VICERRECTORADO ACADÉMICO

PROGRAMA DE ASIGNATURA
– SÍLABO –

1. DATOS INFORMATIVOS
MODALIDAD: DEPARTAMENTO: AREA DE CONOCIMIENTO:
Presencial Ciencias de la Energía y Mecánica Procesos de Manufactura
CARRERAS: NOMBRES ASIGNATURA: PERÍODO ACADÉMICO:
Ingeniería Mecánica Metrología 2014-marzo-agosto
PRE-REQUISITOS: CÓDIGO: NRC: CRÉDITOS: 3 NIVEL: 4
Dibujo Asistido por Computador 12070 2471
EMEC-10015 2488
Estadística I EXCT-11074
CO-REQUISITOS: FECHA SESIONES/SEMANA: EJE DE
ELABORACIÓN: TEÓRICAS: LABORATORIOS: FORMACIÓN
2014-03-11 2h 1h Profesional
DOCENTE: Emilio Tumipamba
Ingeniero Mecánico / Magister en Gestión de la Calidad y Productividad

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Se inicia con un diagnóstico de los conocimientos previos de representación gráfica y bases de estadística
relacionados con medidas de dispersión. Se relaciona la calidad con los requerimientos de medición según
norma ISO 9001-2008. Se realiza conversión de unidades de longitudes en los sistemas SI e Inglés mediante la
resolución de problemas. Se revisa matemáticamente la propagación de errores y el resultado de una medida
con la incertidumbre asociada. Se aplica los conocimientos para la selección y manejo de los instrumentos de
medición directa e indirecta que se aplican para verificar longitudes, ángulos y estado superficial de elementos
mecánicos de precisión, por lo que se utiliza en mediciones de laboratorio: flexómetro, regla, pie de rey,
micrómetros, goniómetros, gramil, microscopio de herramientas, barra de senos, banco de centros, proyector
de perfiles. Se verifica y aplica procedimientos de calibración. Se examina los sistemas de medida para
determinar la exactitud, repetibilidad, reproducibilidad, estabilidad y linearidad.

La asignatura se apoya en prácticas de laboratorio, para apoyar también a la necesidad de Hacer.

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL

La metrología sustenta y orienta la toma de decisiones empresariales, facilita la mejora de los procesos y es parte vital de
que debe cumplir toda organización que requiera una certificación basada en las normas ISO o cualquier otra norma
nacional o internacional. La necesaria tendencia hacia la excelencia -impuesta, entre otros, por factores económicos y
normativos- supone un estricto control de los dispositivos de seguimiento y medición empleados en todo proceso
productivo. Se requiere conocimientos de materias requisito tales como Dibujo y Estadística, ya que siendo una asignatura
de formación profesional aporta al perfil de egreso del ingeniero mecánico al desarrollar la capacidad de organizar el
Control de Calidad y la mejora de los Procesos de Manufactura de elementos de máquinas.

En consecuencia, se hace imprescindible el diseño y la puesta en práctica de estudios que consideren los
sistemas de medición en concordancia con los factores de la producción.

OBJETIVOS EDUCACIONALES A CONTRIBUIR

Diseña equipos, procesos o sistemas relacionados con ingeniería mecánica
Gestiona los sistemas de mantenimiento y producción en las organizaciones industriales y de servicios

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
Proporcionar medidas confiables de magnitudes relacionadas con longitudes, formas, posiciones y estado
superficial de elementos mecánicos de precisión.

1
2. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO Y FORMA
DE EVALUACIÓN.

LOGRO O NIVELES DE
RESULTADOS DE LOGRO Evidencia del Forma de
APRENDIZAJE A B C aprendizaje evaluación
Alta Media Baja
RA: Asociar la importancia de la Describe la relación de la


metrología con la calidad y las Lecciones de selección
Calidad y la metrología con el
múltiple y esquemas
especificaciones relacionadas con gobierno, la empresa y la
explicativos
“medir/mediciones” de las normas ISO sociedad.
9001-2008 e ISO 17025


RA: Resolver problemas de aplicación Resuelve problemas y ejercicios
Resuelve problemas de
ejercitando la conversión de unidades. con diferentes unidades de
aplicación
medida.


