Neurociencias y Liderazgo "Neuroliderazgo"

Bases de la Neurosicoeducación aplicadas a las organizaciones.

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Conceptos de Neurosicoeducación VII

para el Desarrollo Humano (000815/03)

Camino corto y largo II

Las fuerzas placer-dolor
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Sistema CPF
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 CONCEPTOS DE NEUROSICOEDUCACIÓN VII

Mientras se produce el camino corto, que cumple con su función de garantizar la

supervivencia inmediata, el cerebro continúa la evaluación de los estímulos
entrantes a través de la vía tálamo-corteza.

Estímulos del mundo

exterior ingresan a
través de los sentidos

Esta evaluación ―mucho más compleja y completa― se denomina camino largo;

llega a los CPF, en donde podemos ser conscientes de la situación. Es en este
momento cuando el sistema de la CPF puede considerar si la evaluación del
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camino corto es correcta o no, y si es necesario poner freno a la respuesta,

modelarla o seguir adelante con ella.
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La expresión camino largo significa realizar un recorrido neuronal más extenso y

utilizar mayor cantidad de información guardada en la memoria para evaluar un
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estímulo.
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 Para comprender mejor esta expresión utilizaremos uno de los ejemplos de
LeDoux: víbora-rama.

Imaginemos que estamos en un campo, caminando plácidamente y disfrutando de

un día de sol. De pronto, vemos en el suelo algo con forma serpenteante, que
nuestro cerebro considera a través de la evaluación del camino corto como una
víbora.

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exterior ingresan a
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través de los sentidos

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 Ante la amenaza de un ofidio, y para cuidar nuestra supervivencia inmediata, en
pocos milisegundos estaremos corriendo para garantizar nuestra vida o, tal vez,
luchando con toda nuestra fuerza.

Estímulos del mundo

exterior ingresan a
través de los sentidos

¿Pero podría ser posible que la "víbora", en realidad, fuera una rama con una
forma parecida al cuerpo de una serpiente?

Retomemos la historia: mientras corremos o pisoteamos al enemigo, nuestro

cerebro continúa con la evaluación del estímulo a través del camino largo (tálamo-
corteza), en donde la información es procesada de forma más completa.
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 Estímulos del mundo
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través de los sentidos

El camino largo le permite al cerebro evaluar que la supuesta víbora era tan sólo
una rama con forma ondulada. Este resultado llega a la CPF después de iniciado el
camino corto y su respuesta.

La CPF al ser informada de la situación y de que sólo era una rama, toma
consciencia del escenario y frena la activación del camino corto y de sus
respuestas de correr o luchar.

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 Sin embargo, aunque se tenga consciencia de lo sucedido y se detenga la acción
inapropiada, durante un tiempo seguiremos con las respuestas del sistema de
alarma. Durante ese lapso estaremos más susceptibles, ya que la UCCM estará con
el sistema nervioso simpático activo.
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 Las respuestas físicas que suelen acompañar al sistema de amenaza son:

 Aumento del ritmo cardíaco;

 Aumento de presión arterial;
 Aumento del ritmo respiratorio;
 Aumento fuerza muscular.

Los cambios físicos se generan para contar con la energía necesaria para enfrentar
el peligro.

 Según el nivel de respuesta emocional será la capacidad de la CPF para poner

en acción sus funciones.

Esto significa que si nos pusiéramos a pensar, podríamos hacerlo bajo el efecto del
sistema de alerta y tal vez comenzaríamos un diálogo interno que nos llevaría a
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asustarnos o a preocuparnos más, pese a que el peligro no era tal. Nos diremos,
por ejemplo, “¿Cómo acepté venir al campo si hay víboras? Si hubiese existido
realmente ahora estaría camino al hospital.”, etc. Es posible, también, que durante
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ese lapso alguna situación que sólo nos movilizaría un poco, la vivamos de un
modo exagerado, expresando: “¡Qué más me puede pasar hoy!”.
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Conocer que se necesita de un tiempo para recuperar el equilibrio es muy

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importante. De ese modo se puede decidir que lo mejor es tomarse un tiempo

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para recomponerse o aplicar el mecanismo de desatención voluntaria, para pensar

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en otras cosas hasta que vuelva la calma.

