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Educación Básica Regular

Educación Primaria

REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN

DE LOS APRENDIZAJES

2017
EDUCACIÓN PRIMARIA

2°
Grado Sección “A”

DATOS INFORMATIVOS

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION DE:

UGEL : HUANTA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 38789/Mx-P “RICARDO PALMA”
LUGAR : SIVIA
DISTRITO : SIVIA
PROVINCIA : HUANTA
REGIÓN : AYACUCHO
DOCENTE : BAUTISTA MOREIRA, Yanett
DIRECTOR : SINCHITULLO DÁVILA, Henry
MASCULINO FEMENINO TOTAL
Matriculados 10 9
 ÁREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
1  Expresa con diversas representaciones y 1 1
lenguaje numérico (números, signos y
expresiones verbales) su comprensión
del número como ordinal al ordenar
objetos hasta el vigésimo lugar, de la
comparación entre números y de las
operaciones de adición y sustracción, el
doble y la mitad, con números de hasta
dos cifras.

2  Expresa con diversas representaciones y 2 2

lenguaje numérico (números, signos y
Resuelve expresiones verbales) su comprensión de
problemas de la decena como nueva unidad en el
cantidad sistema de numeración decimal y el valor
posicional de una cifra en números de
hasta dos cifras.

3  Realiza afirmaciones sobre la 3 3

comparación de números naturales y de
la decena, y las explica con material
concreto.

4 4

1  Establece relaciones entre los datos que 1 1

se repiten (objetos, colores, diseños,
sonidos o movimientos) o entre
cantidades que aumentan o disminuyen
Resuelve regularmente, y los transforma en
problemas de patrones de repetición o patrones
aditivos.
regularidad,
equivalencia y 2  Describe, usando lenguaje cotidiano y 2 2
cambio. representaciones concretas y dibujos, el
patrón de repetición (con dos criterios
perceptuales), y cómo aumentan o
disminuyen los números en un patrón
aditivo con números de hasta 2 cifras.
 3  Explica lo que debe hacer para mantener 3 3
el “equilibrio” o la igualdad, y cómo
continúa el patrón y las semejanzas que
encuentra en dos versiones del mismo
patrón, con base en ejemplos concretos.
Así también, explica su proceso de
resolución. Ejemplo: El estudiante podría
decir: “El collar lleva dos hojas, tres frutos
secos, una concha, una y otra vez; y los
bloques van dos rojos, tres azules y uno
blanco, una y otra vez; ambos se forman
así: dos, luego tres, luego uno”.

4 4

1  Establece relaciones entre los datos de 1 1

ubicación y recorrido de objetos y
personas del entorno, y los expresa con
material concreto y bosquejos o gráficos,
posiciones y desplazamientos, teniendo
en cuenta puntos de referencia en las
cuadrículas.

2  Expresa con material concreto, 2 2

bosquejos o gráficos los desplazamientos
y posiciones de objetos o personas con
Resuelve relación a un punto de referencia; hace
problemas de uso de expresiones como “sube”, “entra”,
“hacia adelante”, “hacia arriba”, “a la
forma, movimiento derecha”, “por el borde”, “en frente de”,
y localización. etc., apoyándose con códigos de flechas.

3  Emplea estrategias, recursos y 3 3

procedimientos basados en la
manipulación y visualización, para
construir objetos y medir su longitud
usando unidades no convencionales
(manos, pasos, pies, etc.).

4 4
 1  Representa las características y el 1 1
comportamiento de datos cualitativos
(por ejemplo, color de los ojos: pardos,
negros; plato favorito: cebiche, arroz con
pollo, etc.) de una población, a través de
pictogramas horizontales (el símbolo
representa una o dos unidades) y
gráficos de barras verticales simples (sin
escala), en situaciones cotidianas de su
interés personal o de sus pares.

2  Lee información contenida en tablas de 2 2

frecuencia simple (conteo simple),
Resuelve
pictogramas horizontales y gráficos de
problemas de barras verticales simples; indica la mayor
gestión de datos e o menor frecuencia y compara los datos,
incertidumbre. los cuales representa con material
concreto y gráfico.

3  Recopila datos mediante preguntas y el 3 3

empleo de procedimientos y recursos
(material concreto y otros); los procesa y
organiza en listas de datos o tablas de
frecuencia simple (conteo simple) para
describirlos.