RA: Estimar la desviación del valor Maneja la propagación de Resuelve problemas de
medido con relación al valor real errores aplicación
RA: Seleccionar patrones de acuerdo a
las magnitudes requeridas, longitudes o


Esquematización y manejo de
ángulos, para obtener referencias que Rúbrica para evaluar
referencias, instrumentos y
patrocinen la verificación de los procedimientos coherentes.
sistemas de medición
instrumentos de medida. Pasa No Pasa.
Galgas telescópicas. Barra de senos.
RA: Identificar los errores de los


Recepción de documento y
instrumentos para determinar las Informe técnico verificación de procedimiento
correcciones que se deben acreditar a y análisis de resultados
las lecturas.
RA: Estimar mediciones de magnitudes Recepción de documento y


físicas indicando un intervalo de valores Informes técnicos claros, verificación de
que caracterice el resultado de una coherentes y observando normas procedimientos y análisis de
técnicas. Cálculos de problemas. resultados. Resuelve
medida con determinado nivel de
problemas de aplicación.
confianza.
RA: Resumir el valor de la contribución Explicación documentada de


de la metrología dimensional a la procedimientos de verificación de
Evaluación oral y verificación
inspección de la calidad de los elementos instrumentos, control
mediante rúbrica.
dimensional y geométrico de
mecánicos de precisión.
elementos de máquinas.
Los trabajos los entrega


Observar compromiso por los firmados, mencionando las
Valorar la responsabilidad ética y
trabajos realizados, ya sea fuentes de información y es
profesional individual o en equipo. capaz de explicar lo
realizado.

3. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE

TAREAS
UNIDAD 1 Resultados de Aprendizaje de la Unidad 1
METROLOGÍA, CALIDAD Y EL PROCESO DE Relacionar la Calidad con los conceptos de metrología legal e
MEDICIÓN. industrial y el cálculo de errores.

Nivel Bloom-Análisis-nivel medio inferior-M

Tarea 1. Comparta 1 ejemplo de metrología científica, 1 ejemplo sobre
metrología industrial y 1 ejemplo relacionado con la metrología legal.
1. INTRODUCCIÓN Cada ejemplo debe ser descrito con amplitud y explicado por qué es
Clasificación de la metrología, su influencia en la industria importante y posibles efectos de no cumplirlos.
actual y la importancia para los ciudadanos. Normas ISO
9001-2008 4h Tarea 2. Realice un mapa mental de lo que conoció en clases sobre la
ISO 9001-2008
RA: Asociar la importancia de la metrología con la calidad y las Tarea 3. Resuelva los problemas propuestos sobre conversión de
especificaciones relacionadas con “medir/mediciones” de las normas unidades
ISO 9001-2008 e ISO 17025.
1 Tarea 4. Resuelva los ejercicios sobre los errores y su cuantificación.
Nivel Bloom-comprensión-nivel bajo superior-B
Laboratorio. (6P)
2. SISTEMA DE UNIDADES
Sistema internacional de unidades. Magnitudes básicas. Práctica 1. Metrología dimensional, descripción de los
Gramática. Ejercicios de conversión de unidades. 4h instrumentos y aplicaciones. Entrega copia de bosquejos
realizados en el laboratorio en la segunda sesión de clase. 2h
RA: Resolver problemas de aplicación ejercitando la conversión de
unidades. RA: Describir gráficamente los instrumentos de medida y sus
Nivel Bloom-aplicación-nivel medio inferior-M partes con al menos una aplicación. Evaluación tercera sesión
(hora) de práctica.
3. MÉTODOS DE MEDIDA, ERRORES, MAGNITUDES
DE INFLUENCIA Nivel Bloom-comprensión-bajo superior-B 2P
Métodos directo e Indirecto. Errores sistemáticos,
aleatorios. Dilatación. Errores de suma, resta, Práctica 2. Mediciones con pie de rey y micrómetros.