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 Pensemos en algunas posibles situaciones laborales:

A.- Esteban entra en la oficina y ve a sus compañeros hablando. En ese preciso

momento, ellos se callan y cada uno se va a su escritorio con cara seria. Esto lo
lleva a creer que seguramente estuvieron diciendo cosas sobre él. Sin embargo, lo
que realmente sucedía era que justo en ese instante uno de ellos había terminado
de contar algo personal doloroso.

El sistema de alerta de Esteban se enciende y su UCCM se prepara para enfrentar

el posible peligro. Esto lo llevará a que el sistema de su CPF no funcione con la
atención debida en su tarea, o a que ante un pedido de sus compañeros conteste
mal (ataque defensivo).

B.- Un jefe de área considera que un empleado tarda en hacer una tarea debido a
que no se compromete con su trabajo (juicio). Lo que realmente sucede es que
esta persona no tiene facilidad para la labor que se le encomendó y tarda
revisándola varias veces para asegurarse de que está bien hecha.

Cuando el jefe se acerca al escritorio del empleado va preparado a atacarlo

enojado por la actitud que cree lo lleva a tardar en la tarea (ataque ofensivo).

En ambos casos, es necesario el camino largo para poder frenar la creencia o el

juicio errado (víbora) y detener las respuestas de ataque, en este caso, para
considerar si se está en lo cierto o no. Y, además, en caso de estarlo, considerar si
las respuestas básicas del Sistema I/E son las correctas para afrontar la situación y
resolverla.

Para comprender cómo pueden interactuar las neurofusiones personales, llevando

a caminos cortos errados y a sus posibles respuestas, pasemos a ver una clara
representación de todo lo expuesto en un ejemplo de unas vacaciones en la playa,
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que son para los integrantes de una pareja un estímulo considerado por la UCCM
de cada uno de forma muy diferente.
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Imaginemos que ambos están paseando felices por un centro comercial, en donde
hay un stand que promociona viajes.
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El integrante A de la pareja fue desde muy chico a la costa: la tiene asociada al

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placer. No sólo por sus experiencias de vida, sino también por los relatos que su
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madre le contaba sobre el mar. Inmediatamente, al ver en el stand imágenes del

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 mar, se le enciende el circuito de recompensa y con ello la sensación de garantía
de supervivencia.

Mientras que para la otra persona, es decir, el integrante B, la playa no significa lo

mismo debido a que sufrió una situación traumática por un robo con agresión a
uno de sus familiares. Por este motivo, su asociación hacia ésta es de dolor, y
siente ante la posibilidad de ir de vacaciones al mar peligro de supervivencia.
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Considerando las experiencias de cada integrante, se puede observar que uno vivió
momentos muy felices en la playa, por lo que la fuerza placer ante este estímulo
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es muy fuerte. Mientras que el segundo pasó por una vivencia negativa, razón por
la cual su experiencia también ha sido fuertemente registrada, pero en el dolor.
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A las fuerzas placer-dolor las podemos subdividir en: pequeño, mediano y gran
placer y en pequeño, mediano y gran dolor, según la intensidad con que se
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codifica un recuerdo en la memoria. La imagen graficada sería la siguiente:

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Para A, la playa es un gran placer.

Mientras que para B, la playa es un gran dolor.

Si volcamos las experiencias de la playa anteriores veríamos lo siguiente:

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 Ahora imaginemos cómo se activarían los caminos cortos de A y B cuando el
promotor les presente la tentadora oferta de vacaciones en la playa.

Sin lugar a dudas, A y B reaccionarían de un modo muy distinto, ya que el mismo

estímulo es considerado para uno como beneficioso y para el otro, peligroso. Esta
pareja podría llegar a discutir fuertemente considerando ilógica o exagerada la
reacción del otro, o, incluso, que lo hace para molestar, situación que aumentaría
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las diferencias. No obstante, lo que sucede en realidad es que se pone de

manifiesto lo que significa un estímulo para cada UCCM y su camino corto.
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 Por ejemplo, si para B la playa estuviera codificada como un pequeño dolor, sólo
sentiría cierta molestia y podría, incluso, explicar la causa o motivos de su primer
desagrado, para luego hasta llegar a aceptar la oferta.
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 Recordemos, el camino corto siempre se producirá debido a que la principal
función de la UCCM es cuidar de la supervivencia. Dependiendo del nivel de la
fuerza activada, resultará más fácil o no aplicar el sistema de la CPF. Tratar de
ajustar la respuesta que produce un gran placer o un gran dolor, o tratar de
persuadir a alguien con ese nivel de asociación es bastante más difícil que si el
nivel fuera menor.

