SILABO I BIMESTRE

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. UGEL : CHICLAYO
1.2. CEP. /PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA”
1.3. NIVEL – CICLO / LEVEL – CYCLE : SECUNDARIA – VI CICLO
1.4. ÁREA CURRICULAR/CURRICULUM AREA : MATEMÁTICA
1.5. ASIGNATURA/ COURSE : MATEMÁTICA
1.6. GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : PRIMER AÑO DE SECUNDARIA – A- B -C – D
1.7. DURACIÓN/ DURATION : 10 SEMANAS
1.8. DOCENTE RESPONSABLE /TEACHER : ARACELY ELIZABETH HERNÁNDEZ LLANOS.

II.FUNDAMENTACION:

Para lograr una educación de calidad con equidad es necesario establecer cuáles son las expectativas de
aprendizaje que, deben ser alcanzadas por todos los estudiantes. Con este propósito se está desarrollando un
sistema curricular destinado a asegurar los aprendizajes que requieren los niños, niñas y adolescentes en el
país, y a orientar la labor de los docentes en las aulas. Dicho sistema está compuesto, básicamente, por el
Currículo Nacional de la Educación Básica.

El Centro Educativo Particular “Santa María Reina” se inserta en este nuevo proyecto propuesto por el MINEDU,
el cual busca ofrecer a las estudiantes marianas, mejores oportunidades de aprender, potenciando sus
capacidades y ser parte de este desafío en la educación.

Reconociendo este desafío, el área de Matemática adopta un enfoque centrado en la Resolución de

Problemas desde el cual, para dar solución a una situación problemática, reto, desafío o dificultad, se
desarrollan las competencias matemáticas en las cuales se encuentran organizados los conocimientos,
capacidades, desempeños y el conjunto de actitudes relacionados con los valores de nuestra institución.

En este contexto, se ha programado la asignatura de Matemática para el Primer grado de

secundaria haciendo una minuciosa diversificación de los contenidos a tratar, organizándolos de
modo coherente en unidades que se orientan a desarrollar el pensamiento matemático y el
razonamiento lógico de nuestras estudiantes, con la finalidad que desarrollen la competencia
Resuelve Problemas de Cantidad y Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio que se
requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas de su vida diaria; a la luz de una
escuela en pastoral basada en valores Franciscanos-Marianas de: Fraternidad, Responsabilidad,
Respeto y Honradez, bajo el carisma de la Congregación de Religiosas Franciscanas de la
Inmaculada Concepción, teniendo a Cristo como centro de nuestra vida dentro del proceso de
enseñanza aprendizaje y a María como nuestra fiel protectora, lo cual contribuirá a la formación
integral de la estudiante.
 III.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

SEMAN FECHA DE FECHA DE

BI-MESTRE COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS
AS ENTREGA DEVOLUCIÓN

Identifica en qué orden debe Operaciones

resolverse una operación
combinada con números naturales combinadas con
a través de un mapa cognitivo de
algoritmo. números naturales 01/03/18 01/03/18
01 al al
Emplea estrategias de cálculo Operaciones 09/03/18 09/03/18
para resolver Operaciones
combinadas con números combinadas con
naturales a través de un juego
dirigido. números naturales

Resuelve problemas con números Problemas con

naturales a través del método de
Polya.
números naturales

12/03/18 12/03/18
02 Usa los números naturales en Situaciones al al
situaciones cotidianas a través del
método basado en problemas. cotidianas con 16/03/18 16/03/18
números naturales
I- “Fomentemos la Investigación en Matemática”

Identifica los números enteros Números enteros 19/03/18 19/03/18

como una extensión del conjunto
N a través de un mapa semántico al al
lineal.
23/03/18 23/03/18
03  Resuelve Identifica los pasos que se deben Operaciones de
problemas seguir al resolver operaciones de adición y sustracción
de cantidad. adición y sustracción con números con números enteros
 Resuelve enteros a través de mapa
problemas cognitivo de algoritmo.
de Selecciona las propiedades de la Potenciación y 26/03/18 26/03/18
potenciación y la radicación con radicación al al
regularidad,
números enteros al simplificar
equivalencia algoritmos a través de mapa 30/03/18 30/03/18
04 y cambio. cognitivo de algoritmo.
Reconoce los datos disponibles Problemas con
para resolver problemas con números enteros
números enteros a través del
“RESPETEMOS Y CUIDEMOS LOS RECURSOS NATURALES”

método de Polya.
Determina los múltiplos y Teoría de Números 02/04/18 02/04/18
divisores de un número a través
de un juego dirigido. al al
Múltiplos y divisores
05 06/04/18 06/04/18
Aplica los criterios de divisibilidad Criterios de
a través de mapa cognitivo de Divisibilidad
PROCESO

algoritmo.
Reconoce situaciones que Problemas con 09/04/18 09/04/18
requieran la búsqueda del M.C.M. M.C.M. al al
a través del método basado en
06 problemas. 13/04/18 13/04/18
Reconoce situaciones que Problemas con M.C.D.
requieran la búsqueda del M.C.D.
DE

a través del método de Polya.

Analiza procesos algorítmicos Operaciones con 16/04/18 16/04/18
EVALUACION

aplicados a las operaciones con fracciones

fracciones a través de mapa al al
07 cognitivo de algoritmo. 20/04/18 20/04/18

Aplica los procesos algorítmicos Operaciones

en las operaciones combinadas combinadas con
con fracciones respetando la
fracciones
II

jerarquía de las operaciones a

 través de un taller matemático.

Problemas con 23/04/18 23/04/18

Decodifica información en la fracciones al al
resolución de problemas con
fracciones a través del método 27/04/18 27/04/18
08
Singapur.
Justifica el proceso de resolución Problemas con
de problemas con fracciones a fracciones
través de una exposición.
Resuelve problemas cotidianos que Porcentajes
involucren cálculos de porcentajes
a través del método basado en
problemas. 30/04/18 30/04/18
09 al al
Resuelve problemas que Aumentos y
involucran aumentos y descuentos descuentos sucesivos
sucesivos a través del método de
04/05/18 04/05/18
Polya.

07/05/18 07/05/18
EVALUACIONES BIMESTRALES al al
10 EVALUACIONES
11/05/18 11/05/18
BIMESTRALES

IV.EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 Se valora la evaluación de proceso.
 En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades y habilidades.
V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
 Para el estudiante:
 C.E.P Santa María Reina(2018).Módulo de Matemática ”
 Para el docente:

 ROJAS, A (2009).Matemática 1°. Editorial San Marcos.

 COVEÑAS, M (2009). Matemática 1°. Editorial Bruño.
 Aritmética (2013).Propedéutica para las ciencias. Editorial Lumbreras.
 Guía metodológica de Matemática 1° (2017). Editorial Santillana.
 Guía docente Matemática1° (2014). Editorial SM.

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DOCENTE RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
ARACELY ELIZABETH HERNÁNDEZ LLANOS
N° DEL TÍTULO 97240

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MARIZOL SANTISTEBAN ACOSTA
V° B° COORDINACION ACADEMICA
NIVEL SECUNDARIA