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LENGUAJE

3er AÑO DE SECUNDARIA


ÍNDICE
Cap 1:........................La Comunicación..........................................................................................................5

Cap 2:...........................Lenguaje I: características y funciones.....................................................................................13

Cap 3:........................Lenguaje II: planos y niveles........................................................................................21

Cap 4:........................El signo lingüístico......................................................................................................29

Cap 5.:.......................Fonética y fonología....................................................................................................33

Cap 6:........................Origen y formación del castellano I..............................................................................41

Cap 7:........................Origen y formación del castellano II............................................................................45

Cap 8:........................Repaso .......................................................................................................................53

Cap 9:........................Morfología..................................................................................................................55

Cap 10:......................La formación de las palabras.......................................................................................61

Cap 11:.....................El sustantivo................................................................................................................67

Cap 12:......................El adjetivo..................................................................................................................73

Cap 13:......................Determinantes...........................................................................................................79

Cap 14:......................El pronombre I...........................................................................................................85

Cap 15:......................El pronombre II..........................................................................................................91

Cap 16:......................Repaso............................................................................................................................97

Cap 17.......................Verbo: accidentes gramaticales....................................................................................99

Cap 18:......................Clasificación de los verbos.........................................................................................105

Cap 19:......................El adverbio.................................................................................................................111

Cap 20:......................Sintaxis: unidades sintácticas, reconocimiento..........................................................117

Cap 21:......................Sujeto: estructura, clases...........................................................................................123

Cap 22:......................El predicado I...........................................................................................................129

Cap 23:.....................El predicado II...........................................................................................................135

Cap 24:......................Repaso.........................................................................................................................141

Cap 25:......................La preposición..........................................................................................................143

Cap 26:......................La conjunción...........................................................................................................147

Cap 27:......................Oración compuesta coordinada ...............................................................................151

Cap 28:......................Oración compuesta subordinada...............................................................................155

Cap 29:......................Oración compuesta subordinada II...........................................................................159

Cap 30:......................La semiótica ............................................................................................................163

Cap 31:......................Relaciones semánticas...............................................................................................167

Cap 32:......................Repaso.............................................................................................................................171
COLECCIÓN MOZART
Lenguaje

LA COMUNICACIÓN
1
i. Definición
El término comunicación deriva del latín comunicare, que significa ‘hacer en conjunto, intercambiar hacer
partícipe a alguien de algo’.
La comunicación es un proceso por el cual damos a conocer a otros nuestras experiencias, necesidades,
deseos, etc., mediante un sistema de signos. Es propia de los seres vivientes. En su sentido amplio: humana
y no humana.

ii. Clases de comunicación

Lingüística o verbal ZZ Oral o auditiva-oral


ZZ Escrita o visuográfica
Humana

ZZ Símbolos
No lingüística o no verbal
ZZ Imágenes

ZZ Gritos
No humana ZZ Movimientos corporales
(animal y vegetal)
ZZ Sonidos onomatopéyicos, etc.

iii. Elementos de la comunicación 3. Mensaje


humana Son los contenidos: las ideas, los pensamien-
tos, sentimientos, etc., que se transmiten. El
1. Emisor mensaje es de naturaleza abstracta, es decir,
Es la persona o grupos de personas que trans- es conceptual y la única manera de que este
mite el mensaje. pueda ser percibido es mediante el código.
El emisor se encarga de realizar la encodifica-
ción o codificación, que es la disposición del 4. Código
código para transmitir el mensaje. Es un sistema de signos comunes entre emi-
sor y receptor. Puede ser movimiento, ges-
tos, juego de luces, un sistema de lengua o su
2. Receptor equivalente (morse, Braille, etc.).
Es quien recibe la comunicación o mensaje.
Se encarga de la decodificación, que consiste 5. Canal
en extraer el significado o significados, a par- Es el medio portador del mensaje, un con-
tir del signo o conjunto de signos específicos ducto. Puede ser una hoja de papel, las ondas
recibidos. sonoras, el teléfono, etc.

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6. Referente
Este elemento está relacionado con el mensa-
je. El referente es lo que se alude en el mensaje,
por ejemplo, si digo que «mi perro es muy obe-
diente», el referente será el animalito en sí y la
obediencia que manifiesta. Si queremos hallar el Advertencia pre
referente, encontremos primero el mensaje y de
allí podremos saber cuál es el referente.
Es recurrente en los exámenes de
7. Contexto admisión de la Universidad Nacional
Toda comunicación se produce en un deter- Mayor de San Marcos, el tema de la
minado lugar o espacio y en un momento o comunicación. Por ello, debes tener en
tiempo. Estos elementos constituyen la cir- cuenta sus elementos que son emisor,
cunstancia y permiten la decodificación, de receptor, mensaje, código, etc.
la manera más cercana a lo que el emisor ha
pretendido transmitir.

Contexto
CONTEXTO
Mensaje

Emisor Mensaje Receptor


Lenguaje
Canal

Trasmisor destinatario Código

iv. Otros tipos de comunicación

Un diálogo o No Un guiño o
Por el código Lingüística
un escrito lingüística gesto

Por presencia del Conversación


Intrapersonal Un monólogo Interpersonal
emisor-receptor familiar

Conversación en el Indirecta o a
Por el espacio Directa o próxima Charla telefónica
aula distancia

Por la cantidad de Individual o Conversar con


Pública o grupal Una exposición
receptores privada alguien

Por la dirección del Al ordenar y tan Al preguntar y


Unidireccional Bidireccional
mensaje solo acatar responder

Una conferencia Escuchar las


Por el tipo del
De difusión o discurso de un De masas noticias o leer el
emisor
político periódico

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Lenguaje

Verificando el aprendizaje
1. En una comunicación escrita, el canal es ____. 10. ¿Qué tipos de comunicación se da al leer un libro
a) el escritor c) el aire e) el papel de César Vallejo?
b) el lector d) lo escrito a) No lingüística y directa
b) Lingüística e indirecta
Resolución: c) Intrapersonal y bidireccional
El canal es el medio físico o soporte que traslada d) Unidireccional y directa
el mensaje, por lo tanto, la alternativa es e e) No lingüística e interpersonal
Rpta.: e
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
2. Determina los tipos de comunicación de un
anuncio publicitario en el periódico. 11. Si en un mercado un señor le dice a la comerciante:
a) Lingüístico – bidireccional – directa ¿Cuánto me cobras?, y esta le da una bofetada, es
b) No lingüístico – unidireccional – indirecta porque ____.
c) No lingüístico – bidireccional – directa a) el canal empleado es inapropiado
d) Lingüístico – unidireccional – indirecta b) él emplea un lenguaje vulgar
e) Lingüístico – unidireccional – directa c) ella no toma en cuenta el contexto
d) la vendedora es sumamente belicosa
3. El sistema de signos usados en la comunicación e) el código no era común entre ambos
se denomina ____. Resolución:
a) canal c) código e) situación El contexto define el significado integral del mensaje.
b) referente d) mensaje Rpta.: c
4. La información codificada se denomina _____.
12. ¿Cómo se le denomina a la información debida-
a) situación c) canal e) referente
mente codificada?
b) mensaje d) código
a) Codificación d) Referente
5. El medio físico a través del cual viaja la informa- b) Decodificación e) Código
ción es ____. c) Mensaje
a) el mensaje c) el emisor e) el canal
b) el referente d) el código 13. Una condición indispensable en la comunicación
oral es ____.
6. Es la interferencia que impide la comunicación. a) que se dé información nueva
a) Situación c) Bulla e) Canal b) que no exista gestos
b) Ruido d) Fuente c) que el receptor responde
d) que la entonación sea la adecuada
7. ¿Qué elemento es necesario que compartan el emi- e) el papel del contexto social
sor y el receptor para que se dé la comunicación?
a) El mensaje d) El código 14. En Te enviaré el mensaje vía fax, la secuencia re-
b) El referente e) La situación saltada corresponde al elemento de la comunica-
c) El canal ción denominada:
a) código d) canal
8. Según el código, la comunicación puede ser __. b) referente e) receptor
a) directa e indirecta c) emisor
b) intrapersonal e interpersonal
c) lingüística y no lingüística 15. El ruido producido por los manifestantes de un
d) unidireccional y bidireccional gremio de trabajadores, es un ____.
e) lingüística e interpersonal a) elemento de la comunicación
b) factor que influye en la comunicación
9. La luz roja del semáforo es una comunicación __.
c) factor que dificulta la comunicación
a) unidireccional d) directa
d) medio de masiva comunicación
b) lingüística e) no lingüística
c) intrapersonal e) signo que nos transmite información

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16. Las manecillas del reloj marcan las doce del me- a) la ausencia de los interlocutores
diodía. Esta información viene a ser ____. b) el tipo de canal ambiental
a) el emisor d) el mensaje c) la clase del mensaje
b) el receptor e) la hora d) la cantidad de emisores y receptores
c) el canal e) la diversidad y notable sofisticación de códigos

17. El arqueólogo realiza investigaciones sobre el arte 25. Señala la alternativa correcta.
rupestre de Toquepala. En dicho trabajo, ¿cuál es I. La comunicación humana no verbal incluye ges-
el canal? tos, mímicas, ideogramas, señales de colores, etc.
a) La pintura d) Toquepala II. El universo referencial es todo aquello desig-
b) La investigación e) La roca nado por los signos y sus combinaciones.
c) El dibujo III.En su función apelativa, el lenguaje pretende
expresar sentimientos o emociones.
18. La luz roja del semáforo, ¿a qué elemento de la a) Solo I c) I, II y III e) II y III
comunicación pertenece? b) I y II d) I y III
a) Emisor c) Código e) Canal
b) Receptor d) Mensaje 26. Aunque existen muchas maneras de comunicar-
se, la manera por excelencia de hacerlo es la ____.
19. Juan escribe: Te amo Sarita en el tallo de un árbol. a) virtual c) oral e) cifrada
En esta expresión el canal es _____. b) gestual d) escrita
a) El parque c) Juan e) El tallo
b) El día d) Sarita 27. Señala la alternativa que presenta aspectos que
sirven para mejorar la comunicación a través de
20. El sistema braille para los ciegos es ________. la expresión corporal al momento de explicar un
a) el canal c) el código e) la lengua tema ante el público.
b) el mensaje d) el contexto a) Expresar las ideas en orden
b) Modular adecuadamente la voz
c) Exponer mirando al público
Universidad Nacional de Ingeniería
d) Tener confianza en sí mismo
21. Proceso mediante el cual el emisor crea el mensaje:
e) Presentar el tema con apoyo visual
a) Codificación d) Retroalimentación
b) Decodificación e) Canalización
28. No forma parte de los elementos del proceso co-
c) Recepción
municativo.
Resolución:
a) Canal, emisor, código
Se le llama codificación al proceso que consiste en
b) Contexto, emisor, receptor,
crear el código. c) Canal, referente, mensaje
Rpta.: a d) Código, emisor, contexto
e) Retroalimentación, ruido, redundancia
22. El proceso de decodificación consiste en ____.
a) convertir el mensaje en código para transmitirlo 29. Pertenece a la comunicación no verbal.
b) utilizar el mismo código entre emisor y receptor a) Los afiches
c) transmitir información a través de un canal b) El lenguaje del sordomudo
d) descifrar el código para entender el mensaje c) Los cuentos
e) tener un sistema o código que nos permita en- d) Los diálogos
tendernos e) La lectura de un periódico
23. Por presencia del emisor-receptor, la comunica- 30. Señala la alternativa correcta respecto a los ele-
ción puede ser ____. mentos del proceso de comunicación.
a) directa e indirecta I. La intención comunicativa es lo que quiere lo-
b) de medios y técnicas grar el hablante.
c) unidireccional y bidireccional II. El código es el sistema de signos del que se va-
d) lingüística y no lingüística len los hablantes.
e) intrapersonal e interpersonal III.La situación comunicativa es el contenido del
mensaje.
24. La comunicación humana se diferencia de la ani- a) Solo I c) I y III e) II y III
mal por ____. b) I y II d) Todas

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Lenguaje

Bloque I

1. Cumple la función de codi- 5. ¿Qué tipos de comunica- 9. En Me gusta usar los dientes
ficar la información. ción hay en un mitin? en la comida, ¿qué elemento
a) El emisor a) Intrapersonal y pública definiría el mensaje?
b) El canal b) Directa y privada a) El emisor
b) El receptor
c) El código c) De masas e interpersonal
c) El contexto
d) El receptor d) De difusión y directa d) El referente
e) El ruido e) Lingüística e intrapersonal e) El canal

2. En un semáforo en funcio- 10. «Me gusta cuando callas, por-


namiento durante el viaje, UNMSM que estás como ausente... ».
¿cuál es el código? Al leer esta frase, podemos
6. El elemento de la comunica-
a) El semáforo en sí mismo. ción que alude a la realidad, afirmar que hay una comuni-
b) La energía que lo hace se denomina _______. cación _______.
funcionar. a) código a) directa
c) La creencia del conductor. b) emisor b) simbólica
d) El color que emite. c) contexto c) bidireccional
e) El silbato de un policía. d) referente d) no lingüística
e) situación e) lingüística
3. La comunicación, según la
presencia de emisor-receptor, 7. ¿Cuál es el orden de las fa- UNI
puede ser ______. ses de la comunicación sí se
a) bidireccional aplican al receptor? 11. Es el principal elemento
b) unilateral a) Psíquica, física, fisiológica común y comunicativo que
c) interpersonal b) Física, psíquica, fisiológica permite el entendimiento
d) de masas c) Psíquica, fisiológica, física de dos seres:
e) pública d) Física, fisiológica, psíquica a) El referente
e) Fisiológica, psíquica, física b) El código
4. En la lectura de un examen, c) El canal
¿cuál es el canal y el código, 8. Conocida como la retroali- d) El contexto
respectivamente? mentación:
a) Las letras y el lapicero e) El mensaje
a) La redundancia
b) La voz y el papel b) Flashback
c) El papel y la voz c) Feedback
d) El papel y las grafías d) El ruido
e) El lapicero y la tinta e) El recuerdo

