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Presentación:
El presente es un curso de estadística básica orientada en lo posible a la resolución de ejercicios de interés en temas de la salud física y el deporte, donde se pretende enseñar los
conceptos de estadística descriptiva e inferencial a los estudiantes. Se espera el estudiante adquiera destrezas en el manejo de datos, uso de calculadora y de software estadístico.
Es también objetivo de la asignatura que el alumno relacione, lo aprendido en el espacio de aprendizaje con su entorno y su vida diaria y futuro laboral, además de motivarle a seguir
una línea de estudio e investigación académica con la ayuda de las herramientas que puede proveerle la estadística para una base científica de su trabajo.
Objetivos Generales
1. Preparar al estudiante en el estudio de casos reales a través de sus características.
2. Desarrollar técnicas de validación y recopilación de información.
3. Presentar informes con información estadística y su completo desarrollo del proceso.
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I PARCIAL
LUNES 05 FEBRERO MARTES 06 FEBRERO MIÉRCOLES 07 FEBRERO JUEVES 08 FEBRERO VIERNES 09 FEBRERO
Calcular e
Presentación Definir población; muestra; Razones y proporciones:
Dar a conocer contenidos, bibliografía, conjunto universo; variables y sus Ampliar con ejemplos específicos. Razones y proporciones:
forma de evaluación del Curso. clasificaciones Ampliar con ejemplos específicos.
Refrescar conceptos de: Estadística, Ampliar con ejemplos específicos.
Estadística social, Estadística
Inferencial.
LUNES 12 FEBRERO MARTES 13 FEBRERO MIÉRCOLES 14 FEBRERO JUEVES 15 FEBRERO VIERNES 16 FEBRERO
Distribución de frecuencias Distribución de frecuencias Gráficos de variables cualitativas. Gráficos de variables cuantitativas.
Construcción de tablas. Construcción de tablas.
LUNES 19 FEBRERO MARTES 20 FEBRERO MIÉRCOLES 21 FEBRERO JUEVES 22 FEBRERO VIERNES 23 FEBRERO
Medidas de tendencia central. Medidas de dispersión Medidas de posición Correlación y regresión lineal simple.
LUNES 26 FEBRERO MARTES 27 FEBRERO MIÉRCOLES 28 FEBRERO JUEVES 01 MARZO VIERNES 30 MARZO
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II PARCIAL
LUNES 05 MARZO MARTES 06 MARZO MIÉRCOLES 07 MARZO JUEVES 08 MARZO VIERNES 09 MARZO
LUNES 12 MARZO MARTES 13 MARZO MIÉRCOLES 14 MARZO JUEVES 15 MARZO VIERNES 16 MARZO
LUNES 19 MARZO MARTES 7 MARZO MIÉRCOLES 8 MARZO JUEVES 9 MARZO VIERNES 10 MARZO
LUNES 26 MARZO MARTES 14 MARZO MIÉRCOLES 15 MARZO JUEVES 16 MARZO VIERNES 17 MARZO
SEMANA SANTA SEMANA SANTA SEMANA SANTA SEMANA SANTA SEMANA SANTA
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III PARCIAL
LUNES 02 ABRIL MARTES 03 ABRIL MIÉRCOLES 04 ABRIL JUEVES 05 ABRIL VIERNES 06 ABRIL
Distribución t Repaso
Curva normal z, aplicaciones Distribución chi cuadrada Examen #2
LUNES 09 ABRIL MARTES 10 ABRIL MIÉRCOLES 11 ABRIL JUEVES 12 ABRIL VIERNES 13 ABRIL
Error Muestral Error Muestral, ejercicios Distribución muestral de la media Distribución muestral de la media
LUNES 16 ABRIL MARTES 17 ABRIL MIÉRCOLES 18 ABRIL JUEVES 19 ABRIL JUEVES 20 ABRIL
Distribución muestral de la diferencia Distribución muestral de la proporción Distribución muestral de la diferencia Laboratorio.
de medias. de una población. entre dos poblaciones.
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LUNES 23 ABRIL MARTES 24 ABRIL MIÉRCOLES 25 ABRIL JUEVES 26 ABRIL VIERNES 27 ABRIL
LUNES 30 ABRIL MARTES 01 MAYO MIÉRCOLES 02 MAYO JUEVES 03 MAYO VIERNES 04 MAYO
LUNES 07 MAYO MARTES 08 MAYO MIÉRCOLES 09 MAYO JUEVES 10 MAYO VIERNES 11 MAYO
(aplicaciones)
LUNES 14 MAYO MARTES 15 MAYO MIÉRCOLES 16 MAYO JUEVES 17 MAYO VIERNES 18 MAYO
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EVALUACIÓN:
Se evaluará por medio de tres exámenes parciales de una duración de 50 minutos cada uno, los mismos a realizarse en el espacio de aprendizaje. También se evaluarán tareas tanto para
la casa como para el espacio de aprendizaje en forma individual en algunos casos y en forma grupal en otros casos. Se desarrollará unas cuantas sesiones de laboratorio para aprender el
manejo del software estadístico SPSS y ciertas utilidades que ofrece EXCEL. Además de asignar un puntaje a la asistencia llevando un control diario de las listas de asistencia. Todo esto
dada la siguiente tabla.
BIBLIOGRAFÍA:
RECURSOS MULTIMEDIA
Se utilizarán presentaciones en PowerPoint además de uso de proyector audiovisual en el laboratorio para que los estudiantes comprendan más fácilmente el proceso que ellos deberán
reproducir en sus ordenadores.