República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Liceo Bolivariano Daniel Florencio O'Leary
Barinas Edo. Barinas

PROPUESTA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO

REUTILIZADOR DE AGUAS GRISES PARA EL LICEO BOLIVARIANO
DANIEL FLORENCIO O'LEARY, BARINAS EDO.BARINAS

AUTORES:
Andrea Jiménez
Ana Escobar
Pablo Subero
Jonathan Ollarves
José Villanueva
David Gómez
Leandro Ortiz

Barinas, Mayo 2015

DEDICATORIA
A Dios Todopoderoso, por regalarnos la vida cada día y más aún
por permitirnos alcanzar nuestras metas.

Dedicamos este paso de nuestras vidas a nuestros padres,

familiares quienes nos han enseñado a nadar contra la corriente, a
quienes amamos con todo nuestros corazones de los cuales nos sentimos
orgullosos por ser parte de nosotros.

A nuestros compañeros de estudio que con entusiasmo e interés

apoyaron nuestra investigación con el propósito de multiplicar, entender y
demostrar la eficacia en La Propuesta de Construcción de un Modelo de
Sistema filtrado de Aguas blancas para el Liceo Bolivariano Daniel
Florencio O'Leary.

AGRADECIMIENTO
A Dios por llevarnos a su lado de esta vida siempre llenándonos de
alegría y gozo.
A nuestros padres que nos enseñaron el valor y la fuerza en solo
un abrazo.
A nuestros familiares por ser nuestros mejores consejeros.
Gracias a directores, docentes y especialistas que participaron en
la investigación realizada ya que invirtieron su tiempo y conocimiento para
ayudarnos a completar este proyecto.
A nuestros profesores como guías en esta etapa de nuestras vidas
entendiendo y apoyándonos en nuestras debilidades y fortalezas.
Brindamos nuestro más sincero a la Dirección del Liceo Bolivariano
Daniel Florencio O’leary a cargo del Lcdo. Masías por su apoyo para la
realización del proyecto y a nuestro tutor el Lcda. Silvia Torrealba, que
nos guío para tener la capacidad de hacer grandes cosas en beneficio de
la comunidad ambiental.
Al gran equipo de Profesores que laboran en el Liceo Bolivariano
Daniel Florencio O’leary, ya que gracias a su comprensión y solidaridad
pudimos cumplir con éxito las actividades propuestas.
 Queremos agradecer a todas aquellas personas que sin esperar
nada a cambio compartieron pláticas, conocimientos y diversión y que
durante los cinco años que duro este sueño lograron convertirlo en una
realidad… ¡GRADUARNOS!

ÍNDICE

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación
Liceo Bolivariano Daniel Florencio O'Leary
Barinas Edo. Barinas
 PROPUESTA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO
REUTILIZADOR DE AGUAS GRISES PARA EL LICEO BOLIVARIANO
DANIEL FLORENCIO O'LEARY, BARINAS EDO.BARINAS

AUTORES:

Ana Escobar
Andrea Jiménez
Pablo Subero
Jonathan Ollarves
José Villanueva
David Gómez
Leandro Ortiz

Barinas, Mayo 2015

INTRODUCCION
El agua ha sido tema de interés debido al papel vital que este
recurso juega en la vida humana y su creciente escasez para abastecer
los servicios requeridos. El ahorro de agua potable es fundamental para
economizarla en cualquier comunidad, sobre todo en zonas donde el
servicio o suministro público de agua suele ser costoso y algunas veces
irregular.
En lugar de utilizar agua potable de consumo público, actualmente
se están reutilizando aguas residuales tratadas, con una calidad sanitaria
y estética similar a la del agua de abastecimiento. Aparte de agotar todos
los recursos tecnológicos al alcance para disminuir el uso de agua en el
hogar y en las actividades comerciales e industriales, es necesario pensar
en esquemas que permitan el buen uso del agua en las ciudades; es
decir, reutilizar el agua, que de otra manera se convertiría en agua
residual, tantas veces como sea posible mediante tratamientos
adecuados. Con estos esquemas, que no son nuevos pero que hasta
ahora han sido apenas incipientes, se podría utilizar agua de menor
calidad en actividades que así lo permitan y con ello liberar la de alta
calidad sólo para consumo humano u otros usos especializados.
 Las aguas residuales, principalmente las domésticas se pueden
subdividir en aguas negras (procedentes de los inodoros, con materia
fecal) y aguas grises (procedentes de lavados en general como: cocinas,
lavamanos, duchas, conteniendo detergentes, restos de alimentos,
materia orgánica y otros contaminantes). Por lo tanto se propone
implementar un sistema de reutilización de aguas residuales doméstica,
en donde el agua generada de duchas, lavamanos y lavatrastos sirvan
para abastecer el tanque del inodoro y el agua generada de los inodoros
sea empleada para un sistema de riego subterráneo en los jardines, todo
lo anterior de forma controlada y segura.
El agua consumida por duchas, lavamanos, lavatrastos y lavadoras
es canalizada hasta el depósito de aguas grises, Cuando accionamos el
dispositivo de descarga de los tanques de los inodoros y se descarga
ésta, la bomba que lleva incorporada el depósito acumulador impulsa las
aguas grises para volver a cargar los tanques de los inodoros.
Las aguas negras procedentes de inodoros son conducidas a una
fosa séptica, para luego pasar a un sistema de riego subterráneo en el
área de jardinería, con tuberías perforadas que se entierran en el suelo a
una determinada profundidad creando un riego por goteo constante. Al
momento de implementar este tipo de sistemas se debe de cumplir la
forma de operación y mantenimiento presentados para garantizar la
sostenibilidad del sistema y a corto plazo no genere mayores problemas.
Las recurrentes sequías vividas en las últimas décadas han puesto
de manifiesto que a menudo, el suministro de agua no se encuentra
equilibrado con la demanda (Hochstartet al. 2011). Por otro lado, más del
70% de la población mundial se enfrenta a problemas de estrés hídrico
siendo las zonas costeras semiáridas y las áreas altamente urbanizadas
las que se encuentran más afectadas por esta situación (AQUAREC
2006). Además, el cambio climático global empeorará esta situación,
especialmente en los países del sur, donde la mayor susceptibilidad a la
sequía puede causar graves problemas ambientales, sociales y
económicos (Bixio et al. 2012).
Por ello, la regeneración y reutilización de las aguas grises se
perfila como una alternativa de gran futuro ya que realiza dos funciones
fundamentales: por una parte aumenta la oferta de recursos hídricos
disminuyendo así la presión sobre los recursos naturales convencionales
y, por otra parte, reduce el problema de la contaminación al evitar el
vertido de agua residual en el medio ambiente.
Todos los colegios, liceos y escuelas, requieren de herramientas
que faciliten la implementación de prácticas de gestión coherentes con un
enfoque integral acorde con la Política Nacional para el Desarrollo
Sustentable. Por este motivo un grupo de alumnos del Liceo Bolivariano
Daniel Florencio O’leary.
 CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema

Según Prato (2014) la sociedad actual utiliza los recursos de la

naturaleza para realizar las diferentes actividades que le permiten su
organización y funcionamiento, desde los procesos complejos hasta los
más sencillos requieren la incorporación de los elementos que provee la
madre naturaleza; entre estos, destaca el agua sustancia que se halla
presente en el planeta en un 71% aproximadamente; de esta totalidad se
ha determinado que un 95% es agua salada, distribuida en los mares y
océanos, el porcentaje restante es agua dulce localizada en los ríos,
manantiales y aguas subterráneas.
Para la Organización Mundial de la Salud y la Unicef (2014) cerca
de 2.400 millones de personas, es decir un tercio de la población mundial,
continuará sin tener acceso a agua potable y saneamiento adecuado en el
año 2015, cifra preocupante cuando se sopesa la importancia que tiene
esta sustancia para la vida en el planeta.
 Para Martica (2013), el agua es por excelencia el recurso más
importante para la vida en el planeta y de los seres humanos, debido a
que forma gran parte del cuerpo y de sus fluidos, y es utilizada por el
hombre en los múltiples ámbitos donde se desarrolla. Sin embargo ha
sido empleada de forma indiscriminada por la sociedad que malgasta el
recurso, contamina las fuentes de agua y causa desajustes climáticos que
afectan el ciclo hidrológico natural.
El agua es indispensable para cualquier actividad bien sea
industrial, agrícola o urbana, ya que promueve el desarrollo económico y
social de los individuos y de la sociedad
En este sentido es necesario destacar que la calidad del agua es
determinante para el alimento, la energía y la productividad, El manejo
adecuado de este recurso es central para la estrategia del desarrollo
sustentable, entendido éste como una gestión integral que busca el
equilibrio entre crecimiento económico, y sustentabilidad ambiental.
En la actualidad los principales recursos hidrográficos de América
Latina tienen problemas de contaminación química y biológica, existiendo
casos de agua biológicamente muertas (carentes de oxígeno disuelto).
Estos provienen de desechos provienen de las instalaciones sanitarias.
Considerándose que actualmente Venezuela presenta problemas
de suministro de agua potable en diferentes estados y municipios; al
respecto se ha presentado un informe por el instituto nacional de
estadística que concluye que el 70% de los municipios de todos los
Estados evidencian deficiencias en el suministro de agua potable,
refiriéndose a 231 municipios de un total de 335 ,lo que ha llevado al
Estado a implementar políticas para optimizar el suministro en todo el
país.
Entre las medidas que se mencionan en el párrafo anterior destaca
la aprobación de la Ley Orgánica para la prestación de los servicios de
suministro de agua potable y saneamiento aprobada en el año 2001, con
el objeto principal de transferir los servicios a los municipios, crear
sistemas de asistencia técnica a los prestadores de servicio y la creación
de un fondo de asistencia financiera para solventar la problemática donde
se presente y en el momento que ocurra.
Sin embargo, se ha demostrado que en el Estado Barinas no ha
logrado cumplir con estas expectativas, y se hace necesario estudiar y
proponer soluciones alternativas a través de las cuales sea posible la
distribución equitativa del vital líquido a las poblaciones de los Estados de
Venezuela.
En ese orden de ideas el Estado Barinas no es una excepción
cuando se toca esta problemática, en noticias recientes se ha detectado
que aproximadamente el 55% de la población Barinesa goza del servicio
de agua potable, el resto de la población en aéreas urbanas y rurales
debe sobrevivir con el servicio a través de cisternas, acarreo de tanques y
cubetas lo que evidentemente no garantiza salubridad en el consumo.
Es así como en noticias recientes (El universal 29 de septiembre de
2014), se conoció que los barineses solicitan un plan de contingencia que
ayude a las familias a cubrir sus necesidades diarias del solvente
universal, mostrándose la realidad que se vive en la entidad llanera con
respecto a la calidad de este servicio.
Por otro se debe considerar como una variable importante en el
estudio del suministro y distribución del agua potable la conservación y
uso consciente de la misma.
Los ciudadanos deben desarrollar conciencia y comenzar a utilizar
formas alternativas para el uso y aprovechamiento del agua. Entre estos
mecanismos o actividades de contingencia puede considerarse la
implementación de reutilizadores de las aguas grises, es decir las que
son vertidas luego de utilizar la regadera, fregaderos y lavamanos.
Las aguas grises a diferencia de las aguas negras ,llevan restos de
jabones detergentes, y son menos contaminantes que las aguas negras;
por su alto contenido de potasio, fósforo y nitrógeno pueden ser utilizadas
como aptas para regar sembradíos de hortalizas y otros rubros; además
de ello también reducen el uso de agua potable ya existen diferentes
sistemas de filtrado que disminuyen el consumo entre un 45 y 30% del
producto potable, específicamente cuando se implementan en los
espacios domésticos familiares, hoteles restaurantes e instituciones
educativas. El objeto de este estudio es proponer un modelo de
reutilizador de aguas grises doméstico para el Liceo Bolivariano Daniel
Florencio O'Leary en la ciudad de Barinas, que permita la reducción del
consumo de agua potable, genere ahorro familiar e incremente el número
de litros disponibles para el uso de otros individuos en otros espacios.
En ese orden de ideas surgen las interrogantes que sustentadas en
lo expuesto anteriormente, serán las directrices de la investigación:
¿En qué espacios del Liceo Bolivariano Daniel Florencio O'Leary
se produce aguas grises?. ¿Qué volumen de aguas grises se produce en
el Liceo Bolivariano Daniel Florencio O'Leary? ¿La construcción de un
sistema reutilizador de aguas grises en el Liceo Bolivariano Daniel
Florencio O'Leary permitirá ahorrar agua potable? ¿Qué beneficios se
obtendrán al construir un sistema reutilizador de aguas grises?.¿Cuáles
son las condiciones cualitativas del agua reutilizada en el Liceo
Bolivariano Daniel Florencio O’Leary?
Con base en las interrogantes surgidas en la investigación, es
necesario establecer acciones que despejaran todas las dudas y darán
claridad al conocimiento de la realidad, y desde ese punto se diseñe las
mejores estrategias que resuelvan el problema.

Objetivos de la investigación

Objetivo General
Construcción de un Sistema Reutilizador de Aguas Grises el
Liceo Bolivariano Daniel Florencio O’Leary, para el ahorro de agua
potable.
 Objetivos Específicos
-.Determinar la necesidad de instalar un sistema reutilizador de
aguas grises en el Liceo Bolivariano Daniel Florencio O'Leary.
-.Diagnosticar los espacios del Liceo Bolivariano Daniel Florencio
O'Leary donde se produce aguas grises.
-.Identificar el volumen de aguas grises que se produce en el Liceo
Bolivariano Daniel Florencio O'Leary.
-.Construir un prototipo de Sistema Reutilizador de Aguas Grises en
el Liceo Bolivariano Daniel Florencio O'Leary para el ahorro de agua
potable.

