La organización de la enseñanza en nivel inicial

Programa

Propósitos del curso

Poner a disposición marcos teóricos, experiencias y reflexiones a fin de

revisar, profundizar y actualizar los conocimientos didácticos sobre la
planificación de la enseñanza considerando el enfoque que presenta el
Diseño Curricular para la Educación Inicial en la Provincia de Buenos
Aires.

Propiciar la reflexión acerca de los supuestos teóricos que subyacen a

las decisiones didácticas que se toman.

Ofrecer herramientas para reconocer y analizar los distintos modos de

organizar la enseñanza: unidad didáctica, proyecto y secuencia
didáctica, que faciliten y contextualicen la intervención de docentes y
directivos en esta tarea.

Promover la comprensión acerca de la importancia de la intervención

docente en el diseño, desarrollo y evaluación de propuestas de
enseñanza que favorezcan mejores trayectorias educativas de los niños
y niñas.

Generar espacios de análisis y reflexión a fin de promover la

participación de modo cada vez más ajustado y pertinente en espacios
de intercambio, diálogo y negociación de significados que posibiliten la
construcción de conocimientos en interacción y colaboración con otros.

La organización de la enseñanza en el nivel inicial. Bienvenida y clase1. 1° cohorte 2018 1

 Promover la revisión y el análisis acerca del lugar que ocupa la
evaluación como parte del proceso de planificación de la enseñanza y la
documentación pedagógica como herramienta.

Contenidos

La planificación de la enseñanza.
La tarea del director y la organización de la enseñanza.
Las modalidades de organización didáctica: unidad didáctica, proyecto,
secuencia didáctica.
La evaluación de la enseñanza.
La documentación pedagógica y la evaluación.

Plan de clases

Clase N° Plazos de
Fecha
participación
de la Contenidos Tareas a realizar por el cursante
o fecha de
clase
entrega

Bienvenida 26/03 Reconocimiento Actividad obligatoria 28/03

del entorno de Completar el perfil. Subir fotografía.
trabajo: el aula Enviar mail al tutor.
virtual. Participar en el Muro Digital Padlet
presentación.
Descargar el documento de Programa-
Plan de Clases-Requisitos de
Aprobación
Realizar la actividad Formar Grupos
Leer el desarrollo de la Clase 1 y la
bibliografía presente en la carpeta
Biblioteca Semana

Clase 1 26/03 La planificación Actividad obligatoria N° 1 04/04

La organización de la enseñanza en el nivel inicial. Bienvenida y clase1. 1° cohorte 2018 2

 de la enseñanza Participar en el Foro de Debate General:
¿qué sentido tiene para Ud. la
planificación? ¿Cuáles son los problemas
más recurrentes a los que usted o sus
docentes se enfrentan a la hora de
planificar? Elija una escena con la cual se
identifique y explique por qué. Relate otras
en las que se visualicen problemas ante la
planificación.

Actividad obligatoria N° 2
1. Seleccione una (1) planificación
didáctica producida en su
institución correspondiente al
segundo ciclo de nivel inicial.
2. Suba una copia de ese material al
espacio Planificación áulica

Clase 2 29/03 El trabajo del Actividad obligatoria grupal N° 1 04/04

director y la Iniciar el trabajo en la wiki “La
planificación de organización de la enseñanza en el nivel
la enseñanza inicial”.
Primera parte: ¿qué entendemos por
planificar?
1. Leer la Clase 2. En ella se
enumera un listado con nombres
de planificaciones áulicas
2. Ver el video tutorial para el uso
de la wiki
3. Leer la bibliografía obligatoria
presente en la Biblioteca Semanal
de la Clase 2.
4. Participar en el Foro de
Intercambio de cada grupo para
establecer acuerdos.
5. Escribir en la wiki para elaborar
con su grupo un texto
colaborativo donde recuperen lo En dos
que se entiende por planificación semanas
y caractericen a qué modalidad
didáctica hacen referencia cada
uno de los nombres de las
planificaciones que aparecen en
el listado. Justifiquen sus
respuestas.
Actividad N°2 (opcional):
“Participar en el Foro de Debate
General, comentando con los colegas
un asesoramiento/sugerencia/
orientación producido por usted si es

La organización de la enseñanza en el nivel inicial. Bienvenida y clase1. 1° cohorte 2018 3

 director, o que haya recibido, si es
docente, respecto de las modalidades
de organización didáctica.
Comparta sus impresiones respecto
de estos asesoramientos /
orientaciones/ sugerencias

Clase 3 05/04 Unidad Actividad obligatoria grupal №1 11/04

didáctica- Continuar el trabajo en la wiki: “La
proyecto organización de la enseñanza en el nivel
inicial”
Segunda parte: análisis de unidad
didáctica y proyecto.
Para ello les solicitamos:
● Leer la bibliografía obligatoria
presente en la Biblioteca Semanal
de la Clase3:
● Elaborar un texto colaborativo
donde analicen ambas
planificaciones la unidad didáctica
“La fábrica de pastas” y el
proyecto “Cartelera de bichos”
considerando la guía de análisis
presente en la clase.
● Participar en el Foro de Debate
General.