4 4
 NIVELES DE LOGRO: MATEMÁTICA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Resuelve problemas de Resuelve problemas Resuelve problemas Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de
Resuelve problemas de
regularidad, de forma, movimiento de gestión de datos e cantidad. regularidad, forma, movimiento y gestión de datos e
cantidad.
equivalencia y cambio. y localización. incertidumbre. equivalencia y cambio. localización. incertidumbre.
Nº de Orden

NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA

NIVEL DE LOGRO
APELLIDOS Y NOMBRES

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 BERMUDO DIAZ, Yefren Yaromir A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
2 CANCHARI FERNANDEZ, Luis Daniel A A A A A A B B B B A A B A A B B B A B A
3 CAYETANO PORRAS, Camila A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
4 CUEVA CALLEÑAUPA, Zaid Piero A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
5 FLORES AGUILAR, Camila Diana A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
6 GAMBOA LLACTAHUAMAN, Liz Yoselin A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B
7 GOMEZ LAURA, Sahir Darwin A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
8 HAUMAN QUISPE, Juan Diego A A A A A A A A A A A A A A A A A B A A A
9 HUANACO PALMARES, Alejandro Magno A A B A A B A A B B A B B B B B B B B B B
10 MAULI TORRES, Blanca Valeria A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
11 OCHOA ZAMORA, Angelina Jolie A A A A A A B B A B B B B B A B B B B B B
12 PALOMINO UGARTE, Manuel A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
13 QUISPE CONDOLI, Nayli Dafnee A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
14 QUISPE TORRES, Xiomara Ariana A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
15 RIVEROS BERMUDO, Keny Aron A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
16 ROJAS OSCCO, Nelson Danilo Isaí A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
17 ROMERO ORTIZ, Jorge Erasmo A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
18 SILVERA UTOS, Lucero A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
19 VARGAS VEGA, Maricielo A A A A A A B B B A A B B B B B B B B B B
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
 NIVELES DE LOGRO: MATEMÁTICA
TERCER TRIMESTRE
Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de regularidad, Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas de gestión de
equivalencia y cambio. movimiento y localización. datos e incertidumbre.
Nº de Orden

CALIFICACIÓN ANUAL
NOTA FINAL DE ÁREA
APELLIDOS Y NOMBRES

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
1 BERMUDO DIAZ, Yefren Yaromir
2 CANCHARI FERNANDEZ, Luis Daniel
3 CAYETANO PORRAS, Camila
4 CUEVA CALLEÑAUPA, Zaid Piero
5 FLORES AGUILAR, Camila Diana
6 GAMBOA LLACTAHUAMAN, Liz Yoselin
7 GOMEZ LAURA, Sahir Darwin
8 HAUMAN QUISPE, Juan Diego
9 HUANACO PALMARES, Alejandro Magno
10 MAULI TORRES, Blanca Valeria
11 OCHOA ZAMORA, Angelina Jolie
12 PALOMINO UGARTE, Manuel
13 QUISPE CONDOLI, Nayli Dafnee
14 QUISPE TORRES, Xiomara Ariana
15 RIVEROS BERMUDO, Keny Aron
16 ROJAS OSCCO, Nelson Danilo Isaí
17 ROMERO ORTIZ, Jorge Erasmo
18 SILVERA UTOS, Lucero
19 VARGAS VEGA, Maricielo
20
21
22
23
24
25
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27
28
29
30
31
32
 ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
1  Recupera información explícita de los 1 1
textos orales que escucha (nombres de
personas y personajes, acciones, hechos,
lugares y fechas) y que presentan
vocabulario de uso frecuente.

2  Deduce características implícitas de 2 2

personas, personajes, animales, objetos,
hechos y lugares, o el significado de
palabras y expresiones según el contexto,
así como relaciones lógicas entre las ideas
del texto, como causa-efecto y semejanza-
diferencia, a partir de información
explícita del mismo.

Se comunica 3  Adecúa su texto oral a la situación 3 3

oralmente en su comunicativa y a sus interlocutores
lengua materna considerando el propósito comunicativo,
utilizando recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y recurriendo a
su experiencia y tipo textual.

4  Expresa oralmente ideas y emociones en 4 4

torno a un tema, aunque en ocasiones
puede reiterar información
innecesariamente. Establece relaciones
lógicas entre ellas (en especial, de adición,
secuencia y causa), a través de algunos
conectores. Incorpora un vocabulario de
uso frecuente.

1  Identifica información explícita que se en- 1 1

Lee diversos tipos cuentra en distintas partes del texto.
Distingue esta información de otra
de textos escritos
semejante (por ejemplo, distingue entre
en su lengua las características de dos personajes, elige
materna entre dos datos de un animal, etc.) en
diversos tipos de textos de estructura
 simple, con palabras conocidas e ilus-
traciones. Establece la secuencia de los
textos que lee (instrucciones, historias,
noticias).

2  Explica el tema y el propósito de los textos 2 2

que lee por sí mismo, así como las
relaciones texto-ilustración.

3  Predice de qué tratará el texto y cuál es su 3 3

propósito comunicativo, a partir de
algunos indicios, como título,
ilustraciones, silueta, formato, palabras,
frases y expresiones que se encuentran
en los textos que le leen o que lee por sí
mismo.

