Asignatura:

Práctica Docente III

Tema:
Portafolio

Sustentado Por:
Pedro Drullard

Matricula:
11-1760

Facilitadora
Mignolia Reynoso Acosta. M/A
FECHA
13/12/2017
 INTRODUCCION

Las exploraciones previas de la experiencia de los estudiantes

son importantes puesto que son aquellas estrategias dirigidas a
activar los conocimientos previos de los alumnos o incluso a
generarlos cuando no existan.

Este grupo de estrategias se recomienda utilizarlas al inicio de la

clase y entre ellas destacan: las pre interrogantes, la actividad
generadora de información previa (por ejemplo: lluvia de ideas),
la enunciación de objetivos, entre otros.

La importancia de conceptualización se define como un

constructo por la cual percibimos experiencias y diseñamos
entendimientos. En base a esto, es en los conceptos donde se
construye el entendimiento humano y se logra el aprendizaje y
por ende el desarrollo cognitivo.
 Planificación de clase Diaria.

Centro Educativo: Minerva Mirabal__________________ Nombre del

Docente: PEDRO DRULLARD GERONIMO____

Nombre del Director/a: ____Otacia Mejía________________ Nombre del

coordinador/a, pedagógico: Eliana cambero

Grado: _1ro____ Sección: ___A_____ Unidad de Aprendizaje Nivel

Secundario

Título de la Unidad de
Aprendizaje. Identificació
Figuras planas
Área: Matemática Grado: Ciclo Sección: Nivel
1ro 1ro A Secund

Área/ Asignatura Intención Contenidos

pedagógica
Titulo del tema Figuras planas. Lograr que los Conceptuales: Proc
estudiantes
identifiquen las Círculos Reco
Competencias Fundamentales figuras Triángulos. figur
geométricas circu
Competencia comunicativa haciendo uso
Competencia científica del entorno. Iden
Competencia Ciencia y geom
tecnológica.
Pensamiento lógico creativo y
crítico.

Competencias fundamentales

Analizan las características

geométricas de las figuras y
establecen semejanza y
diferencias.

Utilizan aplicaciones sencillas de

computadora para representar
figuras geométricas y construir
patrones

Secuencias Didáctica
 Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje : Indagación Dialógica
Momentos de Actividades de Actividades de Actividades de e
la clase enseñanza aprendizaje
Inicio de 10 Tipo de evaluación. Indicadore
minutos Presentación de Interpretación, de logro.
una frase interpretan de la frase Formativa:
Oramos motivadora. motivadora. Resuelve los ejercicios Clasifican en
Cantamos un conjunto
Retroalimentación Metacognición. figuras plana
Pase de lista
de la clase anterior Lluvias de ideas. el circulo y
Retroalimentaci
y del día. Argumentación de la triangulo
ón del día clase anterior. .
anterior y del Establecen
día diferencias y
Desarrollo de Recuperación de Responden preguntas similitudes
25 minutos experiencias orales ¿Qué has aprendido? entre las
previas con Observan y escuchan figuras
Construyen relación al tema ¿Cómo lo has geométricas
explicaciones del
conocimientos tema aprendido?
Explicaciones del Describe
tema ¿Para qué le ha patrones con
Revisa que Asignación de servido? figuras
comprendiste ejercicios Realizan los ejercicios geométricas
propuestos de Construye
¿Le gusto el tema de
manera grupal patrones con
Trabajo en equipo hoy?
figuras
Socialización geométricas

Cierre. de 15
minutos

Aplica tus Retroalimentación

conocimientos. del tema asignado.

Tarea. Asignación de
tareas.
Cierre
Finalizamos con el
pedagógico. aplauso del mudo

Vocabulario del día: circulo , triangulo, figuras geométricas, figuras planas ,

ejercicios.
Te invito a leer y analizar con sentido crítico el
Texto: Virtudes choique: colgado en la plataforma donde
dice recursos y luego contesta las interrogantes siguientes:
a) Qué aprendiste con la lectura de este texto? Sintetiza en
dos párrafos
Con la lectura de este texto aprendí que como futuro docente
que debo de destacar en mis alumnos sus cualidades y sus
virtudes para así sacar de ello lo mejor. Como maestra debo
construir con lo mejor.
El texto enseñanza que no importa la carga de trabajo que tenga
se debe ser una maestra ejemplar, compartir con los alumnos y
dedicarles tiempo, mantenerlo motivado para que cada día asistan
a clase con entusiasmo.
b) Para qué te sirve esta lección como futuro docente?