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3er Año de Secundaria

12.Es el elemento de la comu- 16. ¿Qué elemento de la co- 21. Es aquel que se encarga de
nicación que organiza el municación debe falta para descifrar el código durante
mensaje con respecto a la que el emisor y el receptor el proceso de la comunica-
realidad: no se entiendan? ción:
a) Código a) Situación a) Situación
b) Contexto b) Receptor b) Decodificador
c) Referente c) Código c) Código
d) Emisor d) Canal d) Canal
e) Receptor e) Mensaje e) Codificador
22. Cuando los ciegos leen un
13. La comunicación es un fe-
nómeno principalmente 17. Los bomberos utilizan la si- libro, ¿qué sistema utili-
________. rena de la ambulancia para zan?
a) fisiológico indicar peligro. El tipo de a) Morse
b) individual comucación es _______. b) Braille
c) psicológico a) lingüística auditiva c) Morgan
d) lingüístico d) Táctil
e) social b) no lingüística simbólica
e) Sensitivo
14. Un estudiante le comenta a c) no lingüística auditiva
otro por teléfono acerca de d) no lingüística gestual 23. Puede ser lingüístico o no
un artículo que ha leído en e) no lingüística acústica lingüístico:
el periódico. a) La situación
¿Qué clase de comunica- 18. Un señor pinta en su carro b) El receptor
ción encontramos? la frase «Se vende». ¿Cuál es c) El código
a) Indirecta – difusión el canal? d) El canal
b) Lingüística – intrapersonal a) La pintura e) El mensaje
c) Interpersonal – indirecta b) El idioma español
24. ¿Qué comunicación utili-
d) Directa – interpersonal c) El carro
zan los sordos?
e) Lingüística – de masas d) El color de la pintura a) Mímica
e) La calle b) Cromática
19. ¿Cuántos elementos de la c) Simbólica
15. Dos críticos literarios co- comunicación existen? d) Acústica
mentan por Internet, los a) Cuatro e) Táctil
méritos de una novela. b) Cinco
¿Cuál es el referente en esta c) Tres 25. El encargado de transmitir
ocasión? d) Seis el mensaje:
a) Los críticos e) Dos a) Animal
b) El aire 20. El semáforo está en rojo, b) Emisor
c) La literatura por ello los carros se detienen. c) Receptor
d) La novela ¿Cuál es la situación? d) Canal
e) La Internet a) El color de la luz del semáforo. e) Mensaje
b) La preocupación del
conductor.
c) El apuro del conductor
d) La calle
e) La pista

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Lenguaje

26. Es considerado como parte 28. En un proceso de comuni- 30. Cuando un cantante acude
de los elementos de la co- cación, como puede ser un a una conferencia de prensa,
municación: informativo de televisión, pero la megafonía no fun-
a) El día ¿quién es el emisor? ciona, ¿qué elemento falla?
b) El orador a) El dueño de la cadena de a) Situación
c) La situación televisión b) Receptor
d) La propaganda b) El público
c) Código
e) El auditorio c) El cámara
d) El locutor d) Canal
e) El televisor e) Mensaje
27. El _______ es una persona
a la que llega el mensaje del
29. Cuando alguien abandona
emisor.
una conversación y deja que
a) locutor otro siga hablando, ¿qué ele-
b) mensaje mento de la comunicación
c) canal falta?
d) emisor a) Situación
e) receptor
b) Receptor
c) Código
d) Canal
e) Mensaje

Esquema

Humana Verbal
Elementos No verbal
COMUNICACIóN
Emisor No humana
Receptor
Canal
Código Tipos de comunicación
Mensaje humana
Contexto

Por el código Lingüística, no lingüística

Por el tipo de espacio Directa, indirecta

Por relación E-R Interpersonal, intrapersonal

Por naturaleza del E De difusión, de masas

Por la naturaleza del R Pública, privada

Por la dirección del mensaje Unidireccional, bidireccional

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Lenguaje

LENGUAJE I: CARACTERÍSTICAS Y
FUNCIONES
2
ZZ Es la facultad exclusivamente humana que se ii. Funciones del lenguaje
caracteriza por el uso intencional de signos y se Se ha dicho que el lenguaje es un instrumento de
concreta mediante el habla. la comunicación; esto quiere decir, que el lenguaje
ZZ El lenguaje es un instrumento de comunicación es usado intencionalmente y, según la orientación
entre los hombres. Tal como lo conocemos, es de dicha intención manifestada por el emisor, se
demasiado complejo para que sea manejado por distingue lo siguiente:
cualquier otra especie. Se reconocen seis funciones: las tres primeras
fueron propuestas por Karl Bühler y son las fun-
I. Características ciones principales.

1. Universal 1. Funciones principales


El lenguaje es inherente al ser humano, pues
A.
Representativa o referencial
toda persona lo usa para convivir con sus se-
Aquí se refleja una realidad concreta, que
mejantes.
da referencia sobre diversos aspectos del
mundo objetivo. Esta función se aprecia
2. Innato en el lenguaje científico.
Nacemos con el lenguaje y este se hereda de ge- LL Ella vive en la cuadra 10 de la av. Marsano.
neración en generación; el ser humano posee LL Los eritrocitos se fabrican en la mé-
predisposición para desarrollar el lenguaje. dula roja de los huesos y el bazo los
destruye cuando están viejos.

3. Racional B. Función expresiva o emotiva


Dada la complejidad del lenguaje, no es po- Cuando el hablante manifiesta sus estados
sible concebir su uso sin proceso racional; esto anímicos: alegría, dolor, sorpresa, etcéte-
hace que el lenguaje sea diferente de los signos ra, es decir, expresa o traduce el aspecto
usados por los animales para comunicarse. subjetivo del emisor.
LL ¡Qué linda te ves!
4. Doblemente articulado LL Me gustaría ser un gran futbolista.
Término introducido por André Martinet.
Solo el hombre, dotado de inteligencia su- C.
Función apelativa o conativa
perior, tiene la capacidad suficiente para El hablante tiene como objetivo modifi-
desdoblar su lenguaje en unidades signifi- car el comportamiento del receptor, pues
cativas primero y en unidades distintivas el mensaje va dirigido hacia él a través de
después. una orden o súplica.
LL ¡Puedes callarte!
LL Chicos, vamos todos a almorzar.
Así, tenemos: Niños cantores
●● Primera articulación: 2. Funciones secundarias
{niñ – o – s cant – or – es} Morfemas
A.
Función fática o de contacto:
●● Segunda articulación: Cuando utilizamos el lenguaje con la fi-
/n/ /i/ /ñ/ /o/ /s/ /k/ /a/ /n/ /t/ /o/ /r/ /e/ /s/ nalidad de establecer la comunicación o
Fonemas prolongarla para verificar que el circuito
funcione.

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3er Año de Secundaria

Tiene como objeto afirmar, mantener o LL a palabra alhaja se separa en sílabas:


L
detener la comunicación. a - lha - ja.
LL ¡Aló, aló!... ¿me oyes?
LL ¡Chau!... ¡Adiós! C.
Función poética o estética
LL Uno, dos, tres, probando. Agregada por Jan Mukarovsky. Cuando
se utiliza una serie de recursos expresi-
B.
Función metalingüística vos (metáforas, rimas, etc.) para llamar la
Cuando utilizamos el lenguaje como ins- atención sobre el propio mensaje.
trumento para estudiar y comprender al La intención es tener una expresión esté-
mismo lenguaje: en los estudios de gra- tica que, unida a un contenido sugerente,
mática, semántica, etcétera. emocione al receptor.
LL La oración bimembre consta de dos LL «Qué estará haciendo, a esta hora, mi
elementos: sujeto y predicado. andina y dulce Rita de junco y capulí».

Verificando el aprendizaje
1. Característica no correspondiente al lenguaje: 6. Estrictamente, la función del lenguaje es ____.
a) Universal d) Biarticulado a) sintomática
b) Innato e) Triplánico b) conativa
c) Racional c) denotativa
Resolución: d) enunciativa
La clave es la «e». El lenguaje tiene como carac-
e) metalingüística
terísticas ser universal, innato, racional y doble-
mente articulado.
7. Señala la mejor definición del lenguaje.
2. Oración en la que predomina la función apelativa: a) Proceso de interacción social donde se trans-
a) La educación en el Perú tiene problemas. miten sentimientos y pensamientos
b) El verbo posee cinco accidentes. b) Sistema o código de signos de naturaleza psí-
c) ¡Hola! quica y uso colectivo
d) Estudien a conciencia, muchachos. c) Facultad exclusivamente humana que utiliza
e) El tiempo es oro. signos de naturaleza sonora o articulada
d) Variedad regional de la lengua, conocida tam-
3. ¿Qué alternativa no guarda una analogía correcta? bién como dialecto
a) ¡Aló!: Fática e) Materialización de la interacción social
b) ¡Socorro!: Expresiva
c) Los perros son caninos: Referencial 8. En el lenguaje coexisten varias funciones, pero
d) El verbo indica acción: Metalingüística una prevalece debido ____.
e) Poesía eres tú: Apelativa a) a los deseos del receptor
b) al contexto
4. Señala la afirmación correcta. c) al sentido común de los interlocutores
a) La función metalingüística se vincula con el contexto.
d) a la intención del hablante
b) La función fática se vincula con el emisor.
e) a la dificultad en la interpretación del mensaje
c) La función apelativa se vincula con el receptor.
d) La función representativa se vincula con el canal.
e) La función poética se vincula con el referente. 9. Señala la relación correcta entre una función del
lenguaje y un elemento de la comunicación:
5. En la expresión: ¡Oiga, cantinero, sírvame otra a) Apelativa: emisor
copa!, predomina la función ____. b) Expresiva: referente
a) expresiva d) representativa c) Informativa: receptor
b) apelativa e) estética d) Poética: mensaje
c) fática e) Metalingüística: canal

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14
Lenguaje

10. Señala la secuencia de funciones correcta de 15. ¿A qué función del lenguaje corresponde un poema?
acuerdo con las siguientes oraciones. UNMSM, 2004-I
YY El que persevera, alcanza. a) Poética
YY ¡Levántate, cobarde!; el enemigo espera. b) Representativa
YY La fonética estudia el sonido. c) Metalingüística
a) Poética – expresiva – informativa d) Fática
b) Informativa – apelativa – metalingüística e) Narrativa
c) Expresiva – informativa – fática
d) Metalingüística – expresiva –informativa 16. En relación con los animales, el lenguaje es, para
e) Estética – apelativa – metalingüística el ser humano, ____.
a) un instrumento
Universidad Nacional Mayor de San Marcos b) un producto social
c) una facultad estrictamente humana
11. Mejor relación entre función expresiva y apelati- d) unívoco
va, respectivamente: e) innato
a) Contexto y código
b) Emisor y receptor 17. Característica principal del lenguaje que nos dife-
c) Canal y emisor rencia de los seres inferiores:
d) Referente y receptor a) Universal
e) Código y receptor b) Racional
Resolución: c) Heterogéneo
La función expresiva se relaciona con el emisor y d) Biplánico
la apelativa, con el receptor e) Doble articulación
Rpta.: b
18. En Elsa, guarda el juguete, predomina la función ____.
UNMSM, 2009-II
12. Señala la alternativa cuyo enunciado cumple la
función apelativa del lenguaje. a) apelativa o conativa
UNMSM, 2008-I b) representativa o denotativa
c) expresiva o emotiva
a) Por suerte, solo daremos un examen.
d) estética o poética
b) Ricardo, vuelve a casa en este momento.
e) fática o de contacto
c) Volveré a verte, princesa de rojos cabellos.
d) Nuestro esfuerzo es bastante loable.
19. En una conferencia o seminario, la función que
e) ¡Qué hermosa es esta ciudad! predomina es ____.
a) metalingüística
13. En Quisiera llegar a ser médico, la función del len- b) de contacto
guaje que se evidencia es la _____. c) expresiva
UNMSM, 2007-II d) informativa
a) poética d) fática e) apelativa
b) apelativa e) expresiva
c) representativa 20. En los enunciados El todo es igual a una de las
partes, ¡Qué lindo enunciado! y Alumnos, escuchen
14. Una condición indispensable en la comunicación atentamente, predomina, respectivamente, la fun-
oral es _____. ción ____.
UNMSM, 2007-I UNMSM, 2009-I
a) que se dé información nueva a) apelativa, representativa y expresiva
b) el acompañamiento de gestos b) representativa, apelativa y expresiva
c) que el receptor responda c) representativa, expresiva y apelativa
d) que la entonación sea adecuada d) apelativa, expresiva y representativa
e) el papel del contexto situacional e) expresiva, apelativa y representativa

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3er Año de Secundaria

Universidad Nacional de Ingeniería 25. ¿Qué función predomina en la siguiente expresión?