4 4 4

1  Adecúa el texto a la situación 1 1

comunicativa considerando el propósito
comunicativo y el destinatario. Recurre a
su experiencia previa para escribir.

2  Utiliza recursos gramaticales y 2 2

ortográficos (por ejemplo, las mayúsculas
y el punto final) que contribuyen a dar
sentido a su texto. Emplea fórmulas
retóricas para marcar el inicio y el final en
Escribe diversos las narraciones que escribe; asimismo,
elabora rimas y juegos verbales.
tipos de textos en
su lengua materna 3  Escribe textos en torno a un tema. 3 3
Agrupa las ideas en oraciones y las
desarrolla para ampliar la información,
aunque en ocasiones puede reiterar
información innecesariamente. Establece
relaciones entre las ideas, como adición y
secuencia, utilizando algunos conectores.
Incorpora vocabulario de uso frecuente.

4 4 4
 NIVELES DE LOGRO: COMUNICACIÓN
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Lee diversos tipos de Escribe diversos tipos Lee diversos tipos de Escribe diversos tipos Lee diversos tipos de Escribe diversos tipos
Se comunica oralmente Se comunica oralmente Se comunica oralmente
textos escritos en su de textos en su lengua textos escritos en su de textos en su lengua textos escritos en su de textos en su lengua

CALIFICACIÓN ANUAL
en su lengua materna en su lengua materna en su lengua materna

NOTA FINAL DE ÁREA

lengua materna materna lengua materna materna lengua materna materna
Nº de Orden

NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
APELLIDOS Y NOMBRES
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
BERMUDO DIAZ, Yefren A A A A A A A A A A A A A A
1
Yaromir
CANCHARI FERNANDEZ, A A A A A B B B B B B B B B
2
Luis Daniel
CAYETANO PORRAS, A A A A A A A A A A A A A A
3
Camila
CUEVA CALLEÑAUPA, Zaid A A A A A A A A A A A A A A
4
Piero
FLORES AGUILAR, Camila A A A A A A A A A A A A A A
5
Diana
GAMBOA LLACTAHUAMAN, A A A A A B B B B B B B B B
6
Liz Yoselin
7 GOMEZ LAURA, Sahir Darwin A A A A A A A A A A A A A A
HAUMAN QUISPE, Juan A A A A A A A A A A A A A A
8
Diego
HUANACO PALMARES, A B B B B B B B B B B B B B
9
Alejandro Magno
MAULI TORRES, Blanca A A A A A A A A A A A A A A
10
Valeria
OCHOA ZAMORA, Angelina B B B B B B B B B B B B B B
11
Jolie
12 PALOMINO UGARTE, Manuel A A A A A A A A A A A A A A
QUISPE CONDOLI, Nayli A A A A A A A A A A A A A A
13
Dafnee
QUISPE TORRES, Xiomara A A A A A A A A A A A A A A
14
Ariana
RIVEROS BERMUDO, Keny A A A A A A A A A A A A A A
15
Aron
ROJAS OSCCO, Nelson A A A A A A A A A A A A A A
16
Danilo Isaí
ROMERO ORTIZ, Jorge A A A A A A A A A A A A A A
17
Erasmo
18 SILVERA UTOS, Lucero A A A A A A A A A A A A A A
19 VARGAS VEGA, Maricielo B B B B B B B B B B B B B B
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
 ÁREA: ARTE Y CULTURA
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
1  Describe o registra líneas, formas, 1 1
sonidos y movimientos que encuentra en
la naturaleza, el entorno y en diversas
manifestaciones artísticas, y los asocia
con ideas y sentimientos. Ejemplo: El
estudiante describe y compara diversos
sonidos que escucha en el entorno (las
bocinas de los carros, el silbido de un
pájaro, el sonido de las hojas de los
árboles) y explica cómo lo hacen sentir.

Aprecia de manera 2 Explica sus ideas y expresa los sentimientos 2 2

crítica que le generan las manifestaciones artístico-
manifestaciones culturales, con base en sus observaciones y
experiencias. Ejemplo: El estudiante
artístico-culturales comparte con sus compañeros lo que siente
y piensa sobre los personajes de una obra de
teatro, y lo asocia con el tema de la historia.
3 3 3

4 4 4

1  Genera ideas a partir de intereses, de ex- 1 1

periencias personales, de la observación
de su entorno natural y social o de estí-
mulos externos. Empieza a seleccionar y
organizar elementos (movimientos, ac-
Crea proyectos ciones o efectos visuales o sonoros) para
presentar una idea de una manera en
desde los lenguajes particular. Ejemplo: El estudiante realiza
artísticos una lluvia de ideas para sonorizar un
cuento y elige objetos cotidianos para
crear efectos sonoros que puedan
representar a los diversos personajes de
la historia y las acciones o momentos
más importantes.
2 Presenta sus trabajos y creaciones en forma 2 2
individual y grupal, y describe de manera
sencilla cómo los ha creado y organizado.
3 3 3