Para mí este texto es sumamente importante e interesante ya que

como docente nos ayuda a ver que las virtudes de nuestros
estudiantes son más importantes que sus defectos y que hay que
subrayar, estimular y premiar lo mejor. Porque con eso se
construye mejor.

c) De que otra manera puedes usar lo aprendido? Emite juicio crítico.

Para mí lo que aprendí con esta lección hay que ponerlo en

práctica no solo en el aula con los estudiantes sino a diario con
las personas que convivimos, ya que si nos enfocamos en ver
más las virtudes que los defectos de todos los que nos rodean
podemos tener una mejor convivencia y un mejor desarrollo de
vida.
II. Entrevista a dos docentes del Nivel de formación acerca de
las acciones correctas e incorrectas en las prácticas áulicas y
presenta en un cuadro comparativos que incluya 5 acciones
correctas y 5 incorrectas que pueden realizar los docentes
Docente: Docente:
Diosiris jones Núñez
Loraine Rodríguez
Escuela julia Polanco
Escuela Junco Verde.
Acciones Incorrectas
Acciones Correctas.
 Tener favoritismo
 Saludar
III. Aportar análisis  No evaluar
 Respectar a los
 No planificar
Estudiantes
 No separar los momentos
 Que no haya
 No hacer retroalimentación
discriminación entre
los estudiantes y del
Acciones Correctas.
maestro a los
estudiantes.
 Ser Flexible
 Que no haya
 Comprensible
favoritismo.
 Amistosa
 Ser Comprensivo.
 Dinámica
Acciones Incorrectas.  Tener Coherencia en los Temas
 No Investigar
 Decirle Bruto a los
Estudiantes
 Tener Preferencia con
los Alumnos.
 Darle la Espalda a los
Estudiantes Mientras
Explica una Clase
 Asignarle Trabajo y
Dejarlos Solos.
Para mí fue de bien la entrevista a esta dos profesora de
Formación ya que aprendí acciones correcta e incorrecta que de
vemos tomar en cuenta cundo estemos en el aula ya que si
usamos una de esta cualidades equivocada mente podemos
hacerle daños a nuestro estudiante y a nosotros mismo.

TAREA 2

a) Luego de observar el video, emite juicio crítico sobre la

importancia de hacer usos de estrategias de trabajo
colaborativo para un aprendizaje significativo.
Al docente se le han asignado diversos roles: el de transmisor de
conocimientos, el de animador, el de supervisor o guía del proceso
de aprendizaje, e incluso el de investigador educativo. El maestro
se puede reducir solo a transmitir información si lo de facilitar del
aprendizaje, sino tiene que mediar el encuentro de sus alumnos con
el conocimiento en el sentido de guiar y orientar la actividad
constructiva de sus alumnos.

El papel de los formadores de docentes es el de proporcionar el

ajuste de ayuda pedagógica, asumiendo el rol de profesor
constructivos y reflexivos.

La formación del docente debe abarcar los siguientes planos

conceptuales, reflexivos y prácticos.
d) Aporte personal luego de todo lo relacionado a sus hallazgos,

Mi aporte personal es que al docente se le han asignado diversa reglas para

trabajar en el aula una de ella son las competencia ya que un maestro sin
competencia no puede ser un buen maestro porque sin competencia no hay
estrategia. También tiene que trabajar con lo que es la tecnología para innovar
lo que es la educación para que alga una enseñanza y aprendizaje
significativos y trabajar con lo que es la planificación que es la parte
fundamental de un docente poder impartir una buena clase.

1-Describe la importancia de aplicar adecuadamente la estrategia EC A

implementada por el doctor Villaranes a partir de los siguientes criterios
(exploración, conceptualización y aplicación) en el desarrollo de un tema de
clase.

La importancia y las ventajas que tiene el hacer una planeación estratégica en las
organizaciones que nos ayuda a mejorar su competitividad así como estar a la
vanguardia, innovando de una manera continua y acertada al igual que sus

.
2-Presenta un ejemplo práctico, para el desarrollo de un contenido elige
área, grado y asignatura en las que se puedan implementar esas
estrategias.

