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Diplôme%d’État%de%professeur%de%musique!
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CURSUS!DES!ÉTUDES!
!
Unités!d’enseignement!
Le!parcours!de!formation!est!organisé!en!4!unités!d’enseignement!(UE).!Chacune!constituant!
un! ensemble! cohérent! de! disciplines! et! de! compétences! à! acquérir,! conformément! au!
référentiel! de! compétences! (arrêté! du! 5! mai! 2011! du! ministère! de! la! culture! et! de! la!
communication)!
Les! compétences! peuvent! s’acquérir! soit! dans! le! cadre! d’un! cursus! DEILicence! soit! dans! le!
cadre! d’un! cursus! DNSPMI! DEIlicence.! Dans! ce! dernier! parcours,! une! partie! des!
enseignements! constitutifs! des! UE! 1,! 2! et! 3! sont! mutualisés! avec! les! enseignements! du!
parcours!DNSPM.!
!
Cursus!DE/Licence!
Le! diplôme! d’État! de! professeur! de! musique! s’inscrit! dans! le! dispositif! européen!
d’enseignement! supérieur! par! la! mise! en! œuvre! du! système! européen! d’unités!
d’enseignement! capitalisables! et! transférables! et! permet! l’acquisition! de! 120! crédits!
européens.!
!
Durée!et!organisation!du!cursus!
La!durée!normale!du!cursus!est!de!4!semestres!pour!900!heures!de!formation!au!maximum.!
Ce!volume!horaire!ne!peut!excéder!350!heures!pour!les!étudiants!suivant!le!cursus!DNSPM!
ou!ayant!obtenu!ce!diplôme.!
La! durée! peut! être! réduite! par! les! procédures! de! validation! des! acquis! antérieurs! et/ou!
étalée.!
!
Stages!pratiques!de!pédagogie!!
La! formation! comporte! des! périodes! de! stages! pratiques! de! pédagogie! dont! une! partie! au!
moins!doit!donner!la!possibilité!d’être!placé!en!situation!d’enseignant.!
L’organisation,!le!suivi!pédagogique!et!l’évaluation!des!stages!en!milieu!professionnel!sont!
placés!sous!la!responsabilité!de!l’établissement!d’enseignement!supérieur.!

Pôle%Supérieur%Nord/Pas%de%Calais% 1"
A.P.P.S.E.A.%Nord%/%Pas/de/Calais%/%Rue%Alphonse%Colas%/%59000%LILLE%/%T.%03%28%36%67%92/%F.%03%20%40%84%56%–%
!
Ils! font! l’objet! d’une! convention! entre! l’étudiant! l’organisme! d’accueil! et! l’établissement!
précisant!les!éléments!suivants!:!
1. Les!conditions!d’accueil!de!l’étudiant!
2. La!durée!et!le!calendrier!du!stage!
3. Le!descriptif!des!activités!confiées!à!l’étudiant!
Durant!les!périodes!de!stages,!les!étudiants!demeurent!sous!la!responsabilité!du!directeur!
de!l’établissement!d’enseignement!supérieur.!
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ORGANISATION!DE!LA!FORMATION!
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UE!1!Élargir!et!approfondir!sa!pratique!artistique!dans!sa!discipline!
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Connaissances!
•!Élargir!son!répertoire!(tous!styles!et!tous!genres)!!
•!Approfondir!sa!connaissance!en!organologie!et!acoustique!appliquée!!
•!Connaître!le!fonctionnement!de!la!voix!(anatomie,!physiologie)!!
•!Connaître!les!risques!de!troubles!physiques!liés!à!une!pratique!instrumentale!intensive!!
•!Connaître!les!techniques!de!détente!corporelle!
!
Compétences!
•!Consolider!sa!méthode!de!travail!!
•!Conforter!et!maîtriser!les!techniques!et!modes!de!jeu!instrumental!de!sa!dominante!!
•!Prendre!en!compte!la!dimension!corporelle!(anatomie,!posture...)!du!jeu!du!musicien!!