La suavidad de tu rostro solo era plena en tu mirada.
21. La función metalingüística se relaciona con el ____. a) Informativa d) Fática
a) emisor d) mensaje b) Conativa e) Poética
b) receptor e) canal c) Emotiva
c) código
26. En la siguiente frase: Mi mayor alegría es saber
Resolución:
que cuento con tu apoyo, predomina la función
La función de la lengua o metalingüística se rela- ____.
ciona con los signos, que son los códigos. a) apelativa d) fática
b) informativa e) poética
22. No detenerse, orden de disparar. En esta frase, c) conativa
¿qué función del lenguaje predomina?
a) Informativa d) Fática 27. Juan, anda, corre y salta, predomina la función ___.
b) Emotiva e) Metalingüística a) informativa d) fática
c) Conativa b) emotiva e) poética
c) conativa
23. En la pizarra del colegio dice: «El inicio de las
clases es el 20 de marzo». Este comunicado es un 28. ¿Cómo se denomina también a la función repre-
ejemplo de función ____. sentativa?
a) De contacto d) Referencial
a) informativa
b) Estética e) Conativa
b) conativa c) Sintomática.
c) metalingüística
d) emotiva 29. En Por favor, puedes prestarme dinero, predomina
e) fática la función ____.
a) de contacto d) referencial
24. Señala a qué función del lenguaje pertenece la si- b) estética e) conativa
guiente expresión: c) sintomática
YY Asesinaron a tu hermano.
a) Informativa 30. En Los monemas también son llamados morfemas,
prevalece la función _______.
b) Emotiva
a) conativa d) poética
c) Conativa b) apelativa e) estética
d) Fática c) metalingüística
e) Metalingüística

COLECCIÓN MOZART
16
Lenguaje

Bloque I

1. Función que expresa ánimo UNMSM 10. En Dame todo tu dinero,


para realizar alguna acción: predomina la función ____.
a) Conativa 6. Función del lenguaje que
a) fática
b) Sintomática verifica el código común
entre emisor y receptor: b) poética
c) De contacto
d) Emotiva a) Emotiva c) metalingüística
e) Referencial b) Conativa d) conativa
c) Metalingüística e) referencial
2. En Ese chico es muy honesto, d) Fática
¿qué función predomina? e) Estética
a) Representativa
b) Expresiva 7. En Ayer acabó el ciclo uni- UNI
c) De contacto versitario, ¿qué función
d) Fática predomina? 11. La doble articulación del len-
e) Metalingüística a) Fática guaje se basa en ________.
b) De glosa
3. En Pásame la botella, se evi- a) la economía lingüística
c) De contacto
dencia la función ________. d) Representativa b) la sinonimia
a) unidireccional e) Sintomática c) la existencia de fonemas
b) lingüística y morfemas
c) fática 8. En el Himno Nacional del d) su linealidad
d) no lingüística Perú, la función que predo- e) el carácter aprendido
e) apelativa mina es __________.
a) fática
4. La función ___________ es 12. Relaciona correctamente:
b) poética
cuando el hablante manifies- A. ¡Qué gusto verla!
c) expresiva
ta sus estados anímicos. B. ¡Abre, que llaman!
d) conativa
a) poética
b) estética e) sintomática C. Buenos días
c) metalingüística I. Expresiva
d) expresiva 9. Con 24 fonemas de nuestra II. Fática
e) conativa lengua, podemos construir
III.Apelativa
miles de palabras; esto se debe
5. En Nunca te vayas, por favor, a que el lenguaje es _______. a) AI – BII – CIII
predomina la función _____. a) racional b) AI – BIII – CII
a) expresiva
b) apelativa b) doblemente articulado c) AIII – BII – CI
c) fática c) aprendido d) AII – BI – CIII
d) referencial d) universal
e) AIII – BI – CII
e) estética e) herencia cultural

COLECCIÓN MOZART 17
3er Año de Secundaria

13. ¿Qué elemento de la comu- 14. Durante la segunda articu- 15. Función que propuso
nicación se relaciona con la lación, se emiten unidades Mukarovsky:
función apelativa? __________. a) Apelativa
a) Emisor a) significativas
b) Referencial
b) Receptor b) distintivas
c) distintas c) Poética o estética
c) Código
d) Mensaje d) sonoras d) Metalingüística o de glosa
e) Canal e) virtuales-lineales e) Expresiva

16. El lenguaje es innato porque 20. No es función del lenguaje. 24. La articulación significativa
________. a) Fática del lenguaje es _________.
a) es inherente al ser humano b) Sintomática a) el fonema
b) nacemos con él c) Conativa b) el lexema
c) es histórico d) Referencial c) la palabra
d) es un código e) Psíquica d) el grafema
e) es psíquico e) el morfema

17. Es una característica del 25. La lengua se define como ___.


lenguaje: a) un conjunto de palabras
a) Histórico 21. Señala el concepto de lenguaje . b) un acto concreto
a) Proceso de la comunicación. c) una materialización
b) Social
b) Instrumento de la sociedad. d) un acto concreto y social
c) Física
c) Facultad exclusivamente e) un sistema convencional
d) Momentáneo de signos
humana.
e) Racional d) Código no lingüístico.
e) Una facultad irracional.
18. Término introducido por
Martinet: 22. El lenguaje es universal 26. Señala la alternativa que pre-
a) Lengua porque _______. senta dos características del
b) Teoría lenguaje.
a) es desarrollado por todos
a) Universal e irracional
c) Reglas los humanos
b) Doble articulación y efímero
d) Doblemente articulado b) todos hablamos igual
c) Lengua y habla
e) Habla c) existe una lengua general d) Morfemas y fonemas
d) tiene doble articulación e) Racional y articulado
e) el hombre piensa igual
19. En Se escribe bluyín, la fun-
ción es __________. 27. La segunda articulación ca-
23. Señala los planos del lenguaje. rente de significado es ____.
a) emotiva
a) Habla y teoría a) el fonema
b) de glosa
b) Lengua y palabras b) el morfema
c) referencial
c) Lengua y habla c) la palabra
d) fática d) Morfemas y fonemas d) la letra
e) poética e) Lengua y escritura e) el signo

COLECCIÓN MOZART
18
Lenguaje

28. No es una característica del 29. Sistema convencional de sig- 30. La función _____ se aprecia
lenguaje. nos fónicos: en el lenguaje científico.
a) Universal a) La lengua a) apelativa
b) Innato b) El lenguaje b) conativa
c) Individual c) El habla c) representativa
d) Racional d) La comunicación d) expresiva
e) Doblemente articulado e) El español e) fática

Esquema

FUNCIONES DEL LENGUAJE

se define como

Uso de la lengua que hace un hablante según sus intenciones.

Se refiere a(l) Se refiere a(l) Se refiere a(l)

hechos, cosas, ideas


Referencial oraciones enunciativas Informar
(objetivo)

los sentimientos del oraciones


Emotiva Expresar sentimientos
hablante (subjetivo) desiderativas

receptor, al que se le Hacer que actúe o


Conativa oraciones imperativas
ordena o pide algo cambie de actitud

interrogación, Iniciar, mantener


la verificación del canal
Fática repeticiones, frases o finalizar la
de la comunicación
hechas comunicación

el estilo, figuras, rima,


Poética el mensaje Adornar la forma
etc.

definiciones,
Metalingüística el lenguaje aclaraciones o Explicar el código
conceptos

COLECCIÓN MOZART 19
COLECCIÓN MOZART
Lenguaje

LENGUAJE II: PLANOS Y NIVELES


3
i. Planos del lenguaje Presenta varios aspectos:
El lenguaje está constituido por dos planos: len- a) Fonético: Relacionado con la pronuncia-
gua y habla. Ferdinand de Saussure estableció ción y la entonación.
desde un principio la distinción entre langue y Ejemplo:
parole: ambas requieren su mutua presencia. LL Señorsh fuan, señor juan.

1. La lengua b) Léxico: El léxico no es igual en todos los


Queda definido el concepto de lengua como lugares.
un producto de la facultad del lenguaje y, a la Ejemplo:
vez, un conjunto de convenciones de que se LL Mujer: mina (Argentina), flaca (Perú).
vale un cuerpo social (una comunidad) para LL Cerdo: tunco (Venezuela), marrano
que esta facultad se ejerza. (Colombia).
Es el sistema de signos vocálicos arbitrarios
utilizados por una comunidad lingüística
c) Semántico: Radica en el cambio de sig-
para interrelacionarse.
nificado según el lugar.
Características Ejemplo:
●● Social: Se utiliza para relacionarse con los LL Piña: fruta (Perú), puñete (Argentina),
demás. cresta de pavo (Salamanca).
●● Psíquica: La lengua es abstracta, es mental.
●● Variable: Puede variar con el tiempo. d) Morfológico: Varía la forma de la pala-
●● Teórica: Debido a que para su aprendiza- bra, morfemas, uso de diminutivos.
je se somete a reglas. Ejemplo:
●● Es un código: Es un sistema de signos
LL Señorcito, dame pastillita.
convencionales.
LL Usted cantas bien.

2. El habla
Es el uso individual de la lengua por parte del e) Sintáctico: Relacionado con el orden.
hablante. Ejemplo:
Es la materialización del código. LL De la selva, su fruto.
LL Sé de que vendrá.
Características
●● Psicofísica: Utiliza el código y lo verbaliza. B.
El sociolecto
●● Efímera: Es pasajera. Variante social o diastrática. Presenta niveles:
●● Usa el código: La finalidad es comunicarse.
a) Nivel superestándar: Vocabulario litera-
●● Práctica: Se hace, se efectúa.
rio o elegante, preciso:
●● Individual: Cada persona la manifiesta
LL Condujo el automóvil y satisfizo su anhelo.
de diversa manera.
LL La policromía del boceto exalta las
miradas.
3. Variantes de la lengua
A.
El dialecto b) Nivel estándar: Corresponde al habla
Es una variante que adquiere una lengua familiar o coloquial:
en un determinado lugar, por lo que es LL Papi, vamos al estadio.
variante diatópica. LL Ya, hijito, pero siéntate a la mesa.

COLECCIÓN MOZART 21
3er Año de Secundaria

c) Nivel subestándar: Corresponde a los 4. El idioma


estratos incultos o poco instruidos:
Es la lengua oficial de un país, es decir, es
LL Lo agarraron de lorna.
lengua en la que se va a educar a los hijos, la
LL Ta chévere mi lompa.
utilizada en toda situación social comercial o
jurídica.
C.
El idiolecto
Son lenguas oficiales en el Perú: el quechua,
Es llamado la variedad diafásica de la
el aimara, el español y las lenguas de la Selva
lengua. Se tiene en cuenta una fase, etapa
si la ley lo establece (Constitución Política de
o aspecto de la vida:
1993).
LL Según la edad: Voy al tono con mi barrio.
LL Según el género: Mira, María, está regio.
LL Según la ocupación: El litigio fue un fraude.

Verificando el aprendizaje
1. La concreción individual de la lengua es un acto a) sociolecto d) toponimia
de ____. b) dialecto e) heteronimia
a) comunicación d) sociolecto c) registro
b) información e) habla
c) registro 6. Se presenta a nivel de fonemas:
Resolución: a) Lengua d) Vocal
La materialización de la lengua es conocida como b) Habla e) Dialecto
el habla. c) Registro
Rpta.: e.
7. En La glicólisis es la descomposición del azúcar, se
2. Las lenguas no son homogéneas, varían dentro de presenta ____.
su comunidad de hablantes de una región a otra, a) sociolecto d) replana
de un grupo social a otro. b) jerga e) lenguaje
YY El concepto se relaciona con ____. c) idioma
a) dialecto d) comunidad lingüística
b) sociolecto e) norma 8. El _____________ es un plano de lenguaje.
c) idiolecto a) signo d) lenguaje
b) fono e) habla
3. La siguiente definición: Sistema de signos orales c) tono
y escritos que utiliza una comunidad para expre-
sarse, corresponde a(l) (la) ____. 9. Señala la imprecisión con respecto al dialecto.
a) lengua d) lenguaje a) Toda lengua se dialectiza cuanto menos se
b) norma e) idioma expanda.
c) jerga b) Es una variedad del uso de una lengua.
c) Son más numerosos que las lenguas.
4. Cuando una lengua varía en el orden de su es- d) El quechua no es un dialecto.
tructura, el dialecto es ____. e) No solo depende de lo fonético y lo léxico.
a) fonético d) léxico
b) morfológico e) sintáctico 10. Cuando la lengua adquiere ciertas variantes so-
c) semántico ciales, estas se denominan ____.
a) dialectos d) jergas
5. La variación regional en el uso de la lengua se de- b) idiolectos e) sociolectos
nomina ____. c) códigos

COLECCIÓN MOZART
22
Lenguaje

Universidad Nacional Mayor de San Marcos 18. No es correcto.


I. Todo dialecto puede convertirse en una lengua.
11. Fenómeno por el que en un país se hablan varias
lenguas: II. Una lengua mientras más se expande más dia-
lectos posee.
a) Multilingüismo d) Norma
III.El Perú carece de dialectos.
b) Dialecto e) Lengua IV.Hay más dialectos que lenguas en el mundo.
c) Bilingüismo a) I y II d) I, II y III
Resolución: b) I y IV e) III y IV
El fenómeno llamado multilingüismo consiste en c) Solo III
que en un país se hablen varias lenguas.
Rpta.: a. 19. Es lo tradicional y repetido, lo que nos dice cómo
debemos hablar y escribir.
12. Estudia el significado y los cambios de significado a) Norma e) Lengua
de las palabras: b) Dialecto d) Habla
a) Morfología d) Sintaxis c) Lenguaje
b) Semántica e) Fonología
20. La expresión Ma, ya ta la comida, porque, sabes,
c) Ortografía
tengo filo, es un ejemplo de ____.
a) dialecto d) tecnolecto
13. No es una característica del habla. b) idiolecto e) cronolecto
I. Psicofísica IV.Efímera c) sociolecto
II. Concreta V. Psíquica
III.Social Universidad Nacional de Ingeniería
a) I, II y III d) I y V 21. Señala una característica de lengua y habla, res-
b) II, IV y V e) II, III y IV pectivamente:
c) III y V a) Efímera y variable
b) Práctica y teórica
14. Es la variación geográfica o regional de una lengua. c) Individual y concreta
d) Individual y social
a) Dialecto d) Idioma
e) Social y personal
b) Lengua e) Norma
Resolución:
c) Habla
Es social porque se utiliza para relacionarse con
los demás (lengua) y es personal porque varía se-
15. La lengua es teórica porque ____. gún las personas (habla).
a) dura un momento Rpta.: e.
b) está en la mente
c) tiene reglas 22. ¿Qué única idea se relaciona con la variación dia-
d) se basa en teorías tópica de la lengua?
e) se practica a) La sociedad clasista
b) El nivel cultural
16. El concepto de lengua como idioma tiene un ca- c) La posición económica
rácter ____. d) La realidad geográfica
a) lingüístico d) personal e) La actividad profesional
b) político e) amical
23. No es compatible entre lengua y habla.
c) social
a) Ambas se enriquecen mutuamente.
b) Ambas se complementan entre sí.
17. Al registro lingüístico también se le conoce como ____. c) La lengua es el producto de la interrelación social.
a) dialecto d) idiolecto d) El habla es un acto individual de voluntad e in-
b) sociolecto e) idioma teligencia.
c) cronolecto e) La lengua es fija y el habla no se modifica.

