EJEMPLO DEL DESARROLLO DE LA UNIDAD DE 5.

° DE SECUNDARIA- ÁREA COMUNICACIÓN (PRODUCCIÓN DE VIDEOS)

Unidad III
Horas
distribuidas
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS Vídeos /PPT
para el trabajo
del estudiante
Practica modos y normas culturales de Técnicas de Video N.° 4 y 5 Total de horas
convivencia que permiten la comunicación participación grupal: El Participamos de un para su
Escucha
oral. panel (Ficha panel desarrollo: 10
activamente
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo participamos de un (Ficha 10 Prácticas horas
diversos textos
con su propósito y el tipo de texto oral panel) orales) pedagógicas
orales
utilizando estratégicamente organizadores
gráficos. Recursos expresivos y Video N.° 4:
COMPRENDE TEXTOS ORALES

Identifica información básica y varios detalles convenciones de ¿Qué es un panel?

Recupera y específicos y dispersos en el texto oral con participación, según
organiza temática especializada. estas formas 2 horas
información Reordena información explícita estableciendo comunicativas. pedagógicas
de diversos relaciones de secuencia, comparación, causa- para la
textos orales efecto, e identificando la postura, tesis, organización
antítesis, argumentos y contraargumentos. (roles:
Deduce el tema, idea principal, conclusiones y panelistas y
Infiere el la intención del emisor en los textos que moderador) y
significado de escucha. planteamiento
los textos Interpreta la intención del emisor, el sentido de plan de
orales figurado, la ironía, sesgos, ambigüedades y trabajo
falacias en los textos que escucha.
Reflexiona Evalúa las ideas, las posturas, la validez y
sobre la efectividad de los argumentos en relación al
forma, propósito del texto.
 contenido y Evalúa la pertinencia y eficacia de las
contexto de estrategias discursivas en relación al contexto
los textos y al propósito del hablante. Video N.° 5:
orales Nos organizamos y
Adecúa sus Adapta, según normas culturales, el contenido Técnicas de participamos de un
textos orales a y registro de su texto oral al oyente de participación grupal: El panel
la situación acuerdo con su propósito, el tema y, en panel ( Ficha
comunicativa situaciones planificadas, con el tiempo Participamos de un
previsto. panel) Tipo de Actividad 4 horas
Expresa con Ordena sus ideas en torno a un tema sugerida: se pedagógicas
claridad sus específico y especializado a partir de sus Recursos expresivos y recomienda un para desarrollar
ideas saberes previos y variadas fuentes de convenciones de trabajo grupal para el plan de
información, evitando contradicciones y participación según que los estudiantes trabajo la
vacíos de información. estas formas interactúen. investigación
SE EXPRESA ORALMENTE

Relaciona ideas o informaciones utilizando comunicativas.

pertinente y estratégicamente diversos
recursos cohesivos.
Utiliza Incorpora a su texto oral variados recursos 2 horas para
estratégicame estilísticos, humor verbal, ironías y ensayar
nte variados ejemplificaciones.
recursos Varía la entonación, volumen, ritmo, pausas y 1 hora para
expresivos cadencias para enfatizar el significado de su presentar y
texto. grabar el panel
Complementa su texto oral con gestos,
ademanes, contacto visual, posturas 1 hora para
corporales y desplazamientos adecuados a sus autoevaluar
normas culturales.
Reflexiona Evalúa si el contenido y el registro de su texto
sobre la oral son adecuados según su propósito, tema
forma, y, en situaciones planificadas, el tiempo
contenido y previsto.
 contexto de Evalúa si se ha mantenido en el tema,
sus textos evitando digresiones, contradicciones y vacíos
orales de información.
Interactúa Participa activamente en interacciones, dando
colaborativam y solicitando información relevante y eligiendo
ente estratégicamente cómo y en qué momento
manteniendo intervenir.
el hilo
temático
Localiza información relevante en diversos Tipos de texto Video N.° 1: Total de horas
Recupera
tipos de texto con estructura compleja y, Textos expositivos con Estrategias y técnicas para su
información
vocabulario variado y especializado. estructura de problema- de comprensión: El desarrollo: 10
de diversos
Reconoce la silueta o estructura externa y las solución. tema y subtema horas
textos escritos
características de diversos tipos de textos. Estrategias y técnicas Tema, y subtema pedagógicas
Parafrasea el contenido de textos de de comprensión: El (Ficha 12 Prácticas
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