Justificación de la Investigación

Para Montero (2013), las aguas grises se caracterizan por ser ricas
en sustancias orgánicas que manejadas y tratadas adecuadamente,
pueden ser reutilizadas en actividades cotidianas tales como el riego de
jardines, riegos agrícolas, lavado de pisos externos, autos; entre muchos
más usos que se les puede dar.
En Venezuela poco se ha aprovechado de la modalidad de
reutilización de los recursos naturales, faltando una cultura de
conservación, el reciclaje de los elementos naturales disponibles en las
diferentes regiones, razón por la cual el país no ha cubierto en su
totalidad las expectativas planteadas en cuanto a mejora del servicio de
suministro de agua potable a la población en el mayor porcentaje posible.
Los venezolanos según la Oficina Nacional de Estadística (2014)
presentan déficit en la recepción del servicio de agua potable
determinándose que el 70% de los municipios del país no reciben este
vital líquido según las normas establecidas por la Organización Mundial
de Salud.
El Estado Barinas ubicado en la región llanera, caracterizado por
poseer abundantes fuentes de agua dulce distribuidas en ríos,
manantiales, y hasta escorrentías provenientes de las montañas del
piedemonte Andino padece las necesidades de agua potable que
cualquier otro Estado Venezolano.
Lo antes expuesto se produce a consecuencia tal vez del
nacimiento de nuevas comunidades, de mala gestión de parte de la
empresa Regional responsable del suministro del preciado líquido
(HIDROANDES), de la falta de educación y concienciación a los y Las
ciudadanas que reciben abundante suministro malgastando y
desperdiciando lo que podría ser utilizado en instituciones educativas,
hospitales, familias, etc.
Por otro lado también debe considerarse la variable de los costos
que genera la prestación del servicio de suministro de agua potable a las
comunidades en relación con lo que se cancela por tener este privilegio;
de igual forma se debe considerar el hecho de los niveles de salubridad
que evidencia el agua suministrada, siendo causante en muchos casos de
enfermedades en la población algunas de ellas perceptibles otras no
tanto.
Los argumentos presentados con anterioridad justifican la
ejecución del estudio a realizar que consiste en la propuesta de un
reutilizador de aguas grises, y un filtro artesanal incluyendo el sistema de
almacenamiento de agua para el comedor para el Liceo Bolivariano
Daniel Florencio O’Leary ubicado en la cuidad de Barinas, lo que se
traducirá en ahorro del agua potable y también en aprovechamiento al
máximo de los recursos disponibles; por otro lado también permitirá al
equipo investigador poner en práctica los conocimientos adquiridos
durante la formación en Ciencias en Educación Media, y a la vez hacer un
aporte a la institución en la solución un problema puntal como lo es la
escases de agua.
 CAPITULO II
MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
Antecedentes de la Investigación

En relación a las investigaciones y trabajos realizados se observan

numerosos estudios con el tema.
Según Fundación Tierra (2012)San José, Guatemala, en su
publicación sobre la “Bioconstrucción, Gestión del Agua”, se dispone de
múltiples tecnologías para el ahorro de agua. La instalación de reductores
de caudal permite reducir el flujo de agua manteniendo su presión.
Pueden instalarse en las duchas, aunque también se instalan fácilmente
en cualquier grifo sustituyendo el filtro y/o el difusor y los tanques con
regulación del caudal también permiten un ahorro de agua considerable.
Sin embargo, los inodoros de compostaje (elaboración de una capa
superficial del suelo, obtenida artificialmente por descomposición
bioquímica en caliente de residuos orgánicos) constituyen una alternativa
mucho más radical.
Los inodoros de compostaje facilitan con una buena aireación el
trabajo de bacterias que transforman las heces y parte de los orines en
compuestos fertilizantes sin más necesidad que una ventilación forzada
para que no se produzcan putrefacciones sin aire. Existen varios tipos de
estos inodoros, algunos de los cuales utilizan pequeñas cantidades de
agua. Los inodoros de compostaje evitan las aguas negras y proveen de
un producto útil para enriquecer con abono a la tierra. En estos inodoros
el agua de los orines se vaporiza en el propio proceso de
descomposición. A pesar de las ventajas de estos equipos su adopción
choca con barreras culturales.

En la naturaleza no existen residuos porque los desechos de una

especie constituyen el alimento de otra. La bioconstrucción utiliza este
principio para depurar las aguas residuales (negras y grises) y devolverlas
para su reutilización.
Los sistemas de depuración natural por humedales se
fundamentan en los procesos de autodepuración de los ecosistemas
acuáticos: lagunas, ríos, graveras, cascadas, etc., imitándolos y
recreándolos en un espacio controlado y con un funcionamiento más
intensivo, según las necesidades de los habitantes de las comunidades y
del entorno. Estos sistemas se caracterizan por instaurar una gran
diversidad biológica. Este sistema reduce la materia orgánica del agua,
que es digerida por microorganismos anaeróbicos y posteriormente
aeróbicos; los nutrientes, que son asimilados por animales y plantas; y los
patógenos, que quedan reducidos en un 99%. De esta manera, se
devuelven las aguas al medio con unas óptimas condiciones, para que
puedan ser absorbidas por la naturaleza sin interferir en el curso natural
del agua (Fundación Tierra, 1994).
Bermejo Arnaldo (2012) en su investigación titulada, Reutilización
de aguas residuales domésticas. Estudio y comparativa de tipologías
edificatorias: depuradoras naturales como alternativa sostenible. Tuvo
como objetivo el análisis del estudio de alternativas sostenibles para la
reutilización de aguas residuales con técnicas blandas de bajo coste
económico y energético. Se estableció una metodología basada en la
recopilación del contexto-marco teórico vigente, respecto a la reutilización
de aguas; es decir, sentar las bases o establecer el marco teórico como
punto de partida. Mediante la revisión de Entidades y Organismos
públicos y privados de la zona, vinculados con la gestión del agua y
ahorro de recursos hídricos, con empresas especializadas en la
implantación de los sistemas más utilizables o adaptables a las tipologías
edificatorias establecidas en la zona indicada. Para finalmente realizo una
evaluación comparativa o estudio práctico de un sistema propuesto a las
tipologías de edificación.
.Hernández (2010), analizó la viabilidad de un sistema de reciclaje
de aguas grises en todos sus aspectos, tanto técnico (posibilidades de
depuración, riesgos sanitarios, etc.) como económico y medioambiental.
Enmarcando dicho sistema a una tipología concreta de edificación, surgen
nuevos factores a considerar para completarlo, que derivan
consecuentemente en objetivos añadidos. Estos son: diseño de la
instalación de fontanería de doble circuito, diseño de un sistema de
recogida y aprovechamiento de aguas pluviales, estudio de otras
posibilidades de eficiencia y ahorro de agua.
Salazar (2013) de PROARCA / SIGMA de Guatemala en su revista
titulada: “Guía para el Manejo de Excretas y Aguas Residuales y Grises
Municipales”, donde el propósito es proveer una orientación para líderes
que toman decisiones de alternativas técnicas, institucionales, y
financieras para el manejo y tratamiento de aguas residuales individuales
y de cascos urbanos de tamaño pequeño a mediano, y con ello ofrecer un
liderazgo capacitado para mejorar el manejo de aguas residuales.
En 2012 Ghanem y la Universidad de Oriente, núcleo Anzoátegui,
Puerto La Cruz, Venezuela, realizo un proyecto de investigación titulado:
Rehabilitación de Recolección de Aguas Grises. En el mismo se estudia la
posibilidad de la rehabilitación de las tuberías de aguas grises en una
Institución Educativa en la Ciudad de Puerto La Cruz.
Márquez y Navas (2012) y la Escuela de Ingeniería Civil,
Universidad Carabobo, en Venezuela, realizaron el proyecto: Eliminación
de componentes orgánicos en Aguas Grises mediante un Reactor del
Tipo Biopelícula Sumergida Aireada, se realizó con el fin con disminuíos
los costos de inversión y operación de los sistemas de tratamiento de
agua grises sin afectar la eficiencia del tratamiento, lo que ha generó la
necesidad de investigar acerca de los diferentes sistemas. En esta
investigación se utilizaron los datos de funcionamiento de una planta
piloto construida para su estudio a escala de laboratorio, basada en un
proceso de biopelícula sumergida aireada (BSA).
Parra (2014), realizó una investigación titulada: “Alternativas de
Reutilización de Aguas Residuales Regeneradas en Sistemas de
Tratamientos en la Península de Paraguaná”. La misma tuvo como
objetivo proponer alternativas de reutilización del agua regenerada por los
sistemas de tratamiento de Aguas Grises Domésticas existentes en la
Península de Paraguaná. La investigación inició con la identificación de
los Sistemas de Tratamiento de Aguas Grises existentes en la Península
de Paraguaná. La investigación con la identificación de los Sistemas de
tratamiento de las aguas residuales existentes en la Península de
Paraguaná, se realizaron visitas para describir la situación actual de los
sistemas. Además se determinó la calidad del agua regenerada con la
finalidad de proponer las alternativas de reutilización más convenientes
contribuyendo al ahorro del agua potable.