•!Prendre!conscience!de!ses!ressources!vocales,!utiliser!sa!voix!dans!diverses!situations!
(confort,!maîtrise,!efficacité).!!
•!S’appuyer!sur!ses!connaissances!analytiques!et!culturelles!pour!concevoir!et!réaliser!divers!
projets!d’interprétation.!
!
Charge!de!travail!pour!l’étudiant!
120!heures!de!cours!réparties!sur!quatre!semestres.!360!heures!de!travail!personnel.!
40!crédits!(36!sont!acquis!parmi!les!65!crédits!de!l’UE1!du!DNSPM!et!4!parmi!les!35!crédits!de!l’UE!3!du!
DNSPM)!
Répartition!des!120!heures!de!cours!
60!heures!comprises!dans!les!120!heures!des!semestres!3,!4,!5!et!6!de!l’UE1!du!DNSPM!
60!heures!comprises!dans!l’UE3!du!DNSPM!
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UE!2!Réaliser!des!projets!artistiques!ouverts!à!diverses!esthétiques!
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Connaissances!
•!Connaître!diverses!formes!d’expression!musicale!(des!musiques!anciennes!aux!musiques!
contemporaines)!!
•!Élargir!sa!culture!aux!différents!domaines!du!spectacle!vivant!!
•!Se!questionner!sur!les!enjeux!artistiques!et!culturels!d’aujourd’hui!et!sur!la!place!du!
patrimoine!dans!ces!nouveaux!contextes!
!
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Pôle%Supérieur%Nord/Pas%de%Calais% 2"
A.P.P.S.E.A.%Nord%/%Pas/de/Calais%/%Rue%Alphonse%Colas%/%59000%LILLE%/%T.%03%28%36%67%92/%F.%03%20%40%84%56%–%
!
Compétences!
•!Pratiquer!des!expressions!musicales!mettant!en!jeu!l’invention!et!les!nouvelles!ressources!
instrumentales!!
•!Approfondir!divers!styles,!esthétiques!et!genres!musicaux!liés!à!la!spécificité!de!son!
instrument!
•!Construire!des!programmes!cohérents,!s’appuyant!sur!des!choix!artistiques!pertinents!en!
regard!d’un!contexte!spécifique!!
•!Inventer!des!formes!nouvelles!de!rencontres!avec!les!publics!et!dans!des!contextes!variés!!
•!Associer!les!arts!de!la!scène!(théâtre,!danse...)!et!les!nouvelles!technologies!à!une!
expression!musicale!personnelle!ou!collective
!
Charge!de!travail!de!l’étudiant!
240!heures!de!cours.!240!heures!de!travail!personnel.!
20!crédits!acquis!parmi!les!41!crédits!de!l’UE!2!du!DNSPM.!Les!240!heures!de!cours!sont!comprises!dans!les!320!
heures!des!semestres!3,4,5!et!6!de!l’UE2!du!DNSPM!
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UE!3!Développer!une!réflexion!sur!sa!pratique!de!musicienNenseignant!
!
Connaissances!
•!Approfondir!sa!culture!musicale!!
•!Problématiser!l’acte!artistique!et!culturel!(interprétation!et!création)!!
•!Connaître!des!répertoires!et!des!œuvres!en!lien!avec!l’enseignement!(dans!son!domaine!
de!spécialité)!!
•!Connaître!les!concepts!fondamentaux!des!didactiques!et!leurs!relations!avec!des!domaines!
proches!(psychologie,!pédagogie,!sociologie)!
!
Compétences!
•!Analyser!les!savoirs!musicaux!et!en!déduire!des!contenus!à!enseigner,!!
•!Expliciter!ses!démarches!pédagogiques!!
•!Maîtriser!le!langage!musical!(écriture,!lecture,!analyse)!permettant!la!compréhension!et!le!
commentaire!d’œuvres!musicales!variées.!
•!Mettre!à!distance!sa!pratique!pédagogique!et!développer!une!pensée!critique!