estructura compleja y vocabulario variado y tema y subtema letradas) 2 horas para

especializado. abordar Tema y
Reorganiza
Establece semejanzas y diferencias entre las Elaboración de la Tipo de Actividad: Subtema
información
razones, datos, hechos, características, espina de Ichikawa individual
de diversos
acciones y lugares de textos múltiples con (problema-solución)
textos escritos
estructura compleja. Video N.°2:
Deduce relaciones de causa-efecto, problema- Textos expositivos con
solución, comparación y descripción entre las estructura problema-
Infiere el ideas de un texto con estructura compleja y solución 2 horas para
significado de con vocabulario variado y especializado. (Ficha 5 - Prácticas abordar un
los textos Deduce el tema, subtemas, la idea principal, la letradas) texto con
escritos tesis, los argumentos y las conclusiones en estructura
textos de estructura compleja y con diversidad Tipo de actividad: problema –
temática. individual solución
Reflexiona Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad propuesta en el
sobre la de los argumentos y conclusiones de textos video
 forma, con estructura compleja, comparándolo con el 2 horas para
contenido y contexto sociocultural. PPT COMPRENSIÓN aplicar las
contexto de Explica la intención del autor en el uso de los LECTORA estrategias
los textos recursos textuales a partir de su conocimiento Técnica de lectura: aprendidas de
escritos y del contexto sociocultural. Elaboración de la manera
espina de Ichikawa individual

(Ficha 17 Prácticas
letradas)

Tipo de actividad:
individual 2 horas para
abordar la
Elaboración de
la espina de
Ichikawa
(problema-
solución)
2 horas para
aplicar la
estrategia con
otro texto

Planifica la Selecciona de manera autónoma el Elaboramos un texto Video N.°3: Total de horas
producción de destinatario, el tema, el tipo de texto, los expositivo de problema Elaboramos un texto para su
PRODUCE TEXTOS

diversos textos recursos textuales y las fuentes de consulta solución expositivo de desarrollo: 10
escritos que utilizará, de acuerdo con su propósito de problema solución horas
ESCRITOS

escritura. Propiedades del texto: (Ficha 24 Prácticas pedagógicas

Selecciona de manera autónoma el adecuación, coherencia letradas )
destinatario, el tema, el tipo de texto, los y cohesión. 2 horas para las
recursos textuales y las fuentes de consulta Nociones funcionales orientaciones
que utilizará, de acuerdo con su propósito de de gramática: para la
escritura.
 Textualiza sus Propone de manera autónoma un plan de Los conectores y verbos planificación del
ideas según las escritura para organizar sus ideas de acuerdo impersonales texto.
convenciones con su propósito comunicativo.
de la escritura Escribe variados tipos de textos sobre temas 2 horas para la
especializados con estructura textual investigación
compleja, a partir de sus conocimientos del tema
previos y fuentes de información. revisando otras
Mantiene el tema cuidando de no presentar fuentes
digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacíos de información. 4 horas para la
Relaciona las ideas utilizando diversos escritura y
recursos cohesivos: puntuación, pronombres, revisión de su
conectores, referentes y sinónimos en la texto
medida que sea necesario.
Usa un vocabulario apropiado, variado y 2 horas para la
preciso en los diferentes campos del saber. edición y la
Reflexiona Revisa la adecuación de su texto al propósito publicación
sobre la Revisa si se mantiene en el tema cuidando de
forma, no presentar digresiones, repeticiones,
contenido y contradicciones ni vacíos de información.
contexto de Revisa si ha utilizado de forma precisa los
sus textos diversos recursos cohesivos para relacionar las
escritos ideas contenidas en el texto.
Revisa si ha utilizado los recursos ortográficos
de puntuación para separar expresiones, ideas
y párrafos; y los recursos de tildación a fin de
dar claridad y sentido al texto que produce.
Interpreta Explica la relación entre el conflicto, el modo Lectura de un texto PPT LITERATURA Total de horas
INTERACTÚ

LITERARIAS
EXPRESION

textos en que se organizan las acciones y la tensión literario ( Ficha 4 Análisis literario: para su
A CON