BASES TEÓRICAS

Las bases teóricas son el sustento de la investigación desde un

punto de vista conceptual, partiendo de las posiciones doctrinarias o de
enseñanza.
El agua es un compuesto químico que nos es más familiar el más
abundante y el de mayor significación en nuestra vida. Su excepcional
importancia desde el punto de vista químico que ocurren en la naturaleza,
no solo en los organismos vivos, animales y vegetales, sino en la
superficie. El agua aunque no se considera alimento, su ingestión no
genera calorías, es indispensable para la vida
Importancia del Agua

“La importancia del recurso agua dulce, para distinguirla de las

aguas saladas y salobres, oceánicas y estatutarias, radica en ser
componente esencial de la hidrosfera terrestre y un aparte
indispensable de todos los ecosistemas terrestres. En el aspecto
ambiental, lo sobresaliente de este recurso es el ciclo hidrológico,
incluidos los períodos de inundaciones y sequías. Por otra parte, el
cambio climático global y la contaminación atmosférica también
pueden tener un impacto en los recursos de agua dulce y su
disponibilidad. Finalmente, el crecimiento del nivel del mar podría
ser una amenaza para las áreas costeras y los ecosistemas de las
islas pequeñas” (Pérez E., 2012, p. 271).

Presencia del Problema de la Contaminación de las Aguas en el

Mundo

Al nivel mundial el problema de la contaminación de las aguas se

agudiza cada día; los agentes transportados por el agua son la principal
causa de muertes y transmisión de enfermedades en los llamados países
emergentes. Por otra parte al descargar nutrientes y fertilizantes en las
aguas se favorece al crecimiento de algas en las mismas, ocasionando la
reducción de la aptitud del agua para ser bebida, perjudicando la pesca y
reduciendo la diversidad biológica. La calidad del agua inevitablemente
se afecta por la mala utilización de las tierras y de las mismas aguas, la
acidificación de las aguas por nitratos y sulfatos depositados como
precipitación ácida son el gran problema de Europa, Norteamérica y parte
de Asia, donde los ecosistemas dulces están amenazados por la
contaminación industrial municipal y agrícola, entre otros (Pérez E., 2012).
Antecedentes de Contaminación del Agua en Venezuela

En diversas zonas de Venezuela se presenta el problema de la

contaminación del agua. El organismo encargado de todo en cuanto se
refiere al ambiente en Venezuela es el Ministerio del Ambiente y los
Recursos Naturales Renovables (MARNR).Las causas de contaminación
de agua más frecuentes en el País son: la descarga de los desechos
industriales y domésticos en ríos, lagos y mares, el uso de plaguicidas,
fertilizantes, herbicidas y otros productos químicos en las actividades
agropecuarias, derrames de petróleo, el uso del agua como refrigerante
de turbinas termoeléctricas, pues los cambios de temperatura impiden el
desarrollo de la fauna y flora acuáticas.
De acuerdo con el documento en línea Problemas Ambientales en
Venezuela, una de las principales causas de contaminación es el aumento
constante de aguas servidas de procedencia doméstica, en las que hay
exceso de restos orgánicos, cantidades ingentes de detergentes y otros
residuales que transforman el equilibrio de las aguas, generando en ella
contaminación que se agrava con la presencia de microorganismos.
Todas estas circunstancias causan graves daños a los cuerpos de agua.
Los estudios realizados por el ente encargado del mantenimiento y
saneamiento ambiental ha determinado que las regiones y zonas con
mayor contaminación de agua son las siguientes: los ríos Guaire y Tuy, el
Lago de Valencia y sus ríos tributarios; los valles de los ríos Tocuyo y
Aroa, los ríos Unare, Neverí, Manzanares, Guarapiche y sus afluentes, el
Lago de Maracaibo y las aguas costeras de sur-este del Golfo de
Venezuela; en este último caso ocurre como producto de derrames de
petróleo, caída de desechos industriales y petroquímicos.
De estas zonas y regiones más afectadas por el problema de la
contaminación se destacan las siguientes, según lo indica el documento
La Contaminación del Medio Ambiente:
 La Región Capital: la contaminación que sufre esta región se debe
primordialmente a las actividades económicas que produce la
contaminación, donde se encuentran las fábricas de productos químicos
que emiten humo o gases contaminantes hacia la atmósfera, así como
desechos tóxicos hacia los cuerpos de agua. Las cochineras, las polleras
y los mataderos que lanzan gran cantidad de desperdicios orgánicos en
los cuerpos de agua, adicionalmente se agrega la contaminación de
playas por actividades turísticas, debido a la desembocadura de cloacas
de hoteles y servicios turísticos hacia el mar.

