Escuela María Isabel de Brown

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Planificación diaria 7° Básico

Asignatura: Matemática Mes: Marzo

Docente: Elizabeth Olivares Flores Horas pedagógicas: 6
Nombre de la Unidad: Números, conceptos de fracciones y operaciones
OA1: Mostrar que comprenden la adición y la sustracción de números enteros: Representando
Objetivos de
los números enteros en la recta numérica, dándole significado a los símbolos + y – según el
aprendizaje contexto resolviendo problemas en contextos cotidianos.

Indicadores de
Fecha Actividades de aprendizaje Recursos evaluación
Obj. de la clase Restar números enteros en diversas situaciones problemas
Inicio: Se normaliza la clase y luego los alumnos copian el Cuaderno y Explican la adición y
objetivo. Se retroalimentan contenidos de la clase anterior y les texto del la sustracción de
comento que en la clase de hoy restaran números enteros en estudiante. números enteros con
diversas situaciones problemas. procesos reales de la
Lunes Desarrollo: Recursos vida diaria; por
26 - Copian conceptos y procedimientos, luego un alumno lee el básicos ejemplo: aumento y
Marzo primer ejemplo y se explica. Les explico las reglas para restar (lápices, baja de temperaturas,
números enteros. Desarrollan ficha de aplicación con material goma, etc.) depósito y retiro de
concreto. Monitoreo puesto a puesto los avances., se revisa dinero en cuentas,
participando a viva voz para aclarar dudas en conjunto. etc.
Cierre: Se retroalimenta mediante síntesis oral.
NEET: Intervención en el cierre de la clase, a través componente semántico relacionando con conceptos e
Adecuación incremento vocabulario con actividades relacionadas con su diario vivir , Monitorear en forma individual.
curricular NEEP: explicar de forma individual , reforzando en todos los momentos de la clase.

Obj. de la clase Resolver operaciones combinadas de adiciones y sustracciones de enteros

Cuaderno y Explican la adición y
Inicio: Se normaliza la clase y luego los alumnos copian el texto del la sustracción de
objetivo. Se retroalimentan contenidos de la clase anterior y les estudiante. números enteros con
comento que evaluaran cuanto es lo que saben procesos reales de la
Desarrollo: Recursos vida diaria; por
Martes - Resuelven operaciones combinadas de adiciones y básicos ejemplo: aumento y
27 sustracciones de enteros. (lápices, baja de temperaturas,
Marzo - Resuelven diversas situaciones problemas sumando y restando goma, etc.) depósito y retiro de
números enteros. dinero en cuentas,
Monitoreo puesto a puesto los avances., se revisa participando a Ficha de etc.
viva voz para aclarar dudas en conjunto. trabajo y
Cierre: Se retroalimenta mediante síntesis oral. material
concreto
NEET: Intervención en el cierre de la clase, a través componente pragmático, semántico relacionando con
conceptos e incremento vocabulario con actividades relacionadas con su diario vivir , Monitorear en forma
Adecuación
curricular
individual.
NEEP: explicar de forma individual , reforzando en todos los momentos de la clase.

Obj. de la clase Resolver diversas situaciones problemas que involucran adiciones y sustracciones de enteros
Inicio: Se normaliza la clase y los alumnos copian el objetivo. Cuaderno y Explican la adición y
Se retroalimentan contenidos y les comento que desarrollaran texto del la sustracción de
guía de situaciones problemas. estudiante. números enteros con
Jueves Desarrollo: procesos reales de la
29 Desarrollan guía de aplicación donde: Recursos vida diaria; por
- Resuelven diversas situaciones problemas sumando y restando básicos ejemplo: aumento y
Marzo números enteros. (lápices, baja de temperaturas,
Monitoreo puesto a puesto los avances., se revisa participando a goma, etc.) depósito y retiro de
viva voz para aclarar dudas en conjunto. dinero en cuentas,
Cierre: Se retroalimenta mediante síntesis oral. Ficha de etc.
 trabajo y
material
concreto
Adecuación
curricular