Actividad Obligatoria N°2

Trabajo individual institucional

● Elaborar un cuadro comparativo

que sintetice las características
más relevantes de estas dos
modalidades didácticas, para
socializarlo en su institución.
● Acompañar ese cuadro con un
breve informe donde explicite:
En dos
● ¿con quiénes socializó este
semanas
cuadro?
● ¿en qué situación lo hizo (reunión
de personal, intercambio entre
pares, etc.)?
● ¿a qué acuerdos arribó con sus
colegas al interior de la institución
respecto de la selección de
recortes o contenidos de las
diferentes áreas del currículo a la
hora de decidir entre la

La organización de la enseñanza en el nivel inicial. Bienvenida y clase1. 1° cohorte 2018 4

 planificación de Unidades
didácticas o proyectos?

Actividad de Cierre (optativa:)

Muro digital colaborativo: Cuadro
Comparativo Didácticas UNIDAD
DIDÁCTICA Y PROYECTO
.

Clase 4 12/04 Secuencia Actividad obligatoria N° 1 18/04

didáctica Continuar el trabajo en la wiki: “La
organización de la enseñanza en el nivel
inicial”
Tercera parte: análisis de secuencias
didácticas.
Para ello les solicitamos:

● Leer la bibliografía obligatoria

presente en la Biblioteca Semanal
de la Clase 4 y las secuencias
didácticas ofrecidas.
● Puntualicen y realicen un listado
de los elementos que no pueden
faltar en la planificación de una
secuencia didáctica.
● ¿Revisaría algo de las secuencias
analizadas? ¿Qué? ¿Por qué?
● Dialoguen en el foro de
intercambios grupales para, en
acuerdo con sus compañeros,
seleccionar una secuencia
didáctica con el fin de ponerla
en acto en la institución. Puede
ser algunas de las analizadas en
la clase o cualquier secuencia
didáctica que se esté
implementando en su institución.
Deberá ser una secuencia corta
posible de poner en práctica.
● Elijan en acuerdo un integrante
del grupo que será el encargado
de llevar adelante la secuencia
● Ponga en práctica alguna (una o
dos) de las actividades de la
secuencia y registre, utilizando
los medios que considere más
convenientes: audios, fotos,
videos, registros escritos, etc.
Tenga en cuenta registrar
consignas, agrupamientos,

La organización de la enseñanza en el nivel inicial. Bienvenida y clase1. 1° cohorte 2018 5

 materiales, respuestas de los
alumnos e intervenciones
docentes.
● Si usted es docente con grupo a
cargo realizará el ejercicio en su
institución solicitando la
colaboración de un par
pedagógico para el registro
correspondiente. Si es director,
podrá solicitar a un docente de su
institución que ejecute la
secuencia seleccionada. En este
caso, usted realizará el registro
correspondiente.

Actividad N° 2
Realice un aporte en el Muro digital
colaborativo: Cuadro Comparativo
incluyendo los aspectos vinculados a la
caracterización de las SECUENCIAS
DIDÁCTICAS

Clase 5 19/04 Las actividades Actividad obligatoria Nº 1 25/4

y los modos de Partipación en el foro de debate general
enseñar ● Recupere las ideas centrales
desarrolladas en las clases
respecto de las modalidades de
organización didáctica, desde los
marcos teóricos abordados.
● Analice si los aspectos abordados
en las clases hasta el momento le
permiten avanzar en sus
instituciones respecto de los
problemas que se le presentan a
la hora de planificar.

Actividad Obligatoria Nº2 Grupal:

Continuar con la producción en la wiki
“La organización de la enseñanza en el
nivel inicial”
Cuarta parte “Las actividades y los
modos enseñar”.