Lago de Maracaibo: el desarrollo de actividades económicas en el

propio lago o en sus alrededores ha ocasionado una fuerte contaminación
en al mismo, lo que ha repercutido negativamente en el uso de dichos
recursos como fuente de recreación, eliminación de flora y fauna y
excesivo crecimiento de factores epidémicos. Dentro de las fuentes de
contaminación están: la actividad petrolera que produce mortandad de
peces y aves y destruyen parte de la flora; las cochineras, polleras y
mataderos que botan sus desperdicios en el Lago son una fuente
permanente de contaminación. El Complejo Petroquímico el Tablazo
también arroja considerables cantidades de compuestos nitrogenados, de
mercurio y fenol, lo que viene a agregar otros elementos de
contaminación a las aguas de este lago.

Lago de Valencia: es uno de los casos más dramáticos de

contaminación; el Lago de Valencia está enclavado en una cuenca
endorreica y los desechos que se depositan en él no tienen posibilidad de
ser evacuados a otra parte o de circular hacia otros lugares. De esta
forma se ha venido produciendo una acumulación de tóxicos
contaminantes en el Lago de Valencia que ha llevado autoridades
competentes a declarar dicho cuerpo de agua en estado de emergencia.
Las poblaciones que se ha desarrollado alrededor del Lago, como son
Valencia, Maracay, Guacara, San Joaquín, desembocan sus cloacas al
referido lago, así mismo numerosas industrias textileras, metalúrgicas,
químicas, procesadoras de alimentos, ensambladoras, son una fuente
permanente de contaminación del mismo, debido a que vierten en él sus
desperdicios. También se encuentra en su cuenca un gran número de
cochineras, polleras y mataderos industriales.

La cantidad de tóxicos que se han vertido en el lago, en cuestión

ha imposibilitado el uso de este importante cuerpo de agua para el
consumo humano o para el consumo agropecuario. Es frecuente ver
informaciones sobre los efectos ecológicos que genera la fuerte
contaminación de que ha sido objeto el Lago de Valencia.

Sistema de Riego
Para Wikipedia, se denomina Sistema de riego o perímetro de
riego, al conjunto de estructuras, que hace posible que una determinada
área pueda ser cultivada con la aplicación del agua necesaria a las
plantas. El sistema de riego consta de una serie de componentes, aunque
no necesariamente el sistema de riego debe constar de todas ellas, ya
que el conjunto de componentes dependerá de si se trata de riego
superficial (principalmente en su variante de riego por inundación), por
aspersión, o por goteo. Por ejemplo, un embalse no será necesario si el
río o arroyo del cual se capta el agua tiene un caudal suficiente, incluso
en el período de aguas bajas o verano
Según Heredia (2012), la mayoría de las naciones, con mayor y
menor grado de industrialización, tienen grandes problemas para
garantizar un adecuado suministro de agua, así como para asegurar la
protección de las fuentes de suministro frente a la creciente
contaminación del agua y lo han elevado a un plano de primordial
importancia, considerándolo como una prioridad en el ámbito
internacional.
 Las primeras evidencias de la reutilización de aguas residuales
corresponden a la Grecia Antigua. Estas evidencias históricas han sido
recogidas y documentadas por Angelakis y Spyridakis (1996), Barty king
(1992), Asano (2001) y Levine (1996).Se han identificado tres etapas
fundamentales en el desarrollo de la regeneración y reutilización de aguas
residuales, las cuales son: 1) La época inicial de los sistemas de agua y
saneamiento que comprende el periodo del 3000 a.C hasta 1850; 2) La
época del gran avance sanitario correspondiente al tiempo de entre 1850
hasta 1950.3) La época de regeneración, la reutilización y el reciclaje de
las aguas residuales, de 1960 hasta nuestros días.
Época inicial de los sistemas de agua saneamiento (3000 a.C a
1850). Vestigios de estos sistemas, que datan el 3000 a.C, se pueden
encontrar en la Civilización Minoica en la Grecia Antigua. En el 97 d.C
existen evidencias de la comisión para abastecimiento de agua en Roma
por Sextus Julius Frontius. La disposición de las aguas residuales
directamente sobre campos agrícolas se extiende como una solución al
tratamiento de las antiguas granjas de Alemania e Inglaterra, entre 1550
y 1700.
A partir de 1800 se considera el uso legal del alcantarillado para el
desalojo de los desechos en Ciudades como Londres, Boston y Paris.
Después de la epidemia de cólera en Londres en 1848 y 1854 se pública
el código sanitario en Gran Bretaña donde se establece “La lluvia al río y
las aguas residuales al suelo”. Época del gran avance sanitario (1850-
1950). Acontecimientos importantes en esta época son el control de la
epidemia del cólera en Londres por Jhon Snow en 1850, el desarrollo de
la teoría de la prevención de la fiebre tifoidea por Budd en Inglaterra; el
avance de la microbiología con Koch en Alemania y Pasteur en Francia;
el uso del cloro como desinfectante y el conocimiento de la cinética de la
desinfección y el uso de los procesos biológicos para el tratamiento de
las aguas residuales en el año 1904 por Ardem y Lockett en Inglaterra.
 Era de la regeneración, reciclaje y reutilización de las aguas
residuales y grises (a partir de 1960). La reutilización de las aguas
regeneradas empezó a principios de los años 20 en Estados Unidos,
destinando el agua a usos agrícolas. En Florida y Colorado se
desarrollaron sistemas de reutilización de aguas grises en usos urbanos.
La normativa y reutilización se inicia en California en la misma época. A
partir de 1965, esta normativa impulsa de manera decidida la
regeneración, el reciclaje y la reutilización de aguas residuales y grises.
En la actualidad se entiende por aguas reutilizada, aquel agua
residual que después de ser sometida a un proceso de tratamiento, su
calidad es satisfactoria para su uso en particular (Asano,2011). Es decir el
agua regenerada, no es otra que agua residual tratada que satisface los
criterios para ser usada nuevamente. El desarrollo actual en el campo de
la tecnología de regeneración permite obtener afluentes de agua
reutilizada de diferentes calidades, aun nivel tan alto como agua potable,
la finalidad es conseguir un producto que sea adecuado para ser
empleado en diferentes tipos de reutilización (industrial, urbano,
institucional).

