SEPTIEMBRE 2014

ESPECIALIZACIÓN EN ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA

PERSPECTIVAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

Clase 06
Hacia el trabajo final

Introducción

Queridos colegas, ¡llegamos a la última clase!

Hemos recorrido juntos un largo e interesante camino de aprendizaje colaborativo centrado

especialmente en los aportes de la didáctica de la matemática y la posibilidad de contar con
recursos disponibles en la web para la enseñanza.

En el camino al trabajo final del módulo, nos enfocamos en las diferentes actividades que fueron
sumando aportes al proceso:

Clase 1

Se presentaron en el foro y compartieron sus realidades y expectativas sobre la enseñanza de

la matemática. Relacionaron bibliografía específica sobre el modelo de enseñanza de la
matemática que privilegiamos desde esta especialización y comparamos aportes de diferentes
especialistas.

Clase 2

Consideraron el enfoque de enseñanza propuesto en los NAP y su relación con la didáctica

fundamental, el rol de los problemas en el estudio de la matemática, las conjeturas como
camino a la demostración, los aporte de las TIC para promover la elaboración y demostración
de conjeturas matemáticas. Resolvieron y analizaron problemas para debatir acerca del
trabajo matemático que se realiza antes de llegar a alguna demostración.

Clase 3

Continuaron resolviendo y analizando los problemas sugeridos y compartieron en un tablero

virtual, problemas en relación a ciertos propósitos establecidos en los NAP y vinculados al
trabajo con las coneturas.

Clase 4

Avanzaron sobre las capacidades cognitivas a promover para un aprendizaje de las matemáticas
con sentido y la inclusión de las TIC a las propuestas de enseñanza para que éstas se
conviertan en potenciadoras del proceso de enseñanza y de aprendizaje y no un fin en sí
mismas.

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Analizaron propuestas pedagógicas con la mirada puesta en las cinco capacidades trabajadas y
reflexionaron acerca del tipo de trabajo matemático que involucran y cuáles están más o menos
presentes en nuestras prácticas cotidianas.

Clase 5

Seleccionaron y compartieron en una wiki recursos TIC y páginas web para el área de
Matemática destacando las posibilidades y potencialidades que ofrecen. Analizaron las
decisiones del docente a la hora de pensar una propuesta de Matemática con integración de
TIC. Continuaron analizando actividades de textos escolares dentro del marco de la didáctica
de la matemática.

Ahora sí, entonces, en la Clase 6 les presentamos las consignas del Trabajo Final.

Trabajo final

Objetivos

Se espera que los cursantes puedan:

1. Integrar los aportes teóricos trabajados durante el desarrollo del módulo.

2. Profundizar el análisis de una propuesta didáctica, ya iniciado en el módulo, con
argumentos basados en los aportes teóricos de los autores considerados.
3. Enriquecer la propuesta didáctica con el aporte de algún recurso TIC o página web
compartido en la wiki del aula.

Consigna

Sistematizar en un único documento, cuya estructura base estará disponible como material de
estudio, el análisis de una de las propuestas trabajada durante las clases y complementarlo con
algún recurso compartido en la wiki. Para ello les solicitamos:

1. Seleccionen una de las propuestas trabajadas a lo largo del módulo, que sea del interés
de ustedes.
2. Vuelvan al foro donde se realizó el análisis y tras leer los aportes, organicen la
información en el documento de base que les ofrecemos, para lograr un análisis de la
propuesta. Para ello pueden tener en cuenta las preguntas orientadoras que se plantean.
3. Justifiquen las afirmaciones desde las palabras de los autores trabajados. Por lo menos
tres párrafos deben ser extraídos de los textos de las clases y justificar claramente lo
que se analiza.
4. Enriquezcan la propuesta o el análisis con alguno de los recursos aportados en la wiki del
aula y justifiquen su inclusión.

Modalidad

Individual

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Fecha de entrega

El trabajo deberá ser presentado durante el período comunicado por el tutor a través del
calendario del curso. Fuera del plazo estipulado, no se recibirán trabajos.

Forma de presentación

El trabajo deberá presentarse en un documento elaborado con algún procesador de texto con la
siguiente diagramación:

• Tamaño de la hoja A4, fuente Arial 11 o similar

• Márgenes justificados
• Pie de página con número de página

Deberán contemplarse los siguientes apartados para el TF:

1. Carátula de presentación:

• Nombre del módulo

• Título del trabajo final
• Datos personales (Apellido y Nombre)
• Datos de la institución: escuela/instituto, localidad y provincia donde trabaja
• Código del aula

2. Propuesta didáctica (seleccionada de alguna de las clases).

3. Análisis de la propuesta
Seleccionar los aportes que consideren más relevantes de lo ya analizado en los foros de las
clases y organizarlos teniendo en cuenta:

• idea de problema que subyace en la propuesta,

• contenidos y procedimientos que se ponen en juego,
• capacidades que se promueven,
• posibles intervenciones del docente,
• interacciones entre alumnos que se desprenden,
• recurso TIC o sitio web que enriquezca la propuesta,
• justificaciones del análisis y decisiones/afirmaciones con expresiones de los autores
trabajados que lo sustenten.

Entrega del TF

• El trabajo final tendrá una extensión máxima de 4 carillas (incluyendo la carátula)

• Se debe subir en el espacio previsto para su entrega.
• El nombre del archivo consignará el aula, apellido y nombre, por ejemplo: A001_
Sanabria_Maria.doc

Criterios de evaluación

Para evaluar el trabajo final se valorará:

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 • la organización del análisis en base a un hilo conductor.
• la justificación desde los aportes teóricos;
• propuesta;la relación de la propuesta con algún recursos TIC o sitio web compartido;
• la originalidad y creatividad en la elaboración;
• la coherencia de la propuesta;
• la adecuación a las pautas y orientaciones fijadas para las consignas;
• la calidad de la presentación según un estilo apropiado a los géneros académicos:
• ortografía y puntuación cuidadas,
• claridad en la redacción,
• precisión en el uso de vocabulario teórico.

La evaluación del módulo considerará tanto el proceso como el producto final. Es decir, las
producciones parciales y el trabajo final se valorarán según los siguientes criterios:

• Activa participación en los distintos foros de discusión habilitados con aportes vinculados
estrictamente a las consignas planteadas.
• Trabajo colaborativo con el grupo asignado.
• Desarrollo de las actividades propuestas en tiempo y forma.
• Presentación de las actividades según el formato requerido, en los espacios y tiempos
establecidos.
• Vinculación de los aportes con el material teórico trabajado.

ACTIVIDADES

Consultas del TF

Para la consultas de dudas sobre el TF tienen a disposición este foro. No dejen

de pasar por allí si lo necesitan.

Autora: Patricia Andrea Pietrovzki

Cómo citar este texto:
PIETROVZKI, P. (2014). Clase 06: Hacia el trabajo final. Perspectivas para la Enseñanza de la
Matemática. Especialización en Enseñanza de la Matemática en la Escuela Secundaria. Buenos
Aires: Ministerio de Educación de la Nación.

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