ES

literarios en en la trama de textos narrativos y dramáticos. Personajes literarios: Lectura de un texto desarrollo: 8
relación con Fundamenta su interpretación sobre la arquetipos y literario -análisis de horas
propuesta estética, las representaciones representaciones) personajes literarios pedagógicas
diversos sociales e ideologías que se desprenden del arquetipos y
contextos texto literario en relación con otros textos, representaciones 3 horas
movimientos literarios y contextos (Ficha 4 Prácticas pedagógicas
socioculturales. Literarias ) para abordar la
Crea textos Elabora una historia que presenta un conflicto lectura de un
literarios y su resolución, con personajes principales y texto literario
según sus secundarios, caracterizados según su rol y
necesidades cuyas acciones transcurren en escenarios PPT LITERATURA
expresivas diversos. Taller de creación
Se vincula con Justifica su elección de textos literarios a partir literaria:
tradiciones de la relación que establece entre temas, Producción de un
literarias personajes, géneros y el lenguaje empleado. cuento 5 horas para
mediante el Participa periódicamente en actividades (Ficha 10 Prácticas producir un
diálogo literarias intercambiando sus interpretaciones, literarias) cuento de tipo
intercultural creaciones y recopilaciones para vincularse costumbrista
con las tradiciones locales, regionales,
nacionales e internacionales.
 MATRIZ DE CONOCIMIENTOS PRIORIZADOS PARA LA PRODUCCIÓN DE VIDEOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA – 5.° GRADO

VÍDEO/RECURSO/ HORAS PARA EL

UNIDAD COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIA/ACTIVIDADES TRABAJO DEL
DE EXTENSIÓN ESTUDIANTE
Examina propuestas de Video N.° 1 4 horas
modelos referidos a “Razones trigonométricas
razones 1” 2 horas para el
Matematiza
trigonométricas de Cuaderno de trabajo, desarrollo de la ficha
situaciones.
ángulos agudos al página 224 y 225 de las páginas 226 y
plantear y resolver “Sistema de transporte 227 del cuaderno de
Razones trigonométricas:
problemas. aéreo” trabajo
Razones trigonométricas
Texto escolar, página 112
Selecciona la estrategia de ángulos agudos y
Actúa y piensa Estrategia: Modelación a 2 horas para usar los
más conveniente para notables
matemáticamen través de un dibujo recursos web (los
Elabora y usa resolver problemas que
te en links que se sugieren
5 situaciones de
estrategias. involucran razones
al finalizar el video)
trigonométricas de
Forma,
ángulos agudos y
movimiento y
notables.
localización
Matematiza Usa un mapa o plano en 4 horas
Video N.° 2
situaciones. problemas de medida. Mapas y planos a escala:
“Planos a escala”
Desplazamiento, altitud y 2 horas para el
Cuaderno de trabajo,
Describe características relieves desarrollo de la ficha
Comunica y página 290 y 291
y propiedades de Diseño de regiones y de las páginas 276 y
representa “Un plano familiar”
formas geométricas formas bidimensionales 287 del cuaderno de
ideas Texto escolar, páginas 128
conocidas, en planos o trabajo
matemáticas. y 129
mapas.
 Adapta y combina Estrategia: Modelo de Van 2 horas para usar los
estrategias heurísticas Hiele recursos web (los
relacionadas a medidas links que se sugieren
Elabora y usa
al resolver problemas al finalizar el video)
estrategias.
con mapas o planos,
con recursos gráficos y
otros.
Reconoce las funciones 6 horas
cuadráticas a partir de
Comunica y
sus descripciones Video N.° 3 2 horas para el
representa
verbales, sus tablas, sus “Funciones cuadráticas” desarrollo de la ficha
ideas
gráficas o sus Funciones cuadráticas: Cuaderno de trabajo, de las páginas 168 y
matemáticas.
representaciones Función cuadrática página 186 y 187 169 del cuaderno de
simbólicas. considerando la forma “Pelota que cae” trabajo.
f(x)= ax2+bx+c, ∀ a≠0 Texto escolar, páginas 78 y
Relación entre los 79 2 horas para usar el
elementos de una función Estrategia: Laboratorio software
Emplea procedimientos
cuadrática: Eje de simetría, matemático matemático con
y estrategias, recursos
intercepto, vértice, Uso del software diversos ejemplos.
Elabora y usa gráficos y otros al
orientación de la parábola matemático:
estrategias. resolver problemas
https://www.desmos.com/ 2 horas para usar los
relacionados a
calculator recursos web (los
funciones cuadráticas.
Actúa y piensa links que se sugieren
matemáticamen al finalizar el video).
te en
situaciones de Vincula datos y Funciones Video N.° 4 6 horas
Regularidad, expresiones a partir de trigonométricas: “Funciones
Equivalencia y condiciones de cambios Función trigonométrica trigonométricas” 2 horas para el
Matematiza
6 Cambio
situaciones.
periódicos al expresar seno y coseno, y de la Cuaderno de trabajo, desarrollo de la ficha
un modelo referido forma f(x) = ± Asen (Bx + C) página 238 y 239 de las páginas 244
funciones +D “Presión sanguínea” del cuaderno de
trigonométricas. Amplitud, frecuencia, Texto escolar, páginas 120 trabajo
periodo y deslizamientos y 121
 Estrategia: Laboratorio 2 horas para usar el
matemático software
Compara y contrasta Uso del software matemático con
modelos relacionados a matemático: diversos ejemplos
funciones https://www.desmos.com/
trigonométricas de calculator 2 horas para usar los
acuerdo a situaciones recursos web (los
afines. links que se sugieren
al finalizar el video)