La primera intervención del sistema de la CPF, cuando toma consciencia de una

evaluación y/o respuesta I/E, es la frenar o moderar a la misma si la situación no
atañe realmente a la supervivencia. Este primer paso permite que se realice una
reflexión que lleva a acceder a los conocimientos que se tengan en la memoria, y
que facultan el actuar de un modo más humano y a favor de resolver una situación
o actuar adecuadamente desde lo social.

Piensa en lo que puede suceder dentro de una organización en donde muchas

UCCM con sus respectivas neurofusiones y caminos cortos se activan ante
diferentes estímulos.

Por ello, dentro de cualquier capacitación que contemple la mejora en las

comunicaciones y las relaciones humanas debe tenerse presente a las las fuerzas
placer-dolor y sus diferentes niveles.

Imaginemos las dificultades que pueden presentarse para lograr una verdadera
escucha del otro, si desconocemos estas fuerzas. Por ejemplo, nuestro cerebro
activó la fuerza placer y el circuito de recompensa, y nuestra atención está en otro
lado, o como expresarnos asertivamente si algo despertó la fuerza dolor y el
circuito de alerta.

Ahora imaginemos la diferencia dentro de una organización si todos

conocieran:

 las características de las fuerzas placer-dolor y sus diferentes niveles;

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 que los caminos cortos siempre se van a generar;

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 que los mismos cumplen un papel de cuidado de la supervivencia;

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 que se producen con pocos datos, por lo cual pueden ser errados;
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 que el cerebro anticipa lo que cree puede suceder;

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  que ciertas situaciones que son percibidas para alguien como intrascendentes,
pueden ser por el contrario para otros muy significativas;

 que ciertas situaciones que al ser percibidas como intrascendentes no dejan

huella en la memoria de alguien, pero en otros pueden generar asociaciones
muy fuertes;

 que una expresión que puede parecernos exagerada, lo que está mostrando es
el nivel de compromiso emocional que una situación o estímulo despierta en
alguien;

 que el sistema I/E tiene respuestas que se pueden activar fuera de la

consciencia;

 que la consciencia siempre llega tarde, unos 500 milisegundos después;

 que a mayor nivel de activación de una respuesta I/E, mayor es el esfuerzo

para modelar la misma;

 que en general racionalizamos lo que hacemos debido a que desconocemos el

funcionamiento de la UCCM, y que muchas veces esto no nos permite una
buena auto-observación y posibilidad de cambio.

Seguramente se gestionarían mejor todas las situaciones.

Si bien aún falta mucho camino por recorrer, lo que hemos visto en estas tres
clases permite comprender el valor que va cobrando día a día el neuroliderazgo en
el mundo.

La aplicación de la ciencia y neurociencia al contexto organizacional puede por ello

contribuir a la mismas. Estos conocimientos permiten el desarrollo de nuevas
reflexiones, metodologías y herramientas dignas de ser descubiertas por todos
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aquellos interesados en el capital humano y en el relevante valor que las personas

tienen para toda empresa.
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A medida que avancemos en nuestras clases también lo haremos en las

herramientas que permiten al sistema de la CPF ser más consciente de las
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respuestas I/E, del compromiso emocional que se tiene ante una situación para
poder modelarlo adecuadamente, utilizando las capacidades ejecutivas y
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permitiendo que el desempeño en el ámbito laboral se vea mejorado

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notablemente. Todos estos conocimientos, aplicables al desarrollo personal,

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 indudablemente lo son también al desarrollo de equipos de trabajo, tema que
ampliaremos en el módulo correspondiente a dicha temática.

En el apunte: Propuestas de neurosicoentrenamiento veremos algunos prácticos

que contribuyen a lo antes expuesto.
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