CENTRO EDUCATIVO PRIVADO

“San Antonio de Padua”

INFORME TECNICO- PEDAGOGICO
PROFESOR :JOHANA HERRERA ASIGNATURA: LÓGICO MATEMÁTICO
NIVEL :PRIMARIA 1ER GRADO ANEXO AÑO LECTIVO: 2016

ASPECTO LOGROS DIFICULTADES RECOMENDACIONES

PROGRAMACION Se logró todos los objetivos propuestos
CURRICULAR con la mayoría de niños, excepto por 2
niños que necesitan nivelación y
recuperación.
 Ha sido de mucha dificultad para
el avance de las clases así mismo
de la falta de interés de algunas
madres para realizar las tareas
dejadas para la casa.
 Las tardanzas y faltas de los niños.
 Involucrar al padre con el desarrollo
de las tareas.
 Buscar una estrategia adecuada
para que los niños no lleguen tan
tarde al C.E.

 Deductivo  Los niños se demoraron en  Trabajar con los niños en su

 Se utilizó la práctica en la pizarra. adecuarse al método de trabajo. seguridad ya que sienten vergüenza
 Inductivo  A veces los niños no respetaban el salir a la pizarra.
METODOLOGÍA
turno del otro compañero.

 Se utilizó palelógrafos.  Dos niños a veces no traían los  Tratar de pedir los materiales con
 Compendios. materiales que se le pedían para días de anticipación.
MATERIAL EDUCATIVO  Fichas algunas actividades, generando
 Material concreto para algunos desorden en el aula.
ejercicios en el aula trabajados por  Algunos niños no traían compendio.
ellos.
 No hubo  No hubo  Programar supervisiones.

SUPERVISIÓN

 Se adecuaron al método de trabajo  Demoran más del tiempo previsto  Tratar de verificar la entrega de las
de las practicas diarias así mismo para las prácticas. prácticas a tiempo.
EVALUACIÓN lograron un poco más de seguridad  En ocasiones no llegaban a tiempo las
para resolver los mismos. practicas.
 INFORME DE RENDIMIENTO INDIVIDUAL 2016
GRADO: PRIMER GRADO ANEXO NIVEL: PRIMARIA

NRO APELLIDOS Y NOMBRES LOGROS DIFICULTADES RECOMENDACIONES

01 ALVARADO MAYURI Logró los objetivos propuestos. Niño muy sensible y un poco Trabajar en el manejo de sus
Es un niño muy educado, distraído. emociones.
SANTIAGO DANILO informado y comunicativo. No darle la palabra por un tiempo
prolongado.
02 CACHAY PONCE SEBASTIAN Logró los objetivos propuestos. Niño que se distrae con mucha Trabajar en su liderazgo para que
Excelente alumno en matemática. facilidad. guie bien al grupo.
MATIAS Niño muy sentimental. Niño preparado para asistir a
Conversador y líder del aula. concursos.
No tenía compendios al inicio del
bimestre.
03 CANCINO TORRES MATEO FABRIZIO Logró los objetivos pero no en su Falta de apoyo en casa (por motivos Se sugiere ir a nivelación en el área
totalidad. familiares el niño bajó en sus notas de lógico y comunicación y
Buen alumno. en el 3er y 4to bimestre). recuperación en inglés.
Falta continuamente.
Poco sociable con otros niños.
04 GALINDO HUAMAN ALESSANDRO Logró los objetivos propuestos. Niño muy distraído. Acudir a terapia psicológica.
No se concentra para realizar Trabajar en su concentración con una
actividades persona especializada

05 GUZMAN ALBITRES JESÚS ENRIQUE Logró los objetivos propuestos. Carácter difícil. Comprometer a la madre a buscar
El trabajo de su mamá no le permite una persona que lo apoye en casa.
apoyarlo en su tarea.
Intenta copiar en los exámenes
06 MEJIA PEREZ ALISSON NICOLLE Logró los objetivos propuestos. Niña muy enfermiza, tiene varias Seguir apoyando ya que es una niña
faltas. muy hábil.
Niña muy tímida que no se relaciona
con otras niñas o niños.