Organiza datos a partir …

de vincular información
Matematiza y los expresa en
situaciones. modelos referidos a
tasas de interés y
compara porcentajes.
Modelos financieros PPT N.° 1 (video)
Adapta y combina
estrategias heurísticas
Elabora y usa para resolver
Actúa y piensa estrategias. problemas relacionados
matemáticamen a tasa de interés simple
te en y compuesto.
situaciones de Relaciona datos a partir …
Cantidad. de condiciones con
magnitudes grandes o
Matematiza
pequeñas, al plantear
situaciones.
un modelo referido a la
Notación exponencial y
notación exponencial y PPT N.° 2 (video)
científica
científica.

Adapta y combina
Elabora y usa
estrategias heurísticas,
estrategias.
recursos gráficos y
 otros, al resolver
problemas relacionado
con la notación
exponencial y científica.

Expresa relaciones …
entre las medidas de
Comunica y
tendencia central y las Medidas de tendencia
representa
medidas de dispersión central PPT N.° 3 (video)
Actúa y piensa ideas
(varianza, desviación
matemáticamen matemáticas.
típica, coeficiente de
te en
7 situaciones de
variación, rango).
Determina medidas de …
Gestión de
localización como
datos e
cuartil, quintil o
incertidumbre Elabora y usa
percentil y desviación Medidas de localización PPT N.° 4 (video)
estrategias.
estándar, apropiadas a
un conjunto de datos al
resolver problemas.
 PLAN DE RECUPERACIÓN DE CLASES – REGIÓN CUSCO

1. Matriz de competencias, capacidades e indicadores (conocimientos) priorizados según RM N° 199

GRADO: 5.°
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS VIDEO/RECURSO/ HORAS PARA
ESTRATEGIA/ACTIVIDA EL TRABAJO
DES DE EXTENSIÓN DEL
ESTUDIANTE
Interpreta críticamente  Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre
fuentes diversas. un determinado hecho o proceso histórico, y 3 horas:
recurre a ellas sistemáticamente. Video N.° 1: La Guerra
Comprende el tiempo  Elabora frisos cronológicos complejos de varias Fría: un mundo dividido 1 hora para
histórico y emplea categorías dimensiones o aspectos. Texto escolar, pp. 48, 62 lectura
temporales. Guerra Fría
Elabora explicaciones  Aplica conceptos históricos abstractos. Guerra de Vietnam 1 hora para
históricas reconociendo la El mundo durante Cuaderno de trabajo, realizar
Construye
relevancia de determinados la Guerra Fría página 39 actividades del
interpretaciones
procesos. Observación de videos cuaderno de
Unidad históricas
sobre Guerra Fría y trabajo
II Crisis de los misiles
1 hora para
elaborar
explicación
histórica sobre
el tema

Explica las relaciones entre  Explica las transformaciones de un territorio Problemas Video N.° 2: Analizamos
Actúa los elementos naturales y como resultado de la intervención de actores ambientales (El las problemáticas 3 horas:
responsableme sociales que intervienen en sociales. ambientales
cambio climático)
 nte en el la construcción de los Texto escolar, pp. 230- 1 hora para
ambiente espacios geográficos 234 lectura
Cuaderno de trabajo, p.
152 1 hora para
Evalúa problemáticas  Evalúa problemáticas ambientales y territoriales Observación de videos realizar
ambientales y territoriales integrando las diversas perspectivas en el marco sobre problemática actividades del
desde múltiples perspectivas del desarrollo sostenible. ambiental y cambio cuaderno de
climático trabajo