(questionnement!sur!le!rapport!entre!la!formation!instrumentale!et!les!diverses!mises!en!
situation!musicales!notamment!collectives,!etc.)!
•!Poser!une!problématique!à!partir!de!son!expérience!d’enseignement!et!étayer!sa!réflexion!
en!se!référant!à!divers!domaines!de!recherche!(didactique,!pédagogie,!musicologie,!
sociologie!de!l’art...)!
!
Charge!de!travail!pour!l’étudiant!
202!heures!d’enseignement!dont!150!heures!mutualisées!avec!le!DNSPM!et!72!heures!de!cours!spécifiques.!
518!heures!de!travail!personnel.!
23!crédits.!(6!crédits!validés!parmi!les!35!crédits!de!l’UE!3!du!DNSPM,!8!crédits!validés!parmi!les!39!crédits!de!
l’UE!4!du!DNSPM!et!9!crédits!liés!à!des!enseignements!spécifiques!au!DE)!
Répartition!des!150!heures!de!cours!mutualisées!:!
90!heures!comprises!dans!l’UE3!du!DNSPM!!
60!heures!comprises!dans!l’UE4!du!DNSPM!
!
!
!
Pôle%Supérieur%Nord/Pas%de%Calais% 3"
A.P.P.S.E.A.%Nord%/%Pas/de/Calais%/%Rue%Alphonse%Colas%/%59000%LILLE%/%T.%03%28%36%67%92/%F.%03%20%40%84%56%–%
!
UE!4!Se!construire!une!identité!du!musicienNenseignant!
!
Connaissances!
•!Connaître!l’histoire!des!conceptions,!méthodes!et!pratiques!pédagogiques!liées!à!son!
domaine!de!spécialité!et!en!mener!une!analyse!critique!•!Connaître!les!textes!cadres!
(ministère!de!la!culture,!ministère!de!l’éducation!nationale,!collectivités!territoriales...)!
!
Compétences!
Dans!le!cadre!d’une!politique!éducative!et!culturelle!et!en!cohérence!avec!un!(des)!projet(s)!
d’établissements)!:!!
•!Concevoir,!mettre!en!œuvre,!évaluer!des!situations!d’enseignement!!
•!Structurer!des!enseignements!sur!la!durée!d’un!ou!de!plusieurs!cycles!
•!Accompagner!les!pratiques!des!amateurs!!
•!Inscrire!son!projet!pédagogique!au!sein!d’une!communauté!éducative!!
•!Initier!des!actions!dans!l’esprit!de!la!pédagogie!de!projet!!
•!Participer!activement!et!faire!participer!ses!élèves!à!la!vie!culturelle!locale!!
•!Présenter!son!projet!professionnel,!être!à!l’écoute!des!différents!partenaires!et!savoir!
argumenter!dans!ces!contextes.!!
•!Développer!ses!capacités!à!communiquer!au!sein!d’une!équipe!et!dans!diverses!situations!
professionnelles,!publiques,!pédagogiques!!
•!Mener!une!réflexion!approfondie!sur!les!enjeux!de!l’éducation!artistique!et!de!
l’enseignement!spécialisé!de!la!musique!(rôle!et!fonction!d’une!école!de!musique!dans!la!
société)!
!
Charge!de!travail!pour!l’étudiant!
276!heures!de!cours!spécifiques!réparties!sur!quatre!ou!cinq!semestres!!
924!heures!de!travail!personnel.!!
37!crédits!(crédits!spécifiques!au!DE)!
!
!
ÉVALUATION!DES!ETUDES!N!DÉLIVRANCE!DU!DIPLÔME!
!
Modalités!d’attribution!des!crédits!
L’attribution!des!crédits!se!fait!chaque!semestre!sur!la!base!des!résultats!du!contrôle!
continu,!des!prestations!publiques,!des!rapports!de!stages.!
Toutes!les!UE!donnent!lieu!à!une!évaluation!continue.!
