Sie sind auf Seite 1von 5

FASE 2 – PLAN Y ACCION SOLIDARIA

PRESTACION SERVICIO SOCIAL UNADISTA (PARTE 2): CATEDRA REGIÓN

CLAUDIA PATRICIA DORIA CAPERA


COD: 1.013.655.299

Tutora:
NATALIA ANDREA GUZMAN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD


CEAD: IBAGUÉ
2017.
PLAN DE ACCION SOLIDARIA
 ¿Qué se quiere alcanzar?:
Con la realización de la acción solidaria se pretende minimizar o reducir los efectos
negativos que generan los residuos sólidos al entorno natural por no tener una debida
separación, un proceso y una disposición final adecuada. Esto se pretende llevar a cabo
mediante una campaña de sensibilización a la comunidad perteneciente al CEAD Ibagué
sobre la clasificación de residuos sólidos convencionales, su importancia e impactos
positivos que generaría la separación de residuos.
 ¿Cuánto se quiere lograr?
Se pretende que en el CEAD Ibagué además de tomar conciencia acerca de la
clasificación de residuos convencionales se ejecute la actividad como tal, esto incluye a
todo el CEAD Ibagué, desde la parte administrativa como los tutores y nosotros los
estudiantes
 ¿Cuándo se quiere lograr?
Al cabo de un mes se espera que ya se esté dando resultados después de la campaña
de sensibilización
 ¿En donde se quiere realizar la acción solidaria?
En el CEAD Ibagué. Calle 34 N° 9ª-26 San Simón parte baja.
 ¿Con quién y que se desea lograrlo?
Se cuenta para la asistencia con los tutores del CEAD además de la parte administración,
personal de seguridad y demás estudiantes para la campaña. Como apoyo a la campaña
se van a emplear folletos para que las personas tengan más conocimiento acerca de esta
campaña.
 ¿Cómo saber si se está alcanzando el objetivo?
Con la visita constante al CEAD y revisando los puntos donde se hace la recolección de
los residuos, también con la comunicación constante con algún tutor o personal
encargado del aseo.
 ¿Cómo determinar si se logró el objetivo?
La inspección constante cuando pasa el vehículo encargado del transporte de los
residuos sólidos, al momento en que se registra y se entregan los residuos sólidos de
salida con su adecuada clasificación.
Cronograma de actividades

Cronograma de actividades
Noviembre
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Plan de acción solidaria

Acción solidaria "CAMPAÑA DE


SENSIBILIZACIÓN DE CLASIFICACION DE
RESIDUOS SOLIDOS CONVENCIONALES"

Entrega del producto consolidado

Resultados de la acción solidaria

FICHA DE ENTREGA ACTIVIDAD 3


CÀTEDRA REGIÒN

ZONA: Sur
Nombre Estudiante: Claudia Patricia Doria
CEAD: Ibagué
Temática Trabajada: Sistema de gestión
Programa Académico: Ingeniería ambiental
ambiental
Nombre de la Acción Solidaria: Campaña de sensibilización de
Ubicación Comunidad: CEAD Ibagué. Calle
residuos convencionales
34 N° 9ª-26 San Simón parte baja.
Link del video desarrollado: https://youtu.be/Watw8U0XJQ8
Participantes (Descripción y número, adjuntar listado de Objetivo Acción Solidaria:
asistencia) se pretende minimizar o reducir los efectos
negativos que generan los residuos sólidos al
entorno natural por no tener una debida
separación, un proceso y una disposición
final adecuada. Esto se pretende llevar a
cabo mediante una campaña de
sensibilización a la comunidad perteneciente
al CEAD Ibagué sobre la clasificación de
residuos sólidos convencionales, su
importancia e impactos positivos que
generaría la separación de residuos.
Síntesis desarrollo de la acción Solidaria:
En la fase 2 de la catedra región que corresponde al plan de acción solidaria y la acción solidaria, para el tema
de sistema de gestión ambiental en el CEAD se propuso para el grupo 20 una campaña de sensibilización de la
clasificación de los residuos convencionales para llevar a cabo dicha actividad, se realizaron las siguientes
actividades.
1. Se hizo un plan de acción solidaria el día 16 de noviembre de 2017 con un cronograma para coordinar
las actividades que se llevaran a cabo para consolidar la acción social.
2. Se crearon unos folletos para acompañar la campaña de sensibilización
3. El martes 21 de noviembre del presente año, me desplacé a la ciudad de Ibagué al CEAD Ibagué ya que
yo resido en el municipio de Coyaima.
4. Seguidamente se procedió a solicitar el aval y el consentimiento informado a la pasante ambiental
quien es una de las encargadas del sistema de gestión ambiental en el CEAD Ibagué, anexados al
presente trabajo
5. Ya con el aval en mano, se realizó un diagnóstico de los puntos ecológicos que están distribuidos en
distintos lugares de la universidad desde el piso 4 hasta el primer piso, esto fue lo que se observó:
 En el 4 piso, en el 3 y en el 2 se evidenció que los residuos estaban clasificados en su lugar
correspondiente según el tipo de residuo, excepto en el piso 1, aquí los residuos no se disponen en la
caneca correspondiente esto debido a que las personas incluyendo estudiantes que visitan la
universidad no tiene claro cómo debe de ser la clasificación de éstos residuos, mezclando los residuos
orgánicos, con materiales que son aprovechables como cartón y papel
 En las oficinas del CEAD Ibagué están gestionando las canecas con los colores correspondientes para
los residuos que allí se generan
6. En base a la confusión con la clasificación de los residuos que hay en el primer piso del CEAD Ibagué, se
realizó una pequeña campaña de sensibilización a los compañeros que asistieron ese día a la
universidad, donde se les explicó la definición de residuos convencionales y su adecuada disposición en
las canecas de los puntos ecológicos.

Logros alcanzados en su acción solidaria:

 La comunidad estudiantil en el CEAD Ibagué ahora saben la definición de residuos convencionales


 Ya identifican con claridad cómo se deben de clasificar los residuos de acuerdo al color de las canecas
dispuestas en los puntos ecológicos de la universidad

Conclusiones
 La realización de esta campaña se llevó a cabo con el objetivo de minimizar o reducir los efectos
negativos que generan la cantidad de residuos obtenidos de los productos que se consumen a diario. Ya
que año tras año, el medio ambiente se ha visto afectado gracias a la cantidad de residuos que hemos
generado por el consumo excesivo y crean impactos negativos que afectan al componente hídrico, al
suelo y al aire. De esta forma se contribuye al ahorro de los recursos naturales renovables y no
renovables, al ahorro de costos de energía, reducción de emisión de gases a la atmosfera.

Agradecimientos:
Agradecimiento a la pasante Laura Lucía Ovalle por facilitar su firma en el aval y en el consentimiento informado
lo que permitió llevar ésta actividad, de igual forma a los compañeros estudiantes que nos brindaron 5 minutos
de su valioso tiempo.
Anexos

Das könnte Ihnen auch gefallen