COLEGIO POLIVALENTE PAUL HARRIS SCHOOL

Corporación Educacional Ángel Astorga Valenzuela

Departamento de Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Historia y Geografía/Profesora Verónica Vásquez-Bustos

GUÍA DE ACTIVIDADES HISTORIA Y GEOGRAFÍA 7° AÑO BÁSICO

Nombre: Curso: Fecha:

Puntaje total: Puntaje obtenido: Nota:

Objetivo de aprendizaje: identificar conceptos, utilizándolos de manera coherente.

Instrucciones generales:
- Lee con atención cada item antes de responder.
- la guía debe ser pegada en el cuaderno o archivada en carpeta de la asignatura
Materiales:
-Guías del profesor.
-Textos del estudiante o cuaderno.
1.- Rellena los espacios para completar este texto sobre la naturaleza del hombre. Escribe en los espacios en blanco las palabras
adecuadas. Ayúdate de tu texto de estudio.
bipedismo cerebración craneal cultural deforestación hominización lenguaje lenguaje liberación
natural pinza sociales técnica

Del ser humano se puede decir que ti ene una doble naturaleza: por un lado, como el resto de
animales, es un ser…………….. , es decir está sometido a las mismas leyes, y tienes las mismas necesidades que el
resto especies. A la vez, sin embargo, el hombre es un ser……………., pues hay características esenciales del
mismo, como pueden ser el……………….o la…………….., que llevan al ser humano a situarse por encima de (o
al margen de) las leyes naturales. Ambas dimensiones están profundamente enlazadas. Lo natural
produce cambios culturales, y viceversa.
Eso se puede c o m p r o b a r e n e l p r o c e s o d e … … … … … … … … … . .

C u a n d o s u r g e n l o s p r i m e r o s h o m í n i d o s s e produjeron una serie de cambios que provocaron todo un

proceso adaptativo de consecuencias impensables a priori. El primer gran cambio se produjo a consecuencia de
la …………………………
Los primates se ven obligados a bajar al suelo si es que quieren sobrevivir.
S u r g e a s í el……………………., una de las características definitorias del ser humano. Como consecuencia de
éste, se produce también la……………………. de las manos: puesto que éstas no tienen ya como función mantener el
equilibrio, pueden dedicarse a tocar y manipular su entorno. Con el paso del tiempo se desarrolló también el
efecto……………………….. Ya no sólo se es capaz de t o c a r e l e n t o r n o, s i n o t a m b i é n d e c o g e r o b j e t o s
y t r a n s f o r m a r l o s . A q u í c o m i e n z a n y a l a s implicaciones entre naturaleza y cultura. El efecto pinza
posibilita la aparición de la técnica, de la producción de objetos con un fin específico, un rasgo que preconiza o anticipa un
desarrollo cultura imparable. Como consecuencia del efecto pinza, aumenta el tamaño de la capacidad
…………………… y del cerebro mismo, en los que se conoce como……………………….. . En un mundo con una proto técnica, tendrá
más posibilidades de supervivencia el animal capaz de recordar cómo se producen las
herramientas o incluso de imaginar cómo se podrían producir otras disti ntas. A parti r de esta
cerebración, el surgimiento de la primera palabra asociada a alguna situación es cuestión de tiempo.
Y, evidentemente, a partir de la palabra surge el……………….., y la posibilidad de mantener relaciones
………………………….. más complejas. Evidentemente todos estos procesos no surgen dela noche a la mañana sino
que requieren cientos de miles de años. Como se ve, son los desarrollos naturales los que posibilitan
nuevas formas culturales, que a su vez transforman la naturaleza, siendo el proceso de hominización
una de las mejores pruebas de esta doble naturaleza del ser humano de la que hablábamos al principio.
Naturaleza y cultura pueden entenderse de un modo múlti ple: no sólo como opuestos, sino como dos
dimensiones que en el caso del ser humano se complementan
2.- Observa con atención el cuadro que resume la evolución hasta llegar al hombre. Como ves, de un tronco
común parten dos ramas. Una de ellas nos conduce desde el primer homínido, el australopiteco, hasta el
homo sapiens-sapiens, la especie humana a la que pertenecemos los hombres y mujeres de hoy. El cuadro nos
da distintos tipos de información: evolución de la estatura y de la capacidad craneana, localización de los
distintos homínidos, instrumentos que utilizaban y períodos de tiempo en que vivieron.

RESPONDE:
1) ¿Qué diferencia existe entre la estatura media del australopiteco y la del hombre de Neanderthal?

2) ¿Cuándo comienza la etapa de la prehistoria llamada paleolítico?

3) ¿Qué homínidos descubrieron la utilización del fuego?

4) ¿En qué continente aparecen los primeros homínidos?

5) ¿Qué diferencias observas entre los tipos de cráneos?

3.- . Proceso de Hominización

● El primer paso fue la adquisición de la posición vertical y la marcha bípeda, que les otorgaba mayor campo de
visión y les liberaba las manos.
● El mantenimiento de la cabeza en equilibrio sobre la espalda facilitó el aumento de la capacidad craneal y, con
ello, el desarrollo del cerebro.
● Las manos empezaron a ser usadas para manipular y fabricar útiles.
● El uso del fuego y de los útiles para ablandar y cortar los alimentos dio lugar a la disminución del tamaño de
las mandíbulas y de los dientes y a la aparición del mentón y de la frente plana, lo que le dio al ser humano su
aspecto actual.

Aplica los contenidos sobre Hominización

1. Señala, ¿cuáles son los principales cambios que permitieron al homínido ser más eficiente en su adaptación
al medio?
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2. El descubrimiento del fuego le permitió cambiar la forma de alimentación y adaptación al medio ambiente.
¿Cuáles fueron estos cambios que provoco el fuego en la forma de vida de los primeros humanos? Explique.
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3. ¿Saben cómo se desplazan los simios? ¿Y los seres humanos? ¿Qué se consiguió con la liberación de las
manos al desplazarse?
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Sobre Prehistoria…

1. ¿Qué comprendes por prehistoria?

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2. ¿Por que se señala que las imágenes o arte rupestre también son elementos históricos?
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3. ¿Por qué piensan que es importante recuperar y proteger los restos de nuestro patrimonio histórico?
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