COLECCIÓN MOZART 23
3er Año de Secundaria

24. La lengua es _______; y el habla, ____. 28. ______ es definido(a) en términos políticos.
a) psíquica – mental a) La lengua
b) práctica – psicofisiológica b) El habla
c) variable – práctica c) El idioma
d) innata – variable
d) El dialecto
e) universal – social
e) El tecnolecto
25. No es característica de la lengua.
a) Social d) Psíquica 29. No es una característica de la lengua.
b) Variable e) Teórica a) Psíquica d) Teórica
c) Individual b) Variable e) Individual
c) Social
26. La lengua es teórica porque ____.
a) es patrimonio de todos los hablantes 30. Señala la opción correcta sobre la lengua.
b) se basa en reglas que pueden ser estudiadas a) Manera particular como el usuario hace uso
c) cambia debido a aspectos históricos y sociales del código que conoce
d) se da o reside en el cerebro b) Instrumento de comunicación aprobado por
e) es invariable en un determinado momento medio de leyes
c) Cúmulo de signos orales, convencionales y sis-
27. La variación diafásica también recibe el nombre tematizados que utiliza un grupo social
de ___.
d) Uso de cualquier tipo de signo para comunicarse
a) tecnolecto d) idiolecto
e) Instrumento de comunicación particular e in-
b) significante e) registro lingüístico
dividual
c) dialecto

COLECCIÓN MOZART
24
Lenguaje

Bloque I
1. Estudia los diferentes cons- UNMSM 10. Alternativa que presen-
tituyentes de una lengua: ta dialecto en el aspecto
a) Gramática 6. Expresa la mejor relación morfológico:
b) Normativa entre lengua y habla: a) Maleta, petaca
c) Lenguaje b) Aguacate, palta
a) Innato y aprendida
d) Habla c) Sismo, terremoto
e) Semiótica b) Sistema y realización del
d) Chivo, niño
sistema
e) Ratito, ratitito
2. Es material, individual y efí- c) Mental y sonora
mero. Estas características d) Variable e invariable
corresponde ________. e) Universal e individual
a) a la lengua UNI
b) al lenguaje 7. Si se denomina oficial al
c) a la norma castellano, aimara y demás 11. Sistema de signos usados
d) al habla lenguas aborígenes; enton- por una comunidad de ma-
e) al dialecto ces hablamos de ________. nera convencional:
a) lengua a) Habla
3. Es la manifestación de la lengua:
b) habla b) Lengua
a) Lenguaje
b) Jerga c) idioma c) Sociolecto
c) Lengua estándar d) lenguaje d) Idiolecto
d) Idioma e) norma e) Dialecto
e) Habla
8. El dialecto es _________. 12. Nivel del habla que recurre
4. Característica del lenguaje pro- a términos simbólicos y gi-
a) el habla de los malhechores
puesta por el generativismo: ros idiomáticos académicos:
b) el habla profesional
a) Racional a) Nivel superestándar
b) Aprendido c) la variedad local de una b) Nivel subestándar
c) Innato lengua
c) Nivel estándar
d) Social d) lengua indígena d) Nivel intermedio
e) Universal e) la manera antigua de hablar e) Nivel estudiantil

5. Capacidad o facultad innata 9. La variación diastrática de la 13. Alternativa que presenta un


capaz de guiar el aprendiza- lengua se llama ________. peruanismo:
je de una lengua: a) dialecto a) Chaval
a) Lengua b) sociolecto b) Quilombo
b) Dialecto
c) idioma c) Calato
c) Gramática
d) idiolecto d) Ratico
d) Lenguaje
e) Norma e) interlecto e) Chamo

COLECCIÓN MOZART 25
3er Año de Secundaria

14. Lengua-habla: 19. Señala a qué nivel del len- 23. Tomando en cuenta el cas-
a) Dialecto - lenguaje guaje pertenecen las si- tellano en el Perú, se puede
guientes oraciones: afirmar que la expresión:
b) Concreto - abstracto I. Combi loca mata chibola. «Ta que toy asao», es un
c) Sistema - realización II. El abogado presentó un claro ejemplo de _______.
d) Significado - significante hábeas corpus. a) dialecto
III. Negrita, eres lo máximo. b) norma estándar
e) Individual - colectivo c) jerga (juvenil)
a) Estándar, subestándar y d) arcaísmo
subestándar e) neologismo
b) Subestándar, estándar y
15. Dado que el habla es la ma- estándar 24. Dado que el habla es la rea-
nifestación de la lengua, se c) Estándar, superestándar lización de la lengua. Se
afirma que es ________. y estándar afirma que es __________.
a) psicofísica d) Subestándar, superes- a) psicofísica d) social
b) abstracta tándar y estándar b) abstracta e) colectiva
e) Estándar, estándar y sub- c) sistemática
c) colectiva estándar
d) social 25. ¿Qué se entiende por lengua?
e) sistemática 20. El habla es ____________. a) Un sistema de signos ex-
I. Corrección de la lengua clusivamente gráficos.
16. Al aspecto del lenguaje con- II. Asimilación de la lengua b) Un conjunto de dibujos
siderado como un hecho III.Realización del sistema- representativos de ideas.
social que está en la con- lengua c) Un sistema de signos
ciencia de todos los hablan- IV.Situación latente de la acústicos y articulados
tes se denomina _______. lengua de valor comunicativo.
a) lenguaje d) habla a) I y II d) Solo I d) Cualquier combinación
b) I y IV e) Solo II de signos.
b) dialecto e) lengua c) III e) Las recomendaciones de
c) comunicación uso del sistema articula-
21. Se entiende por jerga ____. do de cada comunidad.
17. Con las denominaciones de 26. Rama de la gramática que
acto real, discurso o cadena a) a la variación regional
se ocupa de la correcta
que afecta a una lengua
sonora nos referimos a(l) pronunciación:
b) al conjunto de palabras
(la) ______. a) Morfología
que caracterizan el habla b) Sintaxis
a) fonética d) habla de un país
b) lengua e) idioma c) Fonología
c) al sistema de signos de d) Ortografía
c) lenguaje doble articulación con e) Ortología
nivel de lengua
18. Relaciona correctamente: d) al vocabulario particular 27. Ciencia que estudia el len-
I. Lengua que desarrollan grupos guaje articulado en general:
II. Habla afines dentro de una co- a) Gramática
III. Idioma munidad lingüística b) Lingüística
e) al modo particular que c) Semántica
a. Fenómeno particular tiene cada individuo de
b. Lengua oficial d) Comunicación
usar la lengua quechua e) Lenguaje
c. Fenómeno social
a) Ic, IIb y IIIa 22. La morfología es una disci-
b) Ib, IIc y IIIa plina que estudia _______.
a) los significados de las pa-
c) Ia, IIc y IIIb labras
d) Ic, IIa y IIIb b) la composición de las
e) Ia, IIb y IIIc oraciones
c) la estructura y la forma
de las palabras
d) los sonidos de las palabras
e) la función de las palabras
en enunciados mayores

COLECCIÓN MOZART
26
Lenguaje

UNI 29. Las expresiones: «Ustedes, 30. Ciencia que estudia los sig-
vengan conmigo»; «Vos, nos lingüísticos:
vení conmigo» y «Vosotros, a) Lingüística
venid conmigo», constitu- b) Filología
28. En el terreno lingüístico, es yen casos de _________. c) Ortografía
una característica de la len- a) dialectos d) Semiología
gua____. b) interlectos e) Literatura
a) psicofísica c) idiolectos
b) abstracta d) lenguas distintas
c) concreta e) distintos idiomas
d) personal
e) momentánea

Esquema

planos del lenguaje

lengua

Sistema de signos que emplea una comunidad

Características Variaciones

Teórica Es descrita y analizada. Dialecto Variación geográfica

Es producto de la Variación por factores


Social Sociolecto
colectividad. culturales
Psíquica Se desarrolla en el cerebro. Idiolecto Variación por edad, sexo,
ocupación
Más o menos fija Puede variar o no a lo largo del tiempo.

es
Habla La materialización de la lengua.

Características

Ya que se desarrolla en el Emplea el sistema y los órganos


Práctica Psicofisiológica
momento del habla.

Individual Acto producido por una Variable Difiere de individuo a individuo.


sola persona

COLECCIÓN MOZART 27
COLECCIÓN MOZART
Lenguaje

EL SIGNO LINGÜÍSTICO
4
i. Concepto
Es la unidad que resulta de asociar una imagen ZZ Mujer en español
mental o significado y una imagen acústica. Este
ZZ Warmi en quechua
concepto fue planteado en la obra póstuma del
lingüista suizo Ferdinand de Saussure. ZZ Donna en italiano
ZZ Frau en alemán
ii. Planos
1. El significado
●● Es el concepto o imagen mental que el ha-
3. Linealidad

Saussure nos dice que el significante por ser
blante representa en su mente al haberla
de naturaleza auditiva, se desenvuelve en el
extraído de la realidad.
tiempo en forma de cadena de fonemas, uno
●● Es la idea correspondiente a la palabra.
tras de otro, así se evita la posibilidad de pro-
●● Forma parte del plano del contenido.
nunciar dos significantes a la vez.
Por ejemplo:
2. El significante /a-k-a-b-o-d-e-λ-e-g-a-r/ → acabo de llegar
●● Son los sonidos o imagen acústica de las

letras que se representan en la mente me- 4. Mutable
diante los fonemas. El signo lingüístico varia o muta a través del
●● Constituye el plano de la expresión. tiempo, esta verificación se da a través del los
estudios diacrónicos.
●● Antes se decía ‘amica’, después la palabra
fue ‘amiga’.

5. Inmutabilidad
La sociedad puede mantener sus signos lin-
güísticos de manera estable durante un perio-
do determinado, es decir, el signo no cambia a
través del tiempo, esto se evidencia mediante
los estudios sincrónicos.
iii. Principios del signo lingüístico ●● La palabra ‘perro’ seguirá manteniendo
las mismas grafías durante un periodo
El signo lingüístico presenta los siguientes principios:
determinado.
1. Biplánico 6. Doblemente articulado
Saussure planteó el signo lingüístico como la Se pueden descomponer en unidades más
asociación de dos planos (significado y signifi- pequeñas.
cante), ambos inseparables e interdependientes. a) Morfemas: Unidades con significado y
pertenecen a la primera articulación.
2. Arbitrariedad Primera articulación:
La relación entre significado y significante Perritos: {perr - it - o - s}
no responde a ningún motivo; se establece de b) Fonemas: Unidades de carácter distinti-
modo convencional o de acuerdo. Cada len- vo que pertenecen a la segunda articula-
gua usa para un significado un significante ción.
distinto. Segunda articulación:

COLECCIÓN MOZART 29
3er Año de Secundaria

Verificando el aprendizaje
1. Se define como la asociación de un concepto con 7. Entendemos por arbitrariedad:
una imagen acústica: a) La secuencia de sonidos lingüísticos.
a) Dialecto d) Habla b) La relación entre lengua y habla.
b) Indicio e) Ícono c) El convencionalismo entre significado y significante.
c) Signo lingüístico d) La modificación de los significantes.
Resolución: e) La emisión de los significados.
El signo lingüístico es la unión de un significado
y significante. 8. Cuando se aborda el estudio del signo, en sus
Rpta.: c cambios a lo largo de su evolución, el estudio es
de criterio _______.
2. Cuando entre el significado y el significante no a) sintáctico c) morfológico e) diacrónico
existe ningún lazo natural que los asocia, significa b) sincrónico d) fonético
que el signo lingüístico es ____.
a) inmutable d) lineal 9. Con relación al signo lingüístico, se entiende por
b) mutable e) articulado secuencia de sonidos en una unidad de espacio y
c) arbitrario tiempo:
a) Arbitrariedad d) Linealidad
3. Si el signo lingüístico no fuese arbitrario, b) Mutabilidad e) Articulación
c) Inmutabilidad
a) existirían sinónimos
b) existirían palabras polisémicas
10. Lo connotativo y denotativo, se relaciona con __.
c) no habría una relación entre el significado y el
a) lo sintáctico d) lo etimológico
significante
b) lo fonológico e) lo semántico
d) todos hablaríamos una misma lengua
c) lo morfológico
e) más de una es correcta

4. Que un hablante asuma el signo lingüístico como Universidad Nacional Mayor de San Marcos
impuesto y que no lo pueda modificar a su crite- 11. Consiste en el significado figurativo o simbólico
rio, significa que el signo lingüístico es ______. de un significante:
a) lineal d) arbitrario a) Denotación d) Retroalimentación
b) mutable e) biplánico b) Replana e) Connotación
c) inmutable c) Semiología
Resolución:
5. Contiene lo tradicional, lo repetido, lo común, en La connotación consiste en asumir un significado
el uso de la lengua por parte de los miembros de de forma subjetiva o figurada.
una comunidad lingüística: Rpta.: e
a) Lengua c) Norma e) Jerga
b) Habla d) Dialecto 12. No es característica del signo lingüístico.
a) Linealidad d) Fugacidad
Pontificia Universidad Católica del Perú b) Mutabilidad e) Inmutabilidad
c) Arbitrariedad
6. El significado y el significante son elementos que
definen: 13. Es un préstamo lingüístico.
a) La oración gramatical a) Tenis d) Sándwich
b) El concepto del diccionario b) Taxi e) Todas las anteriores
c) La estructura de la significación c) Debut
d) La concordancia lingüística
e) El signo lingüístico 14. Todo signo lingüístico tiene _____.
a) un significado
Resolución: b) una pronunciación
El signo lingüístico es una entidad formada por el c) un significado y un significante
significado y el significante. d) una idea
Rpta.: e e) un significante

