Carrera Tejeda Luis Fernando 2612 Administración 1

¿Por qué quiero ser médico?

Como introducción es una pregunta generalmente cuadrada debido a que

siempre estará en contante cambio de respuesta el agregar o quitar ideas acerca
de por qué escoger ser médico pero a esto, por qué no hacer diferentes
preguntas: ¿quiénes son?, ¿qué momento viven?, ¿por qué están aquí?, ¿cuáles
son sus expectativas?, ¿cómo es que llegaron a este punto de querer estudiar
medicina?, ¿qué opinan sobre el papel del médico, sobre la facultad de medicina,
sobre las prácticas de su hospital, sobre la docencia de cada uno de los
profesores?

En ocasiones los estudiantes tienen expectativas altas acerca de lo desconocido

debido a que no tiene contacto directo con la carrera, por ejemplo los alumnos del
colegio de ciencias y humanidades en la materia ciencias de la salud tiene un
escaso contacto con lo que se avecina en la universidad, no se les orienta lo que
conlleva estudiar medicina, de tener una técnica de estudio e ir perfeccionando
dicha técnica de manera cuando se encuentren en la media superior tengan
bases acerca de los nuevos temas así sea más fácil adaptarse al medio. Eso
pensaría ahora que nos encontramos en este punto de la carrera incluso este
paso del bachillerato a la universidad es muy cuestionable debido que se
pregunta estudia a lo que quieres dedicarte toda la vida, entonces el hecho de
querer ser médico es casarte con la carrera debido a que exige cada vez más del
estudiante en cuestión.

El hecho de querer estudiar medicina, de querer ser médico influye mucho por la
familia, el estatus social y el querer mejorar la calidad de vida, pero ‘¿para qué
sirve un médico?’, los recién llegados contestan mayoritariamente que para ‘curar
al enfermo y para salvar vidas’. Esta visión optimista de la medicina decae en los
próximos semestres; sin embargo, en primero predomina el idealismo, la ilusión,
aunque siempre con cierto grado de inquietud y de incertidumbre.

Los alumnos del nivel bachillerato o externos escogen medicina no sólo por la
idea vocacional, sino que un gran número de ellos reconoce el alto interés
científico que les despierta la profesión y la necesidad de ayuda a los demás.
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Siguen siendo jóvenes ilusionados, aunque surgen las críticas y algunas

decepciones.

Más adelante aparece una fase de desconcierto y de incertidumbre. Debido al

cambio duro donde aparecen nuevas asignaturas, más alejadas de las ciencias
básicas y más próximas a la enfermedad y al enfermo, el cambio de la facultad al
hospital, de laboratorios y aulas a salas de urgencias y consultas, y de cuaderno
al estetoscopio Muchos de ellos ven la ansiada medicina, que esperaban desde
primero, muchos otros descubren una nueva visión del médico y del hospital que
no tenían hasta entonces. El motivo de la elección, se cree o se considera
altamente motivado por un alto grado de razones altruistas y humanitarias:
necesidad de ayuda, entrega y servicio a los demás. Respecto a su visión del
médico, cambian la idea de curar por la de aliviar, quizás su proximidad al hospital
les haga alejarse del notable idealismo con el que comenzaban sus estudios

Ahora contestando a la pregunta inicial podemos decir que a este grado de la

carrera se ha tenido decepciones, motivaciones, descontento e incluso ganas de
dejar de intentarlo, el estudiante de va forjando su propia visión del médico y de
la medicina. El desconcierto de los cursos anteriores se sustituye de nuevo por
ilusión, aunque con mayor realismo que al inicio. Es el curso donde predomina la
perspectiva de gratificación personal que ofrece la medicina.

Por último, el estudiante pensaríamos tener una fase de reafirmación de la

elección. Reflejando una visión más real de la medicina actual, en la que conocen
la situación de los profesionales y de la profesión, los constante que debe ser si
queremos tener algún puesto a futuro. A pesar de todo ello debemos mostrar
satisfacción de nuestra decisión.