1 hora para
elaborar
comentario de
evaluación de
una
problemática
ambiental de
su localidad
Interpreta críticamente  Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre 3 horas:
fuentes diversas. un determinado hecho o proceso histórico, y Video N.° 3: 1 hora para
recurre a ellas sistemáticamente. El conflicto árabe israelí lectura
 Analiza fuentes históricas siguiendo distintas y el final de la Guerra
pautas y procedimientos. Fría 1 hora para
 Conflicto
Construye Comprende el tiempo  Explica que cambio y progreso no son sinónimos Árabe Israelí
Texto escolar, pp. 79 y realizar
histórico y emplea categorías en el devenir histórico. 81 actividades del
interpretaciones  Fin de la
temporales. Cuaderno de trabajo, p. cuaderno de
históricas Guerra Fría
Elabora explicaciones  Reconoce cómo situaciones actuales pueden 50 trabajo
históricas reconociendo la explicarse a la luz de los procesos del pasado.
relevancia de determinados 1 hora para
procesos elaborar
explicación
histórica sobre
el tema
 Toma conciencia que es  Analiza el impacto de la Globalización en su vida Video N.° 4: 4 horas:
parte de un sistema y en la de las demás. Afrontemos los retos 1 hora para
económico y financiero de la Globalización lectura
 Propone medidas para optimizar la Económica
administración de los recursos. Texto escolar, pp. 296, 2 horas para
298, 299 realizar
Actúa
Actividades de actividades de
responsableme
desarrollo: elaboración desarrollo
nte respecto a La globalización
de resumen, 1 hora para
los recursos económica.
Gestiona los recursos de organizador visual y elaborar el
económicos
manera responsable ensayo sobre la ensayo.
Globalización
económica,
Observación de videos
sobre la Globalización
económica.

GRADO: 5TO
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS VÍDEO/RECURSO/ HORAS
ESTRATEGIA/ACTIVI PARA EL
DADES DE TRABAJO
EXTENSIÓN DEL
ESTUDIANTE
Interpreta  Utiliza todo tipo de fuentes para investigar PPT:
Unidad III:
críticamente sobre un determinado hecho o proceso  Retorno a la De regreso a los
El Perú en la Construye
fuentes diversas. histórico, y recurre a ellas sistemáticamente. democracia ochenta
Segunda interpretaciones
 Produce fuentes orales a partir de la  Crisis de violencia Texto escolar pp.
mitad del siglo históricas
elaboración, aplicación y procesamiento de 140, 145, 150
XX
entrevistas, testimonios, etc.
  Produce fuentes orales a partir de la Cuaderno de trabajo:
elaboración, aplicación y procesamiento de pp. 98, 99 y 101
entrevistas, testimonios, etc.
Comprende el  Relaciona hechos de la historia regional con
tiempo histórico y hechos de la historia nacional y mundial.
emplea categorías
temporales.
Elabora  Reconoce cómo situaciones actuales pueden
explicaciones explicarse a la luz de los procesos del pasado
históricas
reconociendo la
relevancia de
determinados
procesos
 Identifica cuáles son las características de la
Interpreta fuente y la finalidad de su producción.  La década PPT:
críticamente  Produce fuentes orales a partir de la Fujimorista De los noventa a la
fuentes diversas. elaboración, aplicación y procesamiento de  Los gobiernos de actualidad
entrevistas, testimonios, etc. los últimos 15 Texto escolar pp.
Comprende el  Relaciona hechos de la historia regional con años 176, 179, 182,
tiempo histórico y hechos de la historia nacional y mundial.  La sociedad 184,185
emplea categorías  Explica que cambio y progreso no son peruana actual en Cuaderno de trabajo,
temporales. sinónimos en el devenir histórico. el mundo global pp. 117, 118, 123,
Elabora  Reconoce cómo situaciones actuales pueden 124
explicaciones explicarse a la luz de los procesos del pasado.
históricas  Aplica conceptos históricos abstractos.
reconociendo la
relevancia de
determinados
procesos
 Explica las  Explica las transformaciones de un territorio PPT:
relaciones entre como resultado de la intervención de actores Perú: un territorio
los elementos sociales. complejo
naturales y  Explica la influencia de los elementos naturales Texto escolar, pp.
sociales que y sociales en las condiciones de vida de la 207, 209.
intervienen en la población. Cuaderno de trabajo
construcción de  Configuración y pp. 134, 138, 139
Actúa los espacios organización del
responsablemente geográficos territorio peruano
en el ambiente Maneja y elabora  Elabora mapas temáticos simples y de síntesis a  Descentralización
diversas fuentes diferentes escalas, así como otras y regionalización
de información y representaciones, a partir de diversas fuentes.
herramientas
digitales para
comprender el
espacio
geográfico.
 Explica conceptos como inflación y deflación. PPT:
 Explica cómo el Estado, las empresas y las  Problemas Macroeconomía y
personas toman decisiones económicas y macroeconómicos sistema financiero
Comprende las
Actúa financieras considerando indicadores (PBI, Inflación, Texto escolar: pp.
relaciones entre
responsablemente económicos. desempleo, 270, 271, 272, 292,
los elementos del
respecto a los hiperinflación) 293
sistema
recursos  Sistema Cuaderno de trabajo:
económico y
económicos financiero pp.184, 186, 204
financiero.
internacional Elaboración de
glosario económico
 PLAN DE RECUPERACIÓN DE CLASES – REGIÓN CUSCO