Es un plan general de actividades o interacciones entre el profesor y los

estudiantes dirigido a que el estudiante desarrolle conceptos, destrezas, actitudes
y valores.

Que Consiste de una secuencia de actividades o secuencia de interacciones

comunicaciones entre el profesor y el estudiante que crean las condiciones que
promueven el aprendizaje.

El propósito es desarrollar destrezas complejas de pensamiento partiendo de la

experiencia individual del estudiante. Con el fin de estimular la creatividad de los
estudiantes en la solución de problemas, toma de decisiones. Por que ampara en
el modelo de aprendizaje e de Piaget" el maestro debe dominar el arte de las
pregunta.

3-Por qué se deben incorporar los recursos tecnológicos en el desarrollo de

un tema de clase?

La tecnología en el aula de clases agiliza más la enseñanza y aprendizaje, ya que

el estudiante se anima se involucra en las actividades a desarrollar. Por tal motivo
se dice que el uso de las computadoras es uno de los desarrollos más
importantes.

En la actualidad se est0n introduciendo las TIC en todos los centros educativos,

teniendo como meta principal colocar aunque sea una computadora por aula"
Cabe destacar que en el nuevo currículo 1an introducido aspectos como el uso de
las TIC, acercamiento a la producción audiovisual entre otras.

La tecnología en el aula es muy importante que esto les permitirá a los estudiantes
a desarrollar sus destrezas tecnológicas en el aula de clases" Esta tecnología, en
la actualidad es uno de los mayores recursos para la enseñanza a demás ha de
ser muy atractiva para niños y niñas de la primera etapa de educación porque le
permite al docente reforzar en ellos muchos de los conocimientos como por
ejemplo la lectoescritura.

Fortaleza

La profesora realiza la planeación de su clase semanalmente.

Durante su clase la profesora realiza actividades acordes a los contenidos

y el propósito que lo ayudaran a cumplir con el propósito establecido.

La docente muestra dominio y conocimiento del tema que presenta durante su

clase poniendo ejemplos del contexto.

Utiliza materiales acordes al contenido y a la edad de sus alumnos de tal forma

que el aprendizaje atractivo y motivante para sus alumnos.

Criterios de evaluación

Aplico los criterios de evaluación de acuerdo con las orientaciones de la

Concreción Curricular. Si lo hiso

Cada Unidad didáctica tiene claramente establecido los criterios de evaluación

Utilizo suficientes criterios de evaluación que atiendan de manera equilibrada la
evaluación de los diferentes contenidos (conceptuales, procedimentales,
actitudinales).

5-Cuáles estrategias de intervención implementarías, para favorecer el

aprendizaje en un grupo de alumnos con bajo rendimiento y poca
motivación.

Usar la tecnología es muy buenas en esto caso.

Una estrategia propia para superar el poco rendimiento de los estudiantes,
podemos decir que la Evaluación del progreso de los estudiantes hacer Reunión
con los estudiantes, acercamientos hacías los estudiantes, promover lo grupo de
estudios, implementar método de enseñanza.

OPINION PERSONAL

Son muchos los beneficios que las tecnologías de información y comunicación

(TIC) ofrecen en los contextos de educación, estas herramientas engrandecen la
calidad del proceso educativo, y permiten la superación de barreras de espacio y
tiempo, una mayor comunicación e interacción entre el profesorado y el alumnado,
una participación activa en el proceso de construcción colectiva del conocimiento y
el desarrollo de habilidades.

Con ellas, tanto el estudiantado como el personal docente tienen la posibilidad de

una mayor oportunidad de la construcción del conocimiento con el uso de
contenidos y material didáctico actualizado, así como del acceso a una cantidad
incalculable de fuentes de información proporcionadas por Internet.

Un aspecto esencial que conviene destacar es que la utilización de éstos u otros

recursos tecnológicos en la enseñanza requiere la incorporación de nuevas formas
de trabajo y de nuevas estrategias didácticas.

PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE AULA

Diagnóstico:

Identificar el problema a través de:

Observación de intereses y necesidades.

Aportes de padres de familia, instituciones y sociedad.

Opiniones de los estudiantes.

Decisión o definición: escogencia del proyecto (su nombre):

Saberes previos frente al problema o alternativa.