4 4 4
 NIVELES DE LOGRO: ARTE Y CULURA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Aprecia de manera Crea proyectos Aprecia de Crea proyectos desde
Aprecia de manera Crea proyectos
crítica desde los manera crítica los lenguajes
crítica desde los
manifestaciones lenguajes manifestaciones artísticos
manifestaciones lenguajes
artístico-culturales artísticos artístico-
artístico-culturales artísticos
Nº DE ORDEN

culturales

APELLIDOS Y NOMBRES

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE

NOTA FINAL DE

NOTA FINAL DE

CALIFICACIÓN
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3

Desempeño 4

ANUAL
ÁREA

ÁREA

ÁREA
1 BERMUDO DIAZ, Yefren Yaromir A A A A A A A
2 CANCHARI FERNANDEZ, Luis Daniel A A A A A A A
3 CAYETANO PORRAS, Camila A A A A A A A
4 CUEVA CALLEÑAUPA, Zaid Piero A A A A A A A
5 FLORES AGUILAR, Camila Diana A A A A A A A
6 GAMBOA LLACTAHUAMAN, Liz Yoselin A A A A A A A
7 GOMEZ LAURA, Sahir Darwin A A A A A A A
8 HAUMAN QUISPE, Juan Diego A A A A A A A
9 HUANACO PALMARES, Alejandro Magno A A A A A A A
10 MAULI TORRES, Blanca Valeria A A A A A A A
11 OCHOA ZAMORA, Angelina Jolie A A A A A A A
12 PALOMINO UGARTE, Manuel A A A A A A A
13 QUISPE CONDOLI, Nayli Dafnee A A A A A A A
14 QUISPE TORRES, Xiomara Ariana A A A A A A A
15 RIVEROS BERMUDO, Keny Aron A A A A A A A
16 ROJAS OSCCO, Nelson Danilo Isaí A A A A A A A
17 ROMERO ORTIZ, Jorge Erasmo A A A A A A A
18 SILVERA UTOS, Lucero A A A A A A A
19 VARGAS VEGA, Maricielo A A A A A A A
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
 ÁREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
1  Expresa sus características físicas, habilida- 1 1
des y gustos, y explica las razones de
aquello que le agrada de sí mismo.
Ejemplo: El estudiante podría decir: “Me
gustan mis manos porque con ellas
puedo dibujar lindo”. Realiza actividades
individuales y colectivas mostrando
autonomía y asumiendo retos.

2  Describe las emociones a partir de su 2 2

experiencia y de lo que observa en los
demás, y las regula teniendo en cuenta
normas establecidas de manera conjunta.
Construye su Aplica estrategias de autorregulación
identidad (respiración), con la guía del docente.

3 Dialoga con sus compañeros, con el apoyo 3 3

del docente, sobre situaciones simuladas o
personales en las que haya peligro de vulne-
ración de su espacio personal. Explica qué
puede hacer y a quiénes puede recurrir en
esos casos.
4  Identifica acciones que causan malestar o 4 4
bienestar a sí mismo o a sus compañeros,
y las explica con razones sencillas.

1  Comparte actividades con sus 1 1

compañeros respetando sus diferencias y
tratándolos con amabilidad y respeto.
Convive y participa Cumple con sus deberes en el aula, para
democráticamente beneficio de todos y de acuerdo a su
edad.
en la búsqueda del
bien común 2 Describe las características culturales que 2 2
distinguen a su localidad o región (bailes, co-
midas, vestimenta, etc.) y las comparte
3  Participa en la elaboración de acuerdos y 3 3
 normas que reflejen el buen trato entre
compañeros, y los cumple.

4 Delibera sobre asuntos de interés común 4 4

enfatizando en los que se generan durante la
convivencia diaria en el aula, para proponer y
participar en actividades colectivas orientadas
al reconocimiento y respeto de sus derechos
como niños y niñas, a partir de situaciones
cotidianas.

1  Obtiene información de imágenes y 1 1

objetos antiguos, testimonios de personas
y expresiones temporales propias de la
vida cotidiana, y reconoce que estos le
brindan mayor información sobre su
historia familiar y la de su comunidad.

2  Secuencia acciones o hechos cotidianos 2 2

Construye
de su vida personal, familiar y de la
interpretaciones comunidad, y reconoce aquellos que
históricas suceden de manera simultánea.