COLECCIÓN MOZART
30
Lenguaje

15. El signo lingüístico presenta dos planos: 23. El signo lingüístico es _____.
a) Significante y referente a) una serie de unidades fónicas distribuidas en
b) Significación y mensaje una sucesión
c) Emisor y receptor b) una entidad psíquica de dos caras que vinculan
d) Lengua y habla los conceptos con las imágenes acústicas
e) Significante y significado c) un conjunto de semas asociados a un elemento
de la realidad
16. En ¡Basta ya! ¡Tráiganlo vivo o muerto!, la función d) un concepto unido a una serie de sonidos con-
predominante es la _______. cretos
a) poética d) fática e) la unión entre el significante y un significado
b) emotiva e) metalingüística de naturaleza material
c) apelativa
24. Imagen acústica proporcionada por los sentidos:
17. Variedad diafásica de la lengua: a) Contexto d) Idea
a) Jerga d) Idiolecto b) Significado e) Concepto
b) Dialecto e) Lumpen c) Significante
c) Sociolecto
25. Concepto o idea sobre un objeto que reposa en
18. Es la huella psíquica del signo lingüístico. nuestra mente:
a) Significado d) Referente a) Canal d) Mensaje
b) Significante e) b y d b) Significado e) Contexto
c) Contexto c) Significante

19. Que no se puedan utilizar dos signos al mismo 26. Si el lazo que une al significado con el significante es
tiempo y que se tenga que mencionar uno des- impositivo, indica que el signo lingüístico es ___.
pués de otro, ¿a qué característica responde? a) mutable d) arbitrario
a) Inmutabilidad d) Arbitrariedad b) inmutable e) biplánico
b) Mutabilidad e) a y b c) lineal
c) Linealidad
27. Que la sociedad prefiera no cambiar lo signos
20. Señala la alternativa que se relaciona con la(s) lingüísticos en su estado actual, demuestra que
consecuencia(s) de la arbitrariedad del signo. este es __.
a) La disminución de lenguas a) mutable d) biplánico
b) Los préstamos lingüísticos b) inmutable e) relativo
c) La imposibilidad de usar dos o más signos al c) lineal
mismo tiempo
d) La falta de evolución de muchas lenguas 28. Al contemplar un mapa, estamos frente a un signo ___.
e) La polisemia y la sinonimia a) ícono d) todas las anteriores
b) simbólico e) ninguna de las anteriores
Universidad Nacional de Ingeniería c) índice

21. No es una característica del signo lingüístico: 29. Si el signo lingüístico no fuese arbitrario,
a) Linealidad d) Sonoridad a) podría cambiarse el significado de un significante.
b) Arbitrariedad e) Inmutabilidad b) podríamos cambiar el idioma.
c) Mutabilidad c) cada uno inventaría una lengua.
Resolución: d) todos hablaríamos una misma lengua.
El signo lingüístico no posee sonoridad en sí mismo. e) más de una es correcta.
Rpta.: d
30. Que los elementos que integren el significante, se colo-
22. Al decir: Realmente eres una bestia. Aquí quen unos a continuación de los otros, formando una
tenemos __________. secuencia sonora, significa que el signo lingüístico es __.
a) mutabilidad d) denotación a) inmutable d) lineal
b) connotación e) más de una es correcta b) mutable e) arbitrario
c) linealidad c) relativo

COLECCIÓN MOZART 31
COLECCIÓN MOZART
Lenguaje

FONÉTICA Y FONOLOGÍA
5
Los sonidos articulados son estudiados por dos ciencias denominadas fonética y fonología.

i. Fonética
Estudia los sonidos desde el punto de vista articulatorio, acústico y auditivo del lenguaje. Está relacionada
con el habla y su unidad es el fono. Se representan entre corchetes.

ii. Fonología
Estudia a los entes ideales de la lengua (fonemas) está ligada al plano de la lengua. Se representan siempre entre barras.

Fonema Fono

ZZ ipo ideal del sonido (abstracto).


T ZZ aterialización de un fonema (concreto).
M
ZZ Se da en el nivel de la lengua. ZZ Se da en el nivel del habla.
ZZ Son limitados. ZZ Son ilimitados.
ZZ Se representan entre barras, /p/. ZZ Se representan entre corchetes, [p].


1. Fonemas segmentales g) Velares: Se producen con desplaza-
Consonantes y vocales. miento del posdorsal de la lengua ha-
cia la zona velar: /k/, /x/, /g/. Se consi-
Clases de consonantes deran consonantes posteriores.
1. Según el punto o zona de articulación
a) Bilabiales: Se articulan desplazando 2. Según el modo de articulación
el labio inferior hacia el labio superior: a) Oclusivas o explosivas: Se articulan
/p/, /b/, /m/. con obstrucción total y momentánea
b) Labiodental: Se articula aproximan- del aire en algún punto de la cavidad
do el labio inferior a los bordes de los bucal: /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/.
incisivos superiores: /f/. b) Fricativas o continuas: Se articulan
c) Dentales: Se articulan al contacto del con obstrucción parcial del aire pul-
ápice de la lengua con la cara interna de monar en algún punto de la cavidad
los incisivos superiores: /t/, /d/. bucal: /f/, /s/, /x/, /q/
d) Interdental: Se articula ubicando el
c) Africadas: Se articulan mediante una
ápice de la lengua entre los bordes de
oclusión seguida, casi simultánea-
los incisivos superiores e inferiores:
mente, por una fricación: /č/.
/q/. En el Perú no empleamos este fo-
nema, es sustituido por /s/ (seseo). d) Laterales: Se articulan con salida del
e) Alveolares: Se producen con desplaza- aire pulmonar por uno o ambos lados
miento del ápice de la lengua hacia la zona de la cavidad bucal: /l/, / /.
alveolar: /s/, /l/, /r/ /r/, /r/, /n/. e) Vibrantes: Se articulan mediante el
f) Palatales: Se articulan con desplaza- contacto del ápice de la lengua, una o
miento del dorso de la lengua hacia la más veces, con la zona alveolar: /r/, /r/.
zona alveolar: /č/, (ch), /y/, /n/, / /(ll). f) Nasales: El aire sale por la cavidad
Se consideran consonantes posteriores. nasal: /m/, /n/, /ñ/.

COLECCIÓN MOZART 33
3er Año de Secundaria

Los sonidos articulados son estudiados por dos ciencias denominadas fonética y fonología.

i. Fonética
Estudia los sonidos desde el punto de vista articulatorio, acústico
y auditivo del lenguaje. Está relacionada con el habla y su unidad
es el fono. Se representan entre corchetes.

ii. Fonología
Estudia a los entes ideales de la lengua (fonemas) está ligada al plano de
la lengua. Se representan siempre entre barras.

Fonema Fono

ZZ ipo ideal del sonido (abstracto).


T ZZ aterialización de un fonema (concreto).
M
ZZ Se da en el nivel de la lengua. ZZ Se da en el nivel del habla.
ZZ Son limitados. ZZ Son ilimitados.
ZZ Se representan entre barras, /p/. ZZ Se representan entre corchetes, [p].

1. Fonemas segmentales
Consonantes y vocales.

Clases de consonantes
1. Según el punto o zona de articulación
a) Bilabiales: Se articulan desplazando el labio inferior hacia el labio superior: /p/, /b/, /m/.
b) Labiodental: Se articula aproximando el labio inferior a los bordes de los incisivos superiores:
/f/.

Verificando el aprendizaje
1. La disciplina lingüística que estudia el sistema fo- 3. Señala el enunciado correcto respecto a la
nológico de las lenguas y sus reglas combinatorias fonología.
se denomina _________. a) Describe las características físicas de los fonos
a) fonética d) fonología b) Estudia las unidades mínimas distintivas de la
b) morfología e) sintaxis lengua
c) semántica
c) Describe las características articulatorias de los
Resolución: fonemas
La fonología estudia las unidades mentales que se
d) Determina la pronunciación correcta de los fonos
relacionan con la lengua.
Rpta.: d e) Estudia cómo se producen los sonidos del lenguaje

2. La fonética es la disciplina que estudia ____. 4. En la comunicación oral, un fonema puede con-
a) la relación entre los fonos, los fonemas y los cretarse a través de más de un fono llamado ____.
grafemas a) alomorfo
b) las características articulatorias y acústicas del fono
b) alofonema
c) las unidades mínimas distintivas de la lengua
d) las unidades mínimas significativas de la lengua c) alófono
e) las características distintivas de las consonan- d) morfema
tes y las vocales e) archifonema

COLECCIÓN MOZART
34
Lenguaje

5. El elemento que permite la distinción entre las 12. El número de fonemas en la palabra espinal es ___.
palabras cana y caña se denomina _____. a) cinco c) siete e) nueve
a) grafema d) alófono b) seis d) ocho
b) sílaba e) fonema
c) fono 13. Es un fonema nasal.
a) /s/ c) /p/ e) /f/
6. La consonante n, según su punto de articulación b) /n/ d) /l/
es __ y según su modo es _____.
a) velar – oral d) líquida – oclusiva 14. Señala el fonema correspondiente a la vocal abier-
b) nasal – palatal e) alveolar – nasal ta y central.
c) alveolar – fricativa a) /i/ c) /o/ e) /a/
b) /e/ d) /l/
7. El acento y la entonación ____.
a) no son fonemas 15. Señala el grupo que contenga solo consonantes
b) son fonemas segmentales sonoras en el inicio de cada palabra.
c) aparecen en sucesión UNMSM, 2004-I
d) no son distintivos a) Raza, kilo, seca, niño
e) son fonemas suprasegmentales o prosódicos b) Bebe, gorra, pepa, joven
c) Flaca, gente, ñaño, chancho
8. Señala la alternativa en la que aparecen conso- d) Décimo, melón, loto, gato
nantes laterales. e) Chico, roja, tela, llama
a) Madre mía, ven.
b) Iremos pronto. 16. Con las denominaciones de «acta oral», «emi-
c) Beberemos agua. sión», «discusión» o «cadena sonora» nos referi-
d) Tenemos más panes. mos a(l) (al) ____.
e) Llamen a los niños. UNMSM, 2005-I
a) fonética c) lengua e) idioma
9. El fonema es definido como _______. b) habla d) lenguaje
a) una unidad concreta de la lengua
b) la mínima unidad distintiva de la lengua 17. Señala la alternativa en la que los fonemas vocáli-
c) una unidad significativa de la lengua cos son todas anteriores.
d) una unidad de pronunciación de la lengua UNMSM, 2008-II
e) la unidad mínima de pronunciación a) Mazamorra morada d) Ciudad norteña
b) Lengua natural e) Veinte tenientes
10. Respecto a los fonos de la lengua española, es co- c) Octavo tomo
rrecto afirmar que _____.
a) algunos son producidos con aire ingresivo 18. Un fonema es _____.
b) todos presentan vibración de las cuerdas vocales a) una representación mental de un sonido
c) son la concretización de los fonemas b) cualquier unidad sonora
d) ninguno es producido por resonancia nasal c) la segmentación mínima de la cadena sonora
e) todos son producidos con salida libre del aire lingüística
d) el otro nombre de los alófonos
Universidad Nacional Mayor de San Marcos e) la realización del sonido en el habla

11. En la articulación del fonema /d/ participan ___. 19. La fonética se encarga de _____.
a) los dientes y el paladar a) estudiar los sonidos del lenguaje desde el punto
b) la lengua y los dientes de vista articulatorio y acústico
c) la lengua y el paladar b) segmentar la abstracción de cualquier cadena
d) los dos labios sonora
e) los dientes c) ordenar y describir los fonemas
Resolución: d) distribuir los fonemas dependientes consonán-
El fono /d/ presenta articulación linguodental. ticos en grupos de trabajo
Rpta.: b e) Más de una es correcta

COLECCIÓN MOZART 35
3er Año de Secundaria

5. El elemento que permite la distinción entre las Universidad Nacional Mayor de San Marcos
palabras cana y caña se denomina _____.
a) grafema d) alófono 11. En la articulación del fonema /d/ participan ___.
b) sílaba e) fonema a) los dientes y el paladar
c) fono b) la lengua y los dientes
c) la lengua y el paladar
6. La consonante n, según su punto de articulación d) los dos labios
es __ y según su modo es _____. e) los dientes
a) velar – oral d) líquida – oclusiva Resolución:
b) nasal – palatal e) alveolar – nasal El fono /d/ presenta articulación linguodental.
c) alveolar – fricativa Rpta.: b
12. El número de fonemas en la palabra espinal es ___.
7. El acento y la entonación ____. a) cinco c) siete e) nueve
a) no son fonemas b) seis d) ocho
b) son fonemas segmentales
c) aparecen en sucesión 13. Es un fonema nasal.
d) no son distintivos a) /s/ c) /p/ e) /f/
e) son fonemas suprasegmentales o prosódicos b) /n/ d) /l/

8. Señala la alternativa en la que aparecen conso- 14. Señala el fonema correspondiente a la vocal abier-
nantes laterales. ta y central.
a) Madre mía, ven. a) /i/ c) /o/ e) /a/
b) Iremos pronto. b) /e/ d) /l/
c) Beberemos agua.
d) Tenemos más panes. 15. Señala el grupo que contenga solo consonantes
e) Llamen a los niños. sonoras en el inicio de cada palabra.
UNMSM, 2004-I
9. El fonema es definido como _______. a) Raza, kilo, seca, niño
a) una unidad concreta de la lengua b) Bebe, gorra, pepa, joven
b) la mínima unidad distintiva de la lengua c) Flaca, gente, ñaño, chancho
c) una unidad significativa de la lengua d) Décimo, melón, loto, gato
d) una unidad de pronunciación de la lengua e) Chico, roja, tela, llama
e) la unidad mínima de pronunciación
16. Con las denominaciones de «acta oral», «emi-
10. Respecto a los fonos de la lengua española, es co- sión», «discusión» o «cadena sonora» nos referi-
rrecto afirmar que _____. mos a(l) (al) ____.
a) algunos son producidos con aire ingresivo UNMSM, 2005-I
b) todos presentan vibración de las cuerdas vocales a) fonética c) lengua e) idioma
c) son la concretización de los fonemas
d) ninguno es producido por resonancia nasal
e) todos son producidos con salida libre del aire