2. Matriz de competencias, capacidades e indicadores (conocimientos) priorizados según RM N° 199

GRADO: 5.°
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS VIDEO/RECURSO/ HORAS PARA
ESTRATEGIA/ACTIVIDA EL TRABAJO
DES DE EXTENSIÓN DEL
ESTUDIANTE
Interpreta críticamente  Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre
fuentes diversas. un determinado hecho o proceso histórico, y 3 horas:
recurre a ellas sistemáticamente. Video N.° 1: La Guerra
Comprende el tiempo  Elabora frisos cronológicos complejos de varias Fría: un mundo dividido 1 hora para
histórico y emplea categorías dimensiones o aspectos. Texto escolar, pp. 48, 62 lectura
temporales. Guerra Fría
Elabora explicaciones  Aplica conceptos históricos abstractos. Guerra de Vietnam 1 hora para
históricas reconociendo la El mundo durante Cuaderno de trabajo, realizar
Construye
relevancia de determinados la Guerra Fría página 39 actividades del
interpretaciones
procesos. Observación de videos cuaderno de
históricas
sobre Guerra Fría y trabajo
Unidad
Crisis de los misiles
II
1 hora para
elaborar
explicación
histórica sobre
el tema

Explica las relaciones entre  Explica las transformaciones de un territorio Problemas Video N.° 2: Analizamos
Actúa
los elementos naturales y como resultado de la intervención de actores ambientales (El las problemáticas 3 horas:
responsableme
sociales que intervienen en sociales. cambio climático) ambientales
nte en el
la construcción de los Texto escolar, pp. 230- 1 hora para
ambiente
espacios geográficos 234 lectura
 Evalúa problemáticas
ambientales y territoriales
desde múltiples perspectivas
 Evalúa problemáticas ambientales y territoriales Cuaderno de trabajo, p.
integrando las diversas perspectivas en el marco 152 1 hora para
del desarrollo sostenible. Observación de videos realizar
sobre problemática actividades del
ambiental y cambio cuaderno de
climático trabajo

1 hora para
elaborar
comentario de
evaluación de
una
problemática
ambiental de
su localidad
Interpreta críticamente  Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre 3 horas:
fuentes diversas. un determinado hecho o proceso histórico, y Video N.° 3: 1 hora para
recurre a ellas sistemáticamente. El conflicto árabe israelí lectura
 Analiza fuentes históricas siguiendo distintas y el final de la Guerra
pautas y procedimientos. Fría 1 hora para
 Conflicto
Construye Comprende el tiempo  Explica que cambio y progreso no son sinónimos Árabe Israelí
Texto escolar, pp. 79 y realizar
histórico y emplea categorías en el devenir histórico. 81 actividades del
interpretaciones  Fin de la
temporales. Cuaderno de trabajo, p. cuaderno de
históricas Guerra Fría
Elabora explicaciones  Reconoce cómo situaciones actuales pueden 50 trabajo
históricas reconociendo la explicarse a la luz de los procesos del pasado.
relevancia de determinados 1 hora para
procesos elaborar
explicación
histórica sobre
el tema
Actúa Toma conciencia que es  Analiza el impacto de la Globalización en su vida Video N.° 4: 4 horas:
La globalización
responsableme parte de un sistema y en la de las demás. Afrontemos los retos 1 hora para
económica.
nte respecto a económico y financiero lectura
los recursos  Propone medidas para optimizar la de la Globalización
económicos administración de los recursos. Económica 2 horas para
Texto escolar, pp. 296, realizar
298, 299 actividades de
Actividades de desarrollo
desarrollo: elaboración 1 hora para
de resumen, elaborar el
Gestiona los recursos de
organizador visual y ensayo.
manera responsable
ensayo sobre la
Globalización
económica,
Observación de videos
sobre la Globalización
económica.
 PLAN DE RECUPERACIÓN DE CLASES – REGIÓN CUSCO

