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INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “SAN ANTONIO ABAD”

EXAMEN BIMESTRAL - 1 NOTA


Apellidos: _____________________________ Nombre: _______________ Curso: Comunicación
Grado: QUINTO House: _______________ Profesor : Florián POMA H. Fecha: __________
Sr. Director, he tomado nota del calificativo obtenido por mi hijo (a).
Firma: ___________________ D.N.I.: _____________ Teléfono o correo:
________________

I. Escribiendo V o F dentro de los paréntesis, señala las siguientes afirmaciones sobre LAS
LITERATURAS GRIEGA Y LATINA como verdaderas o falsas.
3 p.
1. La poesía épica del tipo de la Ilíada y de la Odisea es la primera forma que conservamos de la literatura; los orígenes de esos poemas se han
perdido, pero probablemente se remontan a los tiempos micénicos. ( )
2. Existía un corpus de sagas sobre las que el aedo podía atraer la atención del público. Lo que recitaba (o más bien cantaba con la lira) sería un
relato tomado de un corpus de mitos existentes, pero cuyo texto no se había fijado. ( )
3. En gran parte era una improvisación que se hacía para cada momento con la ayuda de elementos de frase estilizados o fórmulas, previamente
memorizadas, desarrollados por una larga tradición de aedos. ( )
4. La relación entre el antiguo tipo oral de épica narrativa y los poemas homéricos como existen hoy día está poco clara, pero se piensa
habitualmente que con la llegada de la escritura alfabética al mundo griego en la segunda mitad del siglo VIII d.C. los poemas homéricos se
fijaron por escrito de un modo similar al que presentan hoy día y quizá lo hizo un bardo llamado Homero. ( )
5. La épica se introdujo en Roma en el siglo III a.C. con la versión de la Odisea de Eurípides que tradujo a versos saturnios Livio Andrónico. A
través de los fragmentos que quedan parece que era más una adaptación que una traducción de Homero, pero se convirtió en una obra famosa
e influyente. ( )
6. El mayor poema épico latino fue la Eneida de Virgilio, influida no sólo por la épica griega de Homero sino también por Ennio y por otros poetas
que escribían en hexámetros. ( )

II. En el siguiente texto, completa con los términos convenientes (ritmo - público –orden - mundo -
ficticios -- verso – estilo - diálogo - subjetivo - personajes) la información sobre GENEROS
LITERARIOS. No emplees todos los términos alcanzados.
4 p.
Pertenecen a la lírica las obras en las que el autor expresa de modo ___________________ sus sentimientos e
impresiones personales sobre sus vivencias, bajo la forma de un poema.
La lírica es el género poético más subjetivo y personal. Habitualmente las composiciones líricas se presentan en ________.
Sin embargo, también puede darse el caso en el que el poeta se vale del recurso de la prosa, modificándolo de tal manera
que el texto, aunque esté escrito en prosa, adquiera la musicalidad y el ____________ de los poemas escritos en verso. En
estos casos se habla de prosa poética.
De forma bastante elemental podemos decir que al género narrativo pertenecen las obras en las que se relatan
acontecimientos reales o __________________. Cuenta con ciertos elementos característicos. Algunos de ellos son: Los
___________________, El narrador, el espacio y el tiempo.
El género dramático comprende aquellas obras literarias destinadas a ser representadas ante un __________________.
Las obras dramáticas pueden estar escritas en verso o en prosa. El recurso fundamental del género dramático es el
___________________ que entablan los personajes en distintas circunstancias del desarrollo de la acción. Las principales
formas de la dramática son: La tragedia, la comedia y el drama.
La tragedia: que es una forma dramática que tuvo su origen en la antigüedad. Habitualmente el conflicto trágico es
producto de la ruptura del orden del _________________, evento que enfrenta a los personajes con un destino inexorable.
El gran modelo de la tragedia como forma dramática lo encontramos en las obras de los clásicos griegos.
La comedia: es una forma en la que la acción dramática discurre de manera opuesta a la tragedia. Si en la tragedia los
personajes cambian de un estado favorable a uno desfavorable, en la comedia se da un ascenso en el estado de los
personajes.
El drama: A diferencia de las formas anteriores, el drama no tiene un carácter definido, sino que en él se combinan
indistintamente aspectos trágicos y cómicos. Esto se debe a que el drama pretende representar la vida tal cual es, razón
por la cual, tiende a tratar los asuntos de forma menos rígida que la tragedia y la comedia.
III. Señala la alternativa que relaciona los hechos nombrados en las líneas posteriores con las obras
de la primera.
1p
A. ILIADA B. ODISEA
1. Aquiles abandona la guerra.
2. Calipso retiene a Ulises en Ogigia.
3. Patroclo disfrazado logra hacer retroceder a los troyanos.
4. Príamo ruega que le devuelvan el cadáver de su hijo.
5. Telémaco busca a su padre.
6. Penélope desconoce al mendigo que ganó la prueba impuesta a los pretendientes.
a. A – 1 – 2 – 3 : B – 4 -5 – 6
b. A – 1 – 3 – 4 : B – 2 -5 – 6
c. A – 2 – 3 - 5 : B – 1 -4 - 6
d. A – 1 – 2 – 4 : B – 3 -5 – 6
e. A – 3 – 4 – 5 : B – 1 -2– 6

