ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3

TITULO:

BUENAS PRÁCTICAS EN LA EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN

VIRTUAL

PRESENTADO POR:

YARA ELENIS DIAZ

TUTORA

KATHERINE ALMANZA MORENO,

 HERAMIENTAS ORECURSOS DE PLATAFORMAS QUE EL
INSTRUCTOR PUEDE UTILIZAR PARA MOTIVAR LA
PARTICIPACION DE LOS APRENDICES DEL PROGRAMA DE
FORMACION VIRTUAL.

Los recursos utilizados deben despertar en el discente el interés permanente

por su estudio.

El hipertexto; permite que la información sea dinámica y el tutor

interactúe con el aprendiz a través de la comunicación escrita.

Videoconferencias: El canal oral y visual que le permite al

aprendiz sentir más cerca al tutor.

Chat entre compañeros y profesor.

Los correos: a través de mensajes privados se le recuerda al

aprendiz sobre los tiempos límites para la presentación de los
trabajos en lo posible siendo un poco flexible ante los tiempos para
la resolución de las tareas es un factor motivacional importante
para que los alumnos con dificultades no se queden bloqueados ya
que un tiempo límite por lo general tiende a colocar nervioso al
aprendiz.

La evaluación privada: En esta se le reconoce al alumno sus

avances de aprendizaje donde el profesor va evaluando
sistemáticamente los logros obtenidos. Esta instancia es necesaria
a fin de mantener alta la motivación del alumno en el programa
virtual.

Anuncios: El reconocimiento en los entornos virtuales a través de

anuncios sobre el avance en el desarrollo de las tareas este
reconocimiento puede ser público o privado, individual o grupal.

Movie/Video Creators:. Esta herramienta tecnológica permite que

los estudiantes tanto en forma grupal como individual realicen
películas o videos. Esto potencializa el desarrollo de habilidades
escritas y orales, al escribir diálogos o realizar grabaciones.
Además, los aprendientes podrán escuchar diálogos pronunciados
en diferentes dialectos, lo cual ampliará su variabilidad dialectal y
su cultura en general sobre hablantes de la lengua inglesa.
YouTube: Esta herramienta es una de las formas más populares
de aprender y divulgar una lengua y sus diferentes variaciones
dialectales. Las ventajas de YouTube son el poder lograr que un
mensaje en la lengua meta sea trasmitido en un tiempo corto y sea
recibido por una gran cantidad de usuarios de la red. Por medio de
YouTube, los estudiantes pueden desarrollar habilidades en el uso
del lenguaje corporal, técnicas de conversación, compartir el
resultado de una investigación y compartir problemas que
aprendientes de una segunda lengua enfrentan en su proceso de
aprendizaje. Finalmente, esta puede servir como una forma de
crear un entorno más actualizado del uso de la lengua meta y su
proceso de aprendizaje.

Foros de discusión: pueden ser utilizados como herramientas de

motivación al tutor retroalimentar los aportes de los aprendices.

Materiales de aprendizaje: Estos deben tener en su diseño,

elementos de motivación y estímulo de aprendizaje, teniendo en
cuenta el perfil del aprendiz virtual, el modelo de formación y la
significación de contenidos, deben de ser útil y relevante según su
finalidad, los desarrollos intensos de tecnologías multimedia en
poco tiempo se convierten en desmotivadores, ya que esta clase
de aprendiz cuenta con muy poco tiempo para estudiar, en el poco
tiempo del que dispone debe hacerlo de manera consciente. Por
eso debe incluir en la medida necesaria los objetivos y finalidades
concretas con un criterio de navegación claro, por una metodología
concreta.
ANUNCIO EN DONDE SE LES RECUERDA Y SE LES MOTIVA A LO
APRENDICES A REALIZAR SUS ACTIVIDADES
 DECÁLOGO PARA EL INSTRUCTOR VIRTUAL
Función 1. Sea claro, preciso y ordenado en sus
Académica/Pedagógica intervenciones

2. Que cada recurso corresponda a su

actividad y esta a los objetivos.

3. Desarrollar recursos y material didácticos

de calidad.

Función Técnica 4. Elegir recursos apropiados, según las

necesidades y características del grupo
tutoreado y de acuerdo a las factibilidades
tecnológicas existentes tanto del lado del
tutor como del estudiante

Función Orientadora 5. Responda en tiempo y forma a todas las

cuestiones que requieran su intervención.

6. Observe las dificultades que se produzcan

en el aprendizaje y sea flexible cuando lo
crea conveniente, pero justificadamente y
sin caer en la anarquía.

Función Social 7. Aliente la moral del grupo mediante

mensajes de ánimo cuando observe
dificultades

8. Fomente un buen clima de trabajo entre sus

alumnos, incluso con actividades de
socialización.

9. Proporcione feedback del trabajo de sus

alumnos siempre que sea posible y a la
mayor brevedad. Procure resaltar los
aspectos positivos invitando a la corrección
de los errores.

Función Organizativa 10. Llevar un cronograma de trabajo para no

caer en la improvisación eso ayudará a
alcanzar metas más efectivas.