1. Matriz de competencias, capacidades e indicadores (conocimientos) priorizados según RM N° 199

GRADO: 5TO
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS VÍDEO/RECURSO/ HORAS
ESTRATEGIA/ACTIVI PARA EL
DADES DE TRABAJO
EXTENSIÓN DEL
ESTUDIANTE
Interpreta  Utiliza todo tipo de fuentes para investigar PPT:
críticamente sobre un determinado hecho o proceso De regreso a los
fuentes diversas. histórico, y recurre a ellas sistemáticamente. ochenta
 Produce fuentes orales a partir de la Texto escolar pp.
elaboración, aplicación y procesamiento de 140, 145, 150
entrevistas, testimonios, etc. Cuaderno de trabajo:
 Produce fuentes orales a partir de la pp. 98, 99 y 101
elaboración, aplicación y procesamiento de
Unidad III:
entrevistas, testimonios, etc.  Retorno a la
El Perú en la Construye
Segunda interpretaciones
Comprende el  Relaciona hechos de la historia regional con democracia
tiempo histórico y hechos de la historia nacional y mundial.  Crisis de violencia
mitad del siglo históricas
emplea categorías
XX
temporales.
Elabora  Reconoce cómo situaciones actuales pueden
explicaciones explicarse a la luz de los procesos del pasado
históricas
reconociendo la
relevancia de
determinados
procesos
  Identifica cuáles son las características de la
Interpreta fuente y la finalidad de su producción.  La década PPT:
críticamente  Produce fuentes orales a partir de la Fujimorista De los noventa a la
fuentes diversas. elaboración, aplicación y procesamiento de  Los gobiernos de actualidad
entrevistas, testimonios, etc. los últimos 15 Texto escolar pp.
Comprende el  Relaciona hechos de la historia regional con años 176, 179, 182,
tiempo histórico y hechos de la historia nacional y mundial.  La sociedad 184,185
emplea categorías  Explica que cambio y progreso no son peruana actual en Cuaderno de trabajo,
temporales. sinónimos en el devenir histórico. el mundo global pp. 117, 118, 123,
Elabora  Reconoce cómo situaciones actuales pueden 124
explicaciones explicarse a la luz de los procesos del pasado.
históricas  Aplica conceptos históricos abstractos.
reconociendo la
relevancia de
determinados
procesos
Explica las  Explica las transformaciones de un territorio PPT:
relaciones entre como resultado de la intervención de actores Perú: un territorio
los elementos sociales. complejo
naturales y  Explica la influencia de los elementos naturales Texto escolar, pp.
sociales que y sociales en las condiciones de vida de la 207, 209.
intervienen en la población.  Configuración y Cuaderno de trabajo
Actúa construcción de organización del pp. 134, 138, 139
responsablemente los espacios territorio peruano
en el ambiente geográficos  Descentralización
Maneja y elabora  Elabora mapas temáticos simples y de síntesis a y regionalización
diversas fuentes diferentes escalas, así como otras
de información y representaciones, a partir de diversas fuentes.
herramientas
digitales para
comprender el
 espacio
geográfico.
 Explica conceptos como inflación y deflación. PPT:
 Explica cómo el Estado, las empresas y las  Problemas Macroeconomía y
personas toman decisiones económicas y macroeconómicos sistema financiero
Comprende las
Actúa financieras considerando indicadores (PBI, Inflación, Texto escolar: pp.
relaciones entre
responsablemente económicos. desempleo, 270, 271, 272, 292,
los elementos del
respecto a los hiperinflación) 293
sistema
recursos  Sistema Cuaderno de trabajo:
económico y
económicos financiero pp.184, 186, 204
financiero.
internacional Elaboración de
glosario económico