Une!note!égale!ou!supérieure!à!10!donne!l’attribution!des!ECTS!correspondants.!
120!crédits!sont!nécessaires!pour!obtenir!le!DE.!
!
Validation!des!UE!
Une!UE!est!acquise!lorsque!la!moyenne!des!notes!des!différents!modules!!(sans!qu’aucune!
ne!soit!inférieure!à!5)!pondérée!de!coefficients!correspondants!aux!Ects!est!égale!ou!
supérieure!à!10!!donne!l’attribution!des!Ects!correspondants.!
Si!une!UE!n’est!pas!acquise,!l’étudiant!peut!conserver!les!notes!des!modules!égales!ou!
supérieures!à!10.!
!
!
!
Pôle%Supérieur%Nord/Pas%de%Calais% 4"
A.P.P.S.E.A.%Nord%/%Pas/de/Calais%/%Rue%Alphonse%Colas%/%59000%LILLE%/%T.%03%28%36%67%92/%F.%03%20%40%84%56%–%
!
Évaluation!des!modules!
Toutes!les!unités!d’enseignement!donnent!lieu!à!une!évaluation!continue!ou!d’une!
évaluation!continue!et!d’une!évaluation!terminale.!
!
EC=$évaluation$continue$assurée$par$l’établissement$
L’ensemble!!des!enseignements!et!des!travaux!dirigés!fait!l’objet!d’une!évaluation!continue.!
L’évaluation!continue!porte!notamment!sur!:!!
• Les!compétences!techniques!dans!la!discipline!de!l’étudiant!
• La!culture!musicale!générale!
• L’efficacité!pédagogique!!
• La!curiosité,!l’ouverture!d’esprit,!l’invention!
• La!capacité!à!organiser!des!activités!de!groupe!
• L’assiduité,!la!ponctualité.!
!
ET=$évaluation$terminale$faisant$appel$à$un$jury$comprenant$des$personnalités$extérieures.$
!
I!!N!Épreuves!pratiques!
• Mises!en!situation!artistique!!I!EC!et!ET!(épreuve!validée!pour!les!candidats!titulaires!
du!DNSPM)!
Les$ mises$ en$ situation$ artistique$ doivent$ être$ considérées$ comme$ des$ mises$ en$
situation$professionnelle$et$envisagées$comme$de$véritables$concerts,$résultats$d’une$
part,$ de$ projets$ musicaux$ personnels$ aboutis,$ et,$ d’autre$ part$ d’une$ réflexion$
partagée$ avec$ d’autres$ musiciens$ dans$ le$ cadre$ d’un$ projet$ cohérent$ d’un$ point$ de$
artistique$et$esthétique.$
!!
• Mises!en!situation!pédagogique!–!EC!et!ET!
L’évaluation$terminale$comportera$deux$cours$de$trente$minutes$au$moins,$précédés$
par$ un$ exposé$ replaçant$ le$ cours$ dans$ le$ contexte$ de$ ses$ objectifs$ pédagogiques$ et$
des$ objectifs$ de$ la$ classe,$ et$ suivis$ d’un$ bref$ entretien$ avec$ le$ jury$ permettant$ au$
candidat$ de$ faire$ une$ analyse$ critique$ de$ sa$ prestation.$ Les$ deux$ cours$ doivent$
s’adresser$ à$ des$ niveaux$ différents$et$ suivre$ des$ modalités$ différentes$ (cours$
individuel,$ cours$ individuel$ dans$ le$ cadre$ d’une$ pédagogie$ de$ groupe,$ cours$ de$
musique$de$chambre).!!
!
Critères!d’évaluation!!
•! Relation! à! l’élève! (place! donnée! à! l’élève,! dynamisme! et! engagement,! qualité! ! des! échanges,! atmosphère! de!
travail,!adaptation!à!l’imprévu,!présence!musicale)!
