Escuela de Psicología

Carrera
Psicología en general

Asignatura:
Psicología Clínica
Participante:
Merlín Javier Javier

Matrícula:
15-0835
FACILITADOR

Diomeira Almonte Rosa

Fecha 07/12/2017
Estimado participante, la evaluación psicológica es un procedimiento en
el que un profesional de la salud mental evalúa a una persona en función
de los factores psicológicos, físicos y sociales que tienen la mayor
influencia en el funcionamiento del individuo. Las técnicas o herramientas
son seleccionadas dependiendo del objetivo de dicha evaluación, para
lograr las competencias debe realizar:

Lectura del capítulo 4 del libro de texto, "Psicología Clínica", de los

autores: Butcher James, Mineka Jill. (2007). "Psicología Clínica". Madrid:
Editora Pearson.

Para realizar su tarea ver el siguiente enlace: Bibliografía complementaria.

1. Elabore un mapa conceptual conteniendo: entrevistas

estructuradas y no estructuradas.

LA ENTREVISTA
TIPOS DE
ENTREVISTA
.
Utilizada para
recolectar información
y consiste en un ESTRUCTURADA. NO ESTRUCTURADA.
diálogo entre dos
personas en el que una Utilizan pregunta Aquella cuyo fin
estandarizada. El radica en adquirir
de ellas propone una
información general,
serie de preguntas formato de respuestas
con una sesión de
para las preguntas
preguntas y
puede ser abierto o respuestas libres.
cerrado

2. Lectura de los temas Clasificación diagnóstica formal de los trastornos

mentales DSM y las categorías de los ejes. Luego de la lectura realización
de la evaluación y diagnóstico multiaxial del estudio de caso Alberto G.,
que se encuentra en la pág. 2 del capítulo 1 del libro referido en la unidad.
Organizar datos generales (datos dados en el libro), visualizando a
Alberto como paciente y usted como psicoterapeuta del caso referido.

3. Exprese su opinión acerca de la utilidad del DSM y ICD-10 (CIE-10) en la

clasificación y diagnóstico de la conducta patológica.

El manual agrupa en este apartado los trastornos que surgen en esta edad
(aunque no necesariamente se diagnostiquen durante la infancia o
adolescencia).
Retraso mental: una capacidad intelectual significativamente por debajo del
promedio (medido a través del coeficiente intelectual); puede ser leve,
moderado, grave o profundo.

Trastornos del aprendizaje: rendimiento académico considerablemente por

debajo de lo esperado en el área afectada, considerando la edad del niño o
adolescente, su inteligencia y una educación apropiada para su edad.