VICERRECTORADO ACADÉMICO

PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO -

1. DATOS INFORMATIVOS
MODALIDAD: PRESENCIAL DEPARTAMENTO: DECEM AREA DE CONOCIMIENTO:ENERGÍA
Y TERMOFLUIDOS
CARRERAS: NOMBRES ASIGNATURA: PERÍODO ACADÉMICO:
INGENIERÍA MECÁNICA DISEÑO MECÁNICO 201410
PRE-REQUISITOS: CÓDIGO: NRC: 1873-1874 CRÉDITOS: NIVEL:
Diseño de elementos de máquinas EMEC 30011 4 VII
EMEC
Soldadura II: EMEC
CO-REQUISITOS: FECHA SESIONES/SEMANA: EJE DE
ELABORACIÓN: TEÓRICAS: LABORATORIOS: FORMACIÓN
2014-03-24 4H PROFESIONAL

DOCENTE:

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

Identifica y Utiliza las normas ASME VIII DIV 1, ASME B31 Y API 650 para diseñar soluciones de ingeniería, creativas y
flexibles, orientadas a la industria del petróleo y energía.
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:
Diseña soluciones de ingeniería, creativas y flexibles, orientadas a la industria del petróleo y energía. Haciendo uso de
normas internacionales especializadas.

OBJETIVO(S) EDUCACIONAL(S) A CONTRIBUIR:

Desarrollar proyectos mecánicos de ingeniería conceptual, básica y de detalle

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Resolver problemas de la industria petrolera y nacional con la aplicación de contenidos de la profesión, así
como de proyección empresarial y cultura general

2. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO Y FORMA

DE EVALUACIÓN.

Identificar claramente los parámetros de diseño

Aplicar las normas internacionales correctamente
Diseñar sistemas y soluciones adecuados para la industria del petróleo y energía basados en las
normas ASME VIII Div. 1, API650 y ASME B31.

1
 LOGRO O NIVELES DE Forma
RESULTADOS DE LOGRO Evidencia del De
APRENDIZAJE A B C aprendizaje Evaluación
Alta Media Baja
Identifica y define el Establece los parámetros de Prueba escrita
diseño de un recipiente a Actuación en clase
problema (Diseño de X presión, una tubería o un tanque
ingeniería atmosférico
Aplica, basándose en Diseña recipientes a presión, Evaluación escrita
tuberías y tanques atmosféricos Talleres en clase
normas internacionales, los
para dar solución a problemas Resolución de
modelos matemáticos para X relacionados a los procesos en
el cálculo de espesores ejercicios
la industria petrolera y de
energía
Desarrolla las ingenierías Selecciona todos los Informe escrito de la
básica y de detalle elementos que forman parte práctica de laboratorio
X de un recipiente a presión,
una tubería y un tanque
atmosférico

3. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA

DE TAREAS
Unidad 1: Resultados de Aprendizaje de la Unidad1:
INTRODUCCIÓN, PRE INGENIERÍA IDENTIFICA Y DEFINE LOS PARÁMETROS DE
CODIGO ASME SECCIÓN VIII DIVISIÓN 1. DISENO QUE FORMAN PARTE DE LA
DISEÑO DE RECIPIENTES A PRESIÓN INTERNA INGENIERÍA CONCEPTUAL.
CODIGO ASME SECCIÓN IX