07 NIETO ESPINOZA GERARDO Logró los objetivos propuestos Es un niño muy terco y llora cuando Se recomienda colocar reglas claras
no quiere realizar las tareas en el para que trabaje en clase.
JALETH aula. Conversar con el padre ya que lo ve
No le gusta copiar. como autoridad.
08 PEREZ HUAMAN MIGUEL No logró los objetivos propuestos. Falta de interés de los padres con el Se sugiere llevar terapia de
en el área de comunicación, lógico niño. modificación de conducta.
ERNESTO e inglés. No hace tareas ni estudia para las Trabajar con su autoestima.
prácticas ni exámenes. Concientizar a los padres que deben
Nunca trae los cuadernos del horario hacerse responsable de la educación
 Tampoco lápiz, borrador, etc.
Come de manera desordenada.
Es un niño que no sigue las normas o
reglas y quiere hacer su voluntad.
Es intolerante.
No tuvo compendios oportunamente,
el último bimestre no trabajó con
compendios.
09 RAMIREZ ARAUJO ANTONELLA Logró los objetivos propuestos. Niña que es demasiado independiente
que en ocasiones quiere hacer su
MICHELLE voluntad.
Se enoja con mucha facilidad y no le
gusta que le llevan la contraria.
de su menor hijo.
Condicionar su matrícula por la
conducta y aprovechamiento.
Se le sugiere recuperación
Sugerirle a la madre para que le
busque una persona que le pueda
ayudar mientras ella trabaje.
Trabajar en su autoestima.

10 REVOLLAR LUQUE GIANELLA Logró todos los objetivos Niña con muchas habilidades pero Apoyar en clase ya que es un niño
propuestos. cree que es responsable de sus que es muy hábil.
ARIANA compañeros.
Se fija mucho en lo hace los
compañeros y ella no trabaja.
11 SANTOS MARTINEZ EMANUEL Logró los objetivos propuestos. El nacimiento de su hermano lo Apoyar en clase ya que es un niño
afecto cambiando su comportamiento que es muy hábil.
ADRIEL en el aula.

12 ZAPATA MEJIA ADRIANO ANDRE Logró los objetivos propuestos. Tartamudea. No permitir que valla varias veces al
Habla demasiado y quiere ir al baño baño durante el día.
muchas veces pero se preguntó a la Llevar terapia de lenguaje.
mamá y no tiene ningún problema
aparente (según madre)
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EDUCATIVO PRIVADO
“San Antonio de Padua”
 INFORME TECNICO- PEDAGOGICO
PROFESOR :JOHANA HERRERA ASIGNATURA: COMUNICACIÓN
NIVEL :PRIMARIA 1ER GRADO ANEXO AÑO LECTIVO: 2016

ASPECTO LOGROS DIFICULTADES RECOMENDACIONES

 No todos los niños tienen el
Se logró todos los objetivos propuestos mismo nivel. Al inició se inició con
PROGRAMACION en el grupo a excepción de 1 niño que mucha diferencia
CURRICULAR les falta reforzar en lectura, escritura y  No se tuvo mucha colaboración por
dictado. parte de los padres para reforzar los
temas en casa.
 Deductivo  No saben hacer dictado quieren que 
 Inductivo se les repita varias veces la palabra u
 practico oración dictada
 Hablan en dictado.
 Algunos niños tienen dificultad para
METODOLOGÍA crear oraciones largas y coordinar
sus ideas con la escritura.
 Hay un niño con problemas de
tartamudez, dos niños que no quieren
leer y otro que no debería pasar a
segundo grado.
 Los niños de 5 años deben terminar
el año copiando de la pizarra para que
sea más rápido el trabajo en el aula.
Realizar constantes dictados de
oraciones.
 Comprometer a los padres del niño
con problemas de lenguaje a llevar
terapia urgente.
 Sugerir a los padres del niño que no
está apto para segundo que se quede
en primer grado.