•!Structure!de!l’enseignement!(organisation!autour!d’objectifs!précis!à!partir!de!la!connaissance!de!la!situation!de!
l’élève!et!s’inscrivant!dans!une!progression,!pertinence!du!répertoire,!choix!artistiques!et!esthétiques,!!qualité!des!
activités!de!l’élève!!que!l’étudiant!doit!conduire!par!des!principes!clairement!définis!et!exprimés.!
•!Gestion! du! cours! (mener! à! bien! un! travail! dans! le! temps! limité! du! cours,! varier! les! moments! et! le! rythme! du!
cours,!donner!des!pistes!pour!le!travail!personnel.!
!
• Réalisation!de!deux!projets!artistiques!à!vocation!pédagogique!–!EC!
Le$premier$projet$placera$l’étudiant$en$tant$qu’artiste$et$doit$permettre$d’évaluer$sa$
capacité,$ d’une$ part,$ $ à$ construire$ des$ programmes$ cohérents$ s’appuyant$ sur$ des$
choix$ artistiques$ pertinents$ en$ regard$ d’un$ contexte$ spécifique,$ et$ d’autre$ part,$ à$
inventer$ des$ formes$ nouvelles$ de$ présentation$ adaptées$ à$ un$ public$ jeune,$ dans$ un$
contexte$scolaire.$
Pôle%Supérieur%Nord/Pas%de%Calais% 5"
A.P.P.S.E.A.%Nord%/%Pas/de/Calais%/%Rue%Alphonse%Colas%/%59000%LILLE%/%T.%03%28%36%67%92/%F.%03%20%40%84%56%–%
!
$
Le$ second$ projet$ sera$ conçu$ pour$ des$ élèves$ et$ devra$ aboutir$ à$ une$ production$
publique.$ Il$ devra$ notamment$ permettre$ d’évaluer$ les$ capacités$ des$ étudiants$ à$
mettre$ en$ œuvre$ un$ projet$ qu’ils$ ont$ conçu$ tout$ en$ proposant$ des$ apprentissages$
propres$au$projet.$
$
$
II!–!Épreuves!écrites!
• Réalisation!d’un!dossier!de!culture!musicale!–!EC!(épreuve!validée!pour!les!candidats!
titulaires!du!DNSPM)!
!
• Rédaction!d’un!dossier!professionnel!–!EC!et!ET!
L’étudiant$ construira$ tout$ au$ long$ de$ son$ cursus$ un$ dossier$ professionnel$ autour$ de$
récits$ d’expériences$ et$ de$ projets$ pédagogiques,$ intégrant$ notamment$ un$ projet$
réalisé$au$cours$de$la$formation.$Il$développera$une$réflexion$personnelle$étayée$par$
une$ mise$ en$ regard$ avec$ des$ références$ de$ divers$ domaines$ de$ recherche.$ Il$ pourra$
également$dans$ce$dossier,$inclure$un$travail$de$recherche$sur$un$sujet$personnel$en$
rapport$à$la$musique.$
Critères!d’évaluation!!
•!Qualités!de!présentation!formelle!et!d’expression!écrite.!
•!Richesse!de!l’expérience!de!musicien!pédagogue!
•!Capacités!à!prendre!du!recul!par!rapport!à!cette!expérience.!!
•!Précision!des!faits!relatés,!capacité!à!en!comprendre!les!enjeux!et!les!analyser!avec!esprit!critique.!
•!Intérêt!de!la!problématique!ou!de!la!question!traitée.!
•!Pertinence!des!références,!!
•!Positionnement!personnel!
!
!
III!–!Épreuves!orales!
!
• Exposé!de!culture!musicale!–!EC!
L’exposé$ de$ culture$ musicale$ doit$ permettre$ de$ vérifier$ la$ connaissance$ ainsi$ que$ la$
capacité$à$analyser$des$répertoires$et$des$œuvres$en$lien$avec$l’enseignement$(dans$
son$domaine$de$spécialité)$et$en$déduire$des$contenus$à$enseigner.$
$
• Exposé!de!culture!pédagogique!–!EC!
