¿QUÉ ES LA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS?

La didáctica de las matemáticas es una disciplina científica joven (la comisión internacional
para la instrucción matemática se estableció en 1908) que se dedica a identificar y a
explicar fenómenos, y a tratar de resolver problemas, ambos relacionados con la enseñanza
y el aprendizaje de las matemáticas; estos problemas y fenómenos se pueden manifestar
dentro y fuera de la escuela. Para estudiar dichos problemas y fenómenos, la didáctica
utiliza teorías y métodos propios, pero también utiliza muchos otros importados de
disciplinas como la psicología, la antropología, la ergonomía, la sociología, las ciencias
políticas, etc. Las áreas de estudio de la didáctica de las matemáticas son cada vez más
diversas; ejemplos de éstas son: las concepciones matemáticas erróneas de estudiantes y
profesores, el uso de herramientas tecnológicas en la enseñanza de las matemáticas, la
formación y profesionalización de profesores de matemáticas, el uso de las matemáticas en
culturas y grupos no privilegiados, el talento y la creatividad matemática, la estructura y
características de libros de texto de matemáticas, aspectos afectivos del aprendizaje de las
matemáticas… entre muchos otros temas más. En mi opinión esta diversidad de áreas de
estudio hace de la didáctica de las matemáticas un campo de investigación apasionante y
divertido.

La didáctica de la matemática o Educación Matemática es una disciplina científica cuyo

objeto de estudio es la relación entre los saberes, la enseñanza y el aprendizaje de los
contenidos propios de la matemática.
Si partimos de una concepción de la didáctica de la matemática como ciencia autónoma,
debemos remontarnos a sus orígenes: Francia, con la denominada "escuela francesa de la
Didáctica De La Matemática" del IREM, propulsada en los años'70, cuyos pioneros
son: Guy Brousseau, Gérard Vergnaud e Yves Chevallard, entre otros.
En la concepción matemática o fundamental, la didáctica se presenta como "una ciencia
que se interesa por la producción y comunicación de los conocimientos, en los que esta
producción y esta comunicación tienen de específicos de los mismos" (Brousseau G.;
1989).
"El verdadero objetivo de la didáctica es la construcción de una teoría de los procesos
didácticos que nos proporcione dominio práctico sobre los fenómenos de la clase"
(Chevallard, 1980; p. 152).
"El nombre de Matemática Educativa da a nuestra disciplina una ubicación geográfica y
conceptual: digamos que geo-social. En el mundo anglosajón, el nombre que le han dado
a la práctica social asociada es el de mathematics education, mientras que en la Europa
continental le han llamado didactique des mathématiques o didaktik der mathematik por
citar algunos de los grupos más dinámicos." (Cantoral,R. 1995. p 204) 1

La didáctica es un arte y aprender es reproducir.

La educción es la transmisión de conocimientos, cultura y valores, de una

generación adulta a una mas joven,(Durkheim, Savater) y tiene diferencia con
la instrucción, ésta forma a sujetos para una actividad en especifico, (curso
de inglés, computación, etc.) La educción comprende todos los aspectos de
la vida en cierto contexto. La didáctica es una parte de la pedagogía que se
ocupa de los métodos y tecnicas de aprendizaje y éste, el aprendizaje, es el
proceso mental por el cual un sujeto desde que nace, asimila y acomoda
(capta) e influye en los elementos externos, es decir, en su entorno, al
mencionar que el aprendizaje es un proceso, me refiero a que éste esta en
constante movimiento.