BASES LEGALES

La legislación ambiental venezolana vela por el bienestar y

sostenibilidad del medio ambiente frente a las acciones que sean
capaces de degradable. Los diversos instrumentos legales le compete la
protección ambiental son:
La constitución de la República Bolivariana de Venezuela publicada
en Gaceta Oficial Nº36-860 (1999), la cual es el instrumento rector en esta
materia, su Capítulo IX de los derechos ambientales recalca el derecho de
cada generación de proteger y velar por el ambiente en beneficio de la
sociedad presente y futuras generaciones; y la obligación del Estado de
garantizar un ambiente seguro y sano .La Ley Orgánica del Ambiente,
Gaceta Oficial Nº 5.883 (2006) promueve la gestión ambiental para el
recurso agua a fin de asegurar su conservación, considerándose para tal
fin, las actividades para degradar las fuentes de agua residuales,
reutilización de aguas previamente tratadas y la protección integral de la
cuenca, entre otros.
En cuanto a la Ley Orgánica para la prestación de los Servicios de
Agua Potable y Saneamiento. Gaceta Oficial Nº5.568 (2001) indican las
acciones de los prestadores de servicio de agua potable y saneamiento
la preservación de la salud, del recurso hídrico y el ambiente, esta ley
establece la inspección, control y evaluación de los servicios. Es
concerniente a la Ley Orgánica de La Ordenación del Territorio, Gaceta
Oficial Nº 3.238 (1983), se refiere a las disposiciones consideradas para
la ordenación del territorio en concordancia con las estrategias
económicas y sociales de la nación ;entre esta la protección del
ambiente y el uso racional del agua , entre otros recursos.
En cuanto, a la Ley Orgánica del Poder Público Municipal, Gaceta
Oficial Nº 38.204 (2005), menciona que es competencia del municipio el
suministro de agua potable y tratamiento de agua residual de la
población, a fin de garantizar la protección del medio ambiente y de la
salubridad pública, así mismo el respeto y las garantías de los derechos
ambientales. La Ley Penal del Ambiente, Gaceta Oficial Nº 4.358 (1998),
posee como objetivo tipificar aquellos delitos que violen las disposiciones
referentes a la conservación del medio ambiente, a esta situación le
compete descargas de agua residual y grises sin tratar a los cuerpos de
agua y cuencas, se le establece las sanciones penales correspondientes.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

Capítulo IX
De los Derechos Ambientales
Artículo 127. Es un derecho y un deber de cada generación proteger y
mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda
persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida
y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estado
protegerá el ambiente, la diversidad biológica, los recursos genéticos, los
procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y
demás áreas de especial importancia ecológica. El genoma de los seres
vivos no podrá ser patentado, y la ley que se refiera a los principios
bioéticos regulará la materia.
Es una obligación fundamental del Estado, con la activa
participación de la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva
en un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los
suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean
especialmente protegidos, de conformidad con la ley.
Artículo 129. Todas las actividades susceptibles de generar daños a los
ecosistemas deben ser previamente acompañadas de estudios de
impacto ambiental y socio cultural. El Estado impedirá la entrada al país
de desechos tóxicos y peligrosos, así como la fabricación y uso de armas
nucleares, químicas y biológicas. Una ley especial regulará el uso,
manejo, transporte y almacenamiento de las sustancias tóxicas y
peligrosas.

LEY DE AGUAS
Capítulo II
De la protección, uso y recuperación de las aguas

Artículo 11. Criterios para garantizar disponibilidad en cantidad. Para

asegurar la protección, uso y recuperación de las aguas, los organismos
competentes de su administración y los usuarios y usuarias deberán
ajustarse a los siguientes criterios:
1. La realización de extracciones ajustadas al balance de disponibilidades
y demandas de la fuente correspondiente.
2. El uso eficiente del recurso.
3. La reutilización de aguas residuales.
4. La conservación de las cuencas hidrográficas.
5. El manejo integral de las fuentes de aguas superficiales y subterráneas.
6. Cualesquiera otras que los organismos competentes determinen en la
normativa aplicable.
La reglamentación de esta Ley establecerá los criterios y
procedimientos para la elaboración del balance disponibilidad-demanda
de las fuentes de aguas superficiales y subterráneas.

CAPITULO III
Marco Metodológico
Naturaleza de la Investigación

El estudio planteado en esta investigación se propone en La

Propuesta de Construcción de un Modelo de Sistema Reutilizador de
Aguas Grises para el Liceo Bolivariano Daniel Florencio O'Leary. Hace
referencia a la reducción del uso del agua. Lo que incluye la gestión
de aguas grises, llevando aguas del lavabo y bañera hacia un depósito en
el jardín y el reciclaje de aguas mediante plantas de tratamiento a
pequeña escala. Este sistema recupera el agua que se emplea en la
regadera y lavabo para darle un segundo uso .Al observar y determinar la
importancia de su estudio, se debe realizar un análisis del tipo de
investigación que se lleva esto facilitara a la toma de decisiones y
técnicas de recolección de datos.
Según Pérez (2011), plantea que el tipo de investigación descriptiva
“es toda aquella que se orientan a recolectar información relacionada con
el estado real de las personas, objetos, situaciones o fenómenos, tal
como se presentan en el momento de su recolección “. Por lo antes
expuesto se tipifico este tema como descriptivo. En cuanto a esto el
estudio, se basa en la descripción, registro, interpretación y correlación de
las variables de estudio.

Tipo y Diseño de la Investigación

Rojas de Narváez, Rosa (2013) de forma breve refiere el

estudio, indicando lo siguiente: según el objeto que se estudia: “Estudio
de Campo: estudiar, observar intensivamente los antecedentes, estado
actual e interacciones ambientales de una sociedad social “(P.36).
De acuerdo con el tipo de investigación se define de campo
experimental, por que consiste en el estudio directo ya que se está en
contacto con el objeto de estudio para la obtención de información,
recopilando los datos y así como también garantizando los resultados
positivo, el estudio se fundamentó en una investigación descriptiva, por
cuanto permitió indagar las características de la población describiendo
y analizando los rasgos más significativos de la muestra. Esta
investigación permitió obtener básicamente información, acerca del
estado actual del fenómeno de estudio, para luego compararlo con los
resultados finales. Lo anterior se basa en lo expresado por Fidias
(1997) el cual define la investigación descriptiva como un "método que
permite caracterizar un hecho, fenómeno, o grupo con el fin de
establecer su estructura o comportamiento".
El estudio se desarrolló como investigación de campo, por cuanto
se realizó en el contexto directo de la realidad, lo cual permitió analizar
las necesidades y características del problema, información, que se
recabó a través de la aplicación de instrumentos directamente en el
campo .En tal sentido Bavaresco (2010) define la investigación de campo
como "la que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de
estudio... permite manejar los datos con más seguridad".
A partir de la selección que se realizó en la modalidad de
investigación de campo, el estudio incluyó en su estrategia técnicas de
recolección y de análisis de los datos.
Observación directa. Según Goncalves (2014). El autor se refiere a
la observación directa como técnica de recolección de datos y su vez
explica “que es una técnica antiquísima, la cual puede definirse como el
uso sistemático en nuestro sentido de la búsqueda de los datos que se
necesiten para resolver un problema de investigación”.
La intención de haber seleccionado la investigación de campo
como modalidad de estudio permitió dar respuesta al propósito y
objetivos formulados en la Propuesta de Construcción de un Sistema
Reutilizador de Aguas Grises para el Liceo Bolivariano Daniel Florencio
O’Leary. El trabajo de campo permitió recolectar y analizar información
proveniente de primera fuente.

Población y Muestra
Según Balestrini (2001), la población se entiende por un conjunto
finito o infinito de personas, cosas o elementos que presentan
características comunes; debe señalarse que para este estudio la
población estudiada es el personal directivo, administrativo, docente y
estudiantes del El Liceo Bolivariano Daniel Florencio O’Leary, Barinas,
Edo .Barinas, sin embargo es necesario destacar que realmente estos
individuos no serán el objeto de estudio en la investigación.
Muestra
Para Hernández, define la muestra como un subconjunto tomado de
la población. De tal manera que la muestra tomada para este estudio es
de 25 personas que constituyen una parte de la población.
Técnica e Instrumento de recolección de información
Técnica
Según la UNA (2014) la define, como el conjunto organizado de
procedimientos que se utilizan en la recolección de datos. En efecto se
considera que la técnica utilizada para esta investigación es la entrevista
directa.