3 3 3

4 4 4
 ÁREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
1 1 1
 Brinda ejemplos de relaciones simples
entre elementos naturales y sociales del
espacio donde realiza sus actividades
cotidianas y de otros espacios geográficos
del Perú (Costa, Sierra, Selva y mar).

2 2 2
 Se desplaza en su espacio cotidiano
siguiendo instrucciones para localizar
objetos, personas o continuar una ruta
usando puntos de referencia Ejemplo: El
estudiante se desplaza desde la institución
Gestiona educativa hasta la plaza de la comunidad.
responsablemente el
espacio y el ambiente 3 3 3
 Representa su espacio cotidiano de
diversas maneras (dibujos, croquis,
maquetas, etc.) utilizando puntos de
referencia.

4 4 4
Practica y desarrolla actividades sencillas para
prevenir accidentes y actuar en emergencias,
en su aula y hogar, y conservar su ambiente:
arrojar residuos sólidos en los tachos, cerrar el
caño luego de usarlo, cuidar las plantas, etc.

1 1 1

Gestiona 2
responsablemente 3 3 3
los recursos
económicos 4 4 4
 NIVELES DE LOGRO: PERSONAL SOCIAL
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Convive y
participa
Gestiona Convive y participa Gestiona
democrática Construye Gestiona Construye Gestiona
Construye su responsablemente Construye su democráticamente responsablemente
mente en la interpretacion responsablemente el interpretaciones responsablemente el
identidad los recursos identidad en la búsqueda del los recursos
búsqueda es históricas espacio y el ambiente históricas espacio y el ambiente
Nº de Orden

económicos bien común económicos

del bien

NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA

APELLIDOS Y NOMBRES común

DesempeñoDesemp

Desemp

DesempeñoDesemp
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1

Desempeño 1

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 2
3
4

2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño

Desempeño
eño 2

eño 3

eño 4
1 BERMUDO DIAZ, Yefren Yaromir A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
2 CANCHARI FERNANDEZ, Luis Daniel A A A A A A B B B B A A A A A A B A A
3 CAYETANO PORRAS, Camila A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
4 CUEVA CALLEÑAUPA, Zaid Piero A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
5 FLORES AGUILAR, Camila Diana A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
6 GAMBOA LLACTAHUAMAN, Liz Yoselin A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
7 GOMEZ LAURA, Sahir Darwin A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
8 HAUMAN QUISPE, Juan Diego A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
9 HUANACO PALMARES, Alejandro Magno A A A A A A B B B B A A A A A A B A A
10 MAULI TORRES, Blanca Valeria A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
11 OCHOA ZAMORA, Angelina Jolie A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
12 PALOMINO UGARTE, Manuel A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
13 QUISPE CONDOLI, Nayli Dafnee A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
14 QUISPE TORRES, Xiomara Ariana A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
15 RIVEROS BERMUDO, Keny Aron A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
16 ROJAS OSCCO, Nelson Danilo Isaí A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
17 ROMERO ORTIZ, Jorge Erasmo A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
18 SILVERA UTOS, Lucero A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
19 VARGAS VEGA, Maricielo A A A A A A A B B B A A A A A A B A A
20
21
22
23
24
25
26
27
28
 32
31
30
Desempeño 1 29

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

NIVEL DE LOGRO Construye su identidad

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
la búsqueda del bien común

NIVEL DE LOGRO
Convive y participa democráticamente en

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
SEGUNDO TRIMESTRE

NIVEL DE LOGRO
Construye interpretaciones históricas

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
espacio y el ambiente

NIVEL DE LOGRO
Gestiona responsablemente el
NIVELES DE LOGRO: PERSONAL SOCIAL

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3
económicos

Desempeño 4

NIVEL DE LOGRO
Gestiona responsablemente los recursos

NOTA FINAL DE ÁREA

 ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIAS DESEMPEÑOES DE LOGRO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑOES DE LOGRO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑOES DE LOGRO: TERCER TRIMESTRE
1 1 1

2 2 2
Se desenvuelve
de manera 3 3 3
autónoma a través
de su motricidad 4 4 4

1 1 1

2 2 2

Asume una vida 3 3 3

saludable
4

4 4

1 1 1

2 2 2
Interactúa a través
de sus 3
habilidades
sociomotrices 4 3 3

4 4
 NIVELES DE LOGRO: EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Se desenvuelve de Interactúa a través de Se desenvuelve de Interactúa a través de Se desenvuelve de Interactúa a través de
Asume una vida Asume una vida Asume una vida
manera autónoma a sus habilidades manera autónoma a sus habilidades manera autónoma a sus habilidades

CALIFICACIÓN ANUAL
saludable saludable saludable

NOTA FINAL DE ÁREA

través de su motricidad sociomotrices través de su motricidad sociomotrices través de su motricidad sociomotrices
Nº de Orden

NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
APELLIDOS Y NOMBRES
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
BERMUDO DIAZ, Yefren
1
Yaromir
CANCHARI FERNANDEZ, Luis
2
Daniel
3 CAYETANO PORRAS, Camila
CUEVA CALLEÑAUPA, Zaid
4
Piero
FLORES AGUILAR, Camila
5
Diana
GAMBOA LLACTAHUAMAN, Liz
6
Yoselin
7 GOMEZ LAURA, Sahir Darwin
8 HAUMAN QUISPE, Juan Diego
HUANACO PALMARES,
9
Alejandro Magno
10 MAULI TORRES, Blanca Valeria
OCHOA ZAMORA, Angelina
11
Jolie
12 PALOMINO UGARTE, Manuel
QUISPE CONDOLI, Nayli
13
Dafnee
QUISPE TORRES, Xiomara
14
Ariana
RIVEROS BERMUDO, Keny
15
Aron
ROJAS OSCCO, Nelson Danilo
16
Isaí
17 ROMERO ORTIZ, Jorge Erasmo
18 SILVERA UTOS, Lucero
19 VARGAS VEGA, Maricielo
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

COMPETENCIAS DESEMPEÑOES DE LOGRO: PRIMER DESEMPEÑOES DE LOGRO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑOES DE LOGRO: TERCER TRIMESTRE
TRIMESTRE
1  Descubre que Dios nos creó, por amor, a 1 1
su imagen y semejanza, y valora sus
características personales como hijo de
Dios.

2 2 2
Construye su
 Establece relaciones fraternas y
identidad como
respetuosas con los demás en diferentes
persona humana,
escenarios, y participa en celebraciones
amada por Dios,
religiosas de su comunidad.
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la 3
doctrina de su propia
religión, abierto al Discrimina lo bueno y lo malo de sus accio-
diálogo con las que le nes, y asume actitudes de cambio y compro-
son cercanas miso para imitar a Jesús.
4 3 3

4 4

1 1 1
Asume la experiencia
 Expresa el amor de Dios con diversas
del encuentro
acciones, siguiendo el ejemplo de su
personal y
amigo Jesús, en su familia, institución
comunitario con Dios
educativa y entorno.
en su Proyecto de
vida en coherencia
con su creencia
religiosa 2

Agradece a Dios por la naturaleza, la vida y

los dones recibidos asumiendo un compro-
miso de cuidado y respeto.
3 2 2
 Practica el silencio y la oración en
celebraciones de fe para comunicarse
con Dios.

4 3 3

4 4
 NIVELES DE LOGRO: EDUCACIÓN RELIGIOSA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Construye su identidad
como persona humana,
Construye su identidad como Construye su identidad como Asume la experiencia del
amada por Dios, digna, Asume la experiencia del Asume la experiencia del
persona humana, amada por Dios, persona humana, amada por Dios, encuentro personal y
libre y trascendente, encuentro personal y comunitario encuentro personal y
digna, libre y trascendente, digna, libre y trascendente, comunitario con Dios en su
comprendiendo la con Dios en su Proyecto de vida comunitario con Dios en su
comprendiendo la doctrina de su comprendiendo la doctrina de su Proyecto de vida en
doctrina de su propia en coherencia con su creencia Proyecto de vida en coherencia
propia religión, abierto al diálogo propia religión, abierto al diálogo coherencia con su creencia
Nº DE ORDEN

religión, abierto al religiosa con su creencia religiosa

con las que le son cercanas con las que le son cercanas religiosa
diálogo con las que le
APELLIDOS Y NOMBRES son cercanas

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE

NOTA FINAL DE

NOTA FINAL DE

CALIFICACIÓN
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2
Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2
Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

ANUAL
ÁREA

ÁREA

ÁREA
1 BERMUDO DIAZ, Yefren Yaromir A A A A A A A A A
2 CANCHARI FERNANDEZ, Luis Daniel A A A A A A A A A
3 CAYETANO PORRAS, Camila A A A A A A A A A
4 CUEVA CALLEÑAUPA, Zaid Piero A A A A A A A A A
5 FLORES AGUILAR, Camila Diana A A A A A A A A A
6 GAMBOA LLACTAHUAMAN, Liz Yoselin A A A A A A A A A
7 GOMEZ LAURA, Sahir Darwin A A A A A A A A A
8 HAUMAN QUISPE, Juan Diego A A A A A A A A A
9 HUANACO PALMARES, Alejandro Magno A A A A A A A A A
10 MAULI TORRES, Blanca Valeria A A A A A A A A A
11 OCHOA ZAMORA, Angelina Jolie A A A A A A A A A
12 PALOMINO UGARTE, Manuel A A A A A A A A A
13 QUISPE CONDOLI, Nayli Dafnee A A A A A A A A A
14 QUISPE TORRES, Xiomara Ariana A A A A A A A A A
15 RIVEROS BERMUDO, Keny Aron A A A A A A A A A
16 ROJAS OSCCO, Nelson Danilo Isaí A A A A A A A A A
17 ROMERO ORTIZ, Jorge Erasmo A A A A A A A A A
18 SILVERA UTOS, Lucero A A A A A A A A A
19 VARGAS VEGA, Maricielo A A A A A A A A A
20
21
22
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24
25
26
27
28
29
30
31
32

ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
Indaga mediante 1  Hace preguntas que buscan la 1 1

métodos descripción de las características de los

hechos, fenómenos u objetos naturales y
científicos para
tecnológicos que explora y observa en su
construir sus entorno. Propone posibles respuestas
conocimientos basándose en el reconocimiento de
regularidades48 identificadas en su
experiencia.

2  Propone acciones que le permiten 2 2

responder a la pregunta y las ordena
secuencialmente; selecciona los
materiales, instrumentos y herramientas
necesarias para explorar, observar y
recoger datos sobre los hechos,
fenómenos u objetos naturales o
tecnológicos.

3 3 3

4 4

1  Relaciona las partes externas de los seres 1 1

Explica el mundo vivos con sus funciones. Ejemplo: El
físico basándose estudiante relaciona la función de los
en conocimientos dientes (que sirven para masticar los
sobre los seres alimentos antes de ingerirlos) con la
buena salud.
vivos, materia y
energía, 2  Compara las semejanzas externas de los 2 2
biodiversidad, progenitores y sus descendientes
Tierra y universo durante el desarrollo. Ejemplo: El
estudiante compara las características
 que los renacuajos toman
progresivamente hasta tener la forma de
sus progenitores.

3  Describe que el ciclo día-noche influye 3 3

en los seres vivos. Ejemplo: El estudiante
describe las características de los
animales que duermen durante el día y
se mantienen despiertos por la noche.

4  Describe que en la Tierra se encuentran

masas de agua, aire y material sólido.
Ejemplo: El estudiante describe las
características de las lagunas, los ríos, los
cerros y las rocas, y cómo el viento fuerte
puede mover algunos objetos.

4 4

1 1 1

Diseña y construye 2 2 2

soluciones
3 3 3
tecnológicas para
resolver problemas 4
de su entorno
4 4
 NIVELES DE LOGRO: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Explica el mundo físico Explica el mundo físico
Explica el mundo físico
basándose en Diseña y construye basándose en Diseña y construye
basándose en Diseña y construye Indaga mediante Indaga mediante
Indaga mediante métodos conocimientos sobre soluciones conocimientos sobre soluciones
conocimientos sobre los soluciones tecnológicas métodos científicos métodos científicos
científicos para construir los seres vivos, materia tecnológicas para los seres vivos, tecnológicas para
seres vivos, materia y para resolver problemas para construir sus para construir sus
sus conocimientos y energía, resolver problemas de materia y energía, resolver problemas de
Nº de Orden

energía, biodiversidad, de su entorno conocimientos conocimientos

biodiversidad, Tierra y su entorno biodiversidad, Tierra y su entorno

CALIFICACIÓN ANUAL
Tierra y universo

NOTA FINAL DE ÁREA

universo universo
APELLIDOS Y NOMBRES

NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 BERMUDO DIAZ, Yefren Yaromir A A A A A A A A A
2 CANCHARI FERNANDEZ, Luis Daniel B B B A A A B A A
3 CAYETANO PORRAS, Camila A A A A A A A A A
4 CUEVA CALLEÑAUPA, Zaid Piero A A A A A A A A A
5 FLORES AGUILAR, Camila Diana A A A A A A A A A
6 GAMBOA LLACTAHUAMAN, Liz Yoselin A A A A A B B B A
7 GOMEZ LAURA, Sahir Darwin A A A A A A A A A
8 HAUMAN QUISPE, Juan Diego A A A A A A A A A
9 HUANACO PALMARES, Alejandro Magno A A A B B B B B B
10 MAULI TORRES, Blanca Valeria A A A A A A A A A
11 OCHOA ZAMORA, Angelina Jolie A B A B B B B B B
12 PALOMINO UGARTE, Manuel A A A A A A A A A
13 QUISPE CONDOLI, Nayli Dafnee A A A A A A A A A
14 QUISPE TORRES, Xiomara Ariana A A A A A A A A A
15 RIVEROS BERMUDO, Keny Aron A A A A A A A A A
16 ROJAS OSCCO, Nelson Danilo Isaí A A A A A A A A A
17 ROMERO ORTIZ, Jorge Erasmo A A A A A A A A A
18 SILVERA UTOS, Lucero A A A A A A A A A
19 VARGAS VEGA, Maricielo A A A B B B B B B
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
 ÁREA: INGLÉS
COMPETENCIAS DESEMPEÑOES DE LOGRO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑOES DE LOGRO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑOES DE LOGRO: TERCER TRIMESTRE
1 1 1