2
 multiplicación, cociente, monomio y combinados. Evaluación mediante rúbrica en sexta hora de práctica. Entrega
planos de conjunto y despiece en la quinta sesión de práctica. 4h
Aplicaciones variadas y con fórmulas de la física. 4h
RA: Dibujar y dimensionar el conjunto y despiece de un dispositivo
RA: Estimar la desviación del valor medido con relación al valor real mecánico de precisión.
Nivel Bloom-análisis-nivel bajo superior-B
Nivel Bloom- aplicación-nivel medio inferior-M 4P
Evaluación 1.
Tercera sesión de clase, referida a las Tareas 1, 2 y presentación digital.4P
1h
Evaluación 2. Quinta sesión de clase, relacionada con la Tarea 3. 4P
1h
Evaluación 3. Sexta sesión de clase, sobre la Tarea 4.1h 6P

UNIDAD 2 Resultados de Aprendizaje de la Unidad 2

CONFIABILIDAD DE LAS MEDICIONES Comparar los resultados de medición de diferentes
instrumentos de medida aplicados a una misma magnitud.

Nivel Bloom-Análisis-nivel medio superior-M

Tarea 1. Describa y esquematice los pasos secuenciales para medir con
micrómetro de interiores y explique las causas probables de error.
4. PATRONES
Caras paralelas, agujeros, ángulos. 2h Tarea 2. Describa y esquematice los pasos secuenciales para medir con
gramil graduado y explique las causas probables de error.
RA: Seleccionar patrones de acuerdo a las magnitudes requeridas,
longitudes o ángulos, para obtener referencias que patrocinen la Tarea 3. Consulte una Norma técnica asignada, explique su contenido y
verificación de los instrumentos de medida. Pasa No Pasa. Galgas deduzca la importancia de su aplicación en la industria o en la
telescópicas. Barra de senos. verificación de productos en el mercado.

Nivel Bloom-aplicación-nivel medio inferior-M Tarea 4. Resuelva los problemas propuestos.

5. TRAZABILIDAD EN LOS SISTEMAS DE CALIDAD. Laboratorio. (10P)

Patrones. Trazabilidad. Calibración. 2h
Práctica 3. Medición de ángulos en elementos
2 RA: Identificar los errores de los instrumentos para determinar las mecánicos de precisión con goniómetro (5´) y escuadra
correcciones que se deben acreditar a las lecturas. universal (1º). Entrega hoja de resultados, análisis y
conclusiones en digital. 1h
Nivel Bloom-aplicación-nivel medio inferior-M
RA: Comparar los resultados de las mediciones y explicar las
6. INCERTIDUMBRE, CONCEPTO Y CÁLCULO. 6h causas de las diferencias. 2P

Cualidades de los instrumentos de medida. Sistemas de Práctica 4. Calibración de un instrumento de medida.

medición. Cálculo de R&R Entrega Informe técnico impreso y en digital. 2h

RA: Estimar mediciones de magnitudes físicas indicando un intervalo RA: Determinar la diferencia de medidas de un instrumento
de valores que caracterice el resultado de una medida con comparado con un patrón y las incertidumbres asociadas. Informe
determinado nivel de confianza. técnico entrega en la cuarta sesión 4P

Nivel Bloom-evaluación-nivel alto superior-A Práctica 5. Medición de longitudes con microscopio de

herramientas y proyector de perfiles. Entrega Informe
Evaluación 4. técnico previo al ingreso de la segunda calificación. 3h
Sesión previa al ingreso de la segunda calificación, evaluación referida a
las tareas y su presentación digital. 2h. 10P
RA: Comparar los resultados de las mediciones y explicar las
causas de las diferencias. 4P

UNIDAD 3 Resultados de Aprendizaje de la Unidad 3

MEDICIONES INDIRECTAS POR COMPARACIÓN Y Explicar las mediciones por diferencias, cilindricidad, planitud
TRIGONOMÉTRICAS. de patrones, escuadratura, conos y acabado superficial.