L’exposé$ de$ culture$ pédagogique$ doit$ permettre$ de$ mesurer$ les$ connaissances$ de$
l’histoire$ des$ conceptions,$ des$ méthodes$ et$ pratiques$ pédagogiques$ liées$ à$ son$
domaine$de$spécialité,$et$en$mener$une$analyse$critique.$
$
• Entretiens!–!EC!et!ET!
L’entretien$terminal$doit$permettre$d’évaluer$la$capacité$de$l’étudiant$à$exposer$son$
projet$ professionnel$ en$ s’appuyant$ sur$ une$ analyse$ constructive$ de$ ses$ expériences$
artistiques$et$pédagogiques.$
L’étudiant$ sera$ en$ mesure$ de$ présenter$ une$ problématique$ professionnelle.$ Il$ doit$
pouvoir$ également$ faire$ état$ de$ l’évolution$ de$ son$ questionnement$ et$ présenter$ ses$
nouvelles$interrogations,$évoquer$les$voies$nouvelles$qu’il$souhaite$expérimenter$soit$
tant$sur$le$plan$artistique$que$sur$le$plan$pédagogique.$$

Pôle%Supérieur%Nord/Pas%de%Calais% 6"
A.P.P.S.E.A.%Nord%/%Pas/de/Calais%/%Rue%Alphonse%Colas%/%59000%LILLE%/%T.%03%28%36%67%92/%F.%03%20%40%84%56%–%
!
À$la$suite$de$cet$exposé$(environ$10$mn),$les$membres$du$jury$engagent$un$dialogue$
avec$l’étudiant.$
!
Critères!d’évaluation!!
•!Structuration!de!l’exposé!personnel.!
•!Positionnement!musical!et!pédagogique!de!l’étudiant.!
•!Distance!réflexive.!
•!Conscience!des!enjeux!du!métier.!
•!Disponibilité!aux!questions!du!jury.!
•!Ouverture,!curiosité!culturelle.!
•!Dynamique!d’autoIformation!(artistique!et!pédagogique).!
!
!
Constitution!des!jurys!
Certains!modules!font!l’objet!d’une!évaluation!terminale.!!
Le!jury!de!l’épreuve!pédagogique!est!!constitué!de!:!
1. Le!directeur!du!l’établissement!ou!son!représentant,!président!du!jury.!
2. Un!directeur!de!CRR!de!CRD!ou!de!CRC!qui!peut!être!celui!de!l’établissement!
d’accueil.!
3. Un!professeur!titulaire!du!CA!ou!intégré!au!cadre!d’emplois!des!professeurs!
territoriaux!d’enseignement!artistique!dans!la!discipline!du!candidat.!
!
!
Le!jury!de!l’évaluation!terminale!!(dossier!professionnel!et!entretien)!est!composé!au!
minimum!de!:!
1. Le!directeur!de!l’établissement!ou!son!représentant,!président!du!jury.!
2. Un!enseignant!d’un!autre!établissement!d’enseignement!supérieur,!ou!titulaire!du!
CA!ou!du!DE,!ou!appartenant!aux!cadres!d’emploi!des!PEA!ou!des!ATSEA!dans!la!
spécialité!musique.!
3. Un!directeur!ou!directeur!adjoint!d’un!établissement!classé!
4. Une!personnalité!qualifiée,!choisie!sur!une!liste!proposée!annuellement!par!le!
ministère!de!la!culture!et!de!la!communication.!
!
!
Délivrance!du!diplôme!
L’obtention!du!DE!est!subordonnée!à!deux!conditions!:!
1. Avoir!acquis!toutes!les!UE!
2. Obtenir!au!moins!10/20!à!chacune!des!épreuves!terminales.!
Le!directeur!de!l’établissement,!au!vu!des!résultats!des!évaluations!continues!et!terminales,!
arrête!la!liste!des!candidats!reçus!et!délivre!le!diplôme!d’État!de!professeur!de!musique.!