Instrumento
Según Hernández, se define como un listado de preguntas que se
hace o propone para indagar acerca de la confiabilidad del estudio
realizado. De tal manera el instrumento es un cuestionario que consta de
siete interrogantes de tipo dicotómico con alternativas de respuesta SI
/NO donde el entrevistado marca con una X la respuesta que considere
pertinente. El instrumento se presentara en una página inicial la cual
estará conformada por un saludo, agradecimiento y finalidad de la
investigación.
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Liceo Bolivariano Daniel Florencio O'Leary
Barinas, Edo. Barinas.
INSTRUMENTO: ENCUESTA
Instrumento
Estimado (a):
El siguiente instrumento que se presenta tiene el propósito de
demostrar la viabilidad de Propuesta de Construcción de un Sistema Reutilizador de
Aguas Grises para El Liceo Bolivariano Daniel Florencio O’Leary.
En tal sentido, se requiere de su valiosa colaboración mediante la objetividad de
las repuestas señaladas por Ud.; que dichas repuestas sean confidenciadas y anónimas
en lo cual permitirá un mayor acercamiento a la realidad educativa que representa la
institución.
Muchas gracias por su colaboración
Instrumento
Instrucciones: a continuación se formulan una serie de preguntas que debe
contestar en su totalidad.
Nº ITEMS SI % NO %
1 ¿Hay beneficios en la reutilización de aguas grises? 25 100 0 0
2 ¿La propuesta y construcción de un sistema reutilizador 20 80 5 20
de aguas grises es positivo para el ahorro de agua
potable?
3 ¿Las condiciones físicas del lugar son propicias para la 25 100 0 0
construcción de un sistema reutilizador de aguas
grises?
4 ¿Cree necesario capacitación para la construcción de 20 80 5 20
un sistema reutilizador para aguas grises en la
institución?
5 ¿Es importante la aplicación de un sistema reutilizador 25 100 0 0
de aguas grises en la institución?
6 ¿La reutilización de aguas grises es sustentable en el 25 100 0 0
tiempo?
7 ¿La relevancia de un sistema de reutilización de aguas 25 100 0 0
grises para la conservación del ambiente es viable?

CAPITULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y ANÁLISIS DE LOS ÍTEMS DE
ENCUESTA DIAGNÓSTICO.
1-.¿Hay beneficios en la reutilización de aguas grises?

100% SI
¿Hay beneficios en la reutilización de los aguas grises?

SI

Análisis:
Los encuestados respondieron en un 100% que se obtienen
beneficios en la reutilización de aguas grises.

2-.¿La propuesta y construcción de un sistema reutilizador de aguas

grises es positivo para el ahorro de agua potable?

¿La propuesta y construcción de un sistema reutilizador de aguas grises es positivo para el ahorro de agua potable?

SI
 Análisis:
El 80% de los entrevistados sostiene que la implementación de un
sistema reutilizador de aguas grises si resulta positivo.

3-. ¿Las condiciones físicas del lugar son propicias para la

construcción de un sistema reutilizador de aguas grises?

¿Las condiciones físicas del lugar son propicias para la construcción de un sistema reutilizador de aguas grises?

SI
NO

Análisis: El 100 % de los entrevistados afirma que el espacio de

estudio provee las condiciones físicas para la implementación de un
sistema de reutilización de aguas grises.

4-. ¿Cree necesario capacitación para la construcción de un sistema

reutilizador para aguas grises en la institución?

¿Cree necesario capacitación para la construcción de un sistema reutilizador para aguas grises en la institución?

SI NO
Análisis:
El 80% de los entrevistados considera necesario capacitar al
equipo investigador para la construcción de un sistema de reutilización de
aguas grises.

5-. ¿Es importante la aplicación de un sistema reutilizador de aguas grises

en la institución?

¿Es importante la aplicación de un sistema reutilizador de aguas grises en la institución?

SI NO
100% SI

Análisis:
El 100% de los encuestados considera importante instalar un sistema de
reutilización de aguas grises en la institución.

6-.¿La reutilización de aguas grises es sustentable en el tiempo?

La reutilización de aguas grises es reutilizable en el tiempo

SI
NO

SI 100%
Analisis:
El 100% de los encuestados considera que el sistema de reutilización de
aguas grises resulta sustentable en tiempo.
Fundamentado en los resultados de la encuesta el equipo
investigador estructura la implementación de un sistema de reutilización
de aguas grises para el Liceo Bolivariano Daniel Florencio O´Leary.
En ese orden de ideas se realiza el estudio cualitativo para
determinar el volumen de aguas grises que se produce en la institución, lo
que se resumen en el siguiente cuadro:
Cuadro n° 1. Volumen de aguas grises producidas por espacio
Espacios liceo O´Leary Volumen de aguas grises
BAÑOS 969 personas
COMEDOR 1 tina de fregadero ( Alto)
Fuente. Autores (2015)
Es importante destacar que según HINTERLACE (2015), el
consumo de litros de agua potable por venezolano/ día es de 400; en
relación con la cantidad establecida por la ONU que es de 180 litros de
agua por persona/día.
En el Liceo Bolivariano Daniel Florencio O´Leary se ha
seleccionado para efectos de logro de los objetivos planteados el
comedor y las salas de baño operativas para los estudiantes como
espacios de producción de aguas grises; estimando una cantidad de
3300lts/día por lavado de bandejas y utensilios de cocina. Lo antes
calculado según promedio establecido por la ONU (2010) de 18 a 150
litros de agua para lavar la vajilla de una familia de 4 personas,
empleándose como referencia el límite inferior.
Resumiéndose en:
Vajilla para 4 requiere………………18 litros de agua para lavado
700 personas requiere ……………… x
X= 700 Pers x 18 litros/ 4
X=3150 litros
 Es importante destacar que en los lavados de las salas de baño
tanto de hembras como de varones la producción de aguas grises se
calcula considerando los estándares establecidos por la ONU es de 3,5
litros para lavado de manos, en un tiempo de 55 segundos.
En el Liceo Bolivariano Daniel Florencio O´Leary se recibe
aproximadamente 521 estudiantes femeninas y 448 masculinos
diariamente, estimando un consumo de agua potable según se muestra:
3,5 litros…………………………. 1 persona
x…………………………………… 969 Estudiantes
generando por lo tanto un aproximado de
X= 3391,5 litros de aguas grises x día
Para un total de aproximadamente de 5591,5 litros de aguas grises por
día.
Un sistema reutilizador de aguas grises, no se instaló en el sitio de
estudio, debido a que la institución no posee en el comedor separación
para lavado de vajillas y limpieza de los alimentos, y para los baños y el
comedor se requiere una inversión que supera los 30.000 bs. fuertes lo
que resulta inaccesible para el equipo investigador.
Según investigaciones anteriores el sistema de reutilización de
aguas grises permite el ahorro de aproximadamente el 33% del agua
potable que se invierte en riego de jardines, lavado de pisos entre otras
actividades domésticas en las suele utilizarse el agua potable.