2 2 2
Se comunica
oralmente en 3 3 3
inglés como
lengua extranjera 4 4 4

1 1 1

2 2 2
Lee diversos tipos
de textos escritos 3 3 3
en inglés como
lengua extranjera 4

4 4

1 1 1

2 2 2
Escribe diversos
tipos de textos en 3
inglés como
lengua extranjera 4 3 3

4 4
 NIVELES DE LOGRO : INGLÉS
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Se comunica oralmente Lee diversos tipos de Escribe diversos tipos de Se comunica oralmente en Lee diversos tipos de Escribe diversos tipos de Se comunica oralmente en Lee diversos tipos de Escribe diversos tipos de
en inglés como lengua textos escritos en inglés textos en inglés como inglés como lengua textos escritos en inglés textos en inglés como inglés como lengua textos escritos en inglés textos en inglés como

CALIFICACIÓN ANUAL
NOTA FINAL DE ÁREA
extranjera como lengua extranjera lengua extranjera extranjera como lengua extranjera lengua extranjera extranjera como lengua extranjera lengua extranjera
Nº de Orden

NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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12
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32
 MIS REFLEXIONES
Sobre trabajo realizado.
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1 Durante este período he logrado que los niños y niñas: Durante este período he logrado que los niños y niñas: Durante este período he logrado que los niños y niñas:
 logren los desempeños: Realice afirmaciones sobre la
comparación de números naturales y de la decena,
y las explica con material concreto.

2 Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas:

Que los estudiantes comprendan lo que leen, y produzcan

textos cortos.

3 Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en:
lectura y producción de textos cortos a partir de su
experiencia,
 MIS COMENTARIOS EN CADA PERÍODO
Nº de Orden

APELLIDOS Y NOMBRES PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

1 BERMUDO DIAZ, Yefren Yaromir
2 CANCHARI FERNANDEZ, Luis Daniel
3 CAYETANO PORRAS, Camila
4 CUEVA CALLEÑAUPA, Zaid Piero
5 FLORES AGUILAR, Camila Diana
6 GAMBOA LLACTAHUAMAN, Liz Yoselin
7 GOMEZ LAURA, Sahir Darwin
8 HAUMAN QUISPE, Juan Diego
9 HUANACO PALMARES, Alejandro Magno
10 MAULI TORRES, Blanca Valeria
11 OCHOA ZAMORA, Angelina Jolie
12 PALOMINO UGARTE, Manuel
13 QUISPE CONDOLI, Nayli Dafnee
14 QUISPE TORRES, Xiomara Ariana
15 RIVEROS BERMUDO, Keny Aron
16 ROJAS OSCCO, Nelson Danilo Isaí
17 ROMERO ORTIZ, Jorge Erasmo
18 SILVERA UTOS, Lucero
19 VARGAS VEGA, Maricielo
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
 RESUMEN DE NOTAS
Nº de Orden

Arte y Personal Educación Educación Ciencia y Situación

APELLIDOS Y NOMBRES Matemática Comunicación Inglés
cultura Social Física Religiosa Tecnología Final
1 BERMUDO DIAZ, Yefren Yaromir A A A A A A A
2 CANCHARI FERNANDEZ, Luis Daniel A B A A A A
3 CAYETANO PORRAS, Camila A A A A A A A
4 CUEVA CALLEÑAUPA, Zaid Piero A A A A A A A
5 FLORES AGUILAR, Camila Diana A A A A A A A
6 GAMBOA LLACTAHUAMAN, Liz Yoselin B B A A A A
7 GOMEZ LAURA, Sahir Darwin A A A A A A A
8 HAUMAN QUISPE, Juan Diego A A A A A A
9 HUANACO PALMARES, Alejandro Magno B B A A B
10 MAULI TORRES, Blanca Valeria A A A A A A A
11 OCHOA ZAMORA, Angelina Jolie B B A A A B
12 PALOMINO UGARTE, Manuel A A A A A A A
13 QUISPE CONDOLI, Nayli Dafnee A A A A A A A
14 QUISPE TORRES, Xiomara Ariana A A A A A A
15 RIVEROS BERMUDO, Keny Aron A A A A A A
16 ROJAS OSCCO, Nelson Danilo Isaí A A A A A A A
17 ROMERO ORTIZ, Jorge Erasmo A A A A A A A
18 SILVERA UTOS, Lucero A A A A A A A
19 VARGAS VEGA, Maricielo B B A A A B
20
21
22
23
24
25
26
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30
31
32
 EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
EDUCACIÓN PRIMARIA

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