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36
Lenguaje

Bloque I

1. Vocal(es) media: 7. ¿En qué palabra la «n» se 12. /n/ es _____________.


a) i, u d) a, e dentaliza? a) dental, oclusiva, sonora
b) e e) e, o a) Tango b) alveolar, fricativa, sonora
c) a b) Tangente
c) alveolar, nasal, sonora
c) Ana
2. Es oclusivo: d) velar, nasal, sorda
d) Niño
a) [x] d) [f] e) Siente e) palatal, oclusiva, sorda
b) [č] e) [p]
c) [s] 13. Por el modo de articulación
8. Contiene solo oclusivas:
a) k, g, j, p /q/ es ___________.
3. No forma parte del aparato
b) b, l, n, f a) africado
fonador:
a) Lengua c) t, k, b, d b) fricativo
b) Dientes d) s, y, f, j c) velar
c) Alveolos e) p, ch, ll, z d) oclusivo
d) Esófago e) nasal
e) Pared faríngea 9. La africada es el resultado
de ____.
4. Vocal alta y posterior: 14. Señala la palabra que con-
a) oral + nasal
a) a d) o tiene el dígrafo «gu»:
b) lateral + vibrante
b) e e) u a) Gusano
c) oclusión + fricación
c) i b) Guisante
d) sonoro + sordo
e) abierta + cerrada c) Aguaitar
5. ¿En qué alternativa el grafe-
d) Vergüenza
ma «g» representa al fone-
ma [x]? 10. Las cuerdas vocales se ha- e) Exiguo
a) Siguiente llan en ________.
b) Cónyuge a) la epiglotis 15. Señala la representación co-
c) Guijarro b) la glotis rrecta:
d) Alegría c) la cavidad oral a) /buscaron/
e) Higuera d) la faringe
b) /karákter/
e) el esófago
c) /velocidad/
d) /cigueña/
e) /cuaderno/
UNMSM
UNI
6. Señala la alternativa que
presenta vibrante múltiple: 11. ¿Cuántos fonemas diferentes
a) Ratonera d) Luchito presenta La llama te llama?
b) Crudo e) Zapallo a) Cinco
c) Cordillera b) Cuatro
c) Seis
d) Doce
e) Diez

COLECCIÓN MOZART 37
3er Año de Secundaria

16. En la articulación del fone- 21. Señala la alternativa que 26. Disciplina que se encarga
ma /t/ participan _____. presenta el número de ras- del estudio de los fonos:
a) dientes y paladar gos que son considerados a) Morfología
b) lengua y dientes para clasificar las vocales: b) Semántica
a) Uno d) Cuatro c) Fonología
c) lengua y paladar
b) Tres e) Seis d) Fonética
d) los dos labios c) Dos
e) el paladar duro y la lengua e) Sintaxis
22. El modo de articulación es
27. Es definido como un soni-
17. No pertenecen a los órga- considerado para clasifi-
do articulatorio:
nos de la articulación: car_____.
a) cualquier fono a) Aullido
a) Pulmones
b) solo vocales b) Fonema
b) Velo del paladar c) Morfema
c) solo consonantes
c) Faringe d) Fono
d) vocales y consonantes
d) Cuerdas vocales e) cualquier sonido e) Grito
e) Lengua y dientes
23. El grado de abertura de la ca- 28. Señala la alternativa que
18. Se les llama sonidos sono- vidad bucal se toma en cuen- presenta las clases de fonos:
ros porque ______. ta para clasificar a ______. a) L ingüísticos y no
a) participan los pulmones a) las fricativas lingüísticos
b) vibran las cuerdas vocales b) las africadas b) Consonánticos y vocálicos
c) las consonantes c) Fonemas y morfemas
c) no hay obstrucción a la
d) las vocales d) Significado y significante
salida del aire
e) las oclusivas e) Verbales y no verbales
d) se pronuncian con la na-
riz y la boca
24. El punto de articulación es 29. En la palabra «garrote» to-
e) salen con explosión considerado para clasificar das las _______.
_____.
a) consonantes son oclusivas
19. Las vocales se diferencian a) solo las labiodentales
b) vocales son abiertas
de las consonantes porque b) solo las vocales
las primeras ____. c) solo las oclusivas c) vocales son cerradas
d) solo las consonantes d) consonantes son velares
a) se producen sin ruido u
e) solo las velares e) vocales son anteriores
obstrucción
b) son más fuertes
25. Según la posición de la len- 30. Según el punto de articu-
c) son oclusivas
gua, las vocales se clasifican lación, los fonemas conso-
d) salen con fricción nánticos /k/, /g/ y /x/ son
en __________.
e) se pronuncian débilmente a) cerradas y abiertas _______.
b) fricativas y oclusivas a) alveolares
20. La fonética es a(l) _____ c) anteriores, centrales y b) dentales
como la semántica al sema. posteriores c) palatales
a) fonema d) nasales y orales d) bilabiales
b) habla e) sonoras y sordas e) velares
c) fono
d) la lengua
e) lexema

COLECCIÓN MOZART
38
Lenguaje

Esquema

Fonética Fonología

Estudia el sonido en su
naturaleza

Real Ideal

Se grafican entre [ ] Fonos Fonemas Se grafican entre / /

Se dividen en

Segmentales Suprasegmentales

Se dividen en Se dividen en

Vocálicos Consonánticos Acentuación Entonación Duración

COLECCIÓN MOZART 39
COLECCIÓN MOZART
Lenguaje

ORIGEN Y FORMACIÓN DEL


CASTELLANO I
6
Hablar de la formación y evolución del español o iii. Superestrato lingüístico
castellano es muy extenso, tanto así que algunos 1. La invasión de los visigodos
aseguran que la lengua que hablamos hoy en día llega Ya en el siglo V después de Cristo, un conjunto
a más de 400 millones de personas hablantes en el de pueblos no conquistados (a los que los ro-
mundo. Nació en la región montañosa de Cantabria, manos dieron la denominación general de bár-
al norte la península ibérica. Ahora veremos su baros) invadieron las provincias romanas. Esto
evolución dividiéndola de la siguiente manera: originó un rompimiento del vínculo político,
social y militar con Roma, y las formas vulgares
i. Sustrato lingüístico del latín traído por los legionarios empezaron a
Lenguas primitivas diferenciarse cada vez más, no solo de la lengua
Antes de la llegada de los romanos, en el siglo III romana, sino también entre las diversas regio-
antes de Cristo, ya vivían en la península ibérica nes que dejaron de pertenecer al Imperio.
algunos pueblos de procedencias diversas y que Los visigodos, pueblo de origen germánico, fue-
tenían sus propias lenguas (obviamente primiti- ron los que se establecieron en la península ibé-
vas): los íberos, los celtas, los vascos, los fenicios, rica. Paulatinamente fueron adaptándose a las
los cartagineses, los griegos, etc. Posteriormente, costumbres y lenguas propias de la región, ro-
los íberos se fundieron con los celtas y dieron na- manizándose profundamente, sobre todo desde
cimiento a la cultura celtíbera. su conversión al catolicismo en el siglo VI.
De las primeras culturas antiguas, la única que ha
sobrevivido hasta ahora son los vascos, quienes 2. La invasión árabe
mantienen el uso de su lengua vascuence o eus- Los árabes invadieron la península ibérica en
kera, actualmente en uso en el País Vasco, perte- el año 711 después de Cristo. Casi todo lo que
neciente al Estado español. Pero hasta las que no se conoce ahora como territorio español cayó
han sobrevivido han dejado su huella en el voca- bajo la dominación musulmana. Esta cultura
bulario español. influyó mucho, tanto así que se formó el pue-
blo mozárabe, que no eran más que cristianos
ii. Estrato lingüístico bajo el dominio de los árabes.
Invasión romana
Los romanos invadieron la Península Ibérica en 3. Aparición de las lenguas romances
el siglo III antes de Cristo (209 a. de C.) y su in- La expresión lengua romance o románica
fluencia política y militar persistió hasta el siglo V proviene de Roma, de la expresión «hablar a
después de Cristo. la romana», muy usada en la época de la in-
Una vez declarada Hispania provincia romana, fluencia visigoda y que sirvió para señalar a
los invasores organizaron y colonizaron la mayor las personas que hablaban en algún dialecto
parte del territorio peninsular. Impusieron sus del latín vulgar, que aún permaneció vigente,
costumbres, su cultura, sus normas jurídicas y, tomando cada vez más su propia personali-
obviamente, su lengua (el latín). dad, región a región, en los antiguos territo-
En el tiempo en que Roma colonizó la Península, se rios del Imperio romano.
usaban hasta tres tipos de latín: el latín clásico o lite- Con el transcurrir de las centurias, estos hablares a
rario (lengua en la que escribían los grandes poetas la romana fueron transformándose y adquiriendo
romanos), el latín urbano (usado en las ciudades por su propia personalidad, llegando hasta nuestros
los patricios y los ciudadanos en sus conversaciones días con sus propios nombres: castellano, francés,
diarias) y el latín vulgar (usado por el ejército y los italiano, portugués, provenzal, rumano, sardo,
colonos; de este nacerían las lenguas romances). catalán, romanche gallego, gallego, dálmata.

COLECCIÓN MOZART 41
3er Año de Secundaria

Hablar de la formación y evolución del español o castellano es muy extenso, tanto así que algunos aseguran
que la lengua que hablamos hoy en día llega a más de 400 millones de personas hablantes en el mundo. Nació
en la región montañosa de Cantabria, al norte la península ibérica. Ahora veremos su evolución dividiéndola
de la siguiente manera:

i. Sustrato lingüístico
Lenguas primitivas
Antes de la llegada de los romanos, en el siglo III antes de Cristo, ya vivían en la península ibérica algunos
pueblos de procedencias diversas y que tenían sus propias lenguas (obviamente primitivas): los íberos, los
celtas, los vascos, los fenicios, los cartagineses, los griegos, etc. Posteriormente, los íberos se fundieron con
los celtas y dieron nacimiento a la cultura celtíbera.
De las primeras culturas antiguas, la única que ha sobrevivido hasta ahora son los vascos, quienes mantie-
nen el uso de su lengua vascuence o euskera, actualmente en uso en el País Vasco, perteneciente al Estado

Verificando el aprendizaje
1. Lenguas que ingresaron sucesivamente a la Pe- c) se expandió inicialmente hacia la Península itálica
nínsula Ibérica: d) se expandió a partir del antiguo pueblo de Castilla
a) Ibero, vasco y cartaginés e) surgió al consolidarse la estructura del latín vulgar
b) Latín, griego y fenicio
c) Latín, germano y árabe 5. Alternativa en que aparecen nombres de lenguas
d) Griego, vasco y celta neolatinas:
a) Urarina, secoya y vasco
e) Fenicio, árabe e ibero
b) Yaminagua, portugués e iquito
Resolución:
c) Romanche, provenzal y catalán
Los primeros pobladores fueron: latinos, bárba- d) Cashinahua, quechua y aimara
ros y árabes.
e) Iñapari, arabela e inglés
Rpta.: c.
6. Alternativa en la que aparecen nombres de lenguas
2. La lengua española evolucionó a partir de ____. prerromanas habladas en la península ibérica:
a) una lengua prerromana de la península ibérica a) Ibero y árabe
b) un dialecto geográfico de la lengua griega b) Tartesio y latín
c) la lengua de los vascos, árabes, hebreos y c) Alemán y hebreo
germánicos d) Vasco y celta
d) un dialecto geográfico-social de la lengua latina e) Griego y púnico-fenicio
e) la convergencia de las lenguas aborígenes de
Hispania 7. El latín vulgar fue un dialecto geográfico-social
de la lengua latina que ______.
a) también era conocido como latín urbano
3. Alternativa en que aparecen únicamente los nom-
bres de las lenguas romances: b) hablaban los soldados del Imperio romano
c) sustituyó totalmente a la lengua vasca
a) Español, inglés e italiano
d) se utilizó principalmente en la literatura
b) Vasco, rumano y provenzal
e) hablaban solo los nobles romanos de la Hispania
c) Sardo, romanche y alemán
d) Griego, árabe y hebreo 8. Las lenguas prerromanas habladas en la Penínsu-
e) Catalán, portugués y francés la Ibérica fueron desplazadas por _______.
a) el árabe
4. Históricamente, la lengua española __________. b) la lengua de los visigodos
a) se expandió en toda Europa y en casi toda América c) el latín culto
b) es la única lengua neolatina que recibió présta- d) la lengua de los vascos
mos léxicos e) el latín vulgar

COLECCIÓN MOZART
42
Lenguaje

9. También hay dialectos regionales de la lengua es- 15. Señala la serie que contiene solo lenguas romances:
pañola en _____. UNMSM, 2008-II
a) Italia y Corea a) Portugués, árabe y catalán
b) el noroeste de Estados Unidos b) Catalán, español y quechua
c) las islas Canarias y Japón c) Rumano, italiano e inglés
d) Atenas y en la isla de Pascua d) Italiano, portugués y francés
e) Guinea Ecuatorial y Filipinas e) Francés, alemán y árabe

10. Desde sus primeros tiempos hasta fines del siglo 16. Lengua no considerada parte de la familia ro-
XV, la lengua española era conocida con los nom- mance o neolatina:
bres de _____. a) Francesa
a) romance y español b) Vasco
b) latín vulgar y romance c) Portugués
c) sermo rusticus y español d) Catalán
d) castellano y neolatín e) Italiano
e) neolatín y romance
17. Alternativa que presenta lenguas romances:
Universidad Nacional Mayor de San Marcos UNMSM, 2009-II
11. Escribió en 1492 la primera Gramática de la len- a) Francés y lituano
gua castellana: b) Rumano y catalán
a) Miguel de Cervantes Saavedra c) Italiano y sánscrito
b) Félix Rubén García Sarmiento d) Romanche e irlandés
c) Elio Antonio de Nebrija e) Portugués y alemán
d) Alfonso X, el Sabio
e) Fernando III, el Santo 18. Convierte en lengua obligatoria al castellano en 1260:
a) Felipe I el Hermoso
Resolución:
b) Felipe III el Santo
Elio Antonio de Nebrija escribió la primera Gra-
mática de la lengua castellana. c) Fernando III el Santo
Rpta.: c. d) Fernando VII el Católico
e) Alfonso X el Sabio
12. ¿Dónde se encuentra la mayor cantidad de usua-
rios en la lengua castellana? 19. Acontecimiento que marca el fin de la Guerra de
la Reconquista, en 1492:
a) En la península ibérica
a) La toma de Granada
b) En Marruecos
b) El descubrimiento de América
c) En Filipinas
c) La toma de Alcalá
d) En el Oriente Medio
d) La batalla de Lepanto
e) En América Latina
e) El matrimonio de Fernando de Aragón e Isabel
de Castilla
13. Palabra que no es de origen latino:
a) Hoja d) Padre 20. ¿Qué es un sustrato lingüístico?
b) Papa e) Lengua a) Las lenguas que presentan mayor importancia
c) Alcalde en otra lengua.
b) Las lenguas que hicieron posible la aparición
14. Palabra de origen quechua: de otras.
a) Calato d) Yuca c) Las lenguas que se impusieron sobre otra.
b) Tiburón e) Petate d) Lenguas de moda del momento.
c) Ñandú e) Incorporaciones extras en una lengua.

