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La composición de un texto argumentativo se puede dividir en tres

pasos fundamentales:

 Tesis

 Cuerpo

 Conclusión
Tesis.- La tesis consiste en la idea fundamental de
nuestro texto, es en donde se exponen las ideas,
razonamientos y posturas referentes al tema que se
esté tratando.
Cuerpo.- El cuerpo del texto es en donde se
despliegan las ideas y razonamientos, haciendo
exposición de puntos de vista, se inspeccionan
diversas perspectivas sobre el tema, se hacen
refutaciones, o se defienden los puntos e ideas
propias, frente a las ideas o las refutaciones que se
pudieran hacer a nuestro razonamiento, así como
tratar diversas perspectivas sobre el tema.
Conclusión.- La conclusión debe ser el punto
culminante del texto, ser reflexionado desde todos los
ángulos posibles, reafirmar o cimentar nuestro
argumento, de forma convincente y demostrable para
la persona o público a la que este dirigido el texto, ya
sea por medio de cartas, libros, ensayos, revistas,
periódicos, boletines, textos virtuales, etc.).
Finalidad.- Están dirigidos al convencimiento o
persuasión mediante la exposición de argumentos,
ideas y posiciones, respecto del tema tratado;
procurando ubicar al interlocutor o a un público
determinado, en favor de nuestros planteamientos,
(como en los casos de la correspondencia epistolar
entre científicos, filósofos, políticos, etc.), o en donde
se busca el convencimiento del otro, mediante el uso
de publicaciones bibliográficas, revistas o diarios,
buscando el convencer de forma “razonada” y
favorable a los puntos y lineamientos que proponemos
en nuestro escrito.
La importancia de las habilidades cognitivas
en el proceso de aprendizaje
“Paola Hernández Sepúlveda”

Nos referiremos brevemente a la importancia de las habilidades cognitivas


en el proceso de aprendizaje, partiremos diciendo que estas habilidades o
capacidades cognitivas son aquellas que se encuentran a la base de todo
aprendizaje, nos regulan el procesamiento de la información, y a partir de
nuestros canales perceptivos (estímulos que nos llegan del mundo exterior a
través de los sentidos), podemos extraer toda la información y el conocimiento
que vamos adquiriendo, mediante estímulos, experiencias, creencias, integrando
la información, almacenando contenidos, para luego convertirlos en conocimiento.
En este sentido las habilidades cognitivas o procesos cognitivos están a la base
de todo aprendizaje, ellos son: la atención- concentración, memoria, lenguaje,
razonamiento lógico, orientación especial, psicomotricidad, etc., y la toma de
decisiones, todos ellos forman parte del desarrollo cognitivo intelectual. Según los
estudios científicos referidos al tema, se sabe que a partir de la década de los 60,
el interés por el desarrollo de la cognición y las capacidades y/o habilidades
cognitivas aumentó considerablemente y llamando la atención de muchos autores
y científicos relacionados con la psicología del aprendizaje, junto con ello,
connotados teóricos como Piaget, Vygotsky, Ausubel, entre otros, revolucionaron
el panorama científico gracias a sus teorías sobre el desarrollo y aprendizaje
cognitivo, que aun continua vigente y con la misma fuerza de sus planteamientos,
es así como se logra demostrar la importancia de potenciar estas habilidades
cognitivas para lograr un aprendizaje real, de calidad, significativo tal cual lo define
el teórico estadounidense David Ausubel, “El aprendizaje significativo es aquel
tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la
que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este
proceso”, es por ello que, la importancia de estimular los conocimientos previos
es relevante al momento de crear un nuevo aprendizaje, así también se refieren
Jean Piaget y Vygotsky “El aprendizaje se produce en un contexto interno y de
interacción social, cultural y del contexto” nos habla de la zona del desarrollo
próximo , donde el ser humano a través, de la mediación activa, puede lograr
desarrollar en un máximo potencial sus habilidades cognitivas y con ello lograr un
aprendizaje significativo. Así también, destacaremos a otro grande teórico Reuven
Feuerstein quién se refiere al aprendizaje como un proceso en que “Todo ser
humano es modificable, para ello hace falta que haya una interacción activa entre
el individuo y las fuentes de estimulación”, vale decir entonces, que si tomamos en
cuenta todas estas afirmaciones, el desarrollo cognitivo y la estimulación eficaz de
las habilidades, es el resultado combinado de la exposición directa del ser
humano con el mundo y la experiencia de aprendizaje mediado, desde la primera
infancia hasta el último de sus días.

En conclusión, podemos considerar que la mayoría de investigaciones


científicas y experiencias referidas al desarrollo del aprendizaje, apunta a la
importancia de potenciar a través de la mediación activa las habilidades cognitivas
de base a los aprendizajes, cuyo fin es lograr , “aprender a aprender”, donde el rol
del mediador juega un papel fundamental, dado que la ejecución del aprendizaje
mediado sensibiliza al individuo para hacer de sus experiencias y aprendizajes
fuentes de cambios y constructo de nuevos aprendizajes significativos.

Paola Hernández Sepúlveda.


Ejemplo: texto argumentativo
El uso de internet en los adolescentes
Internet se ha convertido hoy día en una herramienta
indispensable en la vida de las personas.
Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un
mundo en el cual “no estemos conectados”
Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la
importancia de internet en el futuro desborda todo lo
acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de
comunicación global".
No hace falta explicar con detalles los beneficios de este
maravilloso invento tecnológico. Nos permite educarnos,
conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta multiuso.
Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo.
Estamos hablando de la adicción al internet. Muchos jóvenes
pasan una gran parte del dia navegando por páginas,
publicando en las redes sociales, o viendo videos en
YouTube.
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí.
Lo malo es abusar. El mundo de la web está plagado de
conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en
esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio.
¿Cuáles son los perjuicios que puede acarrear la adicción a
internet?. Debido a que el adolescente pasa un tiempo
considerable frente al ordenador, una de las mayores
consecuencias es la pérdida de una vida social activa. Es
probable que pierda el contacto que tenga con sus amigos
más cercanos, y pasé más tiempo con los amigos “virtuales”.