 Recortes  Hay niños que no saben trabajar  Trabajar con materiales llamativos
 Compendios con los materiales y juegan o realizan para los niños.
 Fichas otra actividad.  Tratar que cada niño tenga sus
MATERIAL EDUCATIVO
 Sellos  Otros niños no quieren compartir los materiales.
 papelógrafos materiales. 
 Egoístas para trabajar con otros
compañeros.
 No hubo  No hubo  Programar supervisiones.
SUPERVISIÓN

 Se adecuaron al método de  Tratan de preguntar para saber si  Reforzar la lectura.

exámenes y practicas diarias. está bien su respuesta (no están
seguros de su respuesta)
EVALUACIÓN  No todos comprenden lo que leen y
hay que leerles las preguntas.

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“San Antonio de Padua”
 INFORME TECNICO- PEDAGOGICO
PROFESOR :JOHANA HERRERA ASIGNATURA: CIENCIA Y AMBIENTE
NIVEL :PRIMARIA 1ER GRADO ANEXO AÑO LECTIVO: 2016

ASPECTO LOGROS DIFICULTADES RECOMENDACIONES

Se cumplió con todos los objetivos  Poca tolerancia para trabajar en  Reforzar el trabajo grupal en el aula.
propuestos. grupo.
PROGRAMACION
CURRICULAR

 Practico  Falta de responsabilidad, no traían  Seguir trabajando con material

 Teórico compendios. didáctico
 Deductivo e inductivo
METODOLOGÍA

 Fichas  Son muy conversadores y algunos  Separar a los niños inquietos y

 Compendios no siguen instrucciones. colocarlos en grupos separados.
MATERIAL EDUCATIVO  Material concreto para experimentos.
 videos

 No hubo  No hubo  Programar supervisiones.

SUPERVISIÓN

 Se adaptaron al mecanismo de  Les costó adecuarse a las prácticas  Seguir trabajando bajo ese método
trabajo de prácticas diarias. diarias. de evaluación.

EVALUACIÓN

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“San Antonio de Padua”
 INFORME TECNICO- PEDAGOGICO
PROFESOR :JOHANA HERRERA ASIGNATURA: PERSONAL SOCIAL
NIVEL :PRIMARIA 1ER GRADO ANEXO AÑO LECTIVO: 2016

ASPECTO LOGROS DIFICULTADES RECOMENDACIONES

Se cumplió con todos los objetivos  Poca tolerancia para trabajar en  Reforzar el trabajo grupal en el aula.
propuestos. grupo.  Trabajar más exposiciones.
PROGRAMACION  Los niños se cohíben para salir a
CURRICULAR exponer y hablar en público.

 Practico  Se distraen con mucha facilidad y
 Teórico conversan demasiado.
 Deductivo e inductivo  Los niños que se sientan en la parte
posterior se desconcentran
fácilmente porque tiene visión al baño
METODOLOGÍA
y observan que niño entra, juega o
está mirando el salón.
 Buscar una estrategia para que los
niños puedan trabajar más
concentrados.
 Ubicar a los niños en un aula con
pocos distractores para los niños.

 Fichas  Son muy juguetones y algunos no  Separa a los niños inquietos y

 Compendios siguen instrucciones. colocarlos en grupos separados.
MATERIAL EDUCATIVO  Material concreto para experimentos.
 Gigantografías
 videos

 No hubo  No hubo  Programar supervisiones.

SUPERVISIÓN

 Se adaptaron al mecanismo de  Les costó adecuarse a las prácticas  Seguir trabajando bajo ese método
trabajo de prácticas diarias. diarias. de evaluación.

EVALUACIÓN