COLECCIÓN MOZART 43
3er Año de Secundaria

9. También hay dialectos regionales de la lengua es- c) En Filipinas


pañola en _____. d) En el Oriente Medio
a) Italia y Corea e) En América Latina
b) el noroeste de Estados Unidos
c) las islas Canarias y Japón 13. Palabra que no es de origen latino:
d) Atenas y en la isla de Pascua a) Hoja d) Padre
e) Guinea Ecuatorial y Filipinas b) Papa e) Lengua
c) Alcalde
10. Desde sus primeros tiempos hasta fines del siglo
XV, la lengua española era conocida con los nom- 14. Palabra de origen quechua:
bres de _____.
a) Calato d) Yuca
a) romance y español
b) Tiburón e) Petate
b) latín vulgar y romance
c) Ñandú
c) sermo rusticus y español
15. Señala la serie que contiene solo lenguas romances:
d) castellano y neolatín UNMSM, 2008-II
e) neolatín y romance a) Portugués, árabe y catalán
b) Catalán, español y quechua
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
c) Rumano, italiano e inglés
11. Escribió en 1492 la primera Gramática de la len- d) Italiano, portugués y francés
gua castellana: e) Francés, alemán y árabe
a) Miguel de Cervantes Saavedra
b) Félix Rubén García Sarmiento 16. Lengua no considerada parte de la familia ro-
c) Elio Antonio de Nebrija mance o neolatina:
d) Alfonso X, el Sabio a) Francesa
e) Fernando III, el Santo b) Vasco
Resolución: c) Portugués
Elio Antonio de Nebrija escribió la primera Gra- d) Catalán
mática de la lengua castellana. e) Italiano
Rpta.: c.
17. Alternativa que presenta lenguas romances:
12. ¿Dónde se encuentra la mayor cantidad de usua- UNMSM, 2009-II
rios en la lengua castellana? a) Francés y lituano
a) En la península ibérica b) Rumano y catalán
b) En Marruecos c) Italiano y sánscrito
d) Romanche e irlandés

COLECCIÓN MOZART
44
Lenguaje

ORIGEN Y FORMACIÓN DEL


CASTELLANO II
7
Es el fenómeno lingüístico definido como la coexistencia II. Realidad lingüística del Perú
de lenguas en un mismo territorio, lejos de ser un defecto El Perú es un país multilingüe, porque dentro de
es un símbolo de riqueza cultural. su territorio coexisten muchas lenguas: alrede-
dor de setenta. Más de cuarenta corresponden a
I. Causas del multilingüismo la Amazonía; lamentablemente la mayoría se en-
Son diversas las razones para que se produzca este cuentra en proceso de extinción debido a la di-
fenómeno, podemos clasificarlas en dos grupos: glosia en beneficio del español, lo que bien sería
conocido como la occidentalización.
1. Causas lingüísticas Son lenguas oficiales del Perú: el español o cas-
tellano, el quechua, el aimara y todas las que se
A.
Dialectización y fragmentación de lenguas hablen y tengan origen en su territorio.
Estos procesos se manifiestan cuando, al
acentuarse las diferencias gramaticales en-
tre los dialectos, estos terminan por cons- Lenguas amerindias
tituir códigos diferentes; un claro ejemplo
es el latín cuyas variantes regionales la frag-
mentaron en diversas lenguas. Andinas Amazónicas

B.
Desarrollo de interlenguas Familia quechua:
En los lugares de coexistencia de diferen- variantes del
tes culturas, cada una de las cuales posee quechua
su propia lengua, se produce el surgimien-
to de un código común para lograr la co- Familia aru:
municación; tal es el caso del spanglish, o aimara, auqui, 16 familias
el portuñol, hablado en zonas fronterizas. jacaru lingüísticas

2. Causas extralingüísticas (migraciones


e invasiones) Lenguas no amerindias

A.
Los desplazamientos de las masas
Las lenguas extranjeras que llegaron durante
Sea de forma pacífica o violenta, han sido una
la colonia, como el español, japonés, chino,
constante en la historia de la humanidad; de
alemán, entre otras.
esta forma las lenguas han sido llevadas desde
un lugar de origen hacia zonas nuevas.
Un claro ejemplo se ve en la expansión del
idioma español en América. Español peruano

B.
Concentraciones de culturas
Se da cuando en el centro de un territorio se Español andino
Español no andino
desarrollan diferentes culturas, cada cual con Sierra y costa sur
su propia lengua; entonces, en ese caso tam-
bién se habla de multilingüismo.
Por ejemplo, la presencia del inglés y del espa- Español ribereño Español amazónico
ñol en Puerto Rico como lenguas oficiales. Costa norte y centro Amazonía

COLECCIÓN MOZART 45
3er Año de Secundaria

Es el fenómeno lingüístico definido como la coexistencia de lenguas en un mismo territorio, lejos de ser un defecto
es un símbolo de riqueza cultural.

I. Causas del multilingüismo


Son diversas las razones para que se produzca este fenómeno, podemos clasificarlas en dos grupos:

1. Causas lingüísticas
A.
Dialectización y fragmentación de lenguas
Estos procesos se manifiestan cuando, al acentuarse las diferencias gramaticales entre los dialectos, es-
tos terminan por constituir códigos diferentes; un claro ejemplo es el latín cuyas variantes regionales la
fragmentaron en diversas lenguas.

B.
Desarrollo de interlenguas
En los lugares de coexistencia de diferentes culturas, cada una de las cuales posee su propia lengua,
se produce el surgimiento de un código común para lograr la comunicación; tal es el caso del span-
glish, o el portuñol, hablado en zonas fronterizas.

2. Causas extralingüísticas (migraciones


e invasiones)

A.
Los desplazamientos de las masas
Sea de forma pacífica o violenta, han sido una constante en la historia de la humanidad; de esta forma las
lenguas han sido llevadas desde un lugar de origen hacia zonas nuevas.
Un claro ejemplo se ve en la expansión del idioma español en América.

B.
Concentraciones de culturas
Se da cuando en el centro de un territorio se desarrollan diferentes culturas, cada cual con su propia lengua;
entonces, en ese caso también se habla de multilingüismo.
Por ejemplo, la presencia del inglés y del español en Puerto Rico como lenguas oficiales.
II. Realidad lingüística del Perú
El Perú es un país multilingüe, porque dentro de su territorio coexisten muchas lenguas: alrededor de se-
tenta. Más de cuarenta corresponden a la Amazonía; lamentablemente la mayoría se encuentra en proceso
de extinción debido a la diglosia en beneficio del español, lo que bien sería conocido como la occidentali-
zación.
Son lenguas oficiales del Perú: el español o castellano, el quechua, el aimara y todas las que se hablen y
tengan origen en su territorio.
1. El quechua
Es la segunda lengua más importante, tiene cinco familias, su nombre original es runa simi o ‘lengua
de hombres’. Posiblemente se originó dentro de la cultura Chincha, de ahí que tenga un origen costeño.

2. El aimara
Es la lengua nativa más importante después del quechua, es parte de la familia aru o jaqui. El aimara
se habla en los alrededores del lago Titicaca, además en las regiones de Ayacucho, Apurímac, Arequipa
y Cusco, respecto al cauqui y jacaru; estas se encuentran en proceso de extinción. Son habladas en la
provincia de Yauyos, en Lima.

3. Lenguas amazónicas
En la selva encontramos la mayor variedad de lenguas, la más importante es el aguaruna en primer
lugar, con 39 000 hablantes, el campa asháninka con 20 000; el cocama-cocamilla (15 000 hablantes);
el machiguenga (13 000 hablantes) y el chayahuita (12 000 hablantes). En contraste hay lenguas casi ya
extintas como el resígaro, taushiro, iñapari, tacana y otras cuyos hablantes no llegan ni al centenar.

COLECCIÓN MOZART
46
Lenguaje

Verificando el aprendizaje
1. Señala la lengua prerrománica. 8. El aimara pertenece a la familia _______.
a) Gallego c) Euskera e) Italiano a) huitoto c) ticuna e) arahua
b) Catalán d) Portugués b) jíbaro d) aru
Resolución:
El euskera es una lengua del pueblo vasco, esta 9. Son lenguas nativas, oriundas.
aún continúa vigente. Rpta.: c. a) Lenguas amerindias
b) Lenguas no amerindias
2. Es un rasgo propio del castellano andino. c) Lenguas extranjeras
a) Uso de los diminutivos: pepito, negrita, pon- d) Lenguas variadas
chito, manuelcha. e) Interlenguas
b) Uso del doble posesivo: su esposa de mi her-
mano Jeremías. 10. Pertenece a la familia aru.
c) Presencia del yeísmo y seseo: poyería, gayina, a) Culina c) Ticuma e) Iñapari
cadesa, sapato. b) Bora d) Cauqui
d) Uso de flexivos para los adverbios: medio flaca,
medios enanos. Universidad Nacional Mayor de San Marcos
e) Combinación de adverbios con preposiciones:
11. Señala la alternativa incorrecta.
en allá, en acá.
a) El quechua es lengua andina.
b) El quechua y el aimara no son lenguas indoeuropeas.
3. En el Perú no encontramos hablantes maternos
c) El quechua no es dialecto del español.
del quechua en los departamentos de ____.
d) El quechua y el español son lenguas peruanas.
a) Loreto y La Libertad
b) Tacna y Piura e) El quechua y el español son lenguas oficiales
c) Madre de Dios y Loreto del Perú.
d) Moquegua y Áncash Resolución:
e) Huánuco y Tumbes El español no es una lengua amerindia, ya que no
tiene su origen en el Perú.
4. _______ se da cuando en el centro de un territo- Rpta.: d.
rio se desarrollan diferentes culturas.
a) Desplazamiento de masas 12. Señala la alternativa que presenta nombres de países
b) Dialectización de lenguas en los que se habla quechua tradicionalmente.
c) Concentración de culturas a) Bolivia, Chile y Uruguay
d) Desarrollo de interlenguas b) Ecuador, Colombia y Venezuela
e) Fragmentación de lenguas c) Brasil, Argentina y Panamá
d) Argentina, Paraguay y Chile
5. El _________ es la segunda lengua más impor- e) Perú, Bolivia y Ecuador
tante del Perú.
a) aimara c) bora e) orejón 13. La variedad quechua que cuenta actualmente con
b) quechua d) cauqui el mayor porcentaje de hablantes es __________.
a) el quechua central
6. Son lenguas extranjeras que llegaron durante la b) el quechua norteño
colonia. c) el quechua costeño central
a) Lenguas amerindias d) el quechua sureño
b) Lenguas no amerindias e) el quechua huanca
c) Español andino
d) Español no andino 14. El aguaruna es ____.
e) Español ribereño UNMSM, 2000
a) una verdadera lengua del aimara
7. El «desarrollo de interlenguas» es una causa ____. b) un dialecto sin gramática
a) no lingüística d) de invasiones c) una lengua nativa americana
b) extralingüística e) lingüística d) una lengua andina
c) de migraciones e) un idioma con tradición escrita