RESULTADOS
Para la obtención de los resultados se procedió utilizando la técnica
de observación directa, según Sabino C (2005) es “la técnica de
recolección de datos que consiste en el uso sistemático de nuestro
sentido en la búsqueda de los datos que se necesitan para resolver un
problema de investigación”(p230) a diagnosticar los espacios del Liceo
Bolivariano Daniel Florencio O´Leary donde se producen aguas grises, y
la designación de una escala cualitativa para identificar el volumen
producido en cada espacio.
REPRESENTACION GRAFICA DE LOS RESULTADOS.
GRAFICO N° 1. PROMEDIO DE AGUAS GRISES PRODUCIDAS EN EL
LICEO O´LEARY.

PROMEDIO DE AGUAS GRISES PRODUCIDAS EN EL LICEO O´LEARY

BAÑOS
3300 Litros COMEDOR
3391,5 Litros 3er trim.
4º trim.

ANALISIS DE LOS RESULTADOS.

Los resultados obtenidos evidencian que el Liceo Bolivariano
Daniel Florencio O´Leary produce un aproximado de 6691,5 litros de
aguas grises diariamente, lo que permite al equipo investigador inferir que
se requiere la instalación de un sistema de reutilización, lo que se
traduciría en un ahorro de un 33% aproximadamente del agua potable
que se utiliza en la institución para el regado de los jardines dada el
elevado volumen que se desecha por las tuberías tanto en el comedor,
como en las salas de baño de hembras y varones.
De implementarse el sistema de reutilización de aguas grises en la
institución, se obtendría un ahorro aproximado de:
6691,5 litros…………………………………..100%
X litros ………............................................... 33%
X= 2208,5 Litros
 Sin embargo debe resaltar el hecho que los análisis realizados se
basan en cifras estandarizadas por la ONU para el consumo de agua
potable por individuo en el mundo.

PROTOTIPO PROPUESTO PARA REUTILIZADOR DE AGUAS GRISES

MATERIALES Y METODOS
MATERIALES
Los materiales utilizados para la elaboración del reutilizador de aguas
grises fueron los siguientes:
4 Tanques 1200 Lts
Unión Bussi
Tubos De Una Pulgada Pavco
¼ De Pega Pavco
Tuberías Plásticas Para Aguas Blancas.
Rejilla Plástica Para Tamiz
Arena
Piedra Pequeña
Teflón
Carbón Activado
Mangueras Plásticas
Codos De Tres Cuartos Pavco
Tubos 3 Cuartos Pavco
Conectores Pavco 3 Cuartos Macho
Llaves De Paso 3 Cuartos.

Debido a los cambios fluctuantes en los costos en la localidad el

equipo investigador presento limitaciones económicas para implementar
el sistema de reutilizador de aguas grises en la institución, razón por la
que se estructuro un protipo tipo maqueta a través del cual se visualiza la
operatividad.

CUADRO N° 2.Análisis de costos

CANTIDA DESCRIPCIÓN PRECIO TOTAL
D UNITARIO BS BS
10 CODO AF PAVCO 1” X 90 150,00 1500,00
1 TEE AF PAVCO 1” 135,00 135,00
2 CODO AF PAVCO 1” X 45 140,00 280,00
6 TUBO AF ECON. T/PAVCO 580 3480,00
GRIS 1” X 6 MTS.
1 TEFLON PROF. AMARILLO 186,58 186,58
¾”-1”
1 PEGA TUBRICA PVC VERDE 598,50 598,50
¼ galon
3 ADAPTADOR AF PAVCO 225,50 676,50
MACHO 1”
1 LLAVE BOLA IUSA BRONCE 780,00 780,00
1”
10 CODO AF PAVCO ¾” x 90 220,00 2200,00
4 TUBO AF ECON. T/PAVCO 560,80 2243,80
GRIS ¾” x 6mt
6 ADAPTADOR AF PAVCO 120,00 720,00
MACHO ¾”
2 LLAVE BOLA ECON. ¾” 986,75 1973,75
2 TANQUES DE 1200 LITROS 8000,00 16.000,00
3 mts Malla plástica 200,00 600,00
Total: 31.372,58
Fuente.Autores.(2015)

CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES
El Liceo Bolivariano Daniel Florencio O´Leary es una institución
con problemas diarios de suministro de agua y generalmente las
actividades dependientes de este recurso se ven afectadas por el poco
volumen disponible para el regado de plantas, limpieza de los baños,
aulas y áreas comunes.
La reutilización de las aguas grises en la institución significaría un
ahorro aproximado del 33% de la cantidad que se consume diariamente,
cifra estándar tomada de investigaciones anteriores, destacando el hecho
de que se genera 5591,5 litros aproximadamente de aguas grises.
Por lo antes expuesto el equipo investigador recomienda
implementar el sistema de reutilización de aguas grises en el Liceo lo que
permitirá mantener los jardines, y evitar el gasto del agua potable en esta
actividad, que si bien es cierto es de gran importancia para la
ambientación de los espacios comunes consume gran cantidad de litros
del vital líquido.
De igual forma constituye un aporte para el cuidado y
mantenimiento del ambiente en una ciudad y un sector donde existe un
déficit marcado en el suministro del vital líquido tanto a instituciones como
a la población en general.

RECOMENDACIONES
El equipo investigador recomienda implementar el sistema de
reutilización de aguas grises en el Liceo Bolivariano Daniel Florencio O
´Leary lo que se traducirá en ganancia del volumen de agua disponible
para el regado de plantas y mantenimiento de áreas verdes. De igual
forma constituye un aporte para el cuidado y mantenimiento del ambiente.
Por otro lado propone la implementación de un purificador
artesanal de aguas blancas para las fuentes de consumo del
estudiantado, personal docente, administrativo y obrero de la institución.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

HERNÁNDEZ MUÑOZ, A., HERNÁNDEZ LEHMANN, A., GALÁN

MARTÍN, P., Manual de depuración Uralita. Editorial Paraninfo, S.A., 1996.
 HERNÁNDEZ MUÑOZ, A., Saneamiento y alcantarillado. Vertidos
residuales. Editorial Paraninfo, S.A., 1997.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA, Entorno físico y medio
ambiente.[http://www.ine.es/inebmenu/menu1_ent.htm, 21 de diciembre
de 2006].
Página en Línea. Disponible en: http://www.eluniversal.com
/nacional.
UPEL: Introducción a la Investigación (Manual del Estudiante),
Volumen 2, Miranda, Venezuela, Editorial Sipào C.A segunda edición año
2010, pág. 100.
BALESTRINI ACUÑA, Mirian: Como se Elabora un proyecto de
Investigación, Volumen 5, Caracas , quinta edición , año 2009

Anexos