RÚBRICA PARA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA

EXPOSICIÓN
BIOLOGIA I
FECHA
Nombres
PUNTAJE OBTENIDO

DIMENSIONES Y
EXCELENTE
CRITERIOS
 El trabajo escrito cuenta  La mayor parte del  Menos de la mitad del  El trabajo escrito no
con una secuencia lógica y
coherente, es profunda y
con cita a 3 autores. Cuenta
Trifoliar con al menos 5 preguntas
para que los alumnos
oyentes investiguen en
cuaderno de tareas
TRABAJO
BUENO REGULAR NECESITA MEJORAR
trabajo escrito cuenta trabajo escrito cuenta con cuenta con una
con una secuencia lógica una secuencia lógica y secuencia lógica y
y coherente, o es medio coherente, es profunda o coherente, es poco
profunda o con cita a 2 con cita a un autor. Al profundo solo cita a un
autores. Al menos 4 menos 3 preguntas para autor. Menos de 3
preguntas para que los que los oyentes preguntas en trifoliar
oyentes investiguen en investiguen en cuaderno para que los alumnos
cuaderno de tareas de tareas. investiguen

 Las presentaciones  La mayor parte de las  La presentación cuenta  Las presentaciones es

cuentan con excelente presentaciones cuentan con poca información y en mala, poca información,
Presentaciones información, pero con suficiente su mayoría poco no investigaron.
relevante, sirven información, pero relevante.
únicamente como apoyo. relevante.
 El equipo se ayuda con un  El equipo se ayuda  El equipo presenta  No presentan video
Video video muy relevante. con un video medio video muy largo o
relevante irrelevante
 Habilidades de liderazgo  El equipo está  Alguna habilidad para  Muy poca
Calidad de la y escucha; conciencia de los versado en la interactuar; escuchan con interacción; algunos
interacción puntos de vista. interacción; se conducen atención; alguna evidencia estudiantes están
animadas discusiones. de discusión. distraídos.
 La exposición demuestra  La exposición logra  La exposición logra  La exposición
Consistencia tener una clara tener coherencia en la tener cierta coherencia. demuestra una carencia
estructuración. mayoría de momentos. total de estructuración.
 Hablan claramente todo  Hablan claramente la  Hablan claramente por  A menudo hablan
Claridad y el tiempo y demuestran mayor parte del tiempo y momentos y muestran entre dientes o no se les
contenido total entendimiento del muestran un cierto entendimiento del entiende. Demuestran
del tema tema entendimiento casi tema. no entender el tema.
total.
 Los expositores logran  Los expositores  Los expositores no  Los expositores no
mantener en todo momento trabajan la mayor parte llegan a interesar atraen la atención de los
Interés la atención de los oyentes. de forma amena e plenamente a la audiencia. oyentes por la forma
interesante. plana y monótona de
exponer.
 El vocabulario utilizado  Por momentos la  Solamente por  El vocabulario
se mantiene siempre en terminología empleada momentos la terminología utilizado no está en
Terminología concordancia con el nivel de no está acorde con el empleada está acorde con ningún momento acorde
la audiencia. nivel del tema y de la el nivel del tema y de la con el nivel de la
audiencia. audiencia. audiencia.
 La forma de organizar el  En algún momento  El planteamiento del  El planeamiento del
tema es original, lo que la exposición se vuelve tema no lleva un orden tema no sigue ninguna
EXPOSICIÓN

Organización favorece su entendimiento. desordenada por no lógico por lo que la organización lógica lo
y tiempo 20 minutos plantear correctamente exposición es que lleva a una
el tema. 15 o menos o 25 desordenada. Mas o disertación confusa.
mucho menos
 El equipo si disfraza  El equipo se disfraza  Disfraz sin ninguna  No se disfrazan.
como ayuda a la pero no tiene relevancia relación
Disfraz
presentación. Excelente mayor.
opción.
 Ante preguntas hechas  Sus respuestas  Las respuestas no son  Sus respuestas
emiten respuestas precisas demuestran algunas precisas completamente fueron imprecisas, lo
Precisión que demuestran dominio imprecisiones que lo que obligan a mayores que demuestra un débil
del tema. obligan a solicitar aclaraciones. dominio del tema.
aclaraciones
 Hacen un empleo  Los recursos son  Los recursos solo son  Los recursos son
Ayudas adecuado de las ayudas aprovechados en un alto aprovechados pésimamente
didácticas didácticas. Tienen carteles, porcentaje. parcialmente. aprovechados o no lo
imágenes de proyección, fueron en absoluto.
 Muestran 3 modelos  Muestran 2 modelos  Muestran 1 modelo  No hicieron
tridimensionales pertinentes al tema pertinent al tema como modelos.
Modelos
pertinentes al tema como como ayuda didáctica. ayuda didáctica
ayuda didáctica
 Bien elaborada y  Cumplen a cabalidad  Algunas veces titubean  No hicieron canción.
animada. Muy entusiastas. con uno de los aspectos y establecen poco
Canción
Todos participaron. y parcialmente el otro. contacto visual.
Información relevante