1.1. Introducción general Tarea No.1:

1.2. Pre ingeniería. Determinación de pesos de Detrminación de pesos utilizando el Pressure Vessel,
materias primas. Handbook
1.3. Pre ingeniería. Determinación de cantidad de obra
1.4. Organización e historia Tarea No.2:
1.5. Historia de los códigos de construcción y Resolución de problemas reales con dimensiones
referencia. interiores
1.6. Políticas básicas del ASME. Tarea No.3:
1.7. Revisiones del código. Ediciones y adendas, Resolución de problemas reales con dimensiones
Interpretaciones de casos código. exteriores
1.8. El National Board Tarea No. 4:
Resolución de problemas con aberturas
1.9. Alcance de la Sección VIII División 1. Tarea No. 5:
1 1.10. Organización de la Sección VIII División 1. Cálculo de áreas de refuerzo
1.11. Diseño de recipientes a presión. Tarea No.6:
1.12. Determinación de los parámetros de diseño. Consulta sobre estampado de recipientes a presión.
1.13. Requisitos de fabricación. UG-115, UG-116
1.14. UG-22: cargas de diseño Tarea No.7:
1.15. UG-36(a): Forma de las aberturas. Consulta sobre empresas nacionales autorizadas a
1.16. UG-36(b): Tamaño de las aberturas realizar estampes.
1.17. Diseño de cabezas, UG-32(a) y UG-32(b) Actividad No. 1:
1.18. Refuerzos Visita técnica a una empresa con estampe ASME
1.19. Requisitos de fabricación Tarea No. 8:
1.20. Tratamiento térmico Consultar posiciones de soldadura
1.21. Requisitos de la prueba hidrostática UG-99(b) Tarea No. 9:
1.22. Inspección del recipiente Consultar sobre las ingenierías conceptual, básica y de
1.23. Sección IX detalle
1.24. Organización general
1.25. Procesos de soldadura
1.26. WPS (Especificación del procedimiento de
soldadura)
1.27. PQR (Reporte de calificación de procedimiento)
1.28. WPQ (Registro de la calificación de la habilidad

2
 del soldador)
1.29. Registro de continuidad del soldador

UNIDAD 2: Resultados de Aprendizaje de la Unidad 2:

CODIGO ASME B31 APLICA, BASÁNDOSE EN NORMAS
CODIGO ASME VIII DIV 1, RECIPIENTES A INTERNACIONALES, LOS MODELOS
PRESIÓN EXTERNA MATEMÁTICOS PARA EL CÁLCULO DE
ESPESORES
Contenidos: Tarea No.1:
Resolución de problemas reales
2.1. Historia del ASME B31 Tarea No.2:
2.2. Secciones componentes del Código Resolución de problemas de acuerdo a las secciones
2.3. Responsabilidad que componen el ASME B31
2.3.1. Diseñador Tarea No.3:
2.3.2. Ingeniería de Diseño Resolución de problemas con presión externa
2.3.3. Montaje
2.3.4. Fabricación
2.4. B31.3 Organización
2.5. Clasificación del fluido de servicio
2.6. Alcance del código
2 2.7. Términos y definiciones
2.8. Condiciones de diseño
2.9. Utilización de rascadores en la industria del
petróleo
2.10. Recipientes sometidos a presión externa
2.11. UG-28 Representación de las variables
de diseño
2.12. UG-28.1. Representación de las líneas
de soporte de diseño
2.13. Carta geométrica para determinar el
factor A de componentes sometidos a presión
externa
2.14. Determinación del factor B
Cálculo de la máxima presión externa admisible

UNIDAD 3: Resultados de Aprendizaje de la Unidad 3:

CONVECCIÓN SELECCIONA TODOS LOS ELEMENTOS QUE
CODIGO API 650. DISEÑO DE TANQUES FORMAN PARTE DE TANQUE ATMOSFÉRICO
ATMOSFÉRICOS SOBRE SUPERFICIE

Contenidos: Tarea No.1:

3.1. Contenido Resolución de problemas utilizando el apéndice A
3.2. Organización Tarea No. 2:
3.3. Alcance Resolución de problemas por medio del método de 1 pie
3.4. Limitaciones y materiales Tarea No. 3:
3.5. Diseño y fabricación Ingeniería conceptual y básica del proyecto integrador
3
3.6. Determinación de la capacidad del tanque
3.7. Cálculo del espesor
3.8. Método de 1 pie
3.9. Condición de prueba hidrostática
3.10. Mínimo por código. Apéndice A
3.11. Tipos de techo
3.12. Diseño del fondo
3.13. Componentes y aberturas
3.14. Clasificación de los tanques por su forma
3.15. Clasificación de los tanques de acuerdo al
contenido de los productos a almacenar