COLECCIÓN MOZART 47
3er Año de Secundaria

1. Señala la lengua prerrománica.


a) Gallego c) Euskera e) Italiano 9. Son lenguas nativas, oriundas.
b) Catalán d) Portugués a) Lenguas amerindias
Resolución: b) Lenguas no amerindias
El euskera es una lengua del pueblo vasco, esta c) Lenguas extranjeras
aún continúa vigente. Rpta.: c. d) Lenguas variadas
e) Interlenguas
2. Es un rasgo propio del castellano andino.
a) Uso de los diminutivos: pepito, negrita, pon- 10. Pertenece a la familia aru.
chito, manuelcha. a) Culina c) Ticuma e) Iñapari
b) Uso del doble posesivo: su esposa de mi her- b) Bora d) Cauqui
mano Jeremías.
c) Presencia del yeísmo y seseo: poyería, gayina, Universidad Nacional Mayor de San Marcos
cadesa, sapato. 11. Señala la alternativa incorrecta.
d) Uso de flexivos para los adverbios: medio flaca,
a) El quechua es lengua andina.
medios enanos.
b) El quechua y el aimara no son lenguas indoeuropeas.
e) Combinación de adverbios con preposiciones:
c) El quechua no es dialecto del español.
en allá, en acá.
d) El quechua y el español son lenguas peruanas.
e) El quechua y el español son lenguas oficiales
3. En el Perú no encontramos hablantes maternos
del Perú.
del quechua en los departamentos de ____.
Resolución:
a) Loreto y La Libertad
b) Tacna y Piura El español no es una lengua amerindia, ya que no
c) Madre de Dios y Loreto tiene su origen en el Perú.
d) Moquegua y Áncash Rpta.: d.
e) Huánuco y Tumbes
12. Señala la alternativa que presenta nombres de países
4. _______ se da cuando en el centro de un territo- en los que se habla quechua tradicionalmente.
rio se desarrollan diferentes culturas. a) Bolivia, Chile y Uruguay
a) Desplazamiento de masas b) Ecuador, Colombia y Venezuela
b) Dialectización de lenguas c) Brasil, Argentina y Panamá
c) Concentración de culturas d) Argentina, Paraguay y Chile
d) Desarrollo de interlenguas e) Perú, Bolivia y Ecuador
e) Fragmentación de lenguas
13. La variedad quechua que cuenta actualmente con
5. El _________ es la segunda lengua más impor- el mayor porcentaje de hablantes es __________.
tante del Perú. a) el quechua central
a) aimara c) bora e) orejón b) el quechua norteño
b) quechua d) cauqui c) el quechua costeño central
d) el quechua sureño
6. Son lenguas extranjeras que llegaron durante la e) el quechua huanca
colonia.
a) Lenguas amerindias 14. El aguaruna es ____.
b) Lenguas no amerindias UNMSM, 2000
c) Español andino a) una verdadera lengua del aimara
d) Español no andino b) un dialecto sin gramática
e) Español ribereño c) una lengua nativa americana
d) una lengua andina
7. El «desarrollo de interlenguas» es una causa ____. e) un idioma con tradición escrita
a) no lingüística d) de invasiones 15. La función de la Real Academia Española es ____.
b) extralingüística e) lingüística UNMSM, 2004-II
c) de migraciones a) congregar a las celebridades de la lengua
8. El aimara pertenece a la familia _______. b) señalar el uso correcto de las palabras
a) huitoto c) ticuna e) arahua c) prevenir la incorporación de extranjeros
b) jíbaro d) aru d) preservar la pureza de la lengua

COLECCIÓN MOZART
48
Lenguaje

Bloque I

1. ¿Qué es una isoglosa? 6. No es una causa lingüística UNMSM


a) Una variación lingüística del multilingüismo.
b) Una imposición 11. Al castellano se le considera
a) Diglosia _______.
c) Una frontera lingüística b) Migraciones
d) Una lengua muerta a) una lengua romance
c) Dialectización lingüística b) sinónimo de italiano
e) Un dialecto regional d) Isoglosa c) una lengua muerta
e) N.A. d) una lengua andina
2. ¿Cuál es la lengua más ha-
e) una lengua bárbara
blada en la selva? 7. Es la variedad del quechua
a) Shipibo que se habla más. 12. Al quechua se le conoce
b) Jacaru a) Norteño d) Sureño como _______.
c) Aguaruna b) Costeño e) Oriental a) conibo
d) Taushiro c) Pacaraos b) runa simi
e) Peba-yagua c) wawa simi
8. Son lenguas amazónicas que d) warna simi
3. Alberto Escobar considera están casi extintas. e) wawasi
al castellano como ______. a) Aguaruna–shipibo
a) andino y no andino b) Shipibo–conibo 13. ¿Cuáles son las dos familias
b) costeño y ribereño c) Taushiro–resígaro lingüísticas andinas?
c) sureño y norteño d) Cocama–cocamilla a) Bora y tucano
d) regional y costeño e) Peba–yagua b) Hara kimbut y quechua
e) andino y ribereño c) Záparo y tucano
d) Aimara y quechua
9. ¿Cuáles son las lenguas ofi-
4. Aproximadamente, cuántos e) Quechua y aru
ciales del Perú?
hablantes del español exis- a) Quechua, español y aimara
ten actualmente. 14. El castellano amazónico es
b) Quechua, español y aguaruna parte del castellano ______.
a) 200 millones c) Quechua, shipibo y español
b) 300 millones a) ribereño
d) Español, quechua y cauqui b) no andino
c) 400 millones e) Español, quechua y otros c) andino
d) 150 millones más d) central
e) 500 millones
e) altiplánico
10. El quechua de Pacaraos es
5. Son lenguas que están en una variante del quechua y 15. ¿Cuál de las siguientes lenguas
proceso de extinción. se habla en ________. es hablada en el Amazonas?
a) Asháninka–castellano a) Lima central a) Aimara
b) Cauqui–jacaru b) Ayacucho b) Shipibo
c) Aimara–quechua c) Huaral c) Puquina
d) Quechua–cauqui d) Áncash d) Cauqui
e) Castellano–jacaru e) Piura e) Jacaru

COLECCIÓN MOZART 49
3er Año de Secundaria

16. ¿Cómo se llama al fenóme- 21. El bora es considerado len- 25. Se puede afirmar que las
no de imposición de una gua porque ________. lenguas surgen como pro-
lengua sobre otra? a) es una forma de comuni- ducto de _______.
a) Isoglosa cación a) las invasiones culturales
b) Diglosia b) tiene un grupo de ha- b) la dialectización
c) Interlecto blantes c) las convenciones entre
d) Dialecto c) es un sistema de signos las comunidades
colectivos con intención d) la lucha de clases
e) Idioma
comunicativa e) el multilingüismo
d) representa políticamente
17. ¿En dónde hay más hablan- a un grupo 26. Señala la alternativa inco-
tes de aimara? e) Ninguna afirmación es rrecta con relación a la rea-
a) Cusco d) Piura correcta lidad lingüística peruana.
b) Puno e) Tumbes a) La Amazonía presenta ma-
c) Trujillo 22. Las variedades del castella- yor complejidad lingüística.
no que coexisten en el Perú
18. La lengua aimara pertenece son ________.
a la familia ______. a) castellano andino y caste-
UNMSM
llano ribereño
a) tupí-guaraní
b) castellano 1 y castellano
b) tacana andino b) El cauqui es hablado en
c) aru c) castellano 2 y castellano algunas zonas del depar-
d) quechua ribereño tamento de Lima.
e) arawak d) castellano sureño y caste- c) Las lenguas amerindias o
llano aborígenes están en vías
19. Señala la alternativa correcta. e) N.A. de extinción.
a) El español es una lengua que d) En el Perú, el quechua
se mantiene sin cambios. 23. Señala la alternativa correcta.
no presenta variedades
a) El castellano es una len-
b) El español, el quechua y el dialectales.
gua más perfecta que el
aimara son solo dialectos. e) En la selva encontramos die-
quechua.
c) El quechua es una len- b) El castellano, el quechua y ciséis familias lingüísticas.
gua, y el aimara es un el aguaruna son lenguas.
dialecto. c) El quechua y el aimara 27. Lugar del Perú donde se desa-
d) El español es una lengua son dialectos americanos. rrolla el castellano altiplánico:
que tiende a dialectizarse. d) El quechua es una lengua a) Lima
e) Solo se habla quechua en regional; y el aimara, un
el Perú. dialecto. b) Iquitos
e) El castellano solamente pre- c) Cusco
20. Señala la alternativa que senta variantes regionales. d) Puno
presenta una lengua de ori- e) Cajamarca
gen andino. 24. El shipibo puede ser defini- 28. Antes de la llegada de los es-
a) Aimara do como _______. pañoles en 1532, ¿cuáles eran
a) idioma oficial de la las lenguas mayores que cu-
b) Machiguenga
Amazonía brían el panorama lingüístico
c) Aguaruna b) habla propia de los selváticos
d) Castellano peruano?
c) variedad regional del
e) Bora a) El protoquechua, el pro-
aguaruna
toaru y el puquina
d) dialecto peruano
e) lengua en proceso de b) Solo el quechua
extinción c) Aimara
d) Lengua mochica
e) El culle

COLECCIÓN MOZART
50
Lenguaje

29. La familia lingüística hui- 30. El multilingüismo peruano


toto está constituida por se produce porque _____.
la(s) lengua(s) _____.
a) bora y nomatsiguenga a) hay más de una lengua
b) iñapari oficial
c) yanesha y resígaro b) la mayoría habla cas-
d) huitoto y ocaina tellano y quechua
e) machiguenga y piro c) hay numerosas len-
guas en la Amazonía
d) coexisten diversas ma-
nifestaciones cultura-
les
e) las lenguas tienen dia-
lectos

Esquema

MULTILINGÜISMO

Causas Coexistencia de lenguas en un


Lenguas amerindias
mismo territorio

Lingüísticas Extralingüísticas Amazónicas Andinas

ZZ Dialectización ZZ Migraciones ZZ Aguaruna


ZZ Quechua
ZZ Desarrollo de ZZ Invasiones ZZ Asháninka
interlenguas ZZ Aimara
ZZ Cocama-coca-
ZZ Otros
milla
ZZ Otros

COLECCIÓN MOZART 51
COLECCIÓN MOZART
Lenguaje

REPASO
8
1. ¿Qué característica distingue a la comunicación 6. Afirmación que concuerda con la realidad lin-
humana si se la comparara con la no humana? güística del Perú:
a) El uso de sonidos a) Se habla solo castellano y algunos dialectos.
b) El uso de códigos cromáticos b) Todos hablan castellano y quechua.
c) La gestualidad c) Todos hablan castellano.
d) La creatividad en las formas de comunicación d) Se hablan muchas lenguas.
e) El uso de signos e) Todos hablan castellano estándar.

7. El español es _____ y el quechua es ____.


2. Que la facultad del lenguaje esté cifrada en el có-
digo genético de la especie humana corresponde a) lengua – lengua
con su carácter ____. b) dialecto – dialecto
a) mutable d) aprendido c) dialecto – lengua
d) lengua – dialecto
b) humano e) inmutable
e) lengua – lenguaje
c) innato
8. Actualmente, el Perú es considerado un país mul-
3. No corresponde a la definición de lenguaje. tilingüe, ya que ____.
a) Es una capacidad que posibilita la comunica- a) existen muchos dialectos
ción humana. b) existen analfabetos y gente culta
b) Es pertenencia exclusiva de los seres humanos. c) el castellano es una lengua dominante
c) Nace con el ser humano y forma parte de su d) se hablan varias lenguas
patrimonio genético. e) se advierte empobrecimiento lingüístico
d) Algunos animales poseen lenguaje.
e) Como facultad, no cambia con el desarrollo del 9. El lenguaje humano, según Martinet, presenta
ser humano. dos articulaciones; la segunda articulación se en-
cuentra conformada por los ____.
4. En la comunicación verbal, el código está consti- a) morfemas d) grafemas
tuido por signos ____. b) fonemas e) fonos
a) acústicos c) semas
b) visuales
c) no humanos 10. Las mínimas unidades significativas en las que se
d) físico químicos descompone la emisión lingüística se denominan
____.
e) no lingüísticos
a) fonemas d) grafemas
b) sintagmas e) semas
5. En la comunicación verbal escrita, el código está
c) morfemas
constituido por signos ____.
a) lingüísticos – acústicos
11. La familia lingüística amerindia con mayor distri-
b) no lingüísticos – visuales bución geográfica en el Perú es el____.
c) lingüísticos – visuográficos a) pano d) arahuaca
d) no lingüísticos – visuográficos b) aimara e) bora
e) lingüísticos – visuoauditivos c) quechua

COLECCIÓN MOZART 53
3er Año de Secundaria

1. ¿Qué característica distingue a la comunicación 7. El español es _____ y el quechua es ____.


humana si se la comparara con la no humana? a) lengua – lengua
a) El uso de sonidos b) dialecto – dialecto
b) El uso de códigos cromáticos c) dialecto – lengua
c) La gestualidad d) lengua – dialecto
d) La creatividad en las formas de comunicación e) lengua – lenguaje
e) El uso de signos
8. Actualmente, el Perú es considerado un país mul-
2. Que la facultad del lenguaje esté cifrada en el có- tilingüe, ya que ____.
digo genético de la especie humana corresponde a) existen muchos dialectos
con su carácter ____. b) existen analfabetos y gente culta
a) mutable d) aprendido c) el castellano es una lengua dominante
b) humano e) inmutable d) se hablan varias lenguas
e) se advierte empobrecimiento lingüístico
c) innato

9. El lenguaje humano, según Martinet, presenta


3. No corresponde a la definición de lenguaje.
dos articulaciones; la segunda articulación se en-
a) Es una capacidad que posibilita la comunica- cuentra conformada por los ____.
ción humana. a) morfemas d) grafemas
b) Es pertenencia exclusiva de los seres humanos. b) fonemas e) fonos
c) Nace con el ser humano y forma parte de su c) semas
patrimonio genético.
d) Algunos animales poseen lenguaje. 10. Las mínimas unidades significativas en las que se
e) Como facultad, no cambia con el desarrollo del descompone la emisión lingüística se denominan
ser humano. ____.
a) fonemas d) grafemas
4. En la comunicación verbal, el código está consti- b) sintagmas e) semas
tuido por signos ____. c) morfemas
a) acústicos
b) visuales 11. La familia lingüística amerindia con mayor distri-
c) no humanos bución geográfica en el Perú es el____.
d) físico químicos a) pano d) arahuaca
e) no lingüísticos b) aimara e) bora
c) quechua
5. En la comunicación verbal escrita, el código está 12. La variedad denominada castellano andino, que
constituido por signos ____. se desarrolla en el Perú, es el resultado de(l)
(la) _____.
a) lingüísticos – acústicos
a) corrupción del castellano mediante los medios
b) no lingüísticos – visuales
b) contacto del castellano con lenguas vernáculas
c) lingüísticos – visuográficos
c) retención de rasgos del castellano antiguo
d) no lingüísticos – visuográficos
d) fusión de diferentes variedades del castellano
e) lingüísticos – visuoauditivos
e) desarrollo histórico del castellano
6. Afirmación que concuerda con la realidad lin-
güística del Perú:
a) Se habla solo castellano y algunos dialectos. 13. Son lenguas andinas.
b) Todos hablan castellano y quechua. a) Mochica – culle – castellano andino
c) Todos hablan castellano. b) Quechua – chipaya – aguaruna
d) Se hablan muchas lenguas. c) Yunga – castellano – shipibo
e) Todos hablan castellano estándar. d) Aimara – jacaru – puquina
e) Quechua – jíbaro – cocama

COLECCIÓN MOZART
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