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como punto de referencia la perspectiva de elevar los resultados de aprendizaje de los niños
y las niñas, por ello el acompañamiento se ha puesto en la agenda educativa como una
estrategia de formación de docentes en servicio que aportará significativamente al
mejoramiento de su desempeño.
A. SEGUIR AL PIE DE LA LETRA LA ESTRUCTURA DADA:
SALUDOS CORDIALES...
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Prof. Georgina Pineda
Directora del Centro de Idiomas
Universidad Valle del Momboy
Valera Estado Trujillo
Cabero, Julio (2006) Bases pedagógicas del e-learning Universidad y Sociedad del
Conocimiento[artículo en línea]. Vol. 3, n.° 1. UOC
Ausubel (1983) Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo .2° Ed.TRILLAS México
Por otra parte, el Decreto 825 (2000) de la Presidencia de la República, estimula la utilización de
Internet en las aulas de Educación Básica y Media. Estos mandamientos legales implican que el
docente, en nuestro país, está obligado a considerar la incorporación de las tecnologías de la
información y la comunicación en la actividad escolar. Ello exige la modificación tanto del diseño
curricular como del instruccional. Esta segunda instancia es la relacionada con el aprendizaje, el
cual se ve afectado por la comunicación informatizada que abre nuevas puertas a la interacción
docente-participantes, con el abanico de posibilidades que ofrece la comunicación en distinto
tiempo y espacio, la comunicación bidireccional y el intercambio interactivo de voz, gráficos,
textos y programas.
Así mismo, el lenguaje, como medio privilegiado de comunicación del ser humano, también se ha
visto transformado en esta Era de la Información, como tendrá que transformarse la mentalidad
técnica analítica del estudiante, en la medida en que el uso de las TIC en educación se convierta
en parte de la cultura organizacional.