Qué se desea conocer o saber sobre dicha alternativa.

Propósitos: formativos y sociales, cognitivos, expresivos, ya sean individuales,

grupales o institucionales.

Plan de acción: selección de tareas: Son las alternativas para solucionar el

problema. Estas son para los niños, los docentes, padres de familia y comunidad.

Acciones (actividades): son las acciones que se realizan para cumplir cada
tarea.

Contenidos probables e integrados:

Abarca todas o algunas áreas: desarrollo y formación (no siempre se podrán

incluir todas).

Procurar que a través de proyectos se incluyan la mayoría de las áreas o

materias.

Podrá darse una o más integraciones.

Ventajas
Autonomía, los alumnos son independientes y se enfrentan a un trabajo real.

Búsqueda de información Siempre es positiva y es posible llegar a Curación de

contenidos dependiendo del nivel.

Trabajo colaborativo, técnicas de trabajo en equipo para solucionar el problema

creado en el enunciado.

Aprender a aprender, ven posibles soluciones al problema en todo el desarrollo

del trabajo.

Interactuar con medios reales, dificultades que aparecen en la realización:

ordenadores que se cuelgan, conocimientos de programas, quedadas en grupo.

Desventajas
Requiere más trabajo por parte del alumno, y los alumnos a veces suelen tener
problemas en realizar las tareas que se proponen. A veces es trabajo extra.
Posibilidad de alumnos solitarios, puesto que los grupos no siempre funcionan
bien, grupos que trabajen mal o no trabajen,

Evaluación compleja, puesto que a veces no es una calificación directa y objetiva

si no que es subjetiva. Se puede corregir con rúbricas de calificación

A) Escoge un contenido de tu área de formación y elabora tres

Situaciones de Aprendizaje

Situación de aprendizaje de 1er grado

Inicia el año escolar 2015-2016, las niñas y los niños del primer grado de la
escuela julia Polanco se sienten muy entusiasmados y entusiasmados porque
pasa a una nueva área de la escuela. Están más grandes y más fuertes, prestan
atención a todos los detalles de lugar. Quieren conocer todas las zonas: el salón
de clases, la biblioteca, el espacio de la cancha, el área de recreo y el comedor.

En 1erC nos organizaremos en grupos para realizar recorridos en la escuela,

conoceremos los nombres, las edades y los roles de las personas que visitaremos,
identificaremos quienes son mayores y quienes son menores según sus años y
elaboraremos dibujos de las áreas visitadas. En los grupos compartiremos
nuestras tarjetas de identidad, las características de nuestras familias y los lugares
donde vivimos. Leeremos y escribiremos las edades de las personas
construiremos nuestra tarjeta de identidad y describiremos el lugar donde vivimos
y las características de nuestras familias. Prepararemos una dramatización para
nuestra familia, en la que atreves de un juego de roles le vamos a compartir que

Situación de aprendizaje en 4to grado

En la escuela Carmela shepar hace mucho calor y después del recreo es aun más
fuerte, afectando la concentración en las clases. En 4to A investigaremos la
causas de las altas temperaturas en el verano, identificaremos medidas
preventivas ante el calor, estudiaremos la zona del país con las temperaturas más
altas y algunos alimentos que pueden ingerirse cuando hace calor.

Organizaremos un día de intercambio con otros grados denominados CUIDADOS

DE LA SALUD EN EL VERANO Prepararemos instructivos con las medidas de
prevención, receta de jugos y alimentos refrescantes, mediremos la temperatura y
construiremos gráficos con las variaciones registradas en varios días, en el mapa
del país identificaremos las zonas donde hace mayor calor, compartiremos en
cuales momentos del año ocurre y filmaremos videos con los efectos del calor en
la salud y la con la protección de los recursos naturales para evitar

El cambio climático. En nuestro día de intercambio socializaremos las

producciones que hemos construido.

Conclusión

Mi aporte personal es que al docente se le han asignado diversa reglas para

trabajar en el aula una de ella son las competencia ya que un maestro sin
competencia no puede ser un buen maestro porque sin competencia no hay
estrategia. También tiene que trabajar con lo que es la tecnología para innovar
lo que es la educación para que alga una enseñanza y aprendizaje
significativos y trabajar con lo que es la planificación que es la parte
fundamental de un docente poder impartir una buena clase.