3
 3.16. Principales partes y accesorios
Diseño de las sillas de apoyo y orejas de izaje para
recipientes a presión

4. FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN.

(*Se puede expresar en puntaje o porcentaje de la nota final/20 puntos. No debe existir una
diferencia mayor a 2 puntos entre cada forma de evaluación)

1er Parcial* 2do Parcial* 3er Parcial*

Tareas/ejercicios
Investigación
12 12 8
Lecciones
Pruebas
Laboratorios/informes - -
Evaluación parcial 8 8 8
Producto de unidad - - 4
Defensa del Resultado final del aprendizaje y documento - - -
Otras formas de evaluación
Total: 20 20 20

5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA

ASIGNATURA

( PROYECCIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARÁN)

Se emplearán variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se
propone la siguiente estructura:

 Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo académico.

 Con la ayuda del diagnóstico se indagará lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede hacer con la
ayuda de otros, qué puede hacer solo, qué ha logrado y qué le falta para alcanzar su aprendizaje significativo.
 A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje previos que
permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos elementos de competencia,
en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas individuales.
 Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación problemática.
 Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos más
significativos, los conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada
unidad de estudio.
 Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas; usando información en forma
significativa; favoreciendo la retención; la comprensión; el uso o aplicación de la información, los conceptos, las
ideas, los principios y las habilidades en la resolución de problemas de redes eléctricas.
 Se buscará la resolución de casos para favorecer la realización de procesos de pensamiento complejo, tales como:

4
 análisis, razonamientos, argumentaciones, revisiones y profundización de diversos temas.
 Se realizan visitas técnicas para desarrollar las habilidades proyectadas en función de las competencias.
 Se realizan ejercicios orientados a la aplicación práctica de la teoría.
La evaluación cumplirá con las tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en
cada tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad;

PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

 Las tecnologías de la información y la comunicación, se emplearán en las exposiciones magistrales y

simulaciones, con el uso de presentaciones y el software pertinente.
 Se utilizará el sistema de internet para las lecturas seleccionadas, así como el correo electrónico para las
tutorías pertinentes y demás asuntos académicos relacionados
 Aula virtual.

6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:

PRESENCIAL
TRABAJO
TOTAL CLASES CLASES CLASES
CONFERENCIAS LABORATORIOS AUTÓNOMO DEL
HORAS PRÁCTICAS DEBATES EVALUACIÓN ESTUDIANTE

64 37 8 6 4 9 96

DISTANCIA:
TOTAL TUTORÍAS TRABAJO AUTÓNOMO ACTIVIDAD INTERACTIVA EVALUACIONES
HORAS (Incluye actividad entregable) (Foros de opinión, evaluación en línea, trabajos
colaborativos, chat, wiki y otros)

7. BIBILIOGRAFÍA BÁSICA/ TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

APUN TES DE CLASE Alcocer Juan PRIMERA 2007 Español

Pablo

5
8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

CODIGO ASME ASME.ORG JULIO 2010 2010 INGLES

CODIGO ASME B31 ASME.ORG JULIO 2010 2010 INGLES
CODIGO API 650 API.ORG 2010 INGLES
CODIGO ASME ASME.ORG JULIO 2010 2010 INGLES

9. LECTURAS PRINCIPALES:

TEMA TEXTO PÁGINA

DISEÑO DE RECIPIENTES A
PRESSURE VESSEL, HANDBOOK ASME.ORG
PRESIÓN
DISEÑO DE TANQUES
CODIGO API 650 API.ORG
ATMOSFÉRICOS
DISEÑO DE RECIPIENTES A
PRESSURE VESSEL, HANDBOOK ASME.ORG
PRESIÓN
DISEÑO DE TANQUES
CODIGO API 650 API.ORG
ATMOSFÉRICOS

10. ACUERDOS:

DEL DOCENTE:

Respeto, responsabilidad y honestidad hacia los estudiantes

DE LOS ESTUDIANTES:
Responsabilidad y Estudio

___________________________________
Ing. Jaime Echeverria
COORDINADOR AREA DE CONOCIMIENTO