IV. Señala la alternativa que informa verdaderamente sobre el USO DEL PUNTO Y COMA.
2 p.
1. El punto y coma (;) separa oraciones lógicamente relacionadas, cuando la coma no sea signo apropiado para este fin por ser muy largas las
oraciones o por haber comas interiores.
2. Ejemplo: "Sobre la mesa había platos y vasos; en el suelo ropa y trapos."
3. Aquí encontramos dos oraciones: "Sobre la mesa había platos y vasos.". "En el suelo ropa y trapos."
4. La segunda tiene una coma interior que indica elipsis, la no repetición del verbo "trajo". Si empleamos una coma después de "carbón" y otra
después de "Manuel", confundimos al lector por usar la coma para más de una de sus funciones dentro de una sola oración, lo que nunca
conviene como regla general. Entonces, el signo apropiado después de "carbón" es punto y coma.
5. Por otra parte, si eliminamos la elipsis de la segunda oración separamos las dos oraciones a través de una coma.
6. El punto y coma tiene una sola función: separar oraciones relacionadas. No se usa como puntuación interior; no debe utilizarse para reemplazar
a la coma dentro de la oración.
a. I, 2, 3, 4 b. 1, 2, 4 c. 2, 3, 4 d. Sólo 3, 4 e. Sólo 1, 4
V. Escribiendo la letra junto al número conveniente, relaciona los CONECTORES COORDINANTES con
su ejemplo.
5 p.
1. causal a. tan … que. 1 ___
2. condicional b. porque. 2. ___
3. concesiva c. que. 3. ___
4. consecutiva d. si. 4. ___
5. básica e. aunque. 5. ___
VI. Escribiendo los FIGURAS LITERARIAS convenientes (silepsis, antítesis, paradoja, epífora,
prosopopeya, onomatopeya, símil, metonimia, hipérbole, anáfora, epíteto, metáfora), completa el
cuadro que sigue. Escoge entre las propuestas.
3 p.

Figura literaria ejemplo


Tiene como fundamento la unión de ideas opuestas.
“Vivo sin vivir en mí,
y tan alta vida espero
que muero porque no muero”. Santa Teresa de Jesús (Española)
Consiste en atribuir a seres inanimados cualidades o retos de los animados; o a los irracionales los del ser humano.
Ejemplo: Aurora de rosados dedos.
Establece una comparación entre un objeto, hecho o cualidad, con otros seres muy conocidos. Ejemplo: Tenía el cuello
largo como un avestruz.
Consiste en exagerar las propiedades de un cuerpo o asunto determinado. Ejemplo: Cada zapato podría serla tumba de
un filisteo.
Figura de dicción que repite una o más palabras al principio de cada verso o de la cláusula.
“Mientras las ondas de la luz al beso
palpitan encendidas;
Mientras el sol las desgarradas nubes
de fuego y oro vista;
Mientras el aire en su regazo lleve perfumes y armonías;
Mientras haya en el mundo primavera
¡Habrá poesía!”
Consiste en la sustitución de una palabra por otra con base en su semejanza de significado; esta semejanza es posible
porque los dos términos comparten un rasgo semántico común, ya sea la forma, la función, la materia, etc. Ejemplo:
Murallas azules, olas, del África van y vienen.

VII. En el siguiente texto, subraya con azul la idea central y con rojo las ideas de apoyo. 2
p.
Un estudio concluye que el consumo crónico de cocaína podría alterar la estructura de las neuronas de
la corteza cerebral. Estas modificaciones se unirían a otros efectos adversos asociados a esta droga,
como los cambios funcionales que registran el cerebro y la actividad mental humana cuando su
consumo es continuado. Los resultados del estudio aparecen publicados en la revista 'Neuroscience'.
Entre otras conclusiones, los autores han demostrado en este estudio, en un modelo animal, que la
cocaína induce una disminución de los árboles dendríticos y provoca una menor densidad de las
espinas de las células piramidales.
Los investigadores se han centrado en el efecto crónico de la cocaína en las células piramidales de la
corteza cerebral, las que el premio Nobel español Santiago Ramón y Cajal bautizó como mariposas del
alma, porque constituyen el principal tipo neuronal de la corteza cerebral. Como explican, estas células
son las únicas que trasladan la información que se procesa en las distintas áreas de la corteza cerebral
a otras áreas corticales o subcorticales. Son cruciales en el funcionamiento del enlace global de la
percepción sensorial, un mecanismo con el que el cerebro integra simultáneamente toda la
información procesada en áreas corticales para producir una percepción unificada, continua y
coherente.