● Luego de poner en práctica la o

las actividades de la secuencia y
de realizar el registro
correspondiente comparta con
sus colegas dicho registro en el

La organización de la enseñanza en el nivel inicial. Bienvenida y clase1. 1° cohorte 2018 6

 foro de intercambios grupales.
● Elabore, con sus colegas del
grupo, un texto corto en el que se
analicen las impresiones de lo
realizado respecto de los
interrogantes presentes en la
clase
IMPORTANTE: DADO QUE ESTA
ACTIVIDAD CONLLEVA UN TRABAJO
INSTITUCIONAL LA FECHA LÍMITE DE
ENTREGA ES HACIA EL FINAL DE LA
CURSADA Y COMO PARTE
FUNDAMENTAL DEL TRABAJO FINAL
GRUPAL

Actividad optativa:

Participación de chat en línea a fin de

intercambiar aspectos y/o dudas respecto
de las actividades de las clases

Clase 6 26/04 La evaluación y Actividad Obligatoria N°1 07/05

(las la enseñanza Continuar con el trabajo grupal en wiki
pestañas “La organización de la enseñanza en el
6 y 7 se nivel inicial”.
habilitarán Quinta parte: la evaluación y la
de manera enseñanza.
simultánea) ● Leer la clase y la bibliografía
presente en la Biblioteca
Semanal de la Clase 6.
● Escribir grupalmente, a través de
la wiki, a partir de algunos ejes de
discusión en torno a las
complejidades de la evaluación
en el nivel inicial. Fundamenten
su respuesta utilizando la
bibliografía del curso.
● Participar en el Foro de Debate
General intercambiando
conclusiones.

Actividad obligatoria N°2 07/05

Iniciar el trabajo final individual
integrador.
● Analizar la planificación subida
en la Clase 1
● Si usted es director:elaborar
asesoramientos como devolución

La organización de la enseñanza en el nivel inicial. Bienvenida y clase1. 1° cohorte 2018 7

 a dicha planificación;
● Si usted es docente: realizar
mejoras a esa planificación con
otro color.
● Fundamentar a partir de la
bibliografía del curso.
● Subir el trabajo individual en la
pestaña Trabajo Final, en el
Muro Digital Colaborativo
Trabajo Final Individual.

Clase 7 03/05 La Actividad obligatoria grupal

(las documentación Finalizando el trabajo grupal en la wiki 07/05
pestañas pedagógica y la “La organización de la enseñanza en el
6 y 7 se evaluación nivel inicial”
habilitarán Sexta parte: Actividad de cierre
de manera ● Escribir grupalmente, a través de
simultánea) la wiki, conclusiones a modo de
cierre que expliciten el impacto
del curso en sus prácticas en
relación con la planificación y la
organización de la enseñanza,
incluyendo especialmente
reflexiones respecto del trabajo
en la wiki.
● Subir en la Pestaña Trabajo
Final, en el Muro Digital
Colaborativo Trabajo Final
Grupal

Actividad Final:
Participar en el Muro padlet Punto de
Encuentro: DESPEDIDA, de la Pestaña
Trabajo Final. 09/05

Cierre de 10/05
Cierre de aula jueves 10/05 - 12 hs (sin posibilidad de prórrogas).
aula

Requisitos para la aprobación del curso

Los criterios de evaluación para el trabajo final grupal y el trabajo

final individual son:

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 Criterios de evaluación de la cursada:
● Autogestión y frecuencia en el ingreso a la plataforma.
● Participación en los foros de debate general, foros de
“Presentación” y “Despedida”.
● Colaboración en la participación de las actividades colaborativas.
● Compromiso en la entrega de actividad individual.

Requisito de asistencia al curso:

Los cursantes que no ingresen al aula virtual hasta el día martes
siguiente a la publicación de la Clase 3 (Día Martes 10/04) serán
considerados en condición de Ausente, no pudiendo continuar la
cursada.

Los cursantes que, habiendo ingresado al aula, no realicen ninguna

actividad a la fecha 11 de abril de 2018 serán considerados en
condición de Desaprobados.

Criterios mínimos de aprobación para acceder al trabajo final:

● Participación y compromiso en el cumplimiento de las tareas de
todas las clases.
● Aportes teóricos y calidad de las producciones.
● Aprobación de todas las tareas individuales y grupales de cada
clase.
Criterios de evaluación del trabajo final:
● Respeto por las pautas formales establecidas para la presentación
de los trabajos solicitados.
● Entrega en tiempo y forma, según lo solicitado en las consignas.
● Análisis e integración de los aportes teóricos abordados a lo largo
del recorrido.
● Claridad y pertinencia de la producción según marcos conceptuales
estudiados.
● Calidad y originalidad en la producción presentada.

La organización de la enseñanza en el nivel inicial. Bienvenida y clase1. 1° cohorte 2018 9

 ● Comprensión de los contenidos fundamentales del curso.
● Uso pertinente de la bibliografía analizada en el curso.
● Aportes teóricos prácticos realizados.

Les deseamos una excelente cursada

Equipo de tutores
Curso: “La organización de la enseñanza en el Nivel Inicial”
1ra Cohorte 2018

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