DIRECCIÓN GENERAL DE DOCENCIA

Carta descriptiva

Datos de identificación
Programa MAESTRÍA EN ESTUDIOS CULTURALES
Nombre de la
Teorías de las identidades Ciclo Primer semestre
asignatura

Tipo
Obligatoria Optativa Extracurricular Curso Seminario T aller
de Asignatura

Presencial Videoconferencia Aula Laboratorio

Modalidad Instalaciones
Mixto
Otro:
Clave 5MEC0103 Seriación Clave seriación
Horas Horas Horas prácticas Total Total
45 45 6
teóricas laboratorio de campo de horas de créditos
Definiciones generales de la asignatura
Aportación de esta El estudiante conocerá las principales corrientes teóricas centradas en el análisis de las identidades
materia al perfil de
sociales, con el objetivo de ampliar su marco de conocimiento y su preparación como investigador.
egreso de la/el
estudiante
Descripción de la A su egreso, el estudiante dominará algunas de las estrategias metodológicas para el análisis dentro de
orientación de la
este campo, y podrá discutir las posibles aplicaciones de las mismas.
asignatura en
coherencia con el
perfil de egreso
Cobertura de la
La asignatura incluirá las propuestas más representativas de la teoría de las identidades.
asignatura
Profundidad de la El curso estará impartido fundamentalmente a partir de la discusión de textos seleccionados que
asignatura
permitirán profundizar en las propuestas más significativas de las identidades.

Temario
Unidad Objetivo Tema Producto a evaluar

1.1. La centralidad de las identidades

1. Introducción: el en el mundo actual; acercamiento a la
surgimiento del campo Introducción a la temática de las identidad como proceso; mecanismos
 Participación
de estudio de las identidades básicos de la identidad individual
identidades sociales
1.2. Identidad colectiva: auto y hetero
adscripción, reconocimiento y
diferencia; Políticas de identidad.

2. Perspectivas Conocer las principales perspectivas  Participación

teóricas de la teóricas en torno a la identidad 2.1. El Constructivismo
identidad social social
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Asignaturas optativas

2.2. La categorización y clasificación

social

2.3. Las representaciones sociales.

2.4. La construcción de la otredad y la

comunidad
3.1. Teoría de la hibridación

3. Perspectivas Conocer las principales perspectivas 3.2. Teorías de las identificaciones,

teóricas de la identidad teóricas en torno a la identidad diferencia y el “betweenes”  Participación
cultural cultural 3.3. Aproximaciones poscoloniales y
decoloniales

Conocer algunos de los ámbitos de

análisis específicos en los cuales las 4.1. Identidades religiosas

4. Algunos campos de teorías estudiadas en las unidades
estudio de las anteriores han sido aplicadas.
identidades Identificar los principales campos de
análisis de las identidades en las
ciencias sociales contemporáneas.
4.2. Identidades étnicas y nacionales
 Participación
4.3. Identidades juveniles
4.4. Las identidades narrativas

5. Las identidades en 5.1. La perspectiva de la

Identificar nuevas perspectivas
los debates interseccionalidad
analíticas y campos emergentes en  Participación
contemporáneos:
el análisis de las identidades 5.2. La identidad en acción
nuevas vetas analíticas

EXAMEN  EXAMEN

Estrategias de aprendizaje utilizadas

El curso de desarrollará mediante los siguientes elementos:

 Será impartido fundamentalmente a partir de la discusión de textos seleccionados. En función de la cantidad de alumnos
inscritos, se considerará también la pertinencia de programar la exposición de temas específicos por parte de los
estudiantes.

Métodos y estrategias de evaluación

La calificación final estará compuesta de la siguiente manera:

 Examen, 50%

 Ensayo temático, 30%

 Participación, 20%

Bibliografía

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Asignaturas optativas

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Giménez, Gilberto, 2002, “Paradigmas de identidad”, en Sociología de la identidad, Miguel Ángel Porrúa / UAM-I, pp. 35-62.
Hall, S. y P. Du Gay, 1996, Question of Cultural Identity, Londres, Sage.
Knudsen, S., 2005, “Intersectionality - A Theoretical Inspiration in the Analysis of Minority Cultures and Identities in Textbooks.
Presented at The Eigth International Conference On Learning And Educational media “caught in the web or lost in the
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