SESIÓN DE APRENDIZAJE 01

I.-DATOS INFORMATIVOS

1. DOCENTE : VERONICA CRUZ TINCO .

2. ÁREA : HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA.
3. GRADO : 2° SECCIÓN: “A”
4. FECHA : 11/03/2014 TIEMPO : 1 HORA
5. TEMA : PRESENTACIÓN DE TEMA

II.-PROPÓSITO
CAPACIDAD DE ÁREA

Interrelación en el salón de clases, entre compañeros, docente y estudiantes.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA

Procesos Procesos SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS Tiem.

cognitivos pedagógicos Min.
Inicio La profesora ingresa en el salón, da la bienvenida a los 10
estudiantes, se presenta y presenta el curso.
Interrelación Realizan la dinámica “memoria” al presentarse todos los
en el salón de estudiantes, y así todos recuerdan los nombres de sus
clases, entre compañeros.
compañeros, Estudiantes
docente y Pizarra
estudiantes. Plumón
Proceso 15
La profesora, explica a los estudiantes como se desarrollara
el curso durante el año, que temas se desarrollara, como se
realizaran los trabajos grupales, las tareas, de que manera
tendrán que presentar sus trabajos y tareas.
Como deben ser sus participaciones en clases y de qué
manera se ganaran los puntos.
Como será la calificación.
La docente evaluara una prueba de entrada para 15
Motivación

diagnosticar en qué nivel se encuentran todos los

estudiantes.
La docente sintetiza la información presentada por los
alumnos.
Los alumnos reflexionan sobre sus aprendizajes ¿Qué
salida aprenderemos? ¿Cómo lo aprenderemos?¿Para qué lo
aprenderemos?
La docente concluye que la fluidez verbal permite expresar y
darse a entender en una conversación con de una manera
ágil resaltando las ideas más importantes

La profesora reitera la bienvenida a los estudiantes y hace

que todos se reúnan en el medio del salón y todos se den un
saludo de bienvenida, y les resalta que todos deben ser
como una familia y convivirán un año escolar, son sus
nuevos hermanos por lo tanto debe reinar la armonía y el
respeto entre los miembros de una nueva familia.

Coordinador de Área Docente del Área

 SESIÓN DE APRENDIZAJE 02

I.-DATOS INFORMATIVOS

1. DOCENTE : VERONICA CRUZ TINCO .

2. ÁREA : HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA.
3. GRADO : 2° SECCIÓN: “A”
4. FECHA : 13-03/18-03/2014 TIEMPO : 3 HORAS
5. TEMA : LOS ORÍGENES DEL TAWANTINSUYU
II.-PROPÓSITO
CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO

MANEJO DE INFORMACIÓN Identifica información sobre los orígenes del

Tawantinsuyu mediante una dramatización.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA

Procesos Procesos pedagógicos SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS Tiem.

cognitivos Min.
MOTIVACIÓN: Observan diapositivas sobre la importancia del Imperio
del Tawantinsuyu en el proceso histórico peruano.

Responden a interrogantes formuladas por la docente,

RECOJO DE a través de la lluvia de ideas. ¿Qué personajes han
SABERES observado en las diapositivas?
PREVIOS: ¿En qué lugar se desarrolla los acontecimientos?
¿Quién es el Jefe de la misión? ¿Cuál fue la misión de
Identifica
los hermanos Ayar y de Manco Capac y Mama Ocllo?
el estado
colonial en El profesor da indicaciones para visualizar el vídeo
el siglo referente al tema presentado EL TAHUANTINSUYO
CONFLICTO
XVII http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded
COGNITIVO:
&v=bt-bX3RWK1U
http://www.youtube.com/watch?v=KJm_eseRslY
Después del vídeo la profesor realiza un diálogo y los
estudiantes responden las siguientes preguntas: ¿Qué
han observado en el vídeo? ¿Qué personajes se aprecia
en el vídeo? ¿Dónde se realiza estas acciones? ¿Qué
Motivación

hacían ellos? ¿Cómo se desarrollaron? ¿Qué te parece la

organización y desarrollo de los Incas?

CONSTRUCCIÓN En el Aula los estudiantes trabajan sobre el ORIGEN

DEL DEL TAHUANTINSUYU desarrollando las actividades
APRENDIZAJE planteadas, con la ficha de trabajo.
Se elabora un organizador visual en su cuaderno el
mapa conceptual.
Se realiza la evaluación (anexo 01)
EVALUACIÓN: Llevan actividades para casa :
a) Investiga en internet sobre el Desarrollo y
Organización del Tahuantinsuyo.
b) ¿Quién fue Manco Capac?
c) ¿Qué papel jugaba el pueblo en el Tahuantinsuyo?

METACOGNICIÓN Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Me gustó la actividad de hoy?
Si No
2. ¿Cómo aprendí hoy?
Jugando Viendo Pensando
3. Los Incas practicaban valores.
Si No
VI.- EVALUACIÓN
CRITERIO DE INDICADOR INSTRUMENTO
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
MANEJO DE Identifica información sobre los orígenes del Tawantinsuyu
INFORMACIÓN mediante una dramatización.
Coordinador de Área Docente