Les!candidats!non!reçus!obtiennent!les!crédits!correspondant!aux!UE!acquises.!Le!directeur!
peut,! après! avis! de! l’équipe! pédagogique,! les! autoriser! à! suivre! une! année! d’études!
supplémentaires.!
!
!
!
!
!
!
!

Pôle%Supérieur%Nord/Pas%de%Calais% 7"
A.P.P.S.E.A.%Nord%/%Pas/de/Calais%/%Rue%Alphonse%Colas%/%59000%LILLE%/%T.%03%28%36%67%92/%F.%03%20%40%84%56%–%
!
Maquette!de!formation!au!DE!articulée!au!DNSPM!
!
!
UE! MODULES! VOLUMES! ECTS!
HORAIRES!
! Modules!validés!par!une!partie!des!enseignements!des!UE!1!et!3!du! ! !
! DNSPM! ! 36!
UE!1!Elargir!et! Module!1! ! !
Pratique!artistique!dans!sa!dominante!
approfondir!sa!pratique! DNSPM!
artistique!dans!sa! Module!2! ! !
dominante! Travail!vocal!et!corporel! 4!
! ! !
! Modules!validés!par!une!partie!des!enseignements!de!l’UE!2!du!DNSPM!! ! !
! Module!3! ! 14!
UE!2!Réaliser!des! Formation!complémentaire!de!l’oreille!/!improvisation!/!créativité!/! ! !
projets!artistiques!
projets!artistiques! DNSPM!
ouverts!à!diverses! Module!4! !
esthétiques! Pratique!et!conduite!des!musiques!d’ensemble! 6!
! ! !
! Module!5! ! !
! Culture!musicale!(programme!de!l’UE!3!du!DNSPM)! DNSPM! 6!
! ! ! !
!
! Module!6! ! !
! Culture!musicale!liée!à!l’enseignement! 30h! 3!
UE!3!Développer!une! ! ! !
réflexion!sur!sa! Module!7! ! !
pratique!d’artiste! Les!concepts!des!didactiques!et!leurs!relations!avec!les!domaines!de!la! 42h! 6!
enseignant! psychologie!et!de!la!pédagogie! ! !
! !
Module!8! ! !
Initiation!à!la!recherche!/!travail!personnel!écrit! DNSPM! 8!
(programme!contenu!dans!l’UE!4!du!DNSMP/Licence)! ! !
!
! Module!9! ! !
! Construire!son!projet!pédagogique!:!concevoir!des!dispositifs!de! 24h! 8!
! formation,!élaborer!des!progressions!et!évaluer! ! !
!
!
Module!10! ! !
!
Didactique!de!la!discipline!Pratique!pédagogique!/!tutorat! 90h! 18!
UE!4!Se!construire!une!
identité!d’artiste! Module!11! ! !
enseignant! La!pédagogie!de!groupe! 24h! 1!
! ! ! !
Module!12! ! !
La!pédagogie!de!projets!:!écriture,!réalisation,!évaluation! 60h! 4!
Module!13! ! !
Connaissance!du!milieu!d’exercice!:!la!collectivité,!les!institutions! 30h! 3!
culturelles,!éducatives!et!sociales,!La!filière!culturelle!(les!textes!
réglementaires).!Le!projet!d’établissement.!
Module!14! ! !
Techniques!de!communication!:!verbale!/!non!verbale,!réflexion!sur!la! 48h! 3!
relation!enseignant/!élèves!/parents!/partenaires...! /!Préparation!aux!
entretiens.!
!
!
348h!de!cours!spécifiques!et!stage!pédagogique!+!enseignements!du!DNSPM!+!projet!personnel.!120!ECTS!
!

Pôle%Supérieur%Nord/Pas%de%Calais% 8"
A.P.P.S.E.A.%Nord%/%Pas/de/Calais%/%Rue%Alphonse%Colas%/%59000%LILLE%/%T.%03%28%36%67%92/%F.%03%20%40%84%56%–%
!