sino la anormalidad
y desde allí la forma de manejarla. Ej. Los estudios sobre la inteligencia surgen de un interés por
identificar a los débiles mentales y enviarlos a las instituciones apropiadas (escuelas especiales o
colonias).
En sus orígenes la psicología se formó como una tecnología de individuación. Cuya intención
era crear mentes calculables e individuos administrables a través de la norma. Esto es, la idea de lo
normal, el promedio, lo deseable lo sano.
Este concepto de norma psicológica, no se va a derivar del funcionamiento orgánico de la mente
humana, sino de los requisitos institucionales (escuela, fábrica, ejercito, etc). Esto significa que la
psicología construye toda una teoría sobre la patología sin que necesariamente exista una teoría
sobre la normalidad.
Para el desarrollo de esta teoría se vale de la invención del test (las pruebas psicológicas). Su
finalidad es adscribir o atribuir una puntuación a un individuo. Es una forma de materializar la mente.
La debilidad mental ya no radica en el cuerpo, sino en el ámbito interior y la prueba psicológica
permite hacer visible algo invisible, hacerlo calculable y administrable. Los números que ofrece el
test encarnan la autoridad de la objetividad.
Las puntuaciones del test permiten acumular información sobre los sujetos analizados. De esta forma
los individuos son normalizados, tabulados, pensados dentro del gabinete psicológico, un centro de
cálculo. Son los resultados de estas pruebas las que determinarán cómo administrar los sujetos.
Darles un lugar dentro de las instituciones.
A este quehacer se le conoce como los proyectos de individuación: Asesorar, gestionar y
administrar los sujetos, atendiendo a sus capacidades psicológicas que trascienden la inteligencia para
posicionarse en la personalidad. La psicología se configura así como una especialista de las diferencias
individuales y de la diferenciación individual.
Todas las instituciones donde esta distribución psicológica se llevó a cabo se convirtieron en
pequeños laboratorios desde los cuales se podía observar, medir y experimentar en nombre de
la eficacia organizativa. Este proceso se encargaba de la producción de nuevas identidades.

¿Qué quiere decir el autor cuando enuncia la Psicología como una ciencia social, como
una ciencia con vocación social?, ¿Qué papel juega la democracia allí?
La Psicología nació como una disciplina en el seno de una variedad de proyectos políticos para administrar
sujetos: tuvo una vocación social desde el comienzo.
La psicología hallaría su lugar en todos aquellos sistemas donde los sujetos se veían administrados
no a la luz del poder arbitrario y caprichoso, sino sobre la base de juicios que precisaban
objetividad, neutralidad y por ende efectividad.
Incluso en su aspecto individualizador, la psicología era una ciencia social, con vocación social,
organizada en torno a objetivos sociales: 1) detectar a los débiles mentales y ubicarlos en el lugar
que les correspondía); 2) Se vincula a procesos colectivos que traen consigo un modelo de sociedad
particular. Ej. El proyecto democrático.
Estudios realizados en laboratorio (Lewin, Lippitt) sobre diferencias entre grupos experimentales
siempre beneficiaban a las atmósferas democráticas, frente a las autoritarias o de laissez-faire.
La psicología social nace en un contexto sociopolítico que legitima el modelo democrático. Nació para
proporcionar un vocabulario que permitiera comprender aquellos problemas que afectaban a la
democracia y evaluar las perspectivas de resolución según el modelo democrático.
Se trataba de generar un conocimiento científico racional que fuera acorde con los valores
democráticos de las sociedades individuales, pluralistas y liberales de occidente. La
psicología social emergió para contribuir a las tecnologías que buscaban hacer posible
esas nuevas políticas de gobierno.
Desarrollo de las ciencias de las actitudes: ¿Cómo combatir ciertas actitudes y promover el
desarrollo de nuevas actitudes?. En 1928, Thurstone afirma “las actitudes se pueden medir”: se
inagura una serie de inventos para objetivar lo subjetivo y calcular lo intersubjetivo. La escala de
actitudes permite comparar a las personas entre ellas.
Permitió el desarrollo de la noción de opinión pública

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