Nivel Bloom-Evaluación-nivel alto superior-A

Tarea 1. Proponga y explique apoyándose en esquemas, los pasos
secuenciales para medir por comparación y deduzca los errores
Medidas por comparación. Comparador de reloj. probables.
Cualidades y aplicaciones. Diferencias con patrones.
Tarea 2. Proponga y explique apoyándose en esquemas, los pasos
Medición de cilindricidad. Banco de centros. secuenciales para verificar la circularidad, planitud, escuadrado y
deduzca los errores probables.
Procedimiento y errores.
Tarea 3. Consulte y explique “La importancia de considerar la rugosidad
Medición de planitud en patrones y topes de micrómetros en los elementos mecánicos”.
3
de exteriores. Placas ópticas planas. Autocolimador. Tarea 4. Resuelva los problemas propuestos.
Procedimiento y errores.
Laboratorio. (8P)
Verificación de escuadras. Patrón de perpendicularidad.
Proyector de perfiles. Procedimiento y errores. Práctica 6. Determinación del error de cilindricidad de
un eje motriz o de planitud mediante un método dado en
Medición de conos y ángulos de superficies inclinadas. el laboratorio. Entrega Informe técnico en digital previo al
ingreso de la siguiente práctica. 2h
RA: Resumir el valor de la contribución de la metrología dimensional
a la inspección de la calidad de los elementos mecánicos de RA: Demostrar competencia en la estructuración de un
precisión. procedimiento, aplicación de equipos de medida y obtención de
resultados confiables. 2P

3
 Nivel Bloom-Evaluación-nivel alto inferior-A
Nivel Bloom-Aplicación-nivel medio inferior-M

Práctica 7. Verificación de conos o ángulos de

Evaluación 5.
Tercera sesión de clase, referida a las Tareas 1,2 y 3 y presentación superficies inclinadas. Entrega Informe técnico en digital
digital. 1h 4P previo al ingreso de la siguiente práctica. 2h

Evaluación 6. Evaluación previa a la finalización del período académico. RA: Demostrar competencia en el manejo de instrumentos,
Evaluación sobre teoría de las tres unidades, tarea 4 y procedimientos de reconocimiento de fuentes de errores y medición de elementos
laboratorio. 2h 8P teoría – 2P laboratorio mecánicos para entregar resultados confiables.
10P
Nivel Bloom-Aplicación-nivel medio inferior-M 4P

4. FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN.

1er Parcial* 2do Parcial* 3er Parcial*

Tareas/ejercicios 4
Investigación
Lecciones
Pruebas 4 4
Laboratorios/informes 6 10 8
Evaluación parcial 6 6 6
Producto de unidad
Defensa del Resultado final del aprendizaje y documento - - 6
Otras formas de evaluación Rúbrica
Total: 20 20 20

5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA

ASIGNATURA

En el desarrollo de la signatura, para desarrollar experiencia inicial se utiliza presentaciones en PPT., se

observa videos, fotos, se dibuja instrumentos de medida, se identifican las partes y varias lecturas afines a
los temas que se tratan.

A fin de provocar reflexión se plantea interrogantes, se realiza trabajos en grupo sin proporcionar temas que
puedan encontrar desarrollados en internet y se analiza situaciones reales tanto éticas como técnicas.

Para conceptualizar se propone problemas, ejercicios y análisis de casos reales importantes para resaltar la
importancia de lo que se estudia. Los estudiantes estarán en capacidad de plantear problemas, resolver
ejercicios, redactar textos escritos mediante la Aplicación de lo aprendido.

Para la metodología del Aprender Haciendo, donde se respalda el aprendizaje por medio de técnicas
didácticas que incentivan al estudiante a interactuar para opinar, debatir y establecer consensos respecto de
los temas tratados en las clases. Lo anterior se evidencia en el manejo de instrumentos, diseño de
procedimientos de medida y determinación matemática de errores e incertidumbre.

En el marco de las actividades de laboratorio, se propone un problema y en grupo de trabajo se pide lo

resuelvan en determinado tiempo. El procedimiento que siguen es el siguiente:1. Leerá el problema para
comprenderlo, 2. Definirá el problema con los demás miembros del grupo (que todos hayan entendido el
problema y estén de acuerdo) 3. Discutir las posibles soluciones (4.lluvia de ideas 5. Adquiere nuevos
conocimientos) 6. Buscar otras fuentes de información que ayuden a resolver de otra forma el problema 7.
Decidirán la mejor solución del problema.

Trabajo colaborativo: Enseñanza de lectura de instrumentos un grupo a otro.

El estudiante mantiene en su archivo personal los apuntes de clase, tareas, evaluaciones y los trabajos de
laboratorio, los que presentará al profesor de teoría en digital, previo al ingreso de calificaciones de cada
unidad, para verificar el logro de los Resultados de aprendizaje.

(PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE)

- Aula Virtual plataforma institucional

- Autocad
- SolidWorks
- exElearning

4
6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:

TRABAJO
TOTAL CONFERENCIA CLASES CLASES CLASES AUTÓNOMO
LABORATORIOS
HORAS S PRÁCTICAS DEBATES EVALUACIÓN DEL
ESTUDIANTE

54 22 6 18 8 54

7. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

McGraw Hill
México- Mc
Metrología González, Carlos 1995 Español Interamericana,
Graw Hill
1995

8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

Levantamiento de la
documentación del sistema de
Escuela
calidad para el laboratorio de Proyecto de
Pujota, Edison Politécnica del 2000 Español
Metrología de la ESPE Nomas grado
Ejército
NTE INEN ISO 9001:96; GPE
INEN ISO/ IEC 25:95
Fundamentos de dibujo en
ingeniería : con una introducción
Luzadder,
a las gráficas por computadora México 11va 1994 Español Prentice Hall
Warren J.
interactiva para diseño y
producción
Diseño de elementos de
Mott, Robert L. 2006 Español Prentice Hall
máquina
Tecnología de la fabricación:
Timings, R.L. México 2001 Español Alfa Omega
Procesos y materiales del taller

9. LECTURAS PRINCIPALES:

TEMA TEXTO PÁGINA

Importancia de la metrología EURAMET

ISO 9001-2008 Normas ISO

5
10. ACUERDOS:

COMO DOCENTE

 Esforzarme en conocer con amplitud y profundidad el campo académico, científico y practico de la asignatura que
enseño y preparar debidamente actualizado cada tema que exponga
 Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual comportamiento
 Motivar, estimular y mostrar interés por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a conciencia y con
justicia el grado de aprendizaje de los estudiantes
 Fomentar en los estudiantes el interés por la ciencia y la innovación tecnológica, propugnando además una
conciencia social que los impulse a conocer la situación económica y social del país , con un sentido de
participación y compromiso
 Las relaciones con mis colegas deberán estar sustentadas en los principios de lealtad, mutuo respeto,
consideración, solidaridad y en la promoción permanente de oportunidades para mejorar el desarrollo profesional
 Contribuir en forma comprometida, con calidad de mi labor educativa, al prestigio y eficiencia de nuestra institución
 Promover y mantener el cuidado de las propiedades físicas e intelectuales de la institución, para asegurar un
ambiente propicio para el mejoramiento continuo del proceso enseñanza aprendizaje
 La solución de conflictos y diferencias entre docentes y demás compañeros de la institución deberán resolverse
mediante el dialogo y el consenso

COMO ESTUDIANTE

 Ser honesto, no copiar, no mentir ni robar en ninguna forma

 Firmar toda prueba y trabajo que realizo en conocimiento de que no he copiado de fuentes no permitidas
 Mantener en reserva pruebas, exámenes y toda información confidencial
 Colaborar con los eventos programados por la institución e identificarme con la Carrera
 Llevar siempre mi identificación en un lugar visible
 Ser partícipe de una educación libre, trabajar en grupo y colaborar en todo sentido con los demás
 Conducirme de tal manera que no debilite en forma alguna las oportunidades de realización personal y profesional
de otras personas dentro de la comunidad universitaria; evitaré la calumnia, la mentira la codicia, la envidia
 Promover la bondad, reconocimiento, la felicidad, la amistad, la solidaridad y la verdad
 Respetar y cuidar todas las instalaciones físicas que conforman la carrera, así como sus laboratorios y el campus
en general

Sangolquí 14 de marzo de 2014

ING. SANTIAGO D. CASTELLANOS V.

COORDINADOR DE ÁREA